Page 1 of 10
1 2 3 10

UNICEF: 11 emergencias que necesitan más atención y apoyo en 2023

11 emergencias que necesitan más atención y apoyo en 2023

En todo el mundo, UNICEF seguirá apoyando a los niños y las familias que se enfrentan a crisis humanitarias.

Hoy en día, hay más niños que necesitan asistencia humanitaria que en cualquier otro momento desde la Segunda Guerra Mundial. En todo el mundo, los niños y sus familias se enfrentan a una combinación letal de crisis, desde conflictos y desplazamientos hasta brotes de enfermedades y tasas vertiginosas de desnutrición. Mientras tanto, el cambio climático está empeorando estas crisis y desencadenando otras nuevas.

Pero si bien la situación es grave, está lejos de ser desesperada. Sabemos cómo llegar a los niños con mayor riesgo y mayor necesidad. Ya sea distribuyendo ropa de invierno, brindando espacios seguros para familias desplazadas o entregando tratamientos como Alimentos Terapéuticos Listos para Usar (RUTF), UNICEF está en el terreno, desde Bangladesh hasta Yemen, desde Haití hasta Sudán del Sur.

La financiación flexible de socios y donantes es fundamental para permitirnos responder rápidamente, dónde y cuándo las familias necesitan ayuda, al mismo tiempo que nos preparamos para amenazas futuras.

Estas son 11 emergencias donde los recursos se han quedado cortos:

Sudán del Sur

Sudán del Sur. Un niño vadea las aguas de la inundación en el estado de Jonglei.

Un niño vadea las aguas de la inundación en el estado de Jonglei en Sudán del Sur.

Las inundaciones sin precedentes en Sudán del Sur han cobrado un precio devastador en las familias. Los cultivos han sido destruidos, los espacios de pastoreo para el ganado y otros animales han quedado sumergidos y las familias se han visto obligadas a huir de sus hogares. Con el aumento del hambre y la desnutrición en las regiones inundadas, es probable que algunas comunidades se enfrenten al hambre sin una asistencia humanitaria sostenida.

UNICEF está trabajando para detectar y tratar a los niños con desnutrición aguda severa, también conocida como emaciación severa, la forma más letal de desnutrición y una de las principales amenazas para la supervivencia infantil. Para ayudar a preparar a las familias para futuras crisis climáticas, UNICEF también está introduciendo medidas como infraestructura elevada para ayudar a reducir el impacto de las inundaciones repetidas.

👉 Lea el último llamamiento para Sudán del Sur

Yemen

Yemen. Un niño come de una bolsita de alimentos terapéuticos listos para usar en un centro de alimentación terapéutica en la gobernación de Raymah, Yemen.

Un niño come de una bolsita de alimentos terapéuticos listos para usar en un centro de alimentación terapéutica en la gobernación de Raymah, Yemen.

Después de ocho años de conflicto, los sistemas de los que dependen las familias de Yemen siguen al borde del colapso total. Más de 11.000 niños han sido asesinados o mutilados desde 2015, mientras que los conflictos, los desplazamientos masivos y las perturbaciones climáticas recurrentes han dejado a más de 2 millones de niños con desnutrición aguda y luchando por sobrevivir.

UNICEF está sobre el terreno en Yemen , brindando apoyo nutricional y de salud que salva vidas a través de actividades comunitarias como la detección temprana y el tratamiento de la desnutrición infantil. RUTF ha sido una de las herramientas más efectivas para abordar la desnutrición en todo el mundo. Esta pasta de micronutrientes, densa en energía, ha ayudado a tratar a millones de niños en todo el mundo amenazados por una emaciación severa.

👉🏾 Lea el último llamamiento para Yemen

Haití

Haití. Pesan a un niño en una clínica comunitaria cerca de la ciudad de Camp-Perrin en Haití antes de recibir múltiples vacunas.

Se pesa a un niño antes de recibir múltiples vacunas en una clínica de extensión cerca de Camp-Perrin, Haití.

Agitación política, disturbios civiles y violencia de pandillas, pobreza paralizante y desastres naturales: una combinación mortal de amenazas ya representaba un desafío enorme para las familias en Haití. Pero un aumento del cólera en 2022 plantea otro riesgo para la salud de los niños y sus vidas.

A pesar del entorno extremadamente volátil, UNICEF ha estado trabajando con sus aliados para intensificar los esfuerzos para proteger a las familias contra el cólera mediante la entrega de kits contra el cólera y tabletas purificadoras de agua y el transporte de agua limpia en camiones. Para contener la desnutrición, UNICEF también está examinando a los niños en busca de emaciación para garantizar que aquellos que necesitan ayuda puedan recibir tratamiento en clínicas móviles y otras instalaciones.

👉 Lee el último llamamiento por Haití

República Democrática del Congo

República Democrática del Congo. Una mujer que huyó de su casa cuando estallaron los enfrentamientos en una aldea de la provincia de Kivu del Norte, República Democrática del Congo, recoge agua frente a una escuela de la provincia.

Una mujer que huyó de su casa cuando estallaron los enfrentamientos en una aldea de la provincia de Kivu del Norte, República Democrática del Congo, recoge agua frente a una escuela de la provincia.

La escalada del conflicto armado y los brotes recurrentes de enfermedades mortales están cobrando un alto precio a millones de niños en la República Democrática del Congo. El país alberga el segundo mayor número de desplazados internos del mundo. Las condiciones de hacinamiento en los campamentos en los que viven las familias están llenas de peligros para los niños, que se enfrentan a un mayor riesgo de violencia y enfermedades.

A pesar del entorno impredecible en algunas partes del país, los programas continúan para las familias más vulnerables, incluidos los servicios de agua, saneamiento e higiene (WASH), protección infantil, salud y nutrición.

👉🏾 Lea el último llamamiento para la República Democrática del Congo .

Pakistán

Pakistán. Una niña llena un balde incluido en un kit de higiene distribuido por UNICEF en un punto de agua en un campamento en la provincia de Sindh, Pakistán.

Una niña llena un balde incluido en un kit de higiene distribuido por UNICEF en un punto de agua en un campamento en la provincia de Sindh, Pakistán.

Las lluvias que provocaron inundaciones históricas en gran parte de Pakistán en 2022 pueden haber terminado, pero la crisis para los niños no. Meses después de que las inundaciones asolaran el país, grandes extensiones de tierras de cultivo y aldeas siguen bajo el agua, mientras que millones de niñas y niños siguen necesitando apoyo inmediato para salvar sus vidas. Alrededor de 8 millones de personas todavía están expuestas a inundaciones o viven cerca de áreas inundadas. Muchas de estas familias aún viven en tiendas de campaña improvisadas junto a la carretera o cerca de los escombros de su hogar, a menudo al aire libre, justo al lado de agua contaminada y estancada.

UNICEF continúa respondiendo a las necesidades humanitarias urgentes, al mismo tiempo que restaura y rehabilita las instalaciones existentes de salud, agua, saneamiento y educación para las familias que regresan a sus hogares.

👉🏿 Lea el último llamamiento para Pakistán

Burkina Faso

Burkina Faso. Una niña juega en un espacio acogedor para los niños que recibe apoyo de UNICEF en Wedbare, Región Centro-Norte, Burkina Faso.

Una niña juega en un espacio acogedor para los niños que recibe apoyo de UNICEF en Wedbare, Región Centro-Norte, Burkina Faso.

La fragilidad política, los impactos del cambio climático y las crisis económicas y sanitarias han contribuido al desplazamiento interno de alrededor de 1,7 millones de personas en Burkina Faso, el 60 % de ellos niños. La ansiedad, la depresión y otros problemas relacionados con el estrés asociados con el desplazamiento pueden afectar la salud emocional y física de los niños durante toda su vida.

Al trabajar con aliados, UNICEF se está enfocando en establecer espacios seguros que brinden actividades regulares y estructuradas para ayudar a los niños y adolescentes a desarrollar habilidades para enfrentar crisis, resolver problemas, regular sus emociones y formar y mantener relaciones.

👉🏼 Lea el último llamamiento para Burkina Faso


Birmania

Birmania. Un especialista en salud y nutrición de UNICEF habla con una mujer que sostiene a su bebé durante una sesión de asesoramiento sobre nutrición en el este del estado de Shan, en Myanmar.

Un especialista en salud y nutrición de UNICEF habla con una mujer que sostiene a su bebé durante una sesión de asesoramiento sobre nutrición en el este del estado de Shan, en Myanmar.

La profundización del conflicto civil en Myanmar sigue afectando a los niños y sus familias, con unos 5,6 millones de niños que necesitan asistencia humanitaria. Los ataques contra escuelas y hospitales han continuado a niveles alarmantes, mientras que se han denunciado graves violaciones de los derechos del niño en los conflictos armados . El conflicto ha socavado la prestación de servicios de salud infantil, incluida la inmunización de rutina, lo que amenaza con causar estragos duraderos en la salud y el bienestar de los niños.

Con un gran número de niños sin vacunar, UNICEF está trabajando para reanudar la inmunización completa para todos los niños que la necesitan. UNICEF también está trabajando para aumentar el acceso de los niños a entornos de aprendizaje seguros y colaborando con socios para educar a los niños en Myanmar sobre los riesgos de los artefactos explosivos.

👉🏿 Lea el último llamamiento para Myanmar

Estado de Palestina

Una niña se encuentra en la cocina de la casa de su familia. Su familia recibió protección social centrada en los niños y asistencia en efectivo para familias con niños que se vieron afectadas por la escalada de mayo de 2021 en la Franja de Gaza.

Una niña se encuentra en la cocina de la casa de su familia. Su familia recibió protección social centrada en los niños y asistencia en efectivo para familias con niños que se vieron afectadas por la escalada de mayo de 2021 en la Franja de Gaza.

Los niños en el Estado de Palestina continúan enfrentando una crisis de protección prolongada y una ocupación continua. Alrededor de 2,1 millones de personas , más de la mitad de ellos niños, ahora requieren asistencia humanitaria.

Desde 2009 , UNICEF ha estado apoyando centros familiares en la Franja de Gaza para brindar atención psicosocial a los niños. Los niños que necesitan servicios más especializados, como los que enfrentan violencia en el hogar, la escuela o el trabajo, cuentan con un administrador de casos que trabaja directamente con ellos y sus familias. Estos centros familiares también brindan un espacio seguro para jugar y participar en actividades grupales, lo que no solo apoya el desarrollo de los niños, sino que también ayuda a educarlos sobre algunas de las amenazas a la seguridad que pueden enfrentar, incluida la forma de identificar restos explosivos de guerra .

👉 Lee el último llamamiento por el Estado de Palestina

Bangladesh

Bangladés. Niñas rohingya estudian el plan de estudios de Myanmar en un centro de aprendizaje de UNICEF en un campo de refugiados en Bangladesh.

Niñas rohingya estudian el plan de estudios de Myanmar en un centro de aprendizaje de UNICEF en un campo de refugiados en Bangladesh.

A medida que la crisis de los refugiados rohingya entra en su quinto año, Bangladesh todavía alberga a cientos de miles de refugiados rohingya que se establecieron en el distrito de Cox’s Bazar después de huir de la violencia extrema en Myanmar. Si bien se han brindado servicios básicos en los campamentos, los niños aún enfrentan brotes de enfermedades, desnutrición, oportunidades educativas inadecuadas y otros riesgos como la explotación y la violencia.

UNICEF continúa apoyando una amplia gama de servicios para las familias rohingya, incluidos los centros de atención primaria de la salud y los centros de aprendizaje, al tiempo que mejora el acceso a los servicios para los niños con discapacidad.

👉🏼 Lea el último llamamiento para Bangladesh

Siria

Siria. Una niña dibuja en un aula de primera infancia en una escuela en la ciudad de Homs, Siria.

Una niña dibuja en un aula de primera infancia en una escuela en la ciudad de Homs, Siria.

Más de una década de crisis humanitarias y hostilidades ha dejado a los niños en Siria enfrentando una de las emergencias más complejas del mundo . Dos tercios de la población requieren asistencia debido al empeoramiento de la crisis económica, las continuas hostilidades localizadas, el desplazamiento masivo y la infraestructura pública devastada. El conflicto ha sido testigo de una de las mayores crisis educativas de la historia reciente, con toda una generación de niños sirios pagando un precio devastador.

UNICEF está llegando a los niños con educación, apoyo psicosocial y oportunidades de desarrollo para adolescentes. Como parte de su respuesta de invierno, UNICEF y sus aliados están brindando asistencia en efectivo a las familias registradas, combustible para la calefacción de las escuelas y los espacios de aprendizaje, así como ventanas aislantes para que los niños puedan continuar aprendiendo incluso en medio de las duras condiciones climáticas.

👉🏿 Lea el último llamamiento para Siria

Kenia

Kenia. Las personas recolectan agua en un punto de agua alimentado por una bomba solar instalada por UNICEF en Garissa, Kenia.

Las personas recolectan agua en un punto de agua alimentado por una bomba solar instalada por UNICEF en Garissa, Kenia.

Cuatro temporadas de lluvias fallidas seguidas han dejado a Kenia experimentando su peor sequía en 40 años. Sin agua, los cultivos no pueden crecer y los animales y el ganado mueren. La pérdida resultante de alimentos nutritivos, combinada con un saneamiento deficiente, ha dejado a cientos de miles de niños que requieren tratamiento por emaciación. Los niños con emaciación son demasiado delgados y sus sistemas inmunológicos son débiles, lo que los hace vulnerables a retrasos en el desarrollo, enfermedades y muerte.

En asociación con otros organismos de las Naciones Unidas y organizaciones nacionales e internacionales, UNICEF continúa apoyando al Gobierno de Kenia para que brinde asistencia vital a las personas afectadas por sequías, inundaciones y brotes de enfermedades, lo que incluye exámenes de nutrición, distribución de ATLC y rehabilitación de pozos para mejorar acceso al agua que tanto se necesita.

👉 Lea el último llamamiento para Kenia

Fuente de la información: https://www.unicef.org/emergencies/11-emergencies-need-more-support-2023

Comparte este contenido:

Alfabetización Digital ¿Cómo influyen los móviles en la educación?

¿Cómo influyen los móviles en la educación?

La aparición de internet ha supuesto un cambio en la mayoría de aspectos de la sociedad. Las actividades cotidianas se han visto afectadas por ello, y la introducción de los dispositivos móviles también han influido, incluido en el sector de la educación. 

La revolución de las tecnologías ha cambiado el mundo. Las conexiones, los dispositivos, la sociedad se han visto influenciadas por internet, las plataformas digitales, los aparatos tecnológicos, y los dispositivos móviles, entre otros.

Las conexiones a internet a través del móvil van en aumento, por lo que las webs, y demás portales ha tenido que hacer adaptaciones específicas para que se pudiese acceder perfectamente a través de estos. Es lo que se conoce como responsive, el objetivo de cualquier web es que pueda ser adaptada y vista a través de cualquier dispositivo.

Los móviles han influido en el aspecto educativo, y hay que valorar lo que han supuesto como herramienta de aprendizaje.

Los móviles y la educación, ¿Qué impacto tienen en el aula?

Este es un tema muy controvertido ya que son muchos sectores los que indican que el uso del móvil en el aula debería estar vetado. Sin embargo, otros afirman que el uso de dispositivos móviles, y regular la tecnología como herramienta educativa eficaz es algo indispensable para que los niños aprendan a utilizarlos de manera coherente.

Esto cambia si hablamos de los móviles en estudios superiores donde se hace uso de ellos para tener un rápido acceso a documentos, notas, educación e-learning, o para crear incluso un grupo donde estar conectados alumnos de una misma formación. Por lo tanto, hay que valorar la franja de edad, formación que se esté cursando y tipo de acceso que se puede tener a un móvil para que realmente exista un uso positivo en relación a la educación de un alumno.

Estos son beneficios educativos que podrían traer consigo el uso de dispositivos móviles:

  • El uso de las tecnologías móviles en el aula, puede generar un cambio educativo eficaz. La utilización de tablets a la hora de buscar información en internet, descargarse aplicaciones, y trabajar en equipo realizando ejercicios a través de estos dispositivos es algo positivo ya que la alfabetización digital es imprescindible.
  • La colaboración entre el alumnado a través de clases más dinámicas y colaborativas es algo muy destacado. Trabajar con este tipo de dispositivos en las aulas puede ser algo muy valorado por los alumnos ya que incluyen de manera natural en sus actividades el uso responsable de estos. Tareas como la grabación de un vídeo en una clase audiovisual, buscar información para itinerarios de rutas, salidas o excursiones, o incluso realizar entrevistas de audio son actividades que pueden causar interés y mejorar la educación de los alumnos.
  • En internet existen multitud de ejercicios, de portales formativos que pueden ayudar a cualquier alumno a realizar una práctica amplia del tema que está tratando en el aula. Juegos educativos, ampliación de datos, búsquedas de temas para mejorar conceptos son algunos de los aspectos más significativos del uso de los dispositivos móviles en materia de educación.
  • En la educación e-learning puede ser un elemento muy útil. El uso de internet, y de la aparición de dispositivos móviles ha conseguido que se pueda estudiar de diferentes formas sin necesidad de asistir de manera presencial a las aulas. El tener acceso a través de un móvil, o un pc a un campus virtual, poder realizar exámenes sobre las asignaturas en una plataforma, y descargar documentos para tener un acceso más rápido son acciones indispensables para poder optar a este tipo de estudios. Incluso, gracias a los dispositivos móviles se han creado grupos a través de aplicaciones como whatsapp para estar en contacto con compañeros para realizar trabajos en equipo, consultar dudas, o estar en constante comunicación inmediata sobre las más diversas temáticas del estudio.

Es necesario regular el uso del móvil en las aulas, y especialmente trabajar con los dispositivos móviles a través de una determinada edad en la que los niños, o adolescentes puedan sacar el máximo provecho, y sean conscientes del uso positivo, informando también de los aspectos poco recomendables que se han de evitar. Es una tarea a tener en cuenta tanto en casa como en las aulas ya que la tecnología existe y está en nuestra mano conseguir que los más jóvenes hagan un uso responsable de esta.

No obstante, sería necesario a nivel de educación institucional y en casa, explicar a los niños y adolescentes el uso correcto y positivo del móvil en cuanto a aspectos educativos, y fuera de las aulas. Una de las quejas es el uso continuado de este por parte de los más jóvenes, pero es recomendable ofrecer una enseñanza sobre sus usos, beneficios e informar de la utilidad que pueda tener este para entonces conseguir otros objetivos que hagan que sea un aparato normalizado en materia educativa. Al fin y al cabo, lo que se pretende es normalizar el uso de un dispositivo que puede ofrecer muchos beneficios, y además informar sobre posibles problemas o usos que no son recomendables.

Fuente: economipedia.com

Fuente de la Información: https://www.redem.org/como-influyen-los-moviles-en-la-educacion/

Comparte este contenido:

ONU: la humanidad lejos de cumplir promesas para reducir el calentamiento global

ONU: la humanidad lejos de cumplir promesas para reducir el calentamiento global

Gustavo Márquez

AL NO DETENER EL CALENTAMIENTO GLOBAL, ESTAMOS HEREDANDO LA MUERTE PARA NUESTROS PROPIOS HIJOS

30 de octubre de 2022.-

El calentamiento global continúa avanzando, a pesar de los tímidos esfuerzos realizados por la ONU para detener su incremento.

Ya la acumulación de gases de efecto invernadero han alcanzado niveles récord en la atmósfera, según una medición del año 2021.

La agencia meteorológica de la ONU ha indicado que: «estamos ante una señal siniestra, ya que la guerra en Ucrania, el aumento en los costos de los alimentos y los combustibles fósiles, se han unido a viejas preocupaciones, sobre el calentamiento global registrado durante los últimos meses. Un panorama desolador.

En este sentido, la Organización Meteorológica Mundial – OMM emitió un comunicado, junto con su último Boletín anual de gases de efecto invernadero, en el que dice: «más malas noticias para el planeta».

Sociedad | La ONU alerta de un calentamiento global de 2,5 grados Los planes derivados del Acuerdo de París no han conseguido los 1,5 marcados

Sociedad | La ONU alerta de un calentamiento global de 2,5 grados…Los planes derivados del Acuerdo de París no han conseguido los 1,5 marcados

Imagen tomada desde un dron de una barca sobre la superficie seca y cuarteada de la tierra del pantano de Yesa

La ONU alerta de un calentamiento global de 2,5 grados.

Lo que se dice sobre la calidad del aire

Entre todos los contaminantes atmosféricos, hay tres gases que están protagonizando el problema del calentamiento global. A saber, el dióxido de carbono, el metano y óxido nitroso están envenenando nuestro planeta. Lo peor es que lo sabemos, pero no hacemos algo contundente al respecto. Por eso nuestras generaciones futuras están condenadas.

En el caso específico del gas metano, su concentración se ha elevado de forma alarmante. Este gas es el que posee mayor capacidad para atrapar el calor. Afortunadamente, su permanencia en la atmósfera es pasajera. Mientras que el dióxido de carbono si se queda atrapado en la atmósfera.

En este sentido, Petteri TaalasSecretario General de la OMM, ha declarado que: «el continuo aumento de las concentraciones de los principales gases que atrapan el calor, incluida la aceleración récord de los niveles de metano, muestra que vamos en la dirección equivocada».

Image

Dramática advertencia de la ONU por las metas por el calentamiento global: “Nos queda poco tiempo”

Los compromisos actuales para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero dejan al planeta en el camino de superar el límite del calentamiento global acordado por los países en el pacto del clima de París de 2015, según Naciones Unidas.

En conclusión

El dióxido de carbono sigue a la cabeza como el gas que más incide sobre el calentamiento global. Esto debido a la actividad humana, como la quema de combustibles fósiles, la producción de cemento y la ganadería.

Petteri Taalas ha lanzado una advertencia, con el propósito de incentivar a la toma de decisiones inmediatas, que se requieren para frenar el deterioro de nuestro planeta.

Ha dicho que: «como prioridad principal y más urgente, tenemos que reducir las emisiones de dióxido de carbono, que es el principal impulsor del cambio climático y el clima extremo asociado, y que afectarán —a futuro y en corto plazo— el clima durante miles de años, a través de la pérdida de hielo polar, el calentamiento de los océanos y el aumento del nivel del mar».

ONU alerta niveles récord de metano en la atmósfera de la Tierra Su último estudio ha revelado “un aumento excepcional” de dicho gas, cuyo efecto en el calentamiento global es mucho más potente que el CO₂.
Comparte este contenido:

Ciencia – El Sol no es amarillo: Su verdadero color se desarrolla a través de millones de años

El Sol no es amarillo: Su verdadero color se desarrolla a través de millones de años

Así como sucede con otros astros, el color del Sol cambia a lo largo de millones de años. Esto es lo que sabemos.

“Hay pintores que transforman el Sol en una mancha amarilla”, dijo Pablo Picasso en una entrevista en la década de los 50. Y es cierto: la convención humana nos ha enseñado que el astro principal de nuestro Sistema Solar es una bola dorada, que corona la bóveda celeste con cada día que empieza. Sin embargo, a nivel astronómico, esto es poco realista.

A diferencia de lo que nos enseñan en la educación básica, el color del Sol no es estático. Por el contrario, cambia a lo largo de su vida. Y no corresponde precisamente con la manera en la que lo vemos todos los días en el cielo. Aquí te explicamos por qué.

El Sol no es precisamente amarillo

Antes que nada, habría que entender que el Sol es una estrella. Como tal, tiene un espacio de vida: nace, se desarrolla y muere. Según la plataforma Space Place de la NASA, puede entenderse como una “bola brillante y caliente de hidrógeno y helio”, que está en el centro de nuestro Sistema Solar.

Como otras estrellas en el Universo, el Sol emite luz. Esto permite que el espectro de visión humano lo interprete a veces como amarillo, otras como rojo y algunas más como una bola blanca en el cielo. En esta percepción también inciden las condiciones atmosféricas, que modifican la interacción de la luz solar con nuestro planeta.

“El Sol emite luz en todos los colores visibles del espectro electromagnético de manera bastante uniforme”, documenta Space.

“Cuando estos se juntan unidos a la luz del Sol, el Sol aparece blanco. Esto es útil porque si este equilibrio se eliminara, los colores menos favorecidos serían difíciles de ver”.

Aún así, nuestro Sol está catalogado oficialmente como una estrella enana amarilla. Esta etiqueta quiere decir que quema hidrógeno, y que figura entre las más masivas de su grupo, ya que es una G2.

El color de las estrellas cambia

Según la etapa de vida en la que se encuentren, el color de las estrellas cambian. Por eso, las tonalidades que adquiera el Sol va a variar a lo largo de millones de años. En general, todas las estrellas pasan por ser de color azul, blanco, rojo y dorado, según su edad. Hacia el final de su vida, sin embargo, se convierte en una supernova propensa a estallar.

La explosión de una supernova es el fenómeno central de cómo muere una estrella. Según la NASA, este tipo de estallidos cósmicos son los más grandes que ha observado la humanidad en la historia. Suceden cuando una estrella está moribunda —con masas 5 veces más grandes que la de nuestro Sol—, e intenta conseguir combustible para mantenerse con vida.

Entonces, ¿de qué color es el Sol?

En la actualidad, cuando los astrónomos observan al Sol, se enfocan en el rango de longitudes de onda de la luz para determinar su color. Esto incluye la “luz visible y luz que no es visible a simple vista”, explica Space. En las imágenes de la estrella que vemos generalmente se usan filtros, que nos dan una idea de qué color es el Sol.

Por ello, como se muestra en la imagen de la sección anterior, hay ocasiones que las fotografías del astro aparecen con colores con los que generalmente no lo representamos. Morado, verde, azul e incluso rosa figuran entre estas tonalidades, que dependen de los filtros usados para darle color:

“Estas imágenes del sol en luz no visible a menudo se reproducen en colores visibles que generalmente no se asocian con el Sol. Eso significa que hay un verdadero arcoíris de imágenes de colores exóticos de nuestra estrella en línea que representan observaciones en diferentes longitudes de onda de luz”, documenta el medio.

Por ello, comprender el color del Sol dependen totalmente de qué tanto conozcamos del espectro electromagnético. Específicamente, de las diferentes longitudes de onda que éste comprende. Así que no, el Sol no es precisamente amarillo.

(Tomado de National Geographic)

 

Fuente de la Información: http://www.cubadebate.cu/categoria/temas/tecnologia-temas/

Comparte este contenido:

ONU – Vernor Muñoz: la imagen que deja este Foro Político de Alto Nivel de este año es bastante superficial

Vernor Muñoz: la imagen que deja este Foro Político de Alto Nivel de este año es bastante superficial

Según el Jefe de Política y Activismo de la Campaña Mundial por la Educación, que participó de esta edición del evento, aunque el Foro haya sido importante por revisar el objetivo que corresponde al derecho a la educación, todavía hay que profundizar temas como financiamiento y mejorar la calidad de los informes presentados por los países

La Asamblea General de la Organización de Naciones Unidas (ONU) desde el Consejo Económico y Social (ECOSOC) convoca el Foro Político de Alto Nivel (por sus siglas en inglés HLPF)  sobre el desarrollo sostenible como la plataforma central de seguimiento y examen de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

El Foro de este año 2022 fue realizado desde el 5 hasta el 15 de julio y tuvo como lema “Reconstruir mejor a partir de la enfermedad por coronavirus (COVID-19) mientras se avanza en la implementación total de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible”.

Imagen bastante superficial

El análisis que comparte Vernor Muñoz, jefe de Política y Activismo de la Campaña Mundial por la Educación (CME) y ex relator especial para el derecho a la educación, que estuvo presente  en el Foro como integrante de la sociedad civil. Según él, la imagen que deja este Foro es bastante superficial, ya que resultan insuficiente los informes que los propios países exponen sobre el desarrollo de sus obligaciones desde un enfoque de logro y atractivos que se contrasta con las demandas que muchas veces la sociedad civil exige en sus ámbitos nacionales.

El intento por relacionar los debates sobre la Cumbre de Transformación de la Educación que convocará la Asamblea General en septiembre, para Muñoz “…esto de alguna manera fue también un distractor para analizar temas de profunda relevancia, importancia que tienen que ver con el financiamiento de la educación, que tienen que ver con la construcción de condiciones de igualdad y especialmente con la necesidad de superar los vacíos y los enormes retos que ha dejado la pandemia del Covid.”

El Foro Político de Alto Nivel deja un sabor agridulce, cuando el especialista señala que por un lado estas dinámicas siempre son oportunidad para trabajar por incidencia política pero por otro, los espacios para la participación de la sociedad civil son muy limitados, y cuando escasamente se logra acceder al derecho de palabra se restringe a dos minutos, siendo insuficiente para reaccionar y generar un debate profundo sobre la Agenda 2030.

Relevancia del Foro por su revisión de la Meta sobre Educación

Vernor Muñoz, jefe de Política y Activismo de la Campaña Mundial por la Educación (CME) y ex relator especial para el derecho a la educación ofrece su análisis a propósito del Foro Político de Alto Nivel (por sus siglas en inglés HLPF) que se reunió en Nueva York desde el 5 hasta 15 de julio, evento en el que participó como integrante de la sociedad civil.

Muñoz afirma la relevancia del Foro que “Este año ha sido particularmente importante porque ha correspondido la revisión del objetivo 4, que es el objetivo relacionado con la educación de calidad. Así que este año ha sido particularmente interesante e intenso para quienes trabajamos el tema del derecho a la educación.

Informes Voluntarios de los países

En el seguimiento y revisión de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible se alienta a los Estados a realizar revisiones periódicas e inclusivas del progreso a nivel nacional y subnacional, que sean dirigidas e impulsadas por los países.

Las Revisiones Nacionales Voluntarias (por sus siglas en inglés VNR) sirven como base para las revisiones periódicas del foro político de alto nivel (HLPF) y tienen como objetivo facilitar el intercambio de experiencias, incluidos los éxitos, los desafíos y las lecciones aprendidas, con miras a acelerar la implementación de la Agenda 2030. Los VNR buscan fortalecer las políticas e instituciones de los gobiernos, movilizar el apoyo y las alianzas de múltiples partes interesadas para la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

A juicio de Muñoz, la presentación ha sido relativamente mesurada, porque únicamente dos países de América Latina se han sometido a este mecanismo, a saber El Salvador y Argentina, que si bien integran dos regiones importantes como son Centroamérica y Sudamérica, no facilita una valoración cualitativa significativa del continente. “En ambos casos los informes voluntarios fueron acompañados de participación de las coaliciones nacionales, de los foros nacionales de El Salvador y Argentina y hay que destacar que además pese a que este año no presentaba su informe voluntario oficial la campaña brasileña por el derecho a la educación también presentó un informe alternativo aun cuando al gobierno de Brasil no correspondía presentar un informe. De manera tal que tuvimos dos informes oficiales y tres informes alternativos” afirmó Muñoz al tiempo que subrayó la importancia de informes presentados por el Grupo Mayor de Mujeres y la iniciativa de Personas LGBTIQ.

La diversidad de la sociedad civil tiene pendiente coincidir en derechos humanos

La diversidad de voces y actores que participan de los Grupos Mayores plantea un desafío de generar un lenguaje común, que debe considerar como punto de partida el marco internacional de los derechos humanos.

Al mismo tiempo, para Muñoz, se desarrolla la disputa frente a sectores corporativos y privatizadores, que han trascendido su participación no sólo en el espacio escolar sino que ahora también pretenden intervenir en los espacios de gobernanza global. Queda pendiente poder debatir más profundamente sobre los contenidos de la educación y su oportuno financiamiento en el marco de las obligaciones de los Estados para garantizar este derecho.

Fuente de la Información: https://redclade.org/noticias/foro-de-alto-nivel-agenda-nutrida-entre-la-interseccionalidad-la-inclusion-y-el-rol-docente-2/

Comparte este contenido:

NASA: El planeta en llamas

El planeta en llamas

Axomalli Villanueva

La NASA revela mapa de temperaturas extremas en gran parte del mundo

Fuentes: La izquierda diario

La agencia espacial es­tadunidense NASA difun­dió una imagen que muestra, en diferentes to­nalidades, la afectación de la ola de calor que ha causado la peor temporada de incendios en Europa, el norte de África, Oriente Medio y casi to­da Asia.

La Administración Nacional de Aeronáutica y el Espacio (NASA), publicó un mapa en el que se muestran las altas temperaturas del aire en gran parte del hemisferio oriental del 13 de julio. Esto a parte la combinación de observaciones con una versión del modelo global del Sistema de Observación de la Tierra Goddard (GEOS, por sus siglas en inglés).

La ola de calor está afectando gravemente diversas partes del mundo, principalmente a Europa, el norte de África, el Medio Oriente y Asia; en donde las temperaturas han pasado los 40 grados Celsius en varios lugares.

En el mapa hay un patrón evidente de una «onda atmosférica» con valores alternos cálidos (más rojos) y fríos (más azules) en diferentes lugares, esta gran área de calor extremo es otro indicador claro de que las emisiones de gases de efecto invernadero, son las causantes de la crisis climática ocasionada por la actividad industrial capitalista.

Tal calor extremo tiene impactos directos en la salud humana, así como otras consecuencias, incluidos estos incendios que están ocurriendo ahora en Europa y África, y que han estado descontrolados durante los últimos años en América del Norte, así como la aceleración de la degradación de ecosistemas.

Europa occidental registra récords de temperatura desde hace varios días. Gran Bretaña superó por primera vez los 40 °C. Portugal se acercó esta semana al récord europeo de 48.8°C, registrado en la isla italiana de Sicilia el año pasado.

En el caso de África, el país más afectado ha sido Túnez ya que debido a las altas temperaturas se iniciaron incendios que terminaron por dañar la cosecha de cereales, al igual, el 13 de julio el país rompió el récord de la temperatura más alta en la región, después de 40 años, alcanzando los 48 grados Celsius.

En Asia, Irán a finales de junio el país logró alcanzar una abrasadora marca de 52 grados Celsius. Por último, en China el calor ha logrado arquear carreteras, derretir el alquitrán y reventar los tejados, mientras que el 13 de julio la alta humedad y los elevados puntos de condensación, junto con temperaturas cálidas durante la noche, crearon condiciones potencialmente mortales.

Esta oleada de calor que afecta Europa es parte de los efectos de una crisis climática que se ha impuesto a pesar de los discursos negacionistas. La expansión de fenómenos naturales extremos por todo el globo ha dejado tras de sí pérdidas humanas y destrucción ambiental.

Mientras los gobiernos culpan al clima, siguen aprobando medidas que aceleran el calentamiento global. El retorno a combustibles fósiles contaminantes para alimentar la industria energética es una muestra de cómo en estas decisiones lo que prima no son las vidas de millones de trabajadores y sus familias, sino los intereses de las empresas y políticas de ajuste al gasto público que, por ejemplo, desfinancian programas de protección del medio ambiente o mitigación de siniestros.

Imagen satelital de los incendios en Portugal tomada el 13 de julio que hasta ahora llevan 3.000 hectáreas.

 

Fuente: https://www.izquierdadiario.es/El-planeta-en-llamas-NASA-revela-mapa-de-temperaturas-extremas-en-gran-parte-del-mundo

Fuente de la Información: https://rebelion.org/el-planeta-en-llamas-2/

Comparte este contenido:

Universo: Pudieron fotografiar el agujero negro que está en el centro de la galaxia

Pudieron fotografiar el agujero negro que está en el centro de la galaxia

En un trabajo colaborativo del proyecto Telescopio del Horizonte de Eventos, más de 300 investigadores de distintas partes del mundo lograron captar imágenes del agujero negro que se encuentra en el centro de la Vía Láctea.

Más de 300 investigadores de distintas partes del mundo lograron captar por primera vez imágenes del agujero negro supermasivo que se encuentra en el centro de la Vía Láctea -la galaxia donde está el Sistema Solar y el planeta Tierra-, un hecho inédito en la historia de la astronomía que fue posible por el trabajo colaborativo del proyecto Telescopio del Horizonte de Eventos (EHT) y confirma la teoría de la relatividad general elaborada por Albert Einstein hace un siglo.

«Es para mí un honor comunicarles que a partir de las observaciones realizadas por parte del Telescopio del Horizonte de Eventos y gracias al trabajo conjunto de más de 300 científicas y científicos hemos obtenido la primera prueba visual directa de la presencia de un agujero negro supermasivo en el corazón de nuestra galaxia, la Vía Láctea», dijo este jueves Gisela Ortiz-León, investigadora del Instituto de Astronomía de la Universidad Nacional de México.

La imagen con la ubicacin del agujero negro en el centro de la Va Lctea Foto NASA

La imagen con la ubicación del agujero negro en el centro de la Vía Láctea / Foto: NASA.

El anuncio fue realizado en conferencias de prensas simultáneas realizadas en diferentes partes del mundo para hacer la presentación de las imágenes.

«Les presentó la primera imagen Sagitario A* que se alberga en el centro de nuestra galaxia», dijo Ortiz-León mientras se proyectaba la fotografía de un anillo brillante y una región oscura en su interior.

«Eso es precisamente lo que los astrónomos llamamos la sombra del agujero negro», continuó la investigadora y remarcó que la imagen coincide con lo que predecía la teoría de la relatividad general de Einstein, que formula que los objetos más masivos del universo generan tanta fuerza de gravedad que curvan el espacio y el tiempo a su alrededor.

«La importancia de este resultado radica en que el diámetro de este anillo depende exclusivamente de la masa del hoyo negro: cuanto más masivo es el hoyo negro, mayor es el diámetro del anillo y mayor el diámetro de la zona», detalló Ortiz-León sobre el agujero negro más cercano a nosotros que está localizado a 27.000 años luz de la Tierra y tiene una masa 6 millones de veces más grande que el Sol.

En el mismo momento de la presentación, la cuenta de Twitter del proyecto EHT anunciaba: «Finalmente tenemos el primer vistazo a nuestro agujero negro en la Vía Láctea, Sagitario A*. Es el amanecer de una nueva era en la física de los agujeros negros».

El EHT es un trabajo de colaboración internacional que vincula antenas de radio en todo el mundo para medir el tamaño de las regiones de emisión de los dos agujeros negros supermasivos más grandes: SagitarioA* en el centro de la Vía Láctea y M87 en el centro de la galaxia Virgo A.

«Un agujero negro por definición es un objeto que tiene toda su masa concentrada en un punto, esto hace que la gravedad sea tan intensa que no pueda escapar ni siquiera la luz», explicó a Télam el astrónomo e investigador del Conicet Guillermo Bosch, del Instituto de Astrofísica de La Plata, a propósito de la noticia.

Y precisó: «Éstos se van a formar a partir de que la masa de un objeto, que originalmente era un objeto extendido, se concentra en un tamaño tan pequeño que colapsa sobre sí mismo y ahí va a parar toda la masa a un sólo punto».

Frente al hecho histórico de obtener imágenes del agujero negro de nuestra galaxia, Bosch destacó que el proyecto «muestra un ejemplo más de que para derribar barreras y correr los límites en el campo tecnológico se requiere una enorme cantidad de investigadores y mucho dinero, y eso sólo es posible a través de la cooperación internacional».

«Estas imágenes son posibles gracias al enorme trabajo de sincronizar la información de todos estos observatorios», detalló.

Sobre este punto, los responsables del proyecto indicaron que tuvieron que invertir «muchos años para desarrollar nuevos algoritmos computacionales» que les permitieran combinar la información de varias antenas en una «imagen razonable».

«Este tipo de imágenes realmente confirman todas las teorías acerca de los hoyos negros, permiten predecir cosas y confirmar la teoría de la relatividad de Einstein que fue propuesta hace más de 100 años»Alejandro Cruz Osorio, investigador de la Universidad de Frankfurt

Lograr estas imágenes fue un desafío porque «el plasma alrededor del agujero negro es muy variable, se calienta y cae al agujero negro. Cuando está haciendo este proceso, está emitiendo luz en radiofrecuencias, que después podemos medir con los telescopios en la Tierra», explicó durante la presentación Alejandro Cruz Osorio, investigador de la Universidad de Frankfurt

«El plasma es muy variable y cambia en cuestión de minutos. Entonces hace que la emisión electromagnética que nosotros recibimos sea bastante variable, así como también la morfología de la imagen», aclaró el científico y señaló que la imagen de Sagitario A* se produjo a partir de un promedio de miles de imágenes.

Hasta el momento no se haban logrado registrar las imgenes del centro de la Va Lctea Foto Event Horizon Scope

Hasta el momento no se habían logrado registrar las imágenes del centro de la Vía Láctea / Foto: Event Horizon Scope.

Entre los principales descubrimientos, el director del Instituto de Radioastronomía y Astrofísica de la Universidad Nacional Autónoma de México (Unam), Luis Alberto Zapata, celebró: «Estamos viendo una primera imagen del hoyo negro del centro de nuestra galaxia».

«Durante mucho tiempo los astrónomos estuvimos interesados en tratar de probar la existencia de los agujeros negros», indicó el investigador y remarcó: «Este tipo de imágenes realmente confirman todas las teorías acerca de los hoyos negros, permiten predecir cosas y confirmar la teoría de la relatividad de Einstein que fue propuesta hace más de 100 años».

Las primeras imágenes de un agujero negro fueron publicadas en 2019 por el proyecto EHT y correspondían al agujero negro supermasivo M87, pero hasta el momento no se habían logrado registrar en el centro de la Vía Láctea.

En 2020, el británico Roger Penrose, el alemán Reinhard Genzel y la estadounidense Andrea Ghez fueron galardonados con el Premio Nobel de Física por sus investigaciones sobre los agujeros negros.

«Esto es solo el comienzo de una nueva era del telescopio del horizonte de eventos; en el futuro se planean hacer nuevas observaciones con una mejor precisión»Alejandro Cruz Osorio, investigador de la Universidad de Frankfurt

Lo que mostró Penrose en la nota que se publicó en 1965 es que cuando una estrella colapsa sobre sí se forma un agujero negro independientemente de que ese colapso sea simétrico (todo parejo) o no, por lo que eran una solución genérica y no una simplificación matemática de la simetría que se había supuesto antes.

Por su parte, Genzel y Ghez -la cuarta mujer que gana un Premio Nobel de Física- fueron quienes demostraron en forma teórica que en el centro de la Vía Láctea había un agujero negro súpermasivo, que es del que el hoy se presentaron las imágenes.

Hacia el final de la conferencia, Cruz Osorio subrayó: «La imagen en sí es una confirmación de la teoría de la relatividad general y además esto es solo el comienzo de una nueva era del telescopio del horizonte de eventos; en el futuro se planean hacer nuevas observaciones con una mejor precisión».

Fuente de la Información: https://aptus.com.ar/pudieron-fotografiar-el-agujero-negro-que-esta-en-el-centro-de-la-galaxia/

Comparte este contenido:
Page 1 of 10
1 2 3 10