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Maestros de la Novena “en la calle bloqueando al pueblo están enseñando” a defenderse

América del Sur/México/Octubre 2016/Jesús Echeverria/https://www.rebelion.org/

1. Maestros disidentes marcharon ayer del Ángel de la Independencia a la sede de la Secretaría de Educación Pública (SEP) para reiterar su exigencia de reinstalación de todos los docentes cesados en la Ciudad de México, que incluye a 21 educadores que se sumaron a acciones de protesta contra la reforma educativa, y 11 más que no acudieron a la evaluación del desempeño en marzo pasado. Los maestros saben que la vía jurídica nunca ha funcionado en México porque el gobierno la usa como entretenimiento; por ello necesitan fortalecer sus marchas, plantones y bloqueos.

2. El presidencialismo mexicano, instaurado desde los años 30, ha significado reconcentración de poder. “Lo que usted ordene señor presidente”, ha sido la frase más usada para demostrar la total subordinación. Los poderes legislativo y judicial están totalmente subordinados al ejecutivo y nada importante se mueve si no es por orden presidencial. El presidente –como dicen de dios- lo sabe todo, porque antes que nada se le informa todo. Ninguna prohibición, represión, encarcelamiento o nombramiento se registra sin la orden del “Señor Presidente”, por ello todo es político.

3. La llamada reforma política privatizadora se está imponiendo –sin consultar a maestros, alumnos o padres de familia- por órdenes del “Señor Presidente” y de organismos internacionales. La mitad del magisterio de la Coordinadora (la CNTE) y cercana a ella, se ha declarado contra esa imposición; pero la otra mitad de los maestros –supeditada y controlada por los líderes venales del SNTE- ha permanecido en silencio, aunque sus líderes no han dejado de lamerle los pies al presidente Peña y al secretario Nuño, tal como ha sido durante décadas.

4. Es una buena coyuntura y oportunidad para que las brigadas de maestros de la CDMX comiencen a moverse. Conozco a cientos de maestros y maestras de la Novena que cuentan con historia de luchas que vienen de los años sesenta y setenta que no han descansado en sus batallas contra la traición y el charrismo sindical. Sólo es necesario reagrupar las brigadas por zona y en contra turno visitar escuelas para informar a todos los maestros de lo que se está haciendo. Necesitamos hacer boteos o recolectar finanzas para llenar de volantes todas las escuelas.

5. Entre los maestros de la ciudad no hay divisiones porque el liderazgo espurio y pro charro ya se fue de la Novena; en su local de la calzada de Tlalpan y la calle Venezuela no se posa ni una mosca porque conocen la calidad humana de la gente colocada allí por el charrismo; por el contrario, en Belisario Domínguez 32, donde está la sección Novena Democrática, todas las noches está llena de maestros en diversas reuniones. Por ello, resulta urgente en esta coyuntura organizar charlas, conferencias, reuniones para informar y escuchar a los maestros de base.

6. Las luchas de los maestros de la CDMX y de sus apoyadores pueden obligar a Nuño de la SEP a cavar más rápido su tumba política. Ha logrado construir Nuño una gruesa armadura para protegerse y usa tapones en los oídos para no escuchar los gritos de repudio de muchos sectores de la población en respuesta a sus amenazas y represiones. ¿Podrá dormir Peña y Nuño sin retumbarles las miles de mentadas de madre que reciben cada segundo en todo el país por la situación de miseria y desesperación en que tienen al país por incapacidad manifiesta?

7. Las Asambleas Generales Representativas de la CNTE tendrán que programas un nuevo Paro General, pero en esta ocasión con nuevas estrategias de lucha. Los maestros se han dado cuenta de que no funcionan, nunca han sido efectivos, los diálogos en Gobernación y menos en la SEP. Sirven sólo como entretenimiento y para crear falsas esperanzas. Lo único que funciona son los poderosos bloqueos de aeropuertos, bancos, carreteras, grandes plazas comerciales, de avenidas y glorietas claves de la gran ciudad. Pero lo más efectivo son la reuniones unitarias con otras organizaciones.

8. Así como Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Michoacán siguen siendo la vanguardia de las luchas magisteriales, ya la sección Novena del DF, Morelos, Veracruz y el Estado de México, poseen fuerza en sus movilizaciones. La dirigencia espuria y charra del SNTE ya no podrá recuperarse porque han asumido una actitud (como siempre) muy entreguista y vergonzosa, muy peor, muy por abajo, de la que desde 1989 asumió la traidora Gordillo. Pero confío en mis grandes amigos profesores de la Novena que con su unidad e insuperable activismo pondrán en alto a su sección sindical.

Fuente:

https://www.rebelion.org/noticia.php?id=218002

noticia.php?id=218002

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/QsKxf69yRxOZhVGBzGbnAl0oDgwgIAd3AJ2d5EsaKaP4DGfi4wTC3vHzEBdlg7faOEQI=s85

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Nigeria: 13% of Lagos Population Can’t Read or Write

Nigeria/17 de Octubre de 2016/Allafrica

Resumen: Nigeria: 13% de la población de los Lagos d no sabe leer ni escribir.

The Lagos State Government yesterday said 13 per cent of the state’s population estimated at 21 million, cannot read or write, thus positing that three million residents «are illiterate.»

However, the state government unveiled an adult literacy programme, which it said was designed to effectively educate three million residents who could not read not write within three years.

The state Governor, Mr. Akinwunmi Ambode, unveiled the programme tagged: ‘Lagos Is Learning’ at the Ikeja Police College, disclosing his administration’s strategic objective to achieve 100 per cent literacy by 2019.

Ambode, who was represented by the Deputy Governor, Dr. Oluranti Adebule, generously cited the statistics of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation (UNESCO), which put the total number of illiterates in the country at 54 million.

Citing the outcome of research the state recently conducted, Ambode said 13 per cent of Lagos population «cannot read or write. This amounts to three million residents. This level of illiteracy is unacceptable.»

The governor, thus, noted that the target of his administration on or before 2019 was «to raise the literacy level in the state from 85 per cent to 100 per cent within the next three years.»

He said he had mapped out strategies to achieve 100 per cent literacy level, noting that the adult education centres in the state «will be increased from 522 to 1,000, while additional 1,000 teachers will be engaged.»

He added that the programme would be free of charge for participants in order as «to accommodate more people. The population of illiterate is not consistent with our vision to become Lagos Africa’s model megacity.

 «This is because illiterates lack basic literacy. We are launching it because they lack other essential skills which make them more vulnerable to the activities of criminals and other anti-social groups.

«So, we are launching this project to kick illiteracy out of Lagos State. Our goal is to achieve 100 percent literacy in the state. Towards this end, we planned to increase the number of basic adult learning centres from 532 to 1, 000.

«We will also engage additional 1, 000 facilitators who would be trained in basic skills and techniques in the teaching of adult education. We multiply and diversify channels to improve literacy in the state.»

He, thus, noted that the state government «will strengthen relationship with various stakeholders both local and internationals in the state. I encourage residents of Lagos to take the opportunity to learn.

«It is never too late to learn; age is not barrier to acquire basic literacy. It will help the learners forge a better understanding between the government and the people and as well as aid personal development.»

Also at the unveiling, the Special Adviser on Education, Mr. Obafela Bank Olemoh said the initiative was aimed at improving the standard of living of adults without formal education and make them self-reliant and employable.

Bank-Olemoh said the initiative was also targeted at raising the level of literacy in the state from 85 per cent to 100 per cent in the next three years, calling on international and non-governmental organisations to partner with the state government to achieve the mandate of the programme.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201610141011.html

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México: Habrá recorte de 450 MDP a educación en Jalisco

México/17 de Octubre de 2016/Informador

El recorte presupuestal 2017 para la educación en Jalisco será de 450 millones de pesos (MDP). Por esta razón, programas de becas, infraestructura escolar, escuelas de excelencia y las escuelas de tiempo completo no van a aumentar, por lo que se busca generar mayor eficiencia en el uso y destino de los recursos.

“En programas educativos van a disminuir alrededor de 450 millones de pesos en 2017, la nómina no se ve afectada, los que se ven afectados son programas específicos de calidad, infraestructura y becas”, dijo Francisco Ayón López, secretario de Educación Jalisco.

Además expresó que el programa de becas tendrá un recorte de 90%, y en Infraestructura Escolar algunos programas van a reducirse hasta 70%. Aseguró que Jalisco no tendrá más escuelas de tiempo completo, por lo que se mantendrán sólo los 869 planteles que pertenecen actualmente al programa.

“No es un tema tan complicado más que en la situación de infraestructura, las demás cuestiones son situaciones de índole manejable”, indicó.

Asimismo, aseguró que “el programa de Escuelas al 100 no tendrá problema, que es el presupuesto ya asignado para quitar las aulas provisionales”, dijo Ayón López.

Reiteró que sí se van a sustituir las aulas provisionales del Estado y sí habrá escuelas nuevas durante el próximo año.

Fuente: http://www.informador.com.mx/jalisco/2016/686596/6/habra-recorte-de-450-mdp-a-educacion-en-jalisco.htm

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Colombia: Se deteriora salud de estudiantes de Universidad Indígena en huelga de hambre

Colombia/17 de Octubre de 2016/Entorno Inteligente

Tres estudiantes de la Universidad Indígena e Intercultural de Colombia que se mantienen en huelga de hambre desde hace 10 días, en los bajos de la Alcaldía de Montería, han presentado evidentes deterioros en la salud y han tenido que ser trasladados a centros médicos de la capital.

Los jóvenes decidieron encadenarse para llamar la atención de las autoridades competentes, luego de la orden de cierre de la Unicjao por parte del Ministerio de Educación, situación que pone en vilo los semestres que han cursado en carreras como Medicina, Derecho, Sicología y Trabajo Social.

El subdirector de Inspección y Vigilancia del Ministerio, William Ochoa, indicó que los jóvenes fueron asaltados en su buena fe porque esa universidad no tiene personería jurídica para funcionar y ninguno de sus programas tiene registro calificado.

«Pese a que han invertido recursos en el pago de sus semestres, jamás van a obtener el título profesional», explicó el funcionario señalando que el Ministerio ha expedido cerca de diez actos administrativos ordenando el cierre de dicho centro educativo y en todos los casos han interpuesto accioones de tutelas que han sido falladas a favor del Ministerio.

Aseguró que están haciendo consultas jurídicas para ver qué alternativas se les puede ofrecer porque Unicjao no los puede titular, toda vez que es una universidad pirata, que no existe para el Ministerio.

Instauran denuncia

El Mineducación instauró una denuncia formal ante la Fiscalía 30 de la Unidad de Delitos contra la Corrupción por estafa en modalidad de masa y en los próximos días se realizará la audiencia de imputación de cargos.

También impuso cinco multas a los directivos de la Universidad Indígena e Intercultural de Colombia que ascienden a más de mil millones, por haber desacatado la orden de cierre.

Los funcionarios acordaron una reunión con los estudiantes para explicarles la situación, pero estos dijeron que preferían esperar al gobernador indígena del Resguardo del Alto Sinú, Israel Aguilar, para que estuviera presente.

¿Qué dice el rector?

El rector de la Universidad Indígena e Intercultural de Colombia, Elías José Villalba, indicó que la institución está cobijada por la autonomía indígena y que por ello no acatarán la orden de cierre.

Insiste en que están haciendo los trámites para su legalización ante el Ministerio de Educación y que en días pasados recibieron la visita de los pares académicos con la única intención de garantizar una educación a bajo costo a los estudiantes más pobres de la región.

Finalmente, los funcionarios del Ministerio indicaron que las universidades indígenas también deben cumplir los requisitos exigidos para brindar educación e invitaron a los estudiantes a declararse como víctimas en el proceso para que puedan ser reparados.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/9083947/COLOMBIA-Se-deteriora-salud-de-estudiantes-de-Universidad-Indigena-en-huelga-de-hambre-11102016

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Colombia: Miles de indígenas, víctimas y estudiantes marcharon por la paz en Bogotá

Colombia/17 de Octubre de 2016/El Nuevo Diario

La «Marcha de las Flores» fue convocada por la Organización Nacional de Indígenas de Colombia.

Miles de colombianos, entre indígenas, víctimas del conflicto armado y estudiantes, se movilizaron en la «Marcha de las flores» desde diferentes puntos de Bogotá hasta la céntrica Plaza de Bolívar, donde expresaron sus deseos de paz y la necesidad de llegar a un pronto acuerdo final.

En medio de pitos, banderas blancas y tambores que clamaban consignas como «Ni un niño, ni una niña, ni un beso para la guerra»; «Acuerdo firmado, acuerdo respetado» y «Porque el pueblo lo merece, el acuerdo permanece», cerca de 10.000 colombianos manifestaron su deseo de paz.

«Es necesario el apoyo de todas las familias que han sido golpeadas, no importa que sean indígenas, campesinos, afros, todos necesitamos un país libre, tranquilo, y que podamos compartir como amigos», aseguró a Efe el indígena Aníbal Rivera, quien llegó a la capital en un viaje de 16 horas desde el municipio de Silvia, departamento del Cauca.

La «Marcha de las Flores» fue convocada por la Organización Nacional de Indígenas de Colombia(Onic), la Federación Colombiana de Educadores (Fecode) y rectores de las universidades e instituciones educativas de la ciudad.

El presidente Juan Manuel Santos, sacó unos minutos de su tiempo para acompañar a los marchantes y en especial a los rectores de las universidades que apoyan el acuerdo de paz.

«Ustedes saben que estamos empeñados en que este proceso continúe y se consolide (…) todas las universidades nos puedan ayudar mucho a alimentar este proceso, pueden jugar un papel determinante», les manifestó Santos a los directivos de las instituciones educativas.

Asimismo, varios estudiantes y diferentes organizaciones ciudadanas se sumaron al llamado, entre ellos la comunidad LGBTI quien convoco la movilización «Acuerdo ya! LGBTI por la paz».

«Colombia nunca va a tener paz si no hay tolerancia y respeto hacia los demás», aseveró a Efe Ángel Rodríguez, miembro de esa comunidad.

En la manifestación se homenajeó a las víctimas del conflicto con una corredor humano lleno de flores blancas y aplausos como forma de reconocer el dolor de las víctimas y el perdón para construir un nuevo país.

«El pueblo colombiano hoy le está dando un mensaje a Colombia y al mundo (…) las víctimas le están enseñando a los colombianos cómo perdonar, cómo sanar heridas, cómo lograr una paz verdadera», dijo a Efe el profesor Gustavo Moncayo, víctima del conflicto pues su hijo estuvo secuestrado por las FARC.

«Desde mi corazón de madre, de mujer, con el espíritu femenino de la madre tierra en este moyo (vasija de barro) sagrado de Bacatá recibimos a todos los hermanos de los pueblos originarios para que estos mandatarios sean coherentes con la paz que tanto un pueblo necesita», dijo por su parte la indígena de la comunidad Muisca Nelis Rativá.

Los colombianos rechazaron el pasado 2 de octubre en un plebiscito el acuerdo de paz con las FARC, con el 50,21 % de votos por el «no», mientras el «sí» alcanzó el 49,78 %.

Este acuerdo había sido firmado el 26 de septiembre por el presidente Juan Manuel Santos y el máximo líder de esa guerrilla, Rodrigo Londoño, alias «Timochenko» en Cartagena.

El miércoles de la semana pasada también hubo una multitudinaria marcha en Bogotá, que llevó a un grupo de jóvenes a acampar desde ese día frente a la Catedral Primada, exigiendo un acuerdo definitivo de paz.

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/internacionales/407171-miles-indigenas-victimas-estudiantes-marcharon-paz/

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Zimbabwe: Zacc Raps Moyo, Reveals Bank Details – Money Not Used for Party Programmes – Public Bombarded With Lies

Zimbabwe/17 de Octubre de 2016/Allafrica

Resumen: Ni un solo centavo del dinero presuntamente desviados del Fondo de Desarrollo de Recursos Humanos de Zimbabwe (Zimdef), Educación Superior, Ciencia y Tecnología fueron a ZANU-PF.

Lloyd Gumbo — Not a single cent of money allegedly siphoned from the Zimbabwe Manpower Development Fund (Zimdef) by Higher and Tertiary Education, Science and Technology Development Minister Professor Jonathan Moyo and his Deputy Dr Godfrey Gandawa went to Zanu-PF.

Investigations by the Zimbabwe Anti-Corruption Commission (ZACC) showed that the money went to personal business.

Students bay for ministers’ blood Acting President springs to Moyo’s defence Moyo likens self to Robin Hood Ministers not immune to arrest: Lawyers Prof Moyo under fire over Robin Hood Zimdef employees face chop The Constitution is Zim’s supreme law Zimdef funders speak on Moyo LOOKING BACK: Carry your crosses, Moyo tells looters ‘Give committee looking into ZACC a chance’ Students’ unions tear into Chipanga No one above the law — ED How can tackling corruption destroy Zanu-PF?

Commissioner Goodson Nguni, who chairs the ZACC investigations Committee, yesterday dismissed claims by Prof Moyo that the money had been used to fund Zanu-PF activities such as the OneMillion-Man March, Women and Youth League meetings.

Speaking tongue-in-cheek as he addressed the media at ZACC offices in Harare in the wake of allegations levelled against him by Prof Moyo, Comm Nguni said investigations revealed that all the money that was siphoned from Zimdef had been used for personal purposes by Prof Moyo, Dr Gandawa, Zimdef chief executive Mr Fredrick Mandizvidza and Prof Moyo’s personal assistant, Mr Shephard Honzeri.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201610140128.html

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África: Los Premios Solidarios Anesvad distinguen a ECCA

África/17 de Octubre de 2016/

Un proyecto de educación para la salud y mejora de las condiciones de vida de las familias en Senegal recibe el reconocimiento del jurado en la categoría Innovar.

El proyecto ‘Educación para la salud en Senegal’, que desde hace cuatro años Radio ECCA Fundación Canaria, viene realizando en Senegal, ha sido reconocido en la primera edición de los Premios Solidarios Anesvad, en la categoría Innovar, con el tercer premio.

El jurado, formado por reconocidos profesionales y entidades que trabajan en la cooperación conÁfrica, la promoción de la salud y los derechos humanos, reconoce la labor educativa de Radio ECCA en pro de promover los hábitos saludables respecto a temas como: el paludismo, el agua, las diarreas, los parásitos intestinales, las infecciones respiratorias agudas (IRA), la tuberculosis, la mujer y el embarazo, la desnutrición, enfermedades de transmisión sexual (IST) y la hipertensión.

El proyecto ahora premiado comenzó en el año 2012 gracias a un acuerdo de financiación con la Fundación Mapfre-Guanarteme, con el que se elaboró material pedagógico de educación para la salud dirigido a la población más desfavorecida de Senegal, habiéndose beneficiado del mismo más de 2000 alumnos en la región de Diourbel, y otros 2000 en Bambey.

El trabajo se ha realizado en Senegal contando con el apoyo logístico de la Asociación Nacional de Puestos de Salud Católicos de Senegal (ANPSCS) que agrupa numerosas congregaciones religiosas dedicadas a la salud.

En el primer año Radio ECCA y APSPCS realizaron un diagnóstico y una elección de los temas necesarios que debía recoger el curso, así como la documentación complementaria para enriquecer dicho curso, ya que estaba destinado a la población analfabeta.

Radio ECCA, Fundación Canaria, lleva más de 10 años trabajando en el continente africano, dirigiendo sus acciones formativas a la población adulta más desfavorecida. Entre otras acciones, se han realizado cursos de alfabetización, talleres de animación a la lectura, y cursos de salud y participación comunitaria. Hasta el momento, Radio ECCA ha actuado en Cabo Verde, Mauritania, Marruecos y Guinea Bissau.

En Senegal se comenzó en el año 2011 una colaboración con las Universidades de San Luis y Dakar, para la puesta en marcha de un curso de español a través de Internet, innovando en la tecnología ECCA de educación en línea.

Una de las ventajas del Sistema ECCA es que puede llegar a un número elevado de alumnado con una plantilla reducida de tutoras, lo que disminuye los costes. Otra de las virtualidades del sistema es su adaptación a distintos contextos. Concretamente, el curso ahora premiado fue realizado por un enfermero y una enfermera senegaleses. Las clases están grabadas en wolof, la lengua nacional. Dado que se dirige a población analfabeta, en lugar de texto encontramos ilustraciones que se adaptan al contexto: paisajes, vestidos, alimentación, etc. Esta capacidad de adaptación del Sistema ECCA hace que sean 14 las instituciones latinoamericanas que lo utilizan como medio pedagógico.

En África donde la radio es el único medio de comunicación realmente universal es una metodología que puede llegar a zonas de población dispersa y rural donde la educación presencial es inviable.

Fuente: http://www.laprovincia.es/sociedad/2016/10/14/premios-solidarios-anesvad-distinguen-ecca/870685.html

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