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ONU: La universalización de la protección social en América Latina debe ser sistémica y fiscalmente sostenible, afirma el PNUD

La universalización de la protección social en América Latina debe ser sistémica y fiscalmente sostenible, afirma el PNUD

29 Noviembre 2021

Frente a la recuperación desigual en la región latinoamericana y caribeña, la agencia para el desarrollo aboga por un crecimiento económico cuyo motor sea el sector privado y destaca que para lograrlo hacen falta reformas que propicien la inversión empresarial. Agrega que la protección social no debe limitarse a los programas de transferencias.

A casi dos años del inicio de la pandemia de COVID-19, América Latina y el Caribe da señales de recuperación, con algunos indicadores clave al alza, como ocurre con el empleo. Sin embargo, este repunte es desigual y engañoso, y aún queda un largo camino por recorrer antes de que la región pueda recuperarse por completo de las crisis económica y social desatadas por emergencia sanitaria global.

El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Banco Mundial presentaron los resultados de la segunda fase de encuestas telefónicas para monitorear el impacto de la pandemia en la región, donde “la coyuntura se topó con la estructura”, según explicó Luis Felipe Calva director del PNUD para la región.

En conferencia de prensa, Calva señaló que para lograr una recuperación más equitativa, lo primero que necesita la región es crear el entorno propicio para que el sector privado sea el motor de un crecimiento incluyente y sostenible.

“Y eso requiere un Estado fuerte, efectivo y capaz de crear las condiciones, es decir, una institucionalidad sólida y niveles de confianza en los gobiernos”, dijo.

Agregó que en esa tarea, los organismos internacionales tienen que acompañar a los países y ayudarlos a cerrar las brechas de financiamiento, de conocimiento, de operación y de implementación de las reformas que hagan falta.

Calva destacó también la importancia de la legitimidad de los gobiernos puesto que se trata de “una región muy polarizada desde el punto de vista político”, por lo que hay que encontrar espacios donde se definan los objetivos comunes.

No sólo transferencias de dinero

Detalló que son muchas las cosas que los países deben hacer desde el enfoque de la productividad y la inclusión y subrayó entre ellas la universalización de la protección social.

“Pero debe ser una universalización que no implique nuevos programas y que no pase solamente por las transferencias monetarias”, recalcó.

El director para la región precisó que la protección social debe ser universal, incluyente, fiscalmente sostenible e impulsora del crecimiento.

La otra condición central para una recuperación más igualitaria, según el PNUD y el Banco Mundial, es encontrar los motores que permitan que la productividad, la sostenibilidad y la inclusión vayan juntas.

En este renglón, afirmaron que la acción contra el cambio climático ofrece oportunidades que van desde optar por modos de vida más sustentables a nivel comunitario hasta las grandes inversiones que pueden tener grandes efectos multiplicadores sobre las economías.

Por su parte, el vicepresidente para América Latina y el Caribe del Banco Mundial consideró vitales las encuestas y recopilación de datos constantes porque aportan información rápida, puntual y útil para la toma de decisiones de los países en situaciones de crisis en las que los escenarios cambian de mes a mes.

El cierre de escuelas a causa del COVID-19 afecta a  137 millones de niños, niñas y adolescentes en América Latina y el Caribe  en América Latina y el Caribe

Crisis silenciosa

Carlos Felipe Jaramillo se refirió con especial preocupación a los prolongados cierres de las escuelas en la región, sobre todo de las primarias y secundarias, que han dado lugar a una “crisis silenciosa”.

“Las alternativas que se han usado están muy lejos de ser ideales”, indicó y detalló que la efectividad de esas alternativas revelan que no se ha encontrado un buen sistema para mantener el nivel de la educación.

“Esto nos dejará una cicatriz muy profunda en esta generación, por eso es importantísimo pensar cómo podemos ayudarles a los países a nivelar lo que se ha perdido en aprendizaje en los casi dos años que lleva esta crisis silenciosa en la educación, planteó.

Brecha digital

Jaramillo encadenó esta idea con el problema de la brecha digital, que “ha ahondado las diferencias sociales y es responsable de algunos de los puntos de mayor desigualdad porque quienes gozan de un mayor poder adquisitivo han podido tener acceso a internet, trabajar desde su casa y demás, mientras que los que no tienen ese acceso -y que son cerca de la mitad de los latinoamericanos-, han visto limitadas sus posibilidades”, acotó.

Para concluir, el vicepresidente del Banco Mundial enfatizó la urgencia de invertir en la ampliación del acceso a internet. “Es una inversión urgente, muy importante y, curiosamente, no muy costosa”, sostuvo.

Darle acceso a internet al 20% de la población de menos ingresos no implica gran inversión para la mayoría de los países, insistió Jaramillo.

Fuente de la Información: https://news.un.org/es/story/2021/11/1500682

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Aprendizaje: Recursos para repasar y estudiar la tabla periódica de los elementos

Recursos para repasar y estudiar la tabla periódica de los elementos

Estas herramientas ayudan al alumnado a preparar y aprender los elementos químicos en la asignatura de Secundaria.

Una de las materias ‘clásicas’ de la asignatura de Física y Química es la tabla periódica de los elementos. Algunos métodos para trabajarla son aplicaciones, realidad aumentada u objetos cotidianos, pero con estos 25 recursos se puede complementar aún más el aprendizaje para los principiantes en Química.

Quiz de la tabla periódica

Tabla periódica

Mediante esta aplicación se pueden poner a prueba los conocimientos adquiridos sobre los elementos de la tabla periódica de manera interactiva y sencilla. Ofrece hasta seis tipos de juego: adivinar el número del elemento, su nombre o el número de grupo al que pertenecen. Todo va acompañado de un sistema de logros y niveles que amenizan la experiencia para el alumno. Es gratuita y compatible con dispositivos Android.

Química App

Tabla periódica

Reúne toda la información necesaria sobre los elementos de la tabla periódica. Tocando sobre cualquier elemento, se accede a sus datos relevantes, permitiendo adquirir conocimientos e información muy completa de manera sencilla. Además, esta aplicación contiene herramientas adicionales para resolver reacciones químicas y para entender otros procesos que serán necesarios en la asignatura.

Cómo aprender la tabla periódica fácilmente en 15 minutos

Un vídeo explicativo que plantea unas reglas mnemotécnicas muy llamativas y fáciles de memorizar, tanto para ubicar los elementos en la tabla como para recordar qué número se le asigna a cada uno y definir cuáles son los grupos a los que pertenecen. Es adecuada para reforzar de manera amena los grupos de elementos, los bloques en los que se encuentran y sus nombres.

Tabla periódica de los elementos de lenntech.es

Tabla periódica

Gracias a esta página web se puede conocer de primera mano información sobre todos los elementos químicos. Los organiza en una tabla periódica interactiva que despliega, en primera instancia, los datos principales de cada elemento y, clicando sobre cualquiera de ellos, datos como su valencia, su configuración electrónica y otras curiosidades.

Tabla Periódica Interactiva de los Elementos de fishersci.es

Tabla periódica

Esta web presenta una tabla periódica estructurada por colores, lo que hace que su navegación resulte muy intuitiva, y aporta datos variados sobre cualquier elemento en el que se desee clicar como sus puntos de fusión y ebullición, su peso atómico o, por supuesto, su número, grupo y bloque.

Quimitris

quimitris

Es un juego basado en el clásico Tetris para el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos de forma amena. Las fichas, formadas por uno, dos, tres o cuatro elementos químicos caen desde la parte superior del tablero y se deben colocar de forma correcta en la tabla periódica. El juego está dividido en diferentes niveles y fases que aumentarán su dificultad de forma progresiva.

Tabla periódica Educarex

educarex

El portal educativo de la Junta de Extremadura propone esta actividad para estudiar la tabla periódica, los elementos que la forman y sus características. Al pinchar sobre cada elemento proporciona información sobre su carácter (metálico o no), periodo, masa atómica y número atómico. Además, incluye una parte de teoría y en la parte del laboratorio se pueden realizar ejercicios prácticos.

App tabla periódica

 

app tabla periódica

Disponible para Android, esta app, además de la tabla periódica, ofrece descripciones de los elementos, categoría, estado, estructura cristalina -con imágenes-, símbolo, número atómico, etcétera. Igualmente, permite realizar una búsqueda instantánea por nombre, símbolo o número y ofrece una lista de acceso rápido de los elementos. También se pueden poner a prueba los conocimientos a través de un Quiz!

Tabla periódica muda

educaplus

Esta página web presenta una tabla periódica en blanco en la que se puede practicar la ubicación de los símbolos y su escritura. Además, incluye cuatro botones para llevar a cabo la actividad: el botón borrar permite suprimir los símbolos que se han añadido para volver a empezar una actividad; el botón rellenar completa la tabla con los 109 elementos de Hidrógeno al Meitnerio; el de comprobar deja las respuestas correctas y eliminas las incorrectas; y el botón de puntuación obtener una puntuación final. Esta web también presenta una propuesta de 17 actividades para comprobar si se conoce la situación de los elementos en la tabla.

La manzana de Newton

la manzana de newton

Con esta web los alumnos pueden aprender desde el origen de la tabla periódica, el símbolo de cada elemento y los diferentes grupos en que se clasifican. También ofrece información, por ejemplo, sobre el número atómico y la masa atómica de cada elemento o los números de oxidación con que se combinan unos con otros. Asimismo, a través de los juegos interactivos se puede practicar el aprendizaje de la tabla periódica.

Blog de Ciencias

Blog tabla periódica

Una página que ha sido creada por Francisco Martín, docente del departamento de Ciencias de la Naturaleza del IES Salvador Rueda de Veléz-Málaga (Málaga). Incorpora diversas propuestas para el alumnado de ESO, entre los que encontramos un apartado dedicado a la tabla periódica con diferentes juegos que pondrán a prueba sus conocimientos: ha incorporado un tetris, un puzle, un rompecabezas, varios test, actividades en las que tienen que emparejar el nombre de los elementos con sus símbolos…

La tabla periódica: la curiosa historia de los elementos

Libro Tabla de periódica

El hidrógeno, el oxígeno, el bromo, el cloro, el litio, el sodio… La tabla periódica se caracteriza por su multitud de elementos químicos, y este libro más allá de clasificarlos y organizarlos se adentra en otras cuestiones relacionadas con su historia, características llamativas y desconocidas, anécdotas de tipo literario, mitológico, artístico…Autor: Hugh Aldersey-Willians.

  • Editorial:Ariel.
  • Páginas: 512
  • Precio: 24,90 euros formato papel y 15,99 euros formato e-Book.

Elementos químicos

Recurso tabla periódica

En la página web del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado encontramos este recurso dedicado a la tabla periódica. Así, por ejemplo, es posible consultar su evolución, y tablas que clasifican los elementos en función de varios criterios (historia, estados de agregación, familias, estructura cristalina, carácter metálico, preparación industrial y toxicidad). También se incide en sus propiedades y se ha integrado un apartado de tests y otro de ejercicios para que, a través de juegos de lógica o memoria, los estudiantes pongan a prueba sus conocimientos.

Merck PSE HD

Recurso para iPad y Andorid tabla periódica

Basada en la tabla periódica interactiva de Merck, esta aplicación se encuentra disponible de manera gratuita tanto para las tabletas que funcionan con Android como iOS. ¿Qué contenidos pueden consultarse? La historia del descubrimiento de los elementos, sus características más relevantes, información referida a cuestiones como el punto de ebullición, punto de fusión… Esta aplicación se maneja de forma intuitiva, cuenta con diferentes opciones de selección a la hora de desplazarse a través de su menú y su interfaz resulta limpia y depurada.

Periodic Table App

Esta app, desarrollada por la Royal Society of Chemistry de Reino Unido, esta app proporciona una guía para conocer a fondo la tabla periódica de los elementos, ofreciendo conocimientos tanto básicos de los primeros cursos de química, como avanzados y dirigidos a estudiantes más avanzados. Disponible exclusivamente para sistemas iOS (iPhone, iPad).

MEC

Tabla Periódica

De la mano del MEC y como uno de los cientos de recursos disponibles en su página web, éste es específico para la física y química de 4º de la Secundaria española. Este recurso —ofrecido por el ministerio de educación— permitirá a tus estudiantes aprender los fundamentos básicos de la tabla periódica de los elementos, aportando también la información esencial sobre cada uno de los propios elementos incluidos en ella.

Quick Periodic Table of the Elements

Quick Periodic Table of Elements

Wikipedia

En cuestiones de conocimiento, y aunque con algunos maticesWikipedia suele llevarse la palma y todas las miradas por su facilidad y sencillez. Y en el tratamiento de información sobre la tabla periódica bien merece la pena que hablemos sobre su recurso: Wikipedia tiene una de las webs con más detalles sobre la tabla periódica de los elementos y sus características. Accesible aquí en español o aquí en inglés (aunque por supuesto también la encontraréis en prácticamente cualquier idioma del mundo).

La baraja de la Tabla Periódica

Baraja sm para trabajar la tabla periódica

Estas 72 cartas representan los elementos químicos y las familias de la tabla periódica. Su objetivo es que el alumnado aprenda los elementos de forma lúdica y para ello incluye una baraja de colores que permite jugar a clásicos como el ‘chinchón’ o el ‘UNO’. Además, incorpora en las tarjetas a personajes relevantes en la materia como sus descubridores o mujeres científicas.

TED-Ed Periodic Videos

Tabla periódica vídeos TED-Ed

 

Esta iniciativa de TED-Ed Lessons se compone de una tabla periódica en la que incluye, por cada elemento, un vídeo con lecciones. Explica de forma detallada cómo es cada componente químico, si son reactivos o si son nobles, y si presentan algún tipo de peligro a la hora de reaccionar con otra sustancias. Los tutoriales son en inglés, pero algunos permiten añadir subtítulos en castellano.

Aprende la tabla en 7 minutos

Un vídeo explicativo sobre cómo memorizar la tabla periódica de una forma rápida. A través de una pizarra e imaginación, el vídeo tutorial enseña al alumnado a aprender los elementos mediante reglas mnemotécnicas. Frases como ‘Hola, Lina ¡K Rebeca se casa con Fran’ se convierte en componentes químicos: H, Li, Na, K, Rb, Cs, Fr. Las oraciones que crea van acompañadas de fotografías y vídeos que facilitan recordarlas.

Enciclopedia de la Tabla Periódica

Libro de la tabla periódica. Enciclopedia.

Con más de 1.000 fotografías, este diccionario químico muestra de forma gráfica las distintas formas en las que cada elemento puede encontrarse en la naturaleza. Además, explica las propiedades y estructuras atómicas de cada componente natural o compuesto (formulados por el hombre) y en qué objetos cotidianos se pueden encontrar (bombillas, cucharas, chip, cables…)

 

Fuente de la Información: https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/tabla-periodica/

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La UNESCO lanza el calendario electrónico Memoria del Mundo para niños

La UNESCO lanza el calendario electrónico Memoria del Mundo para niños

¿Por qué hay barcos en medio del desierto? ¿Quiénes fueron las primeras mujeres en ganar el derecho al voto? ¿De dónde viene el alfabeto? Para el Día Mundial del Niño, la UNESCO se asoció con Barbanera para ofrecer a los niños una increíble aventura alrededor del mundo para descubrir la ‘Memoria del Mundo’.

El calendario electrónico se basa en 12 elementos del Registro internacional de la Memoria del Mundo (MoW), que consta de importantes materiales históricos de todo el mundo. Cada mes, Nala y Leo, dos personajes jóvenes, llevan a sus compañeros a una parte diferente del mundo, donde descubren un tesoro local y aprenden sobre lo que significa como parte de la historia colectiva del mundo.

Las bibliotecas, los archivos, los museos y las escuelas primarias y secundarias pueden utilizar el calendario electrónico para promover el aprendizaje activo sobre el patrimonio cultural, promoviendo así el diálogo intercultural y la ciudadanía global entre los niños, al tiempo que les ofrece una experiencia de aprendizaje atractiva y divertida. Los 12 meses están llenos de ventanas emergentes informativas, juegos y actividades divertidas que animan a los niños a reflexionar sobre lo que han aprendido y conectarlo con su vida diaria.

El calendario electrónico cubre los siguientes elementos del Registro internacional de MoW:

  • Manuscritos de Panji Tales (Camboya, Indonesia, Países Bajos, Malasia y Reino Unido)
  • El alfabeto fenicio (Líbano)
  • Memoria del Canal de Suez (Egipto)
  • Una colección de mapas antiguos de la era Wajar (República Islámica de Irán)
  • Colección de postales antiguas de África Occidental (Senegal)
  • Fondos de archivo del mar de Aral (Kazajstán)
  • Estado versus Mandela y otros (Sudáfrica)
  • Colección de Lenguas Indígenas (México)
  • Petición de sufragio femenino de 1893 (Nueva Zelanda)
  • Patrimonio documental de los pueblos esclavizados del Caribe (Barbados)
  • Archivo de la aldea Skolt Sami de Suenjel (Finlandia)
  • El mago de Oz (Estados Unidos de América)

Estas historias están disponibles en el calendario electrónico en inglés, indonesio, español y swahili. Se puede acceder a ellos a través de una computadora y una tableta y pronto estarán disponibles como una aplicación (a través de Apple y Android).

El Programa MoW de la UNESCO encargó este curso como parte de su estrategia para promover el patrimonio documental entre los jóvenes. Además del calendario electrónico, el Programa MoW ha lanzado un curso electrónico para profesores , que proporciona herramientas prácticas y ejemplos de planes de lecciones para integrar el Registro Internacional MoW en las clases de arte, historia, lengua y literatura.

Fuente de la Información: https://en.unesco.org/news/unesco-launches-memory-world-e-calendar-children

 

 

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ONU: 193 países adoptan el primer acuerdo mundial sobre la ética de la inteligencia artificial

193 países adoptan el primer acuerdo mundial sobre la ética de la inteligencia artificial

25 de noviembre de 2021

Todos los estados miembros de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) adoptaron el jueves un acuerdo histórico que define los valores y principios comunes necesarios para garantizar el desarrollo saludable de la IA.

La inteligencia artificial está presente en la vida cotidiana, desde la reserva de vuelos y la solicitud de préstamos hasta la conducción de vehículos autónomos. También se utiliza en campos especializados como la detección del cáncer o para ayudar a crear entornos inclusivos para los discapacitados.

Según la UNESCO , AI también está apoyando la toma de decisiones de los gobiernos y el sector privado, además de ayudar a combatir problemas globales como el cambio climático y el hambre en el mundo.

Sin embargo, la agencia advierte que la tecnología ‘trae desafíos sin precedentes’.

 Vemos un aumento de los prejuicios étnicos y de género, amenazas significativas a la privacidad, la dignidad y la agencia, los peligros de la vigilancia masiva y un mayor uso de tecnologías de inteligencia artificial poco confiables en la aplicación de la ley, por nombrar algunos. Hasta ahora, no existían estándares universales para dar respuesta a estos problemas ”, explicó la UNESCO en un comunicado.

Teniendo esto en cuenta, el texto adoptado tiene como objetivo orientar la construcción de la infraestructura legal necesaria para asegurar el desarrollo ético de esta tecnología.

“El mundo necesita reglas para que la inteligencia artificial beneficie a la humanidad. La Recomendación sobre la ética de la IA es una respuesta importante. Establece el primer marco normativo mundial al tiempo que otorga a los Estados la responsabilidad de aplicarlo a su nivel . La UNESCO apoyará a sus 193 Estados Miembros en su implementación y les pedirá que informen regularmente sobre sus avances y prácticas ”, dijo la directora de la UNESCO, Audrey Azoulay.

La IA como contribución positiva a la humanidad

El texto tiene como objetivo resaltar las ventajas de la IA, al tiempo que reduce los riesgos que también conlleva. Según la agencia, proporciona una guía para garantizar que las transformaciones digitales promuevan los derechos humanos y contribuyan al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible , abordando cuestiones relacionadas con la transparencia, la rendición de cuentas y la privacidad, con capítulos de políticas orientadas a la acción sobre gobernanza de datos, educación y cultura. , trabajo, salud y economía.

Uno de sus principales llamados es proteger los datos , yendo más allá de lo que están haciendo las empresas de tecnología y los gobiernos para garantizar a las personas una mayor protección al garantizar la transparencia, la agencia y el control de sus datos personales. La Recomendación también prohíbe explícitamente el uso de sistemas de inteligencia artificial para la puntuación social y la vigilancia masiva.

El texto también enfatiza que los actores de la IA deben favorecer los métodos de uso eficiente de los datos, la energía y los recursos que ayudarán a garantizar que la IA se convierta en una herramienta más destacada en la lucha contra el cambio climático y para abordar los problemas ambientales.

“Las decisiones que afectan a millones de personas deben ser justas, transparentes y controvertidas. Estas nuevas tecnologías deben ayudarnos a abordar los principales desafíos en nuestro mundo actual, como el aumento de las desigualdades y la crisis ambiental, y no profundizarlos ”. dijo Gabriela Ramos, Subdirectora General de Ciencias Sociales y Humanas de la UNESCO.

Puede leer el texto completo de la decisión  aquí.

fuente de la Información: https://news.un.org/en/story/2021/11/1106612

 

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Mundo: Formación docente en competencias digitales con Microsoft Learn

Formación docente en competencias digitales con Microsoft Learn

La plataforma de Microsoft para educadores proporciona formación online y materiales de capacitación para que el profesorado apoye a sus estudiantes en el desarrollo de nuevas habilidades.

En su objetivo de desarrollar las competencias digitales de los docentes hacia la creación de entornos educativos más digitalizados y preparados, la plataforma Microsoft Learn for Educators ofrece formación al profesorado que incluye materiales didácticos, herramientas para sus clases y espacios de conexión con otros educadores y expertos de Microsoft.

Las instituciones de educación superior, el profesorado, así como las universidades, colegios comunitarios, politécnicos y escuelas secundarias pueden acceder al plan de estudios de Microsoft Learn, que también ofrece material para la preparación de certificaciones de Microsoft.

Microsoft Learn

El programa de formación docente de Microsoft Learn prepara al profesorado gracias a variadas funcionalidades, entre las que se incluyen rutas de aprendizaje personalizadas, un portal de autoservicio, así como acceso a la comunidad Microsoft Learn for Educators, donde los educadores pueden conectarse directamente con Microsoft y los docentes de todo el mundo para compartir experiencias e innovar juntos.

Entre las principales razones para elegir Microsoft Learn for Educators se encuentran el acceso a material didáctico alineado con las certificaciones de Microsoft, experiencia digital, gestión total del programa de formación y apoyo de la comunidad Microsoft Learn.

1. Acceso a material didáctico alineado con las certificaciones de Microsoft.

Los docentes pueden acceder al plan de estudios de Microsoft Fundamentals y a materiales didácticos alineados con las certificaciones de Microsoft. Estos cursos se han diseñado para modelos de aprendizaje combinados y dirigidos por un instructor y se pueden impartir tanto de forma remota como en persona.

2. Excelente experiencia digital.

Microsoft Learn brinda contenido, herramientas de enseñanza y capacitación para cualquier educador que quiera postularse para formar parte del programa. Una vez dentro, el docente cuenta con una experiencia digital que le permite acceder a información detallada sobre el plan de estudios, así como a los materiales didácticos de Microsoft, inscribirse en eventos de capacitación, aprovechar las herramientas de Microsoft para sus clases, leer historias de éxito y prepararse para tener un impacto en las trayectorias profesionales de los estudiantes.

3. Gestión total del programa de formación.

Una vez dentro del programa de formación docente de Microsoft Learn, se asigna un administrador del programa de capacitación a la institución educativa. Este gerente actúa como contacto de referencia para proporcionar una asistencia integral en el programa. Desde su sesión de incorporación hasta la enseñanza de su primer curso, apoyará su progreso para garantizar el éxito del docente y sus estudiantes en la construcción de nuevas habilidades técnicas para el futuro.

4. Apoyo de la comunidad Microsoft Learn.

La comunidad Microsoft Learn for Educators es un espacio para conexiones en vivo con otros educadores de todo el mundo y expertos en la materia de Microsoft. Los docentes podrán descubrir, compartir experiencias y resolver problemas en tiempo real; un lugar donde los profesores se ayudan entre sí para inspirar a los estudiantes en su capacitación digital.

Fuente de la Información: https://www.educaciontrespuntocero.com/formacion/formacion-competencias-digitales-con-microsoft-learn/

 

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Unicef llama a reabrir escuelas en América Latina y el Caribe

Unicef llama a reabrir escuelas en América Latina y el Caribe

Unicef llamó la atención que el cierre de las instituciones docentes debido a la pandemia puso en peligro el derecho de los niños a aprender y prepararse para el futuro.

La agencia de Naciones Unidas alerta que solo la mitad de los niños de la región están de vuelta en las aulas.

La oficina del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) para América Latina y el Caribe, con sede en Panamá, alertó este viernes que el cierre de escuelas debido a la pandemia de la Covid-19 afecta a alrededor de 71 millones de niños, niñas y adolescentes en la región.

El  asesor regional de Educación de Unicef, Italo Dutra, advirtió que a pesar que la mayoría de los países de América Latina y el Caribe han comenzado a reabrir gradualmente las escuelas, muchas aulas siguen vacías.

Observó que en al menos cinco países en los que solo se ha reabierto un pequeño número de escuelas, menos del 25 por ciento de los alumnos han reanudado el aprendizaje presencial.

UNICEF Panamá
@unicefpanama
Los niños y  niñasvivirán los impactos de esta pandemia y de cómo el mundo elige responder a ella en los próximos años, por esto, deben ser tomados en cuenta en las decisiones que afecten su vida. Ellos deben regresar a las escuelas.

Según el funcionario, “en muchos países de la región, el año escolar finaliza en diciembre. Los niños, niñas y adolescentes se enfrentan ahora a casi dos años de tiempo perdido con sus profesores y compañeros, poniendo en peligro su derecho a aprender».

Dutra subrayó que «mientras las escuelas permanecen cerradas, el futuro de los niños, niñas y adolescentes de la región, especialmente los más vulnerables, está en juego”.

El cierre de las escuelas puede afectar la capacidad de los niños y niñas de leer, escribir y realizar operaciones matemáticas básicas.

Unicef declaró que está trabajando con las autoridades educativas para garantizar que todos los niños, niñas y adolescentes vuelvan a las escuelas, donde puedan acceder a servicios para recuperar el aprendizaje perdido y apoyar su bienestar psicosocial.

Como parte de las acciones para lograr el regreso a la escuela de los menores en el marco de la celebración por el Día Mundial de la Infancia (20 de noviembre), Unicef y el Club Mundo Kids de Exile Content Studio promueven una nueva canción en español, titulada “Mi escuela, mi hogar”, escrita y producida por el premiado compositor Nacho González Nappa.

Fuente de la Información: https://www.telesurtv.net/news/unicef-llama-reabrir-escuelas-america-latina-caribe-20211119-0011.html?utm_source=planisys&utm_medium=NewsletterEspa%C3%B1ol&utm_campaign=NewsletterEspa%C3%B1ol&utm_content=9

 

 

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UNESCO: Galardonados de Ghana, Palestina y Perú ganan el Premio UNESCO-Japón de Educación para el Desarrollo Sostenible 2021

Galardonados de Ghana, Palestina y Perú ganan el Premio UNESCO-Japón de Educación para el Desarrollo Sostenible 2021

Un proyecto de alfabetización en Ghana, un programa sobre medios de comunicación para el cambio social en Palestina y una iniciativa para la protección de las culturas indígenas en Perú recibirán el Premio UNESCO-Japón de Educación para el Desarrollo Sostenible de este año  en una ceremonia el 19 de noviembre (13:30 horas). ), durante la 41a reunión de la Conferencia General de la UNESCO.

Los galardonados fueron seleccionados por un jurado internacional independiente   y recibirán un premio de 50.000 dólares cada uno. Los gobiernos de 54 Estados Miembros y 8 organizaciones presentaron 113 candidaturas en asociación oficial con la UNESCO. Los principales criterios de selección fueron el potencial de transformación de los proyectos, su calidad innovadora y su capacidad para abarcar las tres dimensiones de la sostenibilidad: la economía, la sociedad y el medio ambiente.

Visión Mundial Ghana, Ghana

World Vision  Ghana  fue elegida por su » Unlock Literacy Project (UL) «, que promueve un enfoque holístico para el desarrollo de la alfabetización que se centra en el pensamiento crítico, una competencia fundamental para la sostenibilidad. El proyecto tiene como objetivo capacitar a los niños en el nivel primario para que piensen críticamente sobre los problemas locales y emprendan acciones, así como hacer que la lectura sea emocionante a través de la educación multilingüe. Más allá de los enfoques tradicionales de alfabetización, el proyecto se ve recompensado por su enfoque de aprendizaje de igual a igual orientado a la acción que involucra a comunidades enteras. Tiene potencial para una mayor ampliación a nivel nacional a través de la cooperación con la educación formal.

Centro de Desarrollo de Medios, Universidad Birzeit, Palestina 

El  Centro de Desarrollo de Medios de la Universidad Birzeit  en Palestina ve a los medios de comunicación como una parte integral del cambio social y el desarrollo sostenible y como un medio para empoderar a mujeres y hombres que viven en comunidades marginadas con habilidades para participar en la vida pública. El proyecto » Alfabetización mediática e informacional para sociedades sostenibles » tiene como objetivo desarrollar la alfabetización mediática e informacional mediante el aprendizaje práctico y la formación a través del diálogo. El proyecto es recompensado por su enfoque centrado en la juventud para generar cambios sociales a través del diálogo y la cooperación, mientras se centra en el papel de los medios de comunicación para fomentar la participación de los ciudadanos en la vida pública.

Escuela Kusi Kawsay, Perú 

En áreas remotas del Valle Sagrado de los Incas en Perú,  la Escuela Andina Kusi Kawsay y los Eventos Culturales Ñawpa Ñan  han estado promoviendo la protección y preservación de los derechos, la cultura, los valores y los medios de vida de los pueblos indígenas durante la última década. Basado en la pedagogía Waldorf, el proyecto es reconocido por abordar muchos elementos clave de la educación para el desarrollo sostenible, a saber, el respeto por la cultura y los valores indígenas y locales que promueven la dignidad humana, enfoques comunitarios y acciones para responder a los desafíos globales.

Financiado por el Gobierno de Japón, el premio premia proyectos y programas excepcionales sobre  educación para el desarrollo sostenible  llevados a cabo por instituciones, organizaciones u otras entidades en el campo de la EDS para generar y ampliar la acción en todos los niveles de educación y aprendizaje, y contribuir a la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Durante la ceremonia de entrega de premios, la Princesa Abze Djigma (Burkina Faso), Presidenta del Jurado Internacional del Premio UNESCO-Japón y Presidenta de la  Fundación SAR la Princesa Abze Djigma , moderará una mesa redonda con los galardonados.

Fuente de la Información:  https://en.unesco.org/news/laureates-ghana-palestine-and-peru-win-2021-unesco-japan-prize-education-sustainable

 

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