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Turquía dejará de enseñar la teoría de la evolución en las escuelas por debatible, controversial y complicada.

Imita con la decisión a Arabia Saudita, otro país con una interpretación ultraconservadora del islam. La oposición laica protestó bajo el lema de «perder el miedo al mono».

Asia/Turquía/27.06.2017/Autor y Fuente:http://www.infobae.com/

Turquía dejará de enseñar la teoría de la evolución de Charles Darwin en las escuelas, en una nueva señal del giro conservador encabezado por el presidente Recep Tayyip Erdogan

Un representante del Ministerio de Educación turco, Alpaslan Durmus, ha anunciado que a partir de 2018 esa teoría ya no se enseñará en los colegios de Turquía. De acuerdo al diario The Guardian, el funcionario justificó su decisión argumentando que se trataba de una idea debatible, controversial y complicada.

«Hay temas polémicos, en los que los alumnos aún no dominan el contexto científico para entenderlos», dijo Durmus durante una intervención pública, ahora accesible como video en la web del Ministerio.

En el panel a espaldas del orador, en el que se resumen los puntos principales de su intervención, aparece a la vez la frase: «La unidad de ‘Inicio de la vida y evolución’ se ha eliminado».

La decisión significa que la evolución ya no se impartirá durante la enseñanza obligatoria en las escuelas turcas y sólo se dará en el bachillerato, según el diario Hürriyet.

Alpaslan Durmus, representante del ministerio de Educación turco

Alpaslan Durmus, representante del ministerio de Educación turco

Durmus aseguró que los nuevos contenidos tenían ya el visto bueno del presidente del país, el islamista Recep Tayyip Erdogan.

La decisión ya se adelantó, en forma de proyecto, en febrero pasado, cuando el viceprimer ministro turco, Numan Kurtulmus, calificó la teoría de Charles Darwin como «científicamente anticuada y podrida».

«Ninguna regla dice que se debe enseñar esta teoría», aseveró Kurtulmus, catedrático de Economía en la Universidad de Estambul y miembro del partido islamista Justicia y Desarrollo (AKP), que gobierna Turquía desde 2002.

La modificación del plan de estudios provocó entonces airadas protestas de la oposición laica, que pidió a los altos cargos del AKP «perder el miedo al mono». Los críticos del gobierno creen que la vida pública está cada vez más despojada de las tradiciones seculares inculcadas por el fundador de la nación, Mustafa Kemal Atatürk.

Académicos de las mejores universidades de Turquía criticaron la iniciativa recordando que Arabia Saudita, conocida por su ultraconservadora interpretación del islam, era el único país en el que se había excluido la teoría de la evolución de la educación escolar.

Durmus ha anunciado ahora que el contenido de los nuevos manuales de colegio se presentará al público una vez terminada la fiesta del fin de ramadán, que concluye el próximo martes.

Erdogan encabeza un giro conservador en Turquía (Reuters)

Erdogan encabeza un giro conservador en Turquía (Reuters)

A partir del nuevo curso en septiembre, los nuevos planes se irán implantando como proyecto piloto, para perfeccionarse y finalmente pasar a ser universales a partir del curso 2018-2019, precisó Durmus.

El AKP intentó ya en 2006 introducir teorías «creacionistas» en la enseñanza pública, pero entonces la oposición logró impedirlo.

El entonces ministro de Educación, Hüseyin Çelik, defendió la necesidad de enseñar la teoría del «diseño inteligente», porque «coincide con los libros divinos monoteístas», mientras que las teorías darwinianas, dijo, reflejan un ideario ateo.

Fuente:http://www.infobae.com/america/mundo/2017/06/23/turquia-dejara-de-ensenar-la-teoria-de-la-evolucion-en-las-escuelas-por-debatible-controversial-y-complicada/

Imagen:http://www.infobae.com/newresizer/kW5ewGanNQWJieVTOMm2Mx7ZvvA=/600×0/s3.amazonaws.com/arc-wordpressclientuploads/infobaewp/wpcontent/uploads/2017/06/23162419/Charles-Darwin.jpg?token=bar

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Chile: Rector UC desafía al Gobierno: “No se realizarán abortos en nuestra institución”.

América del Sur/Chile/27.06.2017/Autor y Fuente:http://www.elciudadano.cl/

El rector de la Universidad Católica, Ignacio Sánchez, presentó su cuenta anual en el aniversario 129 de la casa de estudios. En la instancia aprovechó de abordar distintos temas de interés público y la despenalización del aborto en tres causales no podía estar ausente, más aun cuando Sánchez es un reconocido detractor de la medida.

En particular, la autoridad de la UC se refirió a la objeción de conciencia, facultad que de acuerdo al proyecto de ley, podría ser ejercida solo por el médico tratante y no por los otros miembros del equipo, como aspira la Democracia Cristiana y el mismo Ignacio Sánchez.

«Esto es una discriminación inaceptable, que refleja la falta de comprensión de lo que significa un equipo de salud. Los profesionales que lo integran requieren respeto y valoración de su trabajo, el que es vital en la realización de un procedimiento de este tipo y que no puede ser realizado si atenta contra su conciencia personal», señaló.

Para el rector UC, la iniciativa de aborto en tres causales «es inaceptable ya que vulnera la libre voluntad de asociación de una organización y reiteramos con mucha fuerza y energía que no se realizarán abortos en nuestra institución».

Fuente:http://www.elciudadano.cl/educacion/rector-uc-desafia-al-gobierno-no-se-realizaran-abortos-en-nuestra-institucion/06/23/

Imagen:http://www.elciudadano.cl/wp-content/uploads/2017/06/23-06-17-ignacio-sanchez.jpg

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Bolivia: Ítems para escuelas recién llegarán la próxima gestión.

América del Sur/Bolivia/27.06.2017/Autor y Fuente:http://correodelsur.com/

La Dirección Departamental de Educación de Chuquisaca desestimó que este año se pueda asignar nuevos ítems a varias unidades educativas con esas necesidades, por lo que los maestros están obligados a cubrir esa escasez y, en muchos casos, los padres de familia deberán aportar para pagar el sueldo de los profesores. La Federación de Trabajadores en Educación Urbana de Chuquisaca lamentó que el Gobierno aplique la política de “ahorrarse gastos en educación”.

En el municipio de Sucre, según la Dirección Departamental de Educación, se necesitan al menos 50 ítems de nueva creación, aunque según los maestros hacen falta muchos más; pese a esta situación, las unidades educativas deberán esperar hasta el próximo año para contar con al menos la cifra que manejan las autoridades.

“Hemos enviado el requerimiento de ítems al Ministerio de Educación, estamos seguros que nuestro hermano Ministro y nuestro hermano Presidente, a través de la buena administración que ellos hacen, creo que los ítems llegan la próxima gestión nomás; en esta gestión estamos casi a medias, la gestión concluye en el segundo bimestre”, señaló el director Departamental de Educación, Humberto Tancara.

Varias unidades educativas, entre ellas las que recientemente inauguraron infraestructuras como Thako Pampa y Sinaí requieren de maestros; en el último caso, el presidente Evo Morales, comprometió hace un mes, la asignación de diez ítems, aunque hacen falta cerca de 20.

“Estamos hablando con nuestro Gobernador, a ver si nos puede dar algunos ítems con el IDH (Impuesto Directo a los Hidrocarburos) para poder cubrir algunas necesidades”, señaló Tancara.

La Federación de Trabajadores en Educación Urbana de Chuquisaca hizo conocer su molestia por el retraso en la asignación de ítems, señalando que perjudica la formación de los estudiantes.

“Esta política se exacerba con la falta de ítems que nunca cubren el crecimiento vegetativo de la población estudiantil y que provocan al mismo tiempo el desempleo de varios maestros egresados de las escuelas normales que no encuentran trabajo”, señaló el dirigente del magisterio urbano, Rodrigo Echalar.

Fuente:http://correodelsur.com/local/20170621_tems-para-escuelas-recien-llegaran-la-proxima-gestion.html

Imagen:http://correodelsur.com/img/notas/20170621/nota63550_imagen0_x5.jpg

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Estado Unido: Entrenan a profesores en Colorado para portar armas en los salones de clase.

El llamado entrenamiento «FASTER»es un programa creado a raíz de la masacre en 2012 en la escuela de Sandy Hook en Newtown.

América del Norte/Estado Unidos/27.06.2017/Autor y Fuente:http://elcomercio.pe/

Profesores en Colorado están siendo entrenados en el uso de armas, las cuales podrán llevar a los salones de clase para responder a eventuales tiroteos que se pudieran presentar en las escuelas.
Un grupo de 17 profesores y personal del condado de Weld participan esta semana en un curso de tres días organizado por el grupo conservador Coloradans for Civil Liberties.
Laura Carno, la fundadora del grupo, explicó a la AFP que el llamado entrenamiento «FASTER» es llevado a cabo por policías fuera de servicio que enseñan a los participantes cómo responder en caso de una emergencia.
FASTER («Faculty/Administrator Safety Training and Emergency Response) es un programa creado a raíz de la masacre en 2012 en la escuela de Sandy Hook en Newtown, Connecticut, en la cual 20 niños, así como seis educadores, fueron asesinados.
«La razón por la que esta tendencia (portar armas en escuelas) está en aumento es porque vivimos en un mundo peligroso», dijo Carno, refiriéndose a recientes tiroteos que han tenido lugar en Estados Unidos en los años recientes.
Las leyes de Colorado permiten que el personal de las escuelas pueda llevar armas a las mismas siempre y cuando tengan un permiso y sean designados como oficiales de seguridad.
Carno afirmó que la mayoría de aquellos que toman parte en el entrenamiento de esta semana trabajan en distritos rurales donde la policía puede tardar en llegar entre 30 y 45 minutos.
«La intención no es reemplazar a la policía y al personal médico sino permitir a los profesores y al personal presente en el lugar de los hechos atender situaciones de violencia en las escuelas y brindar ayuda médica de forma inmediata», según la página web de FASTER.
Este entrenamiento, sin embargo, ha sido denunciado por grupos que están a favor del control de armas y que afirman que las mismas no deberían estar en las escuelas.
«Los peligros de incidentes fatales en las escuelas aumentan exponencialmente si permitimos el ingreso diario de armas letales a las mismas, que es precisamente lo que fomenta FASTER», declaró Ken Tolz, fundador de Safe Campus Colorado, a la cadena NBC en Denver.

Fuente:http://elcomercio.pe/mundo/eeuu/colorado-436501

Imagen:https://img.elcomercio.pe/files/article_content_ec_fotos/uploads/2017/06/21/594b09c731007.jpeg

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Argentina: Docentes universitarios votaron no iniciar el segundo cuatrimestre.

Fue a través de un plebiscito lanzado por los gremios para definir el apoyo a la medida de fuerza, que se realizará si el Gobierno no mejora la oferta salarial antes de agosto.

América del Sur/Argentina/27.06.2017/Autor y Fuente:http://diariohoy.net/

Una amplia mayoría de los docentes universitarios votó por no comenzar el segundo cuatrimestre. A través de un plebiscito lanzado por las federaciones que los representan, que comenzó el lunes y terminó ayer, decidieron dar su apoyo a la propuesta de no iniciar las clases luego del receso invernal. “En algunas universidades, el apoyo fue del 90%”, informó la Federación Nacional de Docentes Universitarios (Conadu).

La medida es en respuesta a la falta de acuerdo con el Gobierno nacional, que persiste en ofrecer un incremento salarial entre 10 y 15 puntos inferior al 35% reclamado por los docentes. “Este plebiscito ha demostrado un contundente apoyo a la propuesta de la Conadu de no iniciar las clases si persiste la escasa predisposición del Gobierno a alcanzar un acuerdo paritario”, declaró el secretario general, Carlos De Feo.

En tanto, en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), “el 88% de los docentes brindó su apoyo a la medida de fuerza”, afirmó el secretario general de la Asociación de Docentes de la Universidad de La Plata (Adulp), Octavio Miloni. Al respecto, las autoridades de la UNLP manifestaron su preocupación ante la posibilidad de que se suspenda el inicio del segundo cuatrimestre. “Entendemos que el reclamo docente es justo pero aspiramos a que se resuelva lo más pronto posible, porque a la universidad no la beneficia tener un frente de conflicto abierto, ya que es útil a la sociedad si está funcionando”, afirmó su vocero.

Este plebiscito se enmarca en el plan de acción trazado en el plenario extraordinario de secretarios generales, realizado el 7 de junio. Los próximos pasos de ese plan serán la Asamblea General de la Militancia Universitaria junto con las federaciones estudiantiles, del 26 al 30 de junio. El presidente de la Federación Universitaria de La Plata, Marcel Aguilera, manifestó: “Los estudiantes estamos profundamente a favor del plan de lucha de los docentes”.

El último paso del plan de acción incluye el Congreso Extraordinario de Conadu, la federación con mayor representatividad entre los docentes (40%), que se hará del 10 al 14 de julio.

Cabe destacar que los docentes llegaron a esta instancia luego de que en febrero de este año se venciera el acuerdo salarial de 2016. En el mismo habían logrado un incremento del 35% con una cláusula gatillo que habilitaba la reapertura de paritarias en caso de que la inflación superara ese valor, algo que, finalmente, no sucedió.

Este año las negociaciones insumieron unas siete reuniones en las que no estuvo presente el ministro de Educación, Esteban Bullrich, y las ofertas oficiales se mantuvieron entre el 18% y el 20%. La única propuesta que superó ese techo fue la que llegó el lunes pasado, luego de más de un mes de silencio, del orden del 22%. En ese contexto, las medidas adoptadas por los docentes fueron desde un paro de una semana, a principios de mayo, hasta una marcha federal, a mediados de ese mes, en la que miles de educadores se movilizaron hasta el Ministerio de Educación.

Homenaje a los pioneros de la Reforma

La Universidad Nacional de La Plata homenajeó ayer a quienes fueron presidentes de la Federación Universitaria de la ciudad (FULP) luego del regreso de la democracia en 1983.

Durante el acto, denominado “¡Que vivan los estudiantes!”, que comenzó a las 18.30 en el Rectorado, se homenajeó a los 33 presidentes de la federación que nuclea a los alumnos, incluido el referente actual, Marcel Aguilera.

El homenaje se enmarca en los festejos por el 99º aniversario de la Reforma Universitaria.

Fuente:http://diariohoy.net/interes-general/docentes-universitarios-votaron-no-iniciar-el-segundo-cuatrimestre-98553

Imagen:http://diariohoy.net/adjuntos/galerias/000/241/0000241321.jpg

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UNICEF espera información sobre situación de la niñez en Venezuela

UNICEF/27 de junio de 2017/Por ISAYEN HERRERA/Fuente: El Nacional

El organismo internacional asegura que está dispuesto a trabajar para evitar cualquier muerte y proteger los derechos de la infancia.

En un foro que organizó la Sociedad Venezolana de Puericultura y Pediatría para debatir la premisa: “Nutrición Infantil en Emergencia”, el recién designado especialista en salud y nutrición de la Unicef, Dagoberto Rivera, manifestó que aunque se encuentran preocupados por la infancia en el país, como lo expresaron el 12 de mayo ante la publicación de boletines epidemiológicos del Ministerio de Salud,  no tienen planteado pronunciarse al respecto. “Para la Unicef no es prioridad pronunciarse. La prioridad es que hagamos cosas. El intervenir para evitar cualquier muerte, ya sea a nivel del sector salud, en educación o en protección de derechos de los niños”, dijo a El Nacional.

Rivera abordó durante media hora las bondades de la lactancia materna en momentos de emergencia. Recalcó que la Unicef tiene un compromiso con la infancia e instó a los países a proporcionar datos sobre la situación de la niñez para crear acciones. Informó que la Unicef tiene acceso a los sucedáneos de la leche materna para el tratamiento de la desnutrición y que en tiempos de emergencia la lactancia materna siempre es lo ideal para mantener nutridos a los niños.  “Sin información apropiada o parcial no se pueden definir respuestas”, señaló a los pediatras y nutricionistas presentes, poco antes de retirarse del foro en el que los pediatras y nutricionistas mostraron sus hallazgos de desnutrición infantil y materna en los hospitales y sus trabajos de campo realizados en el país.

Justificó desconocer el contexto del aumento de la mortalidad infantil y materna porque tiene 15 días en Venezuela, pero dijo que ya se reunió con el Ministerio de Salud y espera cita con el Instituto Nacional de Nutrición. “Estamos dispuestos a trabajar, pero necesitamos información”, declaró a El Nacional.

Pediatras y nutricionistas coincidieron en que la ayuda humanitaria más rápida para proteger a los niños de la desnutrición es darles lactancia materna.

La experta en seguridad alimentaria, Susana Raffalli, precisó que el país está en umbral de crisis porque, según el monitoreo centinela que hace junto con Cáritas para medir talla y peso en niños menores de 5 años en 30 parroquias, se revela que 12% de la muestra presenta desnutrición aguda. “En unos meses estaremos en emergencia”, alertó. También la pediatra Livia Machado mostró casos de madres que tuvieron un hijo prematuro que nació con 2.580 gramos y a los 10 días, por no conseguir fórmula láctea para su bebé, ya pesaba 1.680 gramos.

El debate se centró en promover la lactancia materna, pero aún buscan soluciones para los casos de madres desnutridas y las que viven con VIH y no pueden amamantar para no transmitir el virus, dado que no hay fórmulas lácteas. Pese a que el INN asegura que 80% de las mujeres en el país da la lactancia materna, los especialistas difieren y hablaron de un rango de entre 40% y 45%.

 

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Portugal: Una profesora con alzhéimer es obligada a seguir trabajando aunque confunda programas y enseñe materias que no le competen

Portugal/ 27 de junio de 2017/Autor: Francisco Chacón/Fuente: http://www.abc.es

Indignación Portugal porque la docente de 61 años sufre evidentes «deslices» mentales y una junta médica dice que «no está incapacitada para trabajar.

La indignación se alía con la incredulidad en Portugal después de comprobar cómo una profesora de 61 años enferma de alzhéimer es obligada a continuar dando clases en la enseñanza secundaria si no quiere perder sus derechos de jubilación.

El caso acontece en Coimbra, una de las principales ciudades del país y ubicada entre Lisboa y Oporto. Esta mujer, de quien no ha trascendido el nombre, sabe que padece la dolencia desde hace tres años e inmediatamente formalizó su solicitud para retirarse, pues era consciente de que llamaba a sus puertas el deterioro mental. Por tanto, fue ella misma quien reclamó el cese de su actividad con el fin de evitar cometer errores durante el ejercicio de su profesión.

Pero entonces entró en acción la Caixa Geral de Aposentaçoes (Caja General de Jubilaciones), la institución que evalúa las peticiones en este sentido a lo largo de todo el país vecino. Pues bien, la junta médica designada por esta institución rechaza quitar a la afectada de la primera línea de la educación porque, de acuerdo con su dictamen, «no está absoluta y permanentemente incapacitada para trabajar».

 Una determinación que ha dejado estupefacta a la interesada y al colectivo de profesores, especialmente porque la profesora ya ha sufrido sucesivos «deslices»: confunde programas y libros, se equivoca en la parrilla de los exámenes, enseña materias que no le competen… El cúmulo de errores retrata el cada vez más avanzado nivel de enfermedad que desarrolla y que, sin embargo, no convence al trío de médicos (uno experto en ortopedia, otro en medicina legal y el tercero doctor de familia) en cuestión para concederle el acta de jubilación.

El clamor por semejante decisión en la Escuela José Falcao no se ha hecho esperar, según subraya la prensa local, y ahora la madeja se va liando porque la profesora no se conformó y ha acudido a los tribunales.

Así, la denuncia consta ya en el Tribunal Administrativo y Fiscal de Coimbra, avanzada por un recurso de suspensión de cautelar que le ha sido reconocido, por lo que esta mujer continúa percibiendo su salario como si se hubiese acogido a una baja y en espera de la sentencia definitiva.

Primeras señales de la enfermedad

Las primeras señales de alzhéimer salieron a la luz en 2012, cuando se vio obligada a hacer un alto en el camino debido a una depresión, el mismo motivo que la impulsó a frenar su actividad en ocasiones sucesivas.

Hoy, cuando han transcurrido casi dos años desde el primer dictamen de la junta médica de la CGA en su contra, la realidad se ha vuelto tan cruda para ella que su vida cotidiana depende totalmente de su marido. Por eso la actitud intransigente de la Dirección General de Establecimientos Escolares desata una ola de indignación.

Mucho más después de que el esposo, también docente, reconociese que él la ha ayudado más de una vez para que pudiera completar sus parrillas de evaluación y llegar a fin de curso de manera más o menos solvente, a duras penas.

Incluso recuerda que el director de la Escuela José Falcao le citó personalmente en su despacho al menos en tres ocasiones con el fin de alertarle sobre el errático estado en que se hallaba su mujer.

Hasta tal punto saltaba a la vista su pérdida de concentración que la familia terminó por llevarla al psiquiatra, con la esperanza de que se acostumbrase a vivir bajo un cierto control.

Para colmo, los abogados de la profesora elevaron una queja porque acreditaron que el responsable de la junta médica que valoró su caso apenas dedicó cinco minutos a revisar su expediente.

La Caixa Geral de Aposentaçoes acumula un largo historial de polémicas en Portugal, como por ejemplo la generada hace unos años cuando dispuso que una funcionaria pública tenía que regresar al trabajo pese a que el informe de un hospital certificaba una incapacidad física de hasta un 70%.

Igualmente, una profesora fue obligada a retomar los periodos lectivos incluso aunque se hallaba en estado terminal y a una colega suya con cáncer no le quedó más remedio que volver a enseñar a los chavales porque, de otro modo, la amenazaban con recortarle la antigüedad a la hora de calcularle la jubilación.

Precisamente, ahí radica el telón de fondo que explica todas estas actuaciones de la CGA: el excesivo celo para preservar los intereses económicos de las arcas públicas y su escasa flexibilidad de cara a conceder actas de jubilación. Por eso el colectivo desconfía de su actitud, porque no termina de comprender cómo no se realizan dictámenes favorables en los casos en los que la documentación presentada apenas admite dudas al respecto.

La profesora de Coimbra ha vuelto a disparar las alarmas en este sentido, sin que ningún representante del Ministerio de Educación haya tomado cartas en el asunto, al menos de momento.

Fuente de la Noticia:

http://www.abc.es/sociedad/abci-profesora-alzheimer-obligada-seguir-trabajando-aunque-confunde-programas-y-ensena-materias-no-competen-201706262159_noticia.html

 

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