Europa/España/28.08.18/Fuente: www.abc.es.
La educación no escapa a las nuevas tecnologías. En los últimos años, ha crecido el número de centros que ha decidido embarcarse en proyectos, experiencias o convocatorias de este tipo con el objetivo de exprimir al máximo las bondades que pueden tener en el aula estas nuevas herramientas.
De hecho, el 60,5 por ciento de los colegios e institutos de la región acogen ya alguna acción pedagógica innovadora vinculada a las tecnologías, el mayor porcentaje de España, según los datos del estudio que analiza la Sociedad de la Información y la Comunicación en los centros educativos no universitarios elaborado por el Ministerio del ramo.
Con datos del curso 2016-2017, el informe expone que en los centros privados esa apuesta es algo mayor que en los públicos, con un 61,9 y un 60,1, respectivamente. Y teniendo en cuenta únicamente los sostenidos con fondos estatales y autonómicos, los proyectos vinculados a las nuevas tecnologías tienen mayor acogida en los de Secundaria y FP (67,5) que en los de Educación Primaria (57,5).
Las iniciativas pueden abarcar temas muy amplios y son impulsadas desde distintos ámbitos,-propios, regionales, nacionales e internacionales-, y la innovación ha sido una de las bazas de la Consejería en esta legislatura, que para no dejar pasar el tren de la tecnología, ha puesto en marcha varias iniciativas. Una de las más destacadas es la de carácter europeo, en la que participa la Comunidad, que estudia el uso de la inteligencia artificial y los robots para mejorar el aprendizaje de los alumnos, en especial de los que tienen necesidades educativas específicas.
También los profesores han tenido que aplicarse para conocer las nuevas herramientas pedagógicas. Durante este curso, un grupo de docentes se ha formado en el uso de las impresoras 3D y las gafas de realidad virtual para poder utilizarlas en sus clases, algo que ya ha comenzado a hacerse en algunos centros de la región.
Pero la estadística del Ministerio mide también otras cuestiones. Por ejemplo, recoge que la media de alumnos por ordenadordedicado a tareas de enseñanza en la Comunidad es de 3,3, una cifra superior a la media española, y que es más alta en los privados (4,5) que en los públicos (2,9). Las aulas habituales con conexión a Internet alcanzan ya el 93,1 por ciento, por de bajo del promedio estatal del 94,6 y uno los datos más bajos del país sólo por delante de Canarias (89,1) y Aragón (88,3). En este caso son los centros privados los que llevan la delantera con un porcentaje del 94,2 por ciento respecto al 92,7 de aquellos que están financiados completamente por la Administración.
Conexión a internet
Y si se examina el tipo de conexión, lo que refleja el estudio es que el 45 por ciento de los centros están entre 2 Mbps y 10 y que el 15 por ciento supera los 100. Además, la red wifi está bastante extendida por las aulas de la Comunidad y llega al 97,4 por ciento de los centros, muy por encima del 90 que registra la media española.
En cuanto al tipo de ordenador o dispositivo que suele verse en las clases, aún manda en la región el sobremesa, con más de tres de cada cinco, una tendencia que se da en todas las regiones españolas. Casi el 30 por ciento de los aparatos son portátiles y, por el momento, las conocidas como «tablets» se quedan en un 7,7.
Algo que también se ha puesto de moda en los últimos años es que cada centro educativo tenga su propia página web o una plataforma digital en la que los alumnos pueden acceder a información. En Castilla y León, el 97 por ciento de los colegios e institutos cuentan ya con su propio portal en internet, según los datos del Ministerio.
Fuente de la noticia: https://www.abc.es/espana/castilla-leon/abci-castilla-y-leon-lider-nuevas-tecnologias-aplicadas-educacion-201808261818_noticia.html
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