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Venezuela: Plan Vacacional Comunitario ha atendido a 850 niños y jóvenes en el municipio Revenga de Aragua

Plan Vacacional Comunitario ha atendido a 850 niños y jóvenes en el municipio Revenga de Aragua

Afirman que esta temporada se han desplegado 46 recreadores dentro del municipio, a fin de llevar a cabo las actividades recreativas y deportivas

Caracas.- El alcalde del municipio José Rafael Revenga en el estado Aragua, Daniel Perdomo, con el apoyo del gobierno nacional y regional, durante las tres primeras semanas de despliegue del Plan Vacacional Nacional Comunitario y Juvenil 2.022, en la jurisdicción se han atendido a 850 niños, niñas y jóvenes a quienes se les ha brindado mucha diversión y recreación.

El plan vacacional inició desde el primero de agosto y tendrá una duración hasta la segunda semana del mes de septiembre; en el mismo los más pequeños de la casa, así como los jóvenes disfrutan de actividades recreativas, deportivas, ecológicas y culturales.

Al respecto, Royer Hugles, coordinador municipal del Movimiento Nacional de Recreadores en Revenga, señaló que para este despliegue se ha contado con el apoyo del burgomaestre, quien les ha brindado todas herramientas para el abordaje de las comunidades. “En el municipio Revenga contamos con el despliegue de 46 recreadores, quienes son los responsables de llevar a cabo las actividades recreativas y deportivas”, detalló.

Hugles añadió que, hasta los momentos se ha atendido 850 niños, niñas y jóvenes con edades comprendidas entre los seis y doce años, y se han abordado las instituciones educativas como el Preescolar Sabaneta, Escuela Estadal Socorro Acosta de Sánchez, y la Unidad Educativa Nacional Juan Uslar. “Aunado a esto también nos hemos desplegado en los sectores La Línea, El cementerio, Julio Bracho y Camino Real”, especificó.

Finalmente indicó que en cada una de las visitas a las comunidades y a las instituciones educativas los niños, niñas y adolescentes han disfrutado de una variedad de actividades, entre las que no han faltado las pintacaritas, el baile, juegos tradicionales, danzas, gymkanas y juegos de destreza y agilidad física, entre otras.

 

Fuente de la Información: https://www.eluniversal.com/venezuela/136158/plan-vacacional-comunitario-ha-atendido-a-850-ninos-y-jovenes-en-el-municipio-revenga-de-aragua

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Chile: Las juventudes y su rol en la erradicación de la Violencia de Género

Las juventudes y su rol en la erradicación de la Violencia de Género

Carla Arriagada. Directora Regional Subrogante del Servicio Nacional de la Mujer y la Equidad de Género, SernamEG.

Este viernes 12 de agosto, se conmemora el Día Internacional de la Juventud, fecha que da pie a la reflexión sobre la labor que realizamos como Servicio Nacional de la Mujer y la Equidad de Género en pos de las juventudes. Uno de ellos es el de Prevención en Violencia contra las Mujeres, el que busca anteponerse de forma temprana a la discriminación y violencia de género. La relevancia de abordar a las juventudes radica en dos motivos principales, el primero de ellos, se relaciona a que, desde temprana edad, están expuestas y expuestos a vivir una situación de violencia.

El año 2021, el Observatorio contra el Acoso Callejero realizó un estudio sobre experiencias de Violencia Sexual en medios de transporte y espacios públicos; el cual arrojó que 8 de cada 10 mujeres han vivido por lo menos un episodio de este tipo en su vida. Es importante dar cuenta que esta problemática sociocultural ocurre en distintos contextos, un ejemplo de aquello es el estudio “Amores Tempranos: Violencia en los Pololeos en Adolescentes y Jóvenes en Chile”, donde establece que 2 de cada 5 jóvenes reconoce que sus parejas quieren saber todo lo que hacen a través de llamadas o mensajes.

El modelo programático, está dirigido a dos grupos etarios – jóvenes, entre 14 y 29 años, y personas adultas que trabajan o se vinculen con ellas/os. Los talleres tienen una duración de 2 a 6 horas pedagógicas donde se abordan temas específicos para la prevención de la violencia de género. En un nivel superior, se encuentra la formación de Monitoras/es Juveniles y de Agentes Preventivos. En el primer caso, son 12 horas pedagógicas para jóvenes de 14 a 29 años y para las personas que se vinculan con jóvenes, ya sea desde sus trabajos o que cumplen el rol de personas cuidadoras, la duración de la capacitación es de 16 horas pedagógicas. Actualmente, la intervención programática se ejecuta en convenio con las municipalidades de Coyhaique y Aysén.

En los talleres se conforman procesos socioeducativos que entregan herramientas de aprendizaje a las personas jóvenes; por ejemplo, les instamos a cuestionar las conductas impuestas a mujeres y hombres, en las que generalmente a estas últimas, se les asigna un rol inferior en la sociedad. Justamente esta legitimidad que históricamente se le ha dado a esta inequidad, es parte de lo que sustenta la violencia contra las mujeres. En el tránsito, que como institución realizamos en apoyar a la diversidad de las juventudes es que también se incorpora en las temáticas, junto a los estereotipos de género, una revisión de las diversas identidades de género y la orientación sexual.

Como Servicio, consideramos urgente que no sólo las juventudes contribuyan a este cambio sociocultural; sino también las personas que trabajan o se vinculan con este grupo etario. Por ello, hemos hecho un trabajo sostenido en el tiempo con distintos establecimientos educacionales, centros de formación técnica, universidades, entre otras. La idea es que puedan capacitarse y formarse como Monitoras/es Juveniles o Agentes Preventivos, para que de esta forma conformen comunidades educativas comprometidas con la erradicación de la violencia de género.

Una segunda razón, para llegar a las juventudes es apostar a que las nuevas generaciones sean la clave para avanzar de forma decidida en la erradicación de cualquier expresión de violencia contra las mujeres y disidencias; independiente de los espacios y contextos en que ésta se produce. Para ello, construimos una estrategia de vinculación en los talleres y capacitaciones donde pueden ser protagonistas de sus experiencias educativas; que nos permita caminar de forma mancomunada hacia el objetivo final de una sociedad libre de violencia de género.

Fuente de la Información: https://tehuelchenoticias.cl/nuevo_sitio/2022/08/11/las-juventudes-y-su-rol-en-la-erradicacion-de-la-violencia-de-genero/

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Costa Rica: Rector de la UCR: «Nos convoca la defensa de la educación pública en todos los niveles»

Rector de la UCR: «Nos convoca la defensa de la educación pública en todos los niveles»

San José, 26 ago (ODI/UCR).- El rector de la Universidad de Costa Rica, el Dr. Gustavo Gutiérrez Espeleta, convocó este viernes 26 de agosto a una sesión de Consejo Ampliado de Rectoría, para dar reporte de lo acontecido en la cuarta sesión de la Comisión de Enlace que concluyó con la firma del acuerdo del Fondo Especial de la Educación Superior (FEES) para el 2023.

La autoridad informó al grupo de autoridades universitarias sobre los detalles de la firma bajo protesta que realizó la Institución al acuerdo FEES 2023. En ese sentido, se aclaró que un aspecto positivo del acuerdo es la inclusión de los fondos correspondientes a la Universidad Técnica Nacional (UTN) en el FEES. Esta decisión permite consolidar la estabilidad de los recursos de tal universidad y garantizar su adecuada operación en el tiempo.

Sin embargo, existieron dos puntos en los que la Comisión no logró consenso: el cumplimiento del artículo 78 constitucional y el aumento por concepto de inflación. En este sentido, la Universidad de Costa Rica y la )Federación de Estudiantes de la Universidad de Costa Rica (FEUCR) remitieron al Consejo Nacional de Rectores (Conare) una propuesta el pasado viernes 19 de agosto.

Esta propuesta contemplaba el reconocimiento de la inflación interanual a mayo calculada en un 8,71 % y, de este monto, un aporte de las universidades públicas al rezago educativo por 26 000 millones de colones. Sin embargo, la propuesta no fue adoptada en el seno de Conare.

El rector de la Institución señaló que la UCR dejó claro a la opinión pública y nacional que “la Universidad de Costa Rica firmó bajo protesta el acuerdo porque incumple con lo estipulado en el artículo 78 de la Constitución Política y está en desacuerdo con el monto incluido por concepto de ajuste de inflación”.

Las personas presentes en el consejo ampliado, realizado este 26 de agosto a las 2:00 p. m. y que se extendió por dos horas y media, reconocieron la labor realizada por la administración y el ambiente político complejo en el que se generó el actual proceso de negociación.

Al respecto, el exrector Dr. Gabriel Macaya Trejos recordó que según el último estudio de opinión pública realizado por el CIEP-UCR, se advierte que un 27 % de la población costarricense cree que el Poder Ejecutivo debe ignorar las leyes si estas obstaculizan su función, y un 37 % está de acuerdo en que el Ejecutivo no debe hacer caso a las decisiones de los jueces.

Lamentablemente, en ese terreno se fortalecen acciones (validadas por la opinión pública) de irrespeto a la Constitución Política y al acuerdo nacional de financiar con un 8 % del Producto Interno Bruto al sector educación. Ello es una lucha a la que debe estar convocado todo el sector social del país.

El rector concluyó señalando que siente frustración compartida por muchos, que se cerraron caminos al andar pero que se abrieron otros. Agregó que se está enfrentando a un gobierno con posiciones adversas a la educación pública y al Estado social de derecho.

“En este contexto, debemos responder a los desafíos del país,  y particularmente nos convoca la defensa de la educación pública en todos sus niveles”, dijo.

 

Fuente de la Información: https://www.elpais.cr/2022/08/26/rector-de-la-ucr-nos-convoca-la-defensa-de-la-educacion-publica-en-todos-los-niveles/

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Paraguay: MEC plantea acciones conjuntas con el Ministerio de Defensa y las FFAA para el ámbito educativo

MEC plantea acciones conjuntas con el Ministerio de Defensa y las FFAA para el ámbito educativo

A fin de fortalecer el proceso de la Transformación Educativa, el ministro de Educación y Ciencias (MEC), Nicolás Zárate se reunió este miércoles 24 de agosto, con su par, el ministro de Defensa, Gral. Ej. (R) Bernardino Soto Estigarribia, para planificar acciones conjuntas con las Fuerzas Armadas de la Nación, que contribuyan a mejorar la educación en nuestro país, teniendo en cuenta experiencias formativas y presencia en todo el territorio nacional.

Participaron además de la reunión, la viceministra de Educación Básica, Alcira Sosa, la coordinadora general del proyecto, Rocío Robledo, el Gral. Div. Patricio Cáceres Doldán, director del Instituto de Altos Estudios Estratégicos (IAEE), el Comandante de las Fuerzas Militares, Gral. Aire Eladio González.

Dentro de lo conversado y teniendo en cuenta la propuesta de políticas y estrategias del Plan Nacional de Transformación Educativa (PNTE), las autoridades establecerán una firma de convenio específico que permitan articular acciones de interés común con las Fuerzas Armadas, tales como campañas de alfabetización, articulación de las diversas ofertas de educación vigentes en el sector militar, con sus diversas especialidades, ofrecidas tanto a la población militar como civil.

Con esta iniciativa buscan sumar trabajos colaborativos sobre la educación en los distintos departamentos y distritos, apuntando a la descentralización efectiva de los procesos educativos, en todo el país.

Transformación Educativa apunta a renovar las políticas educativas de nuestro país. Es una oportunidad de diálogo participativo y democrático con todos los sectores de la sociedad para generar acuerdos sobre el modelo de educación que los ciudadanos desean para el Paraguay.

El proyecto está liderado por un Comité Estratégico, conformado por autoridades del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), el Ministerio de Hacienda (MH), la Secretaría Técnica de Planificación de Desarrollo Económico y Social (STP), la Unidad de Gestión de la Presidencia de la República (UGPR) y miembros de la sociedad civil.

Esta iniciativa es financiada por el Fondo para la Excelencia de la Educación y la Investigación (FEEI), que se destinan para elevar la calidad de la educación, búsqueda de la excelencia académica, promoción e investigación del desarrollo.

MEC plantea acciones con el Ministerio de Defensa y las Fuerzas Armadas de la Nación para fortalecer iniciativas educativas en el marco de Transformación Educativa Paraguay 2030.
Con esto buscan aprovechar las experiencias formativas en los diversos niveles de educación de las FFAA en todo el territorio nacional.

 

Fuente de la Información: https://www.transformacioneducativa.edu.py/noticias/mec-plantea-acciones-conjuntas-con-el-ministerio-de-defensa-y-las-ffaa-para-el-%C3%A1mbito-educativo

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1 Escuela Internacional Sindical. Universidad de Tolima. Facultad de Ciencias de la Educación.

Centro Internacional de Investigaciones Otras Voces en Educación

Desde el 22 al 26 de agosto en la Universidad de Tolima en la facultad de Educación se esta realizando la 1 escuela internacional Sindical desde las perspectivas de los organismos multilaterales, las agencias internacionales en educación y las propuestas alternativas. 

Con la participación de sindicatos y gremios docentes, con el objetivo de reflexionar, debatir y proponer sobre la transformación educativa, con la presencia de conferencistas  internacionales y autoridades sindicales del orden nacional y departamental.

Un espacio desde el cual se esta abordando los retos y desafíos de las asociaciones y derechos de los trabajadores a propósito de la virtualidad, la bimodalidad y la era digital.   En la apertura de esta jornada el Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, Eduardo Augusto López Ramírez, señaló el gran reto que impuso la virtualidad en los últimos años. Así como hizo una reflexión en cuanto al sufrimiento de nuestra juventud en todo el territorio nacional por el conflicto y de ahí la importancia de tener ajustado el sistema educativo y sindical para formar un pensamiento autónomo y crítico en la multilateral de los nuevos ciudadanos.

A su turno, Francisco Maltés Tello, presidente nacional de la CUT,  señaló que este tipo de iniciativas y de seminarios son importantes para el sindicalismo y los nuevos gobiernos que dirigen los países del continente, para promover los derechos de los trabajadores.

También destacamos que el rector Omar Mejía Patiño abrió las puertas del campus para desarrollar todas las iniciativas de este tipo que sean necesarias, en pro de la defensa de los derechos del sector sindical y profesoral y regional colombiano,  como la articulación con los representantes del sector de la educación y de los sindicatos, mediante el desarrollo de una agenda específica para dicha temática.

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Recupera el nuevo programa de formación docente la enseñanza de filosofía e historia

Por: Laura Poy Solano

Enfatiza en una mayor autonomía curricular para escuelas normales

A partir del 29 de agosto, con el inicio del ciclo escolar 2022-2023, las escuelas normales, públicas y privadas, aplicarán los nuevos planes y programas de estudio para la Educación Normal 2022, con lo que desaparece el enfoque por competencias y se recuperan la filosofía, la sociología y la historia en la formación docente.

Las 18 licenciaturas que se impartirán a futuros maestros en educación inicial, prescolar, primaria y secundaria, incluyen durante el primer semestre, el análisis de los principios filosóficos y jurídicos de la educación en México, lo que contempla estudiar las discusiones políticas, legales y académicas por la reforma al artículo tercero constitucional. También considera la formación integral socioemocional, en salud y en sostenibilidad.

Los nuevos programas educativos hacen énfasis en una mayor autonomía curricular para las escuelas normales, además de que ponen mayor atención a la educación multigrado. Como resultado de las experiencias docentes durante la pandemia de covid-19, se incluye en la formación inicial de los futuros educadores impulsar la formación en tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento, así como el uso de plataformas educativas.

La Dirección General de Educación Superior para el Magisterio, que encabeza Mario Chávez Campos, quien durante el sexenio peñista ocupó la entonces Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación, publicó en su portal electrónico los planes de estudio 2022 por asignatura para el primer semestre de cada una de las 18 licenciaturas que se impartirán en las instituciones formadoras de maestros.

Entre ellas se incluyen las licenciaturas en educación inicial y educación especial, además de educación prescolar y primaria en sus vertientes intercultural, plurilingüe y comunitaria; en inclusión educativa, en educación física, así como en enseñanza y aprendizaje de las diversas disciplinas que se imparten en secundaria como español, matemáticas, historía, geografía y química, entre otras.

De acuerdo con la ruta de aplicación de los nuevos contenidos curriculares, del 21 al 31 de agosto se realizará un acompañamiento entre pares académicos por licenciatura, aunque no se detalla el proceso de formación continua de los maestros de escuelas normales, a fin de llevar los nuevos programas a las aulas.

Los nuevos planes de estudio también contemplan prácticas educativas y comunitarias, así como análisis de los contextos escolares y la realización de prácticas docentes y proyectos de mejora escolar y comunitaria, además del fortalecimiento de la investigación e innovación de la práctica docente.

Fuente de la información:  https://www.jornada.com.mx

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México: Gobierno da por muertos a los 43 estudiantes desaparecidos en Ayotzinapa

Por: Crónica viva

CIUDAD DE MÉXICO: El Gobierno mexicano ha reconocido este jueves que “no hay indicio alguno” de que sigan con vida los 43 estudiantes de magisterio de Ayotzinapa que desaparecieron en el 2014 a las afueras de la ciudad de Iguala (Guerrero), en una operación que, según un nuevo informe, puede catalogarse de crimen de Estado.

El ataque contra los 43 jóvenes la noche del 26 al 27 de septiembre del 2014 ha simbolizado durante años la impunidad de los grupos armados y su connivencia con instituciones públicas. Las pistas apuntan a la organización Guerreros Unidos, pero también a la intervención de las fuerzas de seguridad.

El subsecretario de Derechos Humanos del Ministerio de Gobernación, Alejandro Encinas, ha reafirmado que en este suceso “concurrieron integrantes del grupo delictivo Guerreros Unidos y agentes de diversas instituciones del Estado mexicano” y ha descartado que las víctimas puedan estar vivas.

“Todos los testimonios y evidencias acreditan que fueron arteramente ultimados y desaparecidos”, ha explicado Encinas ante la prensa, en una comparecencia en la que también ha aclarado que, pese a algunos testimonios, los estudiantes no estudiaron juntos tras su desaparición ni se desplazaron al vertedero de Cocula, informa ‘Milenio’.

La Comisión para la Verdad y Acceso a la Justicia del caso Ayotzinapa ve imposible a estas alturas que los jóvenes puedan seguir con vida, si bien Encinas ha afirmado que su búsqueda “continúa”, con el objetivo de tratar de localizar sus cadáveres. Hasta el momento sólo se han identificado restos de tres de los 43 desaparecidos.

Fuente de la información e imagen: https://www.cronicaviva.com.

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