Las fechas de inicio del nuevo semestre para colegios y universidades, en principio, no deben ser previas al control efectivo del brote del nuevo coronavirus, dijo hoy lunes el Ministerio de Educación de China.
Una vez que los estudiantes regresen al campus, se deben tomar medidas estrictas para reforzar la gestión, dijo el ministerio.
Diferentes regiones deben elaborar planes científicos de acuerdo con las situaciones epidémicas locales, señaló el ministerio, el cual agregó que las fechas de apertura de escuelas deben ser escalonadas.
El ministerio también pidió esfuerzos para mejorar las plataformas de educación en línea, así como reformar el contenido de cursos e innovar en los métodos de enseñanza.
América del sur/Perú/27 Febrero 2020/https://rpp.pe/
El ministro de Educación, Martín Benavides, indicó al programa Ampliación de Noticias que «casi en un 100%» está garantizada la contratación de los profesores y directores de los colegios para el inicio del año escolar.
El ministro de Educación, Martín Benavides, afirmó este lunes que aproximadamente el 30% de los colegios del Perú tienen problemas con su infraestructura. Aclaró que este tema es uno de los grandes retos para su despacho.
En entrevista con el programa Ampliación de Noticiasde RPP, Martín Benavides explicó que a corto plazo el Ministerio de Educación ha asistido a los colegios en mantenimiento preventivo. Así, se logró que casi el 80% de las instituciones educativas se encuentran operativas para el inicio del año escolar el 16 de marzo.
«Sin embargo, hay un problema estructural definitivamente. Hay una brecha de infraestructura muy grande, hay una buena cantidad de colegios, es una cifra que no se tiene muy clara, pero yo más o menos 30% de los colegios del Perú está en una situación muy problemática», dijo.
Martín Benavides planteó un plan que considere los diseños modulares en algunos colegios y «no siempre» realizar procesos constructivos complejos.
«Le tengo mucha fe en ese sentido, no a lo prefabricado, pero a los diseños modulares que pueden ser adaptados (…) actualmente en muchos países del mundo y en muchos colegios del mundo funcionan con establecimientos modulares», dijo.
El titular del Minedu aseguró que el buen inicio del año escolar tiene garantizado «casi en un 100%» la contratación de todos los profesores y directores de los colegios. Además, indicó que se continúa avanzando en la infraestructura para llegar a un 90%.
«Gran parte de los materiales (educativo) ya están en las UGEL y ahora lo que se trata es de hacer una campaña muy fuerte para que lleguen a los colegios, queremos garantizar que el primer día de clases los materiales esten para todos los estudiantes», precisó.
Situación en Tacna
Martín Benavides indicó que el Ejecutivo viene realizando labores de limpieza en la institución educativa Modesto Basadre para retirar el lodo producto del huayco de la quebrada Del Diablo.
«Hoy día el ministro de Agricultura mencionó que en 20 días ese colegio iba a estar operativo para poder cumplir el primer día de clases», manifestó.
Fuente e imagen tomadas de: https://rpp.pe/politica/gobierno/martin-benavides-ministro-de-educacion-advierte-que-el-30-de-los-colegios-del-peru-tiene-problemas-con-su-infraestructura-noticia-1247479?ref=rpp
Centroamérica/Puerto Rico/27 Febrero 2020/elnuevodia.com
El documento, que es requisito de la reforma educativa, no consigna la creación de una comisión que tendría la encomienda de hacer recomendaciones
El Senado rechazó esta tarde lo que se conoce como el Reglamento de Currículo, un documento que tiene que presentar el Departamento de Educación (DE) a la Legislatura como parte de los requisitos de la reforma educativa aprobada en el 2018 (Ley 85-2018).
El documento del DE fue sometido al Senado el 30 de enero y estipula los parámetros a aplicarse en cuanto a asuntos como el andamiaje curricular, certificaciones y categorías de maestros, evaluación anual curricular, proceso de revisión curricular, el currículo de escuelas especializadas y el currículo de escuelas con método Montessori.
El Nuevo Día supo que se rechazó el documento porque no consigna la creación de la Comisión para el Estudio y Recomendación de la Filosofía Educativa de Puerto Rico y sus funciones. Este grupo tiene la encomienda de hacer recomendaciones al secretario de Educación para la adopción de la filosofía educativa del sistema de educación. La comisión no está identificada en el reglamento del DE.
“No puedo enmendar el reglamento, así que lo tengo que rechazar. Pero es un asunto procesal”, dijo el portavoz de la mayoría senatorial, Carmelo Ríos.
La Ley 85-2018 dispone que, una vez enviado el reglamento a la Legislatura, los cuerpos legislativos tendrán 30 días para analizarlo y, de no actuar, quedaría aprobado tácitamente.
Ríos indicó que el DE y La Fortaleza fueron notificados de la determinación del Senado.
El gobierno chino pide a las principales operadoras que aceleren el despliegue de la red 5G para facilitar la educación o el control sanitario a distancia
El Ministerio de Industria y Tecnología de la Información (MIIT) chino no está dispuesto a que el brote de coronavirus Covid-19 —que mantiene a decenas de millones de ciudadanos en cuarentena— entorpezca el despliegue de las redes 5G en el país.
El domingo el ministerio ha instado a los principales operadores de telecomunicaciones a evaluar oportunamente las repercusiones del brote de coronavirus, y a acelerar la construcción de la red 5G, según el diario chino Global Times.
La semana pasada desde la firma de análisis financiero China Renaissance señalaban que el brote epidémico podría ralentizar el despliegue de las redes 5G en China debido a las limitaciones para instalar nuevas torres y estaciones base, y también debido a los problemas para el abastecimiento y suministro de componentes tecnológicos afectados por las interrupciones tanto en las cadenas de fabricación como de distribución, según recogía la CNBC.
Sin embargo el regulador chino cree que las operadoras deberían «aprovechar las oportunidades comerciales en sectores como la educación y servicios sanitarios a distancia», y para promover entre los ciudadanos «el intercambio de información.»
Hay que sumar además un incremento en el uso para comunicarse con familiares y amigos, y el aumento en la demanda de las plataformas de entretenimiento, incluyendo las de videojuegos.
La cuarentena pone al límite el internet chino
Esta tendencia está llevando a las operadoras al límite de su capacidad técnica, que desde el brote del coronavirus y en apenas unas semanas han visto cómo el tráfico de internet aumentaba en todo el país en un 36%.
Esto ha llevado al regulador chino a pedir a las operadoras que pisen el acelerador para el despliegue de las redes 5G.
También para su uso para combatir la epidemia —para telemedicina y telediagnóstico y para el control remoto de la temperatura en las redes de transporte— y sus consecuencias econónomicas y sociales, dada la mayor capacidad de 5G para facilitar el teletrabajo, la gestión industrial remota o las llamadas, videollamadas y telepresencia.
Según Global Times, las operadoras China Unicom y China Telecom impulsarán el despliegue de 5G con el objetivo de tener funcionando 250.000 estaciones base 5G en todo el país para después del verano.
La inteligencia artificial ofrece una de las grandes promesas del futuro. Pero ¿cómo educar para estas nuevas realidades y para enfrentar sus retos? Max Tegmark, profesor del MIT y una de las mentes expertas en esta área, responde estos cuestionamientos.
Al hablar de inteligencia artificial y del impacto que las nuevas tecnologías tienen en la sociedad, hay muchas voces a favor y en contra a raíz del rumbo que ha tomado el desarrollo acelerado en estas áreas. Andrés Oppenheimer, en su libro Sálvese quien pueda, explica el futuro de los trabajos de hoy, y señala que el 47 por ciento de las profesiones actuales cambiará o dejará de existir.
Sin embargo, otras vertientes consideran que ese escenario de automatización en que las máquinas reemplazarán a los humanos es apocalíptico y que no necesariamente es negativo. Por el contrario, dependería del uso que le demos a estas nuevas tecnologías. Ese es el caso de Max Tegmark, cosmólogo sueco, profesor del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) y cofundador del Instituto de Cuestiones Fundamentales.
Tegmark es experto en inteligencia artificial y referente mundial por sus perspectivas sobre el futuro de la humanidad de la mano de la tecnología, pero su visión difiere muchos de sus colegas.
Él parte de dos puntos críticos e invita a la comunidad científica y a la sociedad en general a ver los avances tecnológicos como una oportunidad para mejorar la calidad de vida, por ejemplo, utilizándola para eliminar experiencias negativas como la enfermedad y el crimen, y no pensar únicamente en los trabajos y las profesiones que pueden acabarse.
Además, Tegmark considera que es necesario analizar la dirección correcta que deben tomar quienes lideran las transformaciones asociadas a la inteligencia artificial. Sostiene que es fundamental conocer cómo maniobrar la situación para generar cambios positivos en la vida cotidiana, y no llegar a situaciones nefastas para la sociedad como el aumento exponencial de la pobreza generado por la desaparición de millones de puestos de trabajo.
Bajo este panorama, la educación toma un papel protagónico, pues para Tegmark, hay que comenzar a pensar cómo formar jóvenes para un mundo distinto, con necesidades distintas.Se cuestiona qué competencias se deben enseñar para una realidad marcada por tecnología avanzada que permite llevar a la humanidad donde nadie nunca había llegado ni imaginado.
En diálogo con Semana Educación (S. E.) durante el Wise Summit 2019 celebrado en Catar, Tegmark (M.T.) habló de las dos perspectivas que pueden llegar con el auge de la inteligencia artificial: si lo que nos espera es el desempleo masivo y un futuro donde la pauta la marquen las máquinas, o uno en que los humanos marcan límites claros a la tecnología en pro de la calidad de vida.
S. E.: Uno de los temores del desarrollo de la inteligencia artificial es la desaparición de algunas profesiones. ¿Qué tan cierto es?
M. T.: Es cierto que algunas profesiones desaparecerán por completo. Serán aquellas que son mecánicas, predecibles, repetitivas y que no requieren contacto humano. Sin embargo, los trabajos en que las máquinas continuarán siendo ineficientes serán aquellos donde siga habiendo circunstancias impredecibles. Donde se necesita interacción con seres humanos y creatividad. Asimismo, dentro de cada carrera habrá elementos que desaparecerán. Esto significa que sin importar el área de conocimiento, siempre deberán estar a la vanguardia de los cambios en inteligencia artificial, para ser los primeros en entender cómo estos pueden contribuir a las labores realizadas.
S. E.: Pareciera entonces que las carreras que van a sobrevivir son las creativas. ¿Qué hacer con un sistema educativo que no siempre promueve la creatividad?
M. T.: La gran pregunta es cómo podemos educar mejor, y es fascinante. Hay que ver dos relaciones distintas entre la inteligencia artificial y la educación. Primero, inteligencia artificial para la educación: cómo transformar la enseñanza que tenemos en algo mejor, que mejore la vida de todos. Segundo, cómo educar a las personas para florecer en un mundo donde la presencia de inteligencia artificial solo irá en aumento. Creo que la educación debe ser más individualizada y asequible a todas las personas. Pero también considero que debemos tener cuidado, y no tener a la tecnología como una nueva religión que puede reemplazarlo todo y hacerlo todo mejor.
S. E.: ¿Y esto cómo influirá en nuestra felicidad?
M. T.: Los trabajos no nos dan solo dinero; nos dan un propósito. Es más probable tener una sociedad feliz si dejamos que los humanos hagan muchas de las cosas que disfrutan, incluso si con la tecnología se pueden realizar de forma más económica. Pero debemos cambiar esta idea básica de que el objetivo último es maximizar las utilidades de alguna compañía. De manera que el propósito de esta sistematización sea que la gente sea feliz.
S. E.: En un periodo de cinco a diez años, ¿qué será diferente en nuestra vida gracias?a la inteligencia artificial?
M. T.: En ese lapso de tiempo seguro veremos vehículos autónomos que cambiarán la forma de movilizarnos. Pero paso menos tiempo imaginando el futuro y más pensando en cómo mejorar la situación actual. Si las cosas continúan de la misma manera, tendremos cada vez más inequidad de salarios, lo que significa que habrá más personas inconformes e inestabilidad. Debemos empezar a hablar seriamente de este problema, que se da en parte porque la tecnología está reemplazando cada vez más ciertos empleos, y el dinero va a las personas más ricas.
S. E.: Usted es muy insistente en que nos preguntemos más sobre qué queremos que pase con la inteligencia artificial que a dónde vamos. ¿Por qué?
M. T.: Normalmente, cuando especulamos sobre el futuro, siempre pensamos en cosas negativas. Y si pasas la vida haciendo una lista de todo lo que podría salir mal, no vivirás. Porque lo que esperamos que pase no es necesariamente lo que va a pasar. El futuro no está escrito y depende de nosotros escoger lo que va a ser. Debemos tener una visión atrevida y positiva sobre el futuro, que hoy no tenemos. Lo cierto es que existe un potencial enorme con inteligencia artificial para ampliar la inteligencia humana, y resolver problemas en los que estamos atrapados. Cuando nos dicen que el cáncer es incurable, es mentira. Es curable, solo que aún no somos lo suficientemente inteligentes para encontrar la manera. La inteligencia artificial puede resolver problemas a los que hoy no logramos responder. Cómo sacar a millones de personas de la pobreza extrema o cómo enfrentar el cambio climático. Las oportunidades son ilimitadas si logramos enfocarnos en una visión y trabajar hacia ella.
Fuente e imagen tomadas de: https://www.semana.com/educacion/articulo/inteligencia-artificial-oportunidad-o-amenaza/653360
América del sur/Colombia/27 Febrero 2020/semana.com
La comunidad universitaria rechaza los actos violentos y exige que las autoridades investiguen. “Tenemos derecho a recorrer estas calles a cualquier hora del día, sin temor a que ‘mata a todos los negros’ se convierta en realidad”, afirma el estudiante Marlon Paredes.
El Censo Nacional de Población y Vivienda 2018 del Departamento Nacional de Estadística (Dane) indica que 2,98 millones de personas en Colombia se identifican como población negra, afrocolombiana, raizal o palenquera. Esa medición también afirma que Cauca es el quinto departamento con más habitantes pertenecientes a ese grupo étnico (245.362 personas), luego del Valle del Cauca (647.526), Chocó (337.696), Bolívar (319.396) y Antioquia (312.112).
Sin embargo, en los últimos días se han registrado actos de racismo que causan conmoción y rechazo en Popayán, capital del departamento que, por primera vez en su historia, eligió para el periodo 2020-2023 a Elías Larrahondo Carabalí como su primer gobernador afrodescendiente.
Se trata de grafitis hechos en el barrio Guillermo León Valencia, el centro comercial Plaza Colonial y en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad del Cauca. Están pintados con color negro y dicen “Kill all the niggers”(“mata a todos los negros”) o “No more niggers”(“no más negros”).
Valentina Cardona Carvajal@CardoCarvajal
En Popayán se vienen presentando una serie de actos racistas que no vamos a tolerar.
Colombia debe respetar la diversidad y la multiculturalidad, ayudenme a twittear el hashtag #PopayánAntirracista para que toda la comunidad afro y negra del país sienta nuestro apoyo.
“Estos mensajes alimentan el odio hacia las comunidades afrodescendientes que han llegado hace años a Popayán desde el Pacífico. Nos preocupa la seguridad de nuestras comunidades”, comentó Mateo Vidal, estudiante de antropología e integrante del Palenque Universitario.
Así como Mateo, son varios los estudiantes y miembros de la comunidad educativa de Unicauca los que han manifestado su inconformidad. En días pasados, los jóvenes salieron a marchar por las calles de la llamada ‘ciudad blanca’ con la consigna “de aquí no nos vamos”.
En esa manifestación, Marlon Paredes fue uno de los líderes estudiantiles que tomó la vocería para recordar los esfuerzos históricos de las comunidades negras en contra de la discriminación.
El mensaje del estudiante fue claro: “Que no tengamos duda de que tenemos derecho a recorrer estas calles a cualquier hora del día, sin temor a que ‘mata a todos los negros’ se convierta en realidad. Tenemos derecho a dirigirnos a nuestra universidad con la ilusión de convertirnos en profesionales. Y este es solo uno de los tantos problemas con los que tenemos que lidiar, estamos cansados de que nuestras hermanas sean sexualizadas, estamos cansados de que nos llamen “negritos” o “mi negro” como si fuéramos de su propiedad”, dijo Paredes.
Por su parte, José Antonio Caicedo, coordinador de la maestría en estudios interculturales de la Universidad del Cauca, considera que el racismo debe ser entendido en los contextos local, nacional y global. De acuerdo con el docente, “son fenómenos que han venido escalando contra la población migrante y negra”, por lo que la academia tiene la responsabilidad de sensibilizar mediante sus ejercicios pedagógicos, analizando las repercusiones que tiene en la vida cotidiana y entendiendo que ser afro o indígena “reivindica nuestra identidad étnica y cultural”.
José Luis Diago Franco, rector de la Universidad del Cauca, también expresó su indignación por los mensajes en contra de las comunidades afrodescendientes. Los calificó como una “situación que preocupa por la falta de valores como la convivencia y la tolerancia que deben propender en una sociedad como la nuestra, caracterizada por la diversidad étnica y multicultural”.
En ese sentido, el rector también invitó a “reflexionar sobre las consecuencias que pueden traer estas posturas extremas, las cuales nos alejan del diálogo y la construcción de una sociedad justa y equitativa” e hizo énfasis en “el valioso aporte que los integrantes de las comunidades afrodescendientes realizan como estudiantes, como docentes, como empresarios, como artesanos, como padres de familia y líderes en la construcción de región y nación”.
Cabe recordar que el término “nigger” hace referencia a la manera en que la población blanca estadounidense llamaba a los esclavos. Hoy en día es un insulto racista, que incluso es reemplazado con el eufemismo “the n-word” (“la palabra con n).
En Colombia, la ley 1482 de 2011 señala que, quien incurra en actos de racismo o discriminación podría recibir hasta tres años de prisión y multas de $11,7 millones. Estos actos son concebidos como aquellos que agreden a una persona por su raza, nacionalidad, sexo, orientación sexual o color de piel.
Fuente e imagen tomadas de: https://www.semana.com/educacion/articulo/indignacion-por-grafitis-racistas-en-universidad-del-cauca-popayan/653391
Report shows that 89% of women trying to terminate their pregnancies are pressured by pro-life groups
Anyone who takes the Madrid metro to Tetuán station and walks up Hermano Gárate street will find a message painted on the sidewalk: “They kill children in here.” The last few meters between this point and the Dator clinic – one of seven abortion centers in the Madrid region – are not easy to cover for women trying to walk into the clinic. Other messages are scrawled on nearby walls. And then there are the pro-life advocates themselves who are waiting for them at the entrance.
“Are you going in to kill your child?” asks Mercedes, rosary in hand, as a woman walks towards the clinic. She grabs her arm and gives her a brochure, but before she lets go, she whispers one last message in her ear: “Murderer!” Mercedes is a volunteer for one of the organizations that post activists outside the clinic in a bid to deter women from terminating their pregnancies.
Sonia Lamas, a worker at Dator and spokesperson for the Association of Accredited Abortion Clinics (ACAI), says she is frustrated by the situation. “We have been reporting the harassment for months, but the authorities don’t even come to clean up the graffiti,” she says.
She considers the coercion to be a direct attack on women and their reproductive rights, which are recognized by the public healthcare system. “The women who come here have been referred by the public health service,” she says. “The Madrid government should look after its patients.”
Besides the street harassment, the pressure groups work on various other levels: legal, administrative and public. In ACAI’s last report, issued in 2018, the association interviewed 300 women who had experienced pressure from pro-life groups. Hazte Oír, Derecho a Vivir, Más Futuro and Asociación Sifra were names that came up again and again. These organizations pour much of their time and money into trying to prevent voluntary pregnancy terminations. In the report, 89% of women said they had been subject to some form of harassment by these groups, while 67% said they had felt threatened during the medical procedure. However, 100% went through with the termination.
Activists with these pro-life organizations gather outside abortion clinics in the mornings and wait for women to arrive. “Our goal is to help people who are dealing with an unexpected pregnancy and women who have already had an abortion and are now living with the consequences,” says a spokesperson for Sifra. This group, which also delivers talks about the ethics of assisted reproduction techniques, offers women two alternatives: motherhood or adoption.
Each woman who comes to the Dator clinic copes with the harassment in her own way. But according to the professionals, some patients are so upset by the encounter that by the time they get through the door their condition makes any medical procedure inadvisable, which entails postponing the termination and prolonging the agony of what is always a difficult and complex decision.
A doctor and Vox lawmaker, Gador Joya, has been offering ultrasounds outside the Dator clinic in Madrid.
Two years ago, a woman who is using the name Maria for the purposes of this article made the decision to terminate her pregnancy. On the day of the procedure, a group of men approached her at the entrance to the clinic. “I was very nervous when I arrived because having an abortion isn’t easy,” she says. “But the worst thing was definitely the harassment. Several men lectured me, showed me pictures and told me that women die inside. I hope these people realize the damage they do to us by being there,” she says.
Around 8,000 women have been subject to harassment in Spain since the 2010 abortion law was passed, according to the Pro-Rights platform, an umbrella group for 62 organizations across Spain.
Handing out leaflets is the most common strategy for exercising pressure, complete with pictures of fetuses and phrases such as “You are all alone, and your abortion will be for life,” and “Abortion can cause suicide and cancer.”
The pro-life activists always follow the same strategy. Once they have the woman’s attention, they ask how far into her pregnancy she is with the aim of convincing her to accompany them to one of their offices. Once there, she is shown ultrasounds to persuade her to have the baby, regardless of whether there are fetal deformities, risks to her health or the circumstances of conception.
Pro-choice groups have been calling for this type of harassment to be incorporated into Spain’s criminal code
A few months ago a doctor named Gádor Joya, who also sits in the Madrid regional assembly representing the far-right party Vox, made headlines after parking a van outside abortion clinics and offering free ultrasounds because, as the party claims, “women don’t know what they are carrying inside them.”
There are other less aggressive but more effective strategies. The most common is to invite the pregnant woman to breakfast, as the medical procedure cannot be performed if the patient has drunk or eaten anything. Consequently, they have to face the ordeal of returning another day.
According to ACAI, in Madrid this type of harassment happens mainly outside the Dator clinic, which was the first private center to be allowed to carry out abortions in Spain. Pro-life groups gather here almost daily, while at the Isadora clinic and the El Bosque medical center, it is a weekly occurrence, usually on Saturdays.
The harassment is not confined to the patients, either. Lamas, 47, has been working at Dator for five years and says that once an activist followed her and bombarded her with questions, such as “How much do you make?” and “Are you here for the money?” He also claimed that “I can help you find another job.”
For years, ACAI has been calling for this type of harassment to be incorporated into Spain’s criminal code, like France did in 2017. They have also asked that a minimum distance be established to keep anti-abortionists away from the entrance to abortion clinics, similar to the distance that smokers must observe from schools and hospitals. But their demands remain unanswered.
In the Madrid region, 18,914 women had abortions in 2018, according to the Health Ministry’s latest available data. This is a 9.7% drop from 2010, when new legislation went into effect legalizing abortion upon request in the first trimester. And for many, the anguish of making such a momentous decision is exacerbated by those who want to make the decision for them.
English version by Heather Galloway.
Source and image: https://english.elpais.com/society/2020-02-26/activists-outside-madrid-abortion-clinic-are-you-here-to-kill-your-child.html
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