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España: El pacto educativo consuma su fracaso

España/15 de mayo de 2018/Por: Miquel Alberola/Fuente: https://politica.elpais.com

La falta de mayoría impide prorrogar la subcomisión creada en el Congreso para acordar una nueva ley.

El Pacto de Estado Social y Político por la Educación se ha dado por liquidado este lunes, después de que espirase el plazo para aprobar una prórroga de su actividad por falta de mayoría, según han confirmado fuentes parlamentarias a Europa Press. Las discrepancias con el Gobierno por la financiación del acuerdo llevaron a PSOE, Unidos Podemos, ERC, PNV y PDeCAT a abandonar la negociación el pasado marzo. Desde entonces, solo con el PP y Ciudadanos, la subcomisión creada ha permanecido en una situación de bloqueo, pese a que ambas formaciones han mantenido sus trabajos.

Pero estos partidos no han podido culminar el documento con las medidas que debía poner en marcha el Gobierno en una nueva ley de educación tras los 15 meses de trabajo de la comisión. Al no existir una comunicación oficial del abandono de la negociación del resto de formaciones, la proporción del órgano sigue viva y requiere el apoyo de tres quintos de sus integrantes, una representación que no alcanzan PP y Ciudadanos. Tras constatar el fracaso del pacto, ambos impulsarán medidas por separado a través de iniciativas parlamentarias.

La subcomisión se puso en marcha en diciembre 2016 por la necesidad del Gobierno de pactar una nueva ley de educación ante el proceso de derogación de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) iniciado por la oposición en el Congreso de los Diputados y tras la poda por parte del ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, de algunas de sus exigencias más polémicas. Durante sus 15 meses de existencia, unos 80 expertos han expuesto sus puntos de vista sobre los aspectos que debía contemplar una nueva legislación educativa.

Paralelamente, la Plataforma Estatal por la Escuela Pública, —integrada por representantes de alumnos, padres y profesores— redactó su propia propuesta para el Pacto de Estado por la educación que los grupos políticos acaban de empezar a negociar en el Congreso de los Diputados con un guion de 15 puntos. Uno de ellos, recuperar en cuatro años más de 7.000 millones de gasto educativo que se han recortado desde 2009.

La buena disposición de los grupos participantes saltó por los aires cuando llegó el momento de abordar el punto de la financiación. El Gobierno planteó un suelo de gasto adicional de 5.000 millones de euros para la educación no universitaria hasta 2025. El PSOE abandonó la negociación al comprobar que el PP no iba a apoyar una financiación que en 2025 debía alcanzar el 5% del PIB. Le siguieron después Unidos Podemos, ERC y PDeCAT. El último en abandonar fue el PNV, partido que siempre se mostró «escéptico en cuanto a su funcionamiento», alegando que la salida de otras formaciones dejaba el órgano sin la pluralidad necesaria para un efectivo acuerdo.

La falta de acuerdo y el colapso del foro en el que los partidos debían aproximar sus posiciones abre un escenario de incertidumbre respecto la vigencia de la LOMCE, cuyas polémicas reválidas quedaron en suspensión mientras se alcanzaba el Pacto de Estado Educativo, y después de que el Tribunal Constitucional rechazara el veto del Gobierno a paralizar la derogación de esta polémica ley.

Fuente de la Noticia:

https://politica.elpais.com/politica/2018/05/14/actualidad/1526314535_725460.html

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Perú convoca al Programa de Formación en Servicio para Docentes del Nivel de Educación Secundaria 2018

América del Sur/ Perú/ 14.05.2018/ Fuente: www.unjfsc.edu.pe/

PROGRAMA DE FORMACIÓN EN SERVICIO PARA
DOCENTES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 2018
Convocatoria
Se convoca a docentes de las áreas de Ciencia y Tecnología, Matemática,
Comunicaciones e Historia, Geografía y Economía del nivel secundario, a
participar en calidad de ESPECIALISTAS o ASESORES PEDAGÓGICOS.
Los interesados presentar su hoja de vida de acuerdo a las bases que se
adjunta.
Plazo: hasta el Sábado 12 de Mayo 2018, en la oficina respectiva, ubicado
en el Pabellón Amauta I – Primer Piso de la ciudad universitaria.
Huacho, Mayo 2018
La comisión

Ver en el siguiente link la convocatoria:

Perú docentes Convocatoria

Fuente de la noticia: http://www.unjfsc.edu.pe/archivos/emergente/Convocatoria.pdf

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Costa Rica: Gobierno, empresarios y sindicatos se unen para concretar educación dual con nueva comisión

Centramérica/Costa Rica/ 14.05.2018/ Fuente: La nación.

Una nueva comisión, integrada por el Gobierno, empresarios y sindicatos, será la encargada de continuar con el proceso de diálogo para la construcción y actualización de la educación dual en el país, la cual actualmente solo se imparte mediante un plan piloto en cuatro colegios técnicos.

Este órgano se instaló por medio de un decreto ejecutivo firmado, en abril, por la exministra de Educación, Sonia Marta Mora, y el expresidente Luis Guillermo Solís.

La comisión, adscrita al MEP, está integrada por el ministro de Educación, el jerarca de Trabajo, el presidente del Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) y tres representantes del sector empleador, nombrados por la Unión Costarricense de Cámaras y Asociaciones del Sector Empresarial Privado (UCCAEP)

También tendrá tres representantes del sector sindical, entre ellos, uno del Sindicato de Trabajadores de la Educación Costarricense (SEC).

La comisión contará con un Comité Técnico Tripartito que, entre sus funciones, tendrá como labor efectuar un análisis para determinar las ocupaciones que podrían ser sujetas a la modalidad dual.

Se alistan propuestas para carreras tecnológicas y de turismo. Los jóvenes que se integran a esta tipo de educación deben tener el noveno año aprobado.

“La educación dual tiene como propósito generar procesos de aprendizaje de calidad, que faciliten a las personas una formación integral a lo largo de toda la vida y que permita la adecuada transición al mercado de trabajo, considerando los requerimientos de los sectores sociales y productivos del país”, explicó la exministra de Educación, Sonia Marta Mora, quien participó en la creación de la comisión.

El órgano acordó que el modelo dual en Costa Rica se construirá con base en los principios de aprendizaje permanente, calidad, pertinencia y principios subyacentes al concepto de trabajo decente, igualdad y equidad de género.

La educación dual se implementó en 2017 con un plan piloto en mecánica automotriz en el Colegio Vocacional de Artes y Oficios (Covao) de Cartago, así como los Colegios Técnicos Profesionales (CTP) Monseñor Sanabria, en Desamparados; Carlos Manuel Vicente, en Golfito; y Jesús Ocaña, en Alajuela.

Actualmente, se discute en el Congreso un proyecto de ley para la implementación de esta modalidad en el país el cual fue dictaminado en junio del 2016 por la comisión de Ciencia, Tecnología y Educación.

Oposición sindical. Gilberto Cascante, presidente de la Asociación Nacional de Educadores (ANDE), dijo que este sindicato sigue sin apoyar la implementación de la educación dual en el país.

El gremio tiene dudas sobre el apoyo que se les brindaría a los alumnos para trasladarse hasta las empresas, así como quién será el encargado de hacer el contacto entre el alumno y la compañía y si los centros educativos cuentan con los recursos materiales y tecnológicos para impartir las materias satisfactoriamente.

La modalidad de educación dual pretende que el estudiante aprenda un oficio dentro del siguiente modelo: pasaría una tercera parte de su tiempo en un centro educativo recibiendo la teoría y las otras dos terceras partes haciendo la práctica en una empresa vinculada con la especialidad que elija.

Fuente de la noticia: https://www.nacion.com/el-pais/educacion/gobierno-empresarios-y-sindicatos-se-unen-para/ON52BXZFLBBEDGXVM74S55VMR4/story

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Radio Paz: Mil programas para hacer historia en educación y periodismo en España

España/ 14.05.2018/ Fuente: sevilla.abc.es.

Cuando Radio Paz comenzó a emitir durante la primavera de 2012 nadie del equipo esperaba, seis años después, cumplir mil programas. Esta emisora, que se ha convertido en la voz del CEIP Manuel Sánchez Alonso de Arahal, es referente en proyectos educativos.

 El alumnado no sólo aprende a leer y expresarse delante de un micrófono, sino que la práctica los convierte enpequeños locutores con tanta soltura que sorprenden a invitados del mundo de la política, medios de comunicación, artistas, sanidad y vida social.
Radio Paz fue, en 2015, premiado como Mejor Proyecto e Iniciativa Educativa de la Consejería de Educación. Y no es para menos.
Su alumnado a lo largo de los último seis años ha entrevistado, entre otros a José Chamizo y Jesús Maeztu, ambos defensores del Pueblo Andaluz; Modesto Barragán, presentador de Canal Sur; Adelaida de la Calle, consejera de Educación hasta junio 2017; Marina Álvarez, consejera de Salud; Manolo Jiménez, exfutbolista y entrenador; la actriz Ana Fernández; Enrique Sánchez, chef del programa «Cómetelo» y «La Báscula»; el periodista Jesús Quintero, el humorista Manu Sánchez; el torero Juan Antonio Ruiz Espartaco; Rafael Gordillo y Julio Cardeñosa, además de presidentes del Parlamento, pregoneros, artistas locales y hasta trapecistas.

El elenco de personalidades que ha pasado por Radio Paz es labor de producción tanto de la dirección como de la que fue durante varios años presidenta de la asociación de padres, Remedios Ramírez.

 Pero el alma de esta emisora la representan, sin duda, dos personas: el que fuera durante años director del centro, Antonio Brenes, y María José Muñoz, profesora de Religión, cuyo compromiso con el proyecto ha supuesto horas de incansable trabajo. Hasta tal punto es así que Antonio Brenes, jubilado desde 2013, sigue yendo a la emisora casi a diario para trabajar con los niños con el mismo entusiasmo que lo hizo el primer día.
Cada programa de los mil emitidos supone completar lecciones en las distintas asignaturas. Los profesores desgranan los temas del currículum escolar para explicar de forma diferente a como se hace en una clase convencional.
Cuando está previsto entrevistar a una personalidad, el profesorado, padres y madres y alumnado trabajan a conciencia. Por eso, una vez tienen al personaje en cuestión sentado en la emisora acaban sorprendiéndole con preguntas siempre relacionadas con la familia, el trabajo o la actualidad.
Antonio Brenes, exdirector del centro, entrevistado por sus alumnos
Antonio Brenes, exdirector del centro, entrevistado por sus alumnos-C. G.

De entre el millar de programas, se pueden extraer decenas de momentos especiales. Pero uno de los más emotivos fue la «despedida» como componente del equipo educativo de Antonio Brenes. Él también fue entrevistado y, toda su familia, para su sorpresa, acudió para comentar qué había significado para este director, 42 años de experiencia, ese proyecto con el que quiso despedirse del centro.

La trayectoria personal es una pregunta muy recurrente en las entrevistas. A estos pequeños periodistas no les importa perder el recreo, porque saben que tendrán delante a personas interesantes, tanto a nivel local, comarcal, provincial o regional para que durante media hora les cuenten de una forma cercana algo de su vida profesional y personal.

Fuente: http://sevilla.abc.es/provincia/sevi-radio-programas-para-hacer-historia-educacion-y-periodismo-201805140828_noticia.htm

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México: Promueven Modelo de Educación Dual

América del Norte/ México/ 14.05.2018/ Por: Luis M.Cárdenas M./ Fuente: www.elsoldedurango.com.mx/.

Se llevó a cabo la firma del convenio Modelo Mexicano de Educación Dual entre la Secretaría de Educación del Estado y el Consejo Coordinador Empresarial, misma que en un objetivo principal busca que jóvenes de bachillerato tengan la oportunidad de recibir su formación entre las aulas y las empresas, es decir combinar la teoría con la práctica y con ello tener una formación integral que ayude además a elevar la productividad en los centros de trabajo donde apliquen su formación.

El secretario de Educación, Rubén Calderón Luján comentó que es interés del Gobierno del Estado establecer estrategias educativas que permitan la educación integral, una de ellas puede ser la educación dual; este modelo se implementaría en la capital del estado.

Dijo que en la región Laguna de Durango ya se implementó el Modelo Mexicano de Educación Dual con experiencias exitosas entre Jonh Deere y Conalep. En esta empresa se ha reconocido el trabajo y compromiso de los estudiantes, quienes ya forman parte de la planta laboral y se han destacado por su profesionalismo y lealtad.

“Este convenio servirá para que los jóvenes de bachillerato de Subsistemas como CECyTE Durango y Conalep incursionen en las empresas de la capital, ayudará a la formación integral de los estudiantes, a mayor calidad en los servicios de las empresas y un incremento en la productividad”.

En Durango seguiremos promoviendo el Modelo Mexicano de Formación Dual como una estrategia y una política pública que busca el equilibrio armónico entre la teoría y la práctica en beneficio de los jóvenes, que adquirirán mayores competencias, de las empresas en tiempo invertido en capacitación y de toda la sociedad que contará con profesionistas mejor capacitados y actualizados, afirmó el funcionario estatal.

Por su parte Jaime Mijares Salum, presidente del Consejo Coordinador Empresarial dijo que el sector empresarial reconoce que el Modelo Mexicano de Educación Dual es de suma importancia para que los jóvenes lo aplique en las empresas y sobre todo los conocimientos que puedan adquirir; de esta manera su aprendizaje será más valorado a la hora de buscar trabajo, pues tendrán una formación teórica en las aulas y práctica en las empresas

“Es la oportunidad de compartir la experiencia, pero sobre todo también una necesidad de obtener ayuda extra en las empresas, es una gran aportación e intensión de aprendizaje, esto es una oportunidad para que tanto las empresas como los estudiantes puedan tener una formación mucho mejor”.

Asimismo María Elena Gaucín Morales, presidente de Canacintra Durango mencionó que este sector apoyará con gran interés que el Modelo Mexicano de Educación Dual sea lleve con éxito en esta región del estado; en la Expo de Alemania fue un tema muy importante no solo para Durango, sino para todo el país.

“Es muy importante que exista una vinculación entre el sector productivo y el sistema educativo y aprender de los casos de éxito de otras entidades para obtener buenos resultados”, destacó.

En esta rúbrica participaron Rubén Calderón Luján, secretario de Educación; Jaime Mijares Salum, presidente de Consejo Coordinador Empresarial; María Elena Gaucín Morales, presidenta de Canacintra Durango, Tomás Palomino Solórzano, subsecretario de Educación Media Superior y Superior.

Fuente de la noticia: https://www.elsoldedurango.com.mx/local/promueven-modelo-de-educacion-dua

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Puerto Rico: Auguran un “caos” por la matrícula en Educación

Centroamérica y El Caribe/ Puerto Rico/ 14.05.2018/ Fuente: www.elnuevodia.com.

Maestros y directores temen un “caos” al inicio del próximo semestre escolar por el sistema que utilizó el Departamento de Educación para matricular a los estudiantes.

La agencia anunció el sábado pasado que había concluido el periodo de matrícula, que, por primera vez, se realizó a través de una página cibernética. El registro había comenzado el 20 de abril.

Según el comunicado de Educación, 183,326 estudiantes confirmaron su matrícula en escuelas específicas, mientras que 33,421 alumnos solicitaron cambio de plantel y otros 20,008 pidieron nuevo ingreso, para un total de 236,755.

“Al conocer la cantidad de estudiantes que realmente tendrá cada escuela, podremos asignar todos los recursos realmente indispensables para cada plantel. También esto ayuda a realizar rutas de transportación más efectivas”, indicó la secretaria de Educación, Julia Keleher, en declaraciones escritas.

Pero esas cifras tienen otro significado para la Organización Nacional de Directores de Escuelas de Puerto Rico (ONDEPR) y la Asociación de Maestros.

“Los números confirman lo que habíamos advertido, que era un proceso atropellado, en el que los padres tienen que hacer el proceso en línea. Eso dificulta la solicitud de admisión”, sostuvo la presidenta de la Asociación, Aida Díaz, quien cuestionó cuántos de los estudiantes de “nuevo ingreso” corresponden a niños de preescolar y exigió que se divulgue cuántos estudiantes regresan después de irse de Puerto Rico tras el huracán María.

La matrícula, cuya fecha límite fue extendida en dos ocasiones, requería que las personas se registraran en una página web y luego confirmar la solicitud a través de un correo electrónico.

Díaz estimó que, con esas cantidades, habría unos 66,000 estudiantes todavía sin matricular.

“Eso envía un mensaje y levanta banderas de alerta. ¿Qué van a hacer? ¿Dejarlos en sus casas? Lo que pasa es que (las familias) tampoco aceptan los cierres de escuelas y (no matricular a los niños) es una forma de protestar por los cierres de escuelas y la forma en que (en Educación) han hecho las cosas”, señaló Díaz.

“Si un padre demuestra que no tuvo acceso a la matrícula en línea, tendrán que darle acceso a la escuela que solicite”, agregó. “Se proyecta un caos para agosto porque, si no sabes los números, no sabes los maestros que necesitas por materia y por nivel”.

Educación informó que asignará a sus correspondientes “escuelas receptoras” a todos los estudiantes que no se hayan matriculado y que provengan de cualquiera de las 266 escuelas que la agencia anunció que no reabrirán el próximo semestre.

“Lo que he recibido de algunos directores es que, en agosto, va a ser un caos”, dijo Jorge Soto Díaz, presidente de ONDEPR.

“La gente va a terminar haciendo la matrícula en las escuelas, donde debió haber sido siempre”, añadió.

El exdirector escolar indicó que, para muchos padres, todavía no es viable el acceso a internet para matricular a sus hijos.

Además, considera que el DE podía combinar la herramienta tecnológica de la matrícula con la asistencia personal de los directores escolares, con quienes tradicionalmente hacían las matrículas, y así obtener datos más reales sobre la cantidad de alumnos que recibirán en agosto.

“Tiene que originarse en la escuela. No puede ser arriba, a base de su percepción. La tecnología ayuda, pero tiene que usarse de forma efectiva”, abundó.

“Los estudiantes están ahí, pero han estado controlando el proceso y han sacado al director del proceso”, afirmó. “Se está viendo que es una forma de presionar a los papás para que lleven a sus hijos a una escuela a donde no quieren ir”.

Fuente: https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/auguranuncaosporlamatriculaeneducacion-2422008

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Organizaciones internacionales demandan acceso a los datos sobre el cumplimiento del derecho a la educación

14.05.2018/ Fuente: CLADE.

En distintos países de todo el mundo, faltan fuentes oficiales creíbles de información sobre las políticas de educación. Esta falta de transparencia dificulta el monitoreo y el seguimiento por parte de la sociedad civil a las obligaciones de los Estados respecto a este derecho

El acceso a datos oficiales fiables y regulares es fundamental para la rendición de cuentas por los Estados en el sector educativo, lo que se recuerda con el tema de la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) 2018, la cual demanda a los gobiernos que «¡cumplan sus compromisos con la educación!».

En ese sentido, el Instituto de Estadística de la Unesco (UIS) y la Campaña Mundial por la Educación (CME) impulsan la campaña de comunicación y movilización a través de las redes sociales #FundData, por la cual instan a organizaciones internacionales y gobiernos a financiar instituciones de estadística y la producción de datos a nivel nacional e internacional. Esta iniciativa tiene miras a ofrecer a las coaliciones que defienden el derecho a la educación a nivel nacional y a la sociedad civil en general información creíble que pueda utilizarse para exigir a los gobiernos que cumplan sus compromisos.

La Coordinadora de Política, Acción e Investigación de la Campaña Árabe por la Educación para Todos, Sawsan al Refai, profundiza el tema del acceso a la información y la transparencia, con énfasis en los contextos de emergencia, en un artículo que escribió para la Alianza Mundial para la Educación [léalo aquí].

Estas iniciativas se enlazan con otra campaña importante desarrollada por el equipo del Informe Global de Monitoreo de la Educación de UNESCO (GEM, por su sigla en inglés), denominada “Make It Public”, la cual insta a todos los gobiernos a producir informes regulares de monitoreo de la educación nacional, detallando avances y desafíos respecto al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, referido a la educación. Sepa más sobre la campaña aquí.

Para formar parte en esas campañas y presionar sus gobiernos por más transparencia, puedes difundir a través de las redes sociales los mensajes a continuación, que fueron preparados por UIS y CME, con los hashtags #FundData #SAME2018 #GAWE2018 #KeepYourPromises #MakeItPublic:

Fuente de la Reseña: http://same2017.campanaderechoeducacion.org/index.php/mundo/170-organizaciones-internacionales-demandan-acceso-a-datos-sobre-el-cumplimiento-del-derecho-a-la-educacion-para-darle-seguimiento-a-los-compromisos-de-los-estados-en-esta-materia#

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