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Unicef alerta que 3,3 millones de haitianos no tiene acceso al agua potable

Tercera Información

El Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef, siglas en inglés) informó que alrededor de 3,3 millones de haitianos no disponen de agua potable, problema que se agravó tras el sismo del pasado 14 de agosto.

Las condiciones insalubres en los sistemas hidráulicos se agravaron tras el pasado terremoto en la zona sur. Los niños y la embarazadas son los de peor situación.

También alertó que terremoto no solo provocó más de 2 200 víctimas mortales, 12 mil 700 damnificados y 130 mil  edificaciones demolidas, sino que como consecuencia más de 80 acueductos y sistemas hidráulicos fueron destruidos en la región sur del país caribeño.

Cabe destacar que, anterior a la fecha del suceso, las instituciones sanitarias, de la zona sur, con total acceso al agua potable representaban un 60 por ciento; mientras que Nippes y Grand Anse, ubicados también en la región, representaban el 59 y 52 por ciento, respectivamente.

Asimismo, la organización advierte la posibilidad de que más de 540 mil infantes padezcan enfermedades transmitidas por la insalubridad del agua, tales como respiratorias agudas, enfermedades diarreicas, cólera y malaria.

En este sentido, Unicef advierte que la situación podría complicarse mucho más debido a la mala calidad de vida de niñas y niños, así como adolescentes y mujeres, los cuales no cuentan con centros higiénicos donde refugiarse, y que dispongan además de agua potable.

La organización instó a las autoridades locales a garantizar un ambiente higiénico y humano a las personas afectadas por el terremoto; pues el contexto ha sido agravado por la consecuencias de la COVID-19 en el país, así como el número de haitianos con consumo insuficiente de alimentos.

Fuente de la información e imagen: https://www.tercerainformacion.es

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La OMS alerta ante el «tsunami» de nuevos casos ligados a la variante ómicron

Noticias
Por: RTVE.es / AGENCIAS

 

El auge de la variante ómicron del coronavirus, unido a la persistencia de la anterior variante delta, está produciendo un «tsunami de nuevos casos», ha alertado el director general de la Organización Mundial de la Salud (OMS), Tedros Adhanom Ghebreyesus, quien ha pedido que se extremen las medidas sociales para frenar los contagios.

Las cifras récord de positivos, que ya se acercan al millón diario, «van a seguir añadiendo presión a sistemas sanitarios al borde del colapso, con sus trabajadores ya agotados», ha destacado Tedros en rueda de prensa.

Tedros ha subrayado que ante el rápido avance de la variante ómicron se debe prestar atención no solo a la campaña de vacunación, sino también a «medidas de salud pública» que eviten saturar las redes sanitarias y «puedan mantener abiertas las sociedades y a los niños les permitan ir a la escuela».

Abre la puerta a que se acorte la cuarentena de casos leves

La OMS recomienda cuarentenas de positivos COVID de 14 días, aunque este periodo «puede acortarse ante diversas situaciones», han destacado algunos de los expertos del organismo después de que algunos países hayan comenzado a considerar reducir ese tiempo en casos leves o asintomáticos.

«La prioridad es contener la transmisión, pero hay que buscar un equilibrio para que no afecte especialmente a las sociedades y economías», ha afirmado el epidemiólogo de la OMS Abdi Mahamud.

El director de la OMS para Emergencias Sanitarias, Mike Ryan, ha añadido que el periodo de incubación del COVID (desde el contagio al desarrollo de los primeros síntomas) suele rondar entre cinco y siete días, aunque algunos estudios preliminares sugieren que en el caso de la variante ómicron podría ser menor.

En el caso de España, Sanidad y comunidades han acordado reducir a siete días el aislamiento de los positivos por COVID frente a los diez fijados anteriormente.

La OMS confía además en que en 2022 se ponga fin a la «fase aguda de la pandemia», según ha destacado Tedros, que a pesar de ello ha pedido que continúe la prevención ante la «doble amenaza de las variantes delta y ómicron».

El director de la organización para Emergencias Sanitarias, Mike Ryan, ha añadido que en el futuro próximo «es difícil que el virus se elimine completamente, pero posiblemente cambiará a una pauta de trasmisión de nivel más bajo, que cause brotes ocasionales en poblaciones no vacunadas». «Confiemos en que ese sea el final, pero ciertamente aún no estamos allí y quedan aún obstáculos que esperamos superar logrando igualdad en el reparto de vacunas», ha agregado.

Insistencia en la necesidad de la vacunación

Con todo, Tedros ha insistido en la necesidad de vacunarse contra la COVID-19 y ha señalado que «los no vacunados tienen mayor riesgo de morir por la enfermedad, sea cual sea su variante».

El máximo responsable de la OMS ha recordado que en 2021 han fallecido 3,5 millones por la pandemia, frente a los menos de 2 millones que murieron el pasado año.

La OMS no logra la meta de un 40 % de vacunados en todos los países

El objetivo de conseguir que un 40 % de la población en todos los países del mundo estuviera vacunada contra la COVID-19 a finales de 2021, fijado por la OMS, no se logrará, ya que 92 países no alcanzarán esa tasa, ha lamentado el director general del organismo.

«Era una meta plausible, y no haberla alcanzado no solo es una vergüenza moral, sino que ha costado muchas vidas y ha dado al virus la oportunidad de expandirse y mutar», ha afirmado Tedros.

Aunque la tasa media de vacunados en el mundo roza el 60 %, la situación oscila entre porcentajes de en torno al 80 % en países de Occidente a menos del 8 % en economías de bajos ingresos, principalmente en el continente africano.

Los problemas de suministro han sido una de las principales causas de este fracaso, ha indicado Tedros, aunque el etíope también ha denunciado que en muchos casos las vacunas llegaron a los países en desarrollo próximas a su fecha de caducidad, o no acompañadas de componentes esenciales para administrarlas, como las jeringuillas.

A la vista del objetivo incumplido, Tedros ha pedido a la comunidad internacional seguir trabajando para que sí se consiga la segunda meta trazada, la de llegar al 70 % de población vacunada contra el COVID en todos los países a mediados de 2022.

Europa vuelve al epicentro de la pandemia

La pasada semana los contagios crecieron un 57 % y estos días varios países registran récords de casos diarios. Francia, cuenta con una incidencia parecida a la española y está registrando cerca de 200.000 nuevos contagios diarios. Reino Unido, cuenta con 2.000 casos de incidencia y Portugal que ya se acerca a los 900. Y a la cabeza Dinamarca, con la tasa de infección más alta del mundo.

Ómicron pone a Europa en el epicentro de la pandemiareproducir video
Ómicron pone a Europa en el epicentro de la pandemia

En Alemania, en cambio, los contagios están bajando desde hace dos semanas, aunque el ministro alemán de Sanidad, Karl Lauterbach, ha advertido de que la incidencia real de contagios puede ser dos o hasta tres veces superior a la que reflejan los datos de que se dispone y que están distorsionados por las festividades navideñas.

«Los datos actuales implican el peligro de subestimar la situación real», ha afirmado Lauterbach en relación con la estadística de nuevos contagios difundidos estos días, en que el reporte de datos se ralentiza y se llevan a cabo menos test.

El ministro de Sanidad ha insistido en la necesidad de acelerar la vacunación y ha recordado que solo la dosis de refresco ofrece una protección más efectiva frente a la variante ómicron.

La incidencia semanal alcanzó los 205,5 contagios por 100.000 habitantes frente a los 215,6 del día anterior y los 289 de hace una semana. En el momento álgido de la actual cuarta ola en Alemania se rozaron los 480 contagios en siete días, el máximo en toda la pandemia en este país.

Fuente de la información e imagen: https://www.rtve.es/noticias

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Ni un paso atrás en derechos LGTBI en España

Noticias

Por: Pedro Varea

El pasado 16 de diciembre, la Asamblea de Madrid debatió en pleno la propuesta de Vox para derogar la Ley Trans y la Ley LGTBI de la comunidad autónoma, es decir, las leyes 2/2016 y 3/2016, respectivamente. Ante el riesgo de perder ambas leyes, o de ser recortadas, ha habido movilización ciudadana para evitar que esto ocurriese.

Ramón Martínez, escritor, profesor en un instituto de Madrid y activista LGTBI, comenzó una recogida de firmas el pasado 7 de diciembre. En la solicitud alertaba de que, de ser derogadas, se perdería la protección legal que ofrecen ambos documentos. Recuerda que las leyes 2/2016 y 3/2016 prohíben las mal llamadas terapias de conversión, así como multan las agresiones LGTBIfóbicas y reconocen la autodeterminación de género de las personas trans, entre otros tantos mecanismos de defensa para el colectivo.

Ante este riesgo, la solicitud de Martínez exige al Partido Popular que no se abstuviera ante la derogación (o reforma, como así prefiere el grupo parlamentario) de estos derechos. Martínez expresa que no puede haber equidistancia entre “un discurso de odio más radical y la defensa de los Derechos Humanos”. Algo que también se escuchó en las calles el 15 de diciembre, cuando tuvo lugar una manifestación en la Puerta del Sol de Madrid.

Manifestación a la que también asistió Carla Antonelli, activista trans y ex diputada de la Asamblea de Madrid por el PSOE, quien advierte que se ha abierto una veda: poner a debate la derogación de los mecanismos de protección del colectivo LGTBI legitima pensar que se puede retroceder en ellos. Una consecuencia que lamenta que podría ocurrir es el aumento de las agresiones homófoba y tránsfobas, ya que “se sienten respaldados por las instituciones que les representan”.

Por su parte, Eduardo Rubiño, presidente del Grupo Parlamentario de Más Madrid en la Asamblea, corrobora esto y menciona que aún queda mucho recorrido por delante. Dice que quedan dos años de legislatura y, si bien la propuesta de Vox no salió adelante, el debate está sobre la mesa. Algo que también señala la Fundación Triángulo, que lucha por la igualdad social del colectivo. Su coordinador estatal, José María Núñez, apunta que ante la amenaza, urge la tramitación de una Ley LGTBI estatal, efectiva e inclusiva que todavía no se ha puesto en marcha, a pesar de que se esperaba para antes de 2022.

Fuente de la información: El Salto

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GUÍAS E IDEAS para trabajar en línea en la Formación Docente

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GUÍAS E IDEAS para trabajar en línea en la Formación Docente

Recomendaciones, orientaciones y tips para crear espacios virtuales rápidamente e ideas para acompañar el trabajo pedagógico desde nuestras casas.

Algunos aportes para enseñar a la distancia
Desde el INFoD queremos colaborar con esta tarea y para ello, compartimos algunas orientaciones para reflexionar sobre las estrategias para enseñar en la virtualidad, que les permitan diseñar una propuesta que comprometa a los estudiantes y los vincule de modos profundos con el deseo de saber y aprender.

Orientaciones para el trabajo virtual
Estamos atravesando una época compleja. Necesitamos armar propuestas para nuestras clases a distancia en pocos días. Algunos/as, por supuesto, podrán encararlo con maestría -porque los desafía, porque ya lo vienen haciendo o sencillamente, porque les gusta la virtualidad-, otros/as, sin embargo, pueden experimentarlo como una empresa imposible. Ponemos a su disposición recursos y orientaciones para que sus clases sean las mejores posibles, y que ustedes puedan darle a sus estudiantes, lo mejor que tienen.

Seguimos con nuestras clases virtuales: ahora vamos a enriquecerlas
Queremos proponerles algunas ideas de clases virtuales que puedan permitirles a cada uno/a de ustedes el armado de sus “clases” y a sus cursantes la administración personal de su tiempo. En Formación Docente tenemos la ventaja de que nuestros/as cursantes son adultos/as y pueden autorregularse con nuestra ayuda y apoyo.

Integración de la videoconferencia como recurso didáctico en los cursos virtuales de formación docente especializada
La videoconferencia es un sistema de comunicación en directo que posibilita la interacción sincrónica entre dos o más personas a través de video y audio. Permite  así interactuar en forma escrita (chat) y oral, compartir archivos y compartir pantalla.

RECOMENDACIONES PARA CREAR AULAS Y CLASES VIRTUALES

Guía práctica para comenzar a armar y diseñar mi aula virtual.
El aula virtual es un espacio de construcción y de comunicación. Veremos pasos simples para el armado de nuestras aulas

Recomendaciones para crear una clase en 3 pasos
Paso a paso para crear una clase virtual en el nodo institucional

¿Sabés crear una clase en el aula virtual?
Las clases virtuales son una herramienta eficaz  para ofrecer a los alumnos los contenidos ya que se pueden utilizar todo tipo de comunicación multimedial. ¿Por qué no aprovecharlas?

Cómo buscar información y no perderse en la red
Todos conocemos que Internet es una gran fuente de recursos, nuestros estudiantes también lo saben, pero también debemos considerar que la búsqueda sin una propuesta pedagógica que tenga un claro objetivo, lleva a copiar y pegar sin que en ese procedimiento haya aprendizaje.

Whatsapp en el aula

Fuente de la Información: https://red.infd.edu.ar/guias-e-ideas-para-poner-tus-clases-en-linea/

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Un asteroide del tamaño de un autobús se aproximará a la Tierra a inicios de 2022

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Un asteroide del tamaño de un autobús se aproximará a la Tierra a inicios de 2022

Mientras, a finales de este año se avecinarán a nuestro planeta dos asteroides adicionales de mayor tamaño, que no representan ningún peligro.

El inicio del año 2022 estará marcado por un asteroide del tamaño de un autobús que pasará a una distancia relativamente cercana a la Tierra, según la NASA.

Así, el asteroide YE15, de siete metros, descubierto en 2014 se aproximará a unos 7,4 millones de kilómetros de nuestro planeta el 6 de enero.

Mientras, a finales de este año se avecinarán dos asteroides de mayor tamaño. El próximo lunes, el AH, de 107 metros, pasará a unos 4,55 millones de kilómetros de la Tierra, mientras que, el 29 de diciembre, el AE3, de 149 metros, se acercará a una distancia de unos 3,54 millones de kilómetros.

Sin embargo, estos cuerpos celestes no representan una amenaza para nuestro planeta, ya que, según la NASA, solo un objeto mayor de 150 metros que se aproxime a una distancia de menos de 7,5 millones de kilómetros de la Tierra se califica como «potencialmente peligroso».

Fuente de la Información: https://actualidad.rt.com/actualidad/414867-asteroide-autobus-2022-enero-amenaza

 

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Perú: Por segundo año no habrá repitencias en los colegios

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Por segundo año no habrá repitencias en los colegios

Promoción guiada. En el 2022, estudiantes con bajas notas podrán matricularse en su nuevo grado, pero deberán pasar por un periodo de subsanación. Se hará un diagnóstico.

No habrá repitencias por las desigualdades que han generado las clases virtuales. En este año escolar que culminó hace unos días, todos los estudiantes de colegios públicos y privados pasarán al siguiente grado y podrán matricularse con normalidad en el 2022; sin embargo, aquellos que no lograron los niveles esperados de aprendizaje, o no tuvieron contacto con sus profesores, deberán transitar, a la par, por un periodo de consolidación.

Así lo establece la resolución viceministerial N° 334-2021-Minedu, la cual aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19″.

De esta manera, los escolares que tuvieron bajo rendimiento, o poco contacto con sus docentes en el 2021, serán parte de la “promoción guiada” en el 2022, con el fin de que tengan más tiempo y oportunidades hasta alcanzar las notas requeridas en sus competencias.

Se debe precisar que sus notas han sido dejadas en blanco por sus maestros para que sean completadas en el 2022 mediante un periodo de consolidación. Esto porque se ha decidido no utilizar el nivel de logro C (de inicial al segundo de secundaria) o las notas menores de 11 (de tercero a cuarto de secundaria ), debido a que, por la coyuntura, no todos los niños han podido acceder de la misma forma al servicio educativo.

“Solo un millón de estudiantes, de 20 mil escuelas abiertas, accedieron a clases semipresenciales. Esto representa un poco más del 10% de los 8 millones de alumnos. Así se cerró el año escolar 2021″, precisó el colectivo de padres Volvamos a Clases.

Entre marzo y julio

En marzo del 2022, ni bien empiecen las clases, los docentes realizarán un diagnóstico, el cual incluirá una evaluación de entrada, así como la revisión de su portafolio y el registro de sus notas. Luego, quienes tengan déficit de aprendizaje, entrarán a un periodo de nivelación hasta julio del 2022, fecha en la que ya se deberían completar las notas en blanco. Si hasta ese momento los alumnos aún necesitan apoyo, el periodo de consolidación podrá ser ampliado hasta fines de año.

“Necesitamos un ministro idóneo”

Tras la censura de Carlos Gallardo, el colectivo de padres Volvamos a Clases exhortó al presidente Pedro Castillo que designe a un ministro de Educación idóneo, a fin de que pueda impulsar el retorno total a las aulas.

La Defensoría del Pueblo también ha pedido que el nuevo titular del Minedu tenga una trayectoria profesional coherente. “Algunos han puesto en peligro la continuidad de las políticas públicas en educación”.

Colectivos y Defensoría del Pueblo piden ser cuidadosos con la designación del tercer ministro de Educación del Gobierno de Pedro Castillo. Foto: difusión

Colectivos y Defensoría del Pueblo piden ser cuidadosos con la designación del tercer ministro de Educación del Gobierno de Pedro Castillo. Foto: difusión

Fuente de la Información: https://larepublica.pe/sociedad/2021/12/25/minedu-por-segundo-ano-no-habra-repitencias-en-los-colegios-estudiantes/

 

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Cuba: Entregan en la UNEAC el Premio de Musicología

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Entregan en la UNEAC el Premio de Musicología

Para homenajear el trabajo de importantes musicólogos y profesores cubanos, este miércoles se entregó, en su decimocuarta edición, el Premio UNEAC “Argeliers León” de Musicología.

El certamen fundado en 1991 y cuya celebración tiene lugar cada dos años arriba a su aniversario 30 de fundado y acompaña al 60 cumpleaños de la Unión de Escritores y Artistas de Cuba (UNEAC) y a los 50 años del Museo de la Música.

Forman parte del reconocimiento los premios “Zoila Gómez” y “Danilo Orozco” ambos para estudiantes con cuatro ediciones cada uno hasta el momento.

En esta ocasión el jurado estuvo integrado por los Doctores Cecilio Tieles Ferrer, Paula Sánchez y los Máster en Arte Alicia Valdés Cantero, quienes valoraron con rigurosidad los trabajos presentados.

El Premio “Danilo Orozco” fue entregado al trabajo “Aproximación al consumo del Kpop por sectores de la juventud habanera (2018-2020)” de Leyda de las Mercedes Bravo Benavides, estudiante de 4to año de Musicología del ISA.

Mientras, el Premio Compartido “Zoila Gómez” se entregó a los trabajos “Vida y obra de Silvio Rodríguez: crítica a las fuentes consultadas” y “La ópera en Cuba. Siglo XVIII-XIX” de los estudiantes Frank Alberto Martínez Lazedio y Mariam Muñoz Soto, respectivamente.

Por otra parte, se otorgó una mención a Un acercamiento al estudio de la viola, de Raiza Valdés Ortega.

El certamen UNEAC se compone de tres premios principales; en esta ocasión el tercer lugar fue compartido por “El pensamiento musical en la obra de Chano Pozo” y “Contribución de Dinorah Valdés Pérez a la Cátedra de Musicología” de Rafael Morán Bennasar y Nairín Rodríguez Duverger respectivamente.

Con el segundo reconocimiento se alzó Cynthia Fernández Palmero a raíz de la obra José Antonio Méndez, contribución al proceso de enseñanza aprendizaje del Canto y la Dirección Coral en la provincia de Matanzas.

Roberto Valera y María de los Ángeles Córdova, a quienes se dedicará la decimoquinta edición del 2023, fueron los encargados de entregar el Primer Gran Premio a la Dra. Alegna Jacomino Ruiz por su trabajo “Guillermo Manuel Eduardo Tomás Bouffartigue: un músico en pro de la cultura patria”.

Durante la entrega de los premios se realzó la figura del maestro y de importantes musicólogos en conmemoración al Día del Educador.

 

Fuente de la Información:http://www.cubadebate.cu/noticias/2021/12/23/entregan-en-la-uneac-el-premio-de-musicologia/

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