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Argentina: Refugiados sirios, una iniciativa humanitaria aún en la nebulosa

Argentina/14 de Noviembre de 2016/Río Negro

En septiembre el presidente Macri anunció ante la Asamblea de la ONU la voluntad de Argentina de recibir a 3 mil refugiados sirios, víctima de la sangrienta guerra civil. Sus palabras, acompañadas por una reflexión sobre la tradición nacional de apertura a la inmigración, le valieron el aplauso de los líderes mundiales. Sin embargo, el comienzo del operativo todavía está verde.

La primer medida fue conformar un gabinete especial con la participación de los ministerios del Interior, Exterior, Desarrollo Social, Educación, Trabajo, Salud, Justicia, Seguridad, Cultura, la Agencia Federal de Inteligencia, presidido por el Jefe de Gabinete. Por su parte, la canciller Susana Malcorra presentó esta semana al equipo interdisciplinario de Cascos Blancos que trabajará en la “inserción de los refugiados sirios que comenzaran a llegar al país” dentro de poco, aunque todavía sin fecha.

El decreto 1034/2016 establece que el Gabinete Nacional del Programa Siria establecerá las “directrices generales para la recepción humanitaria de personas desplazadas forzosamente como consecuencia del conflicto en la República Árabe de Siria”.

La primera disposición concreta fue la modificación del Plan Siria, aprobado en 2014. El proyecto original facilitaba el ingreso al país de ciudadanos sirios que tuvieran familiares en la Argentina y les brindaba un visado humanitario. Pero no planteaba ninguna ayuda económica del Estado, ni acceso a un trabajo o a una vivienda. Tampoco les daba necesariamente estatus de refugiados.

Desde 2012, ingresaron unos 500 sirios a la Argentina. Aproximadamente 150 de ellos lo hicieron bajo el programa Siria, y el resto bajo el estatuto del refugiado. En la modificación del programa, se elimina el costo del trámite y la necesidad de que el llamante, es decir, la persona que se propone para recibir al ciudadano sirio sea necesariamente un familiar.

Ahora, también puede ser una organización.

Malcorra anunció el lunes una segundo cambio: un programa de acompañamiento para la inserción social e integración de las familias sirias en la Argentina .

El equipo está compuesto por la Comisión Cascos Blancos, con integrantes de los Ministerios de Desarrollo Social y de Justicia y Derechos Humanos, todos expertos en asistencia psicosocial. Actuará como “mediador intercultural, generando un canal de diálogo e interacción con las familias sirias e identificando sus necesidades y requerimientos especiales de acuerdo a edad, género y capacidades”, se informó.

Para la ministra, “lo fundamental es producir un acompañamiento y que la gente que esté viajando sepa qué es la Argentina”.

Desde la perspectiva de Leah Tandeter, jefa de asuntos legales en Amnistía Internacional Argentina, el elemento de integración cultural es definitorio en todo proceso inmigratorio. Si bien en el pasado el Estado argentino no tuvo políticas en ese sentido para refugiados, es importante que ahora se estén desarrollando.

Sin embargo, el aspecto económico del plan aún es un problema. “Lo que el gobierno anunció fue la recepción de tres mil sirios, no de tres mil refugiados. Eso genera dudas . El programa Siria se apoya en el financiamiento de privados. Si bien el Estado argentino facilita una visa especial y con mayor celeridad, es un programa que sin el financiamiento privado no existe”, dijo.

Como afirman las organizaciones , estamos frente a una crisis global que requiere de la solidaridad y coordinación de los Estados. Esto incluye un compromiso de la sociedad civil, como ha sido el caso de los ciudadanos argentinos que recibieron refugiados sirios y que los acompañan en su incorporación a la sociedad que los acoge, pero con un papel preponderante del Estado, que es el único garante de una verdadera integración.

Fuente: http://www.rionegro.com.ar/debates/refugiados-sirios-una-iniciativa-humanitaria-aun-en-la-nebulosa-HJ1586238

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China destinó 530.000 millones de dólares a educación en 2015

China/14 de Noviembre de 2016/Spanish

China destinó 3,6 billones de yuanes (530.000 millones de dólares) a educación en 2015, un incremento de 10 por ciento interanual.

De la inversión, 2,92 billones de yuanes provinieron del tesoro nacional, cifra que representó el 4,26 por ciento del producto interno bruto (PIB) del país, de acuerdo con cifras publicadas hoy por el Ministerio de Educación, el Buró Nacional de Estadísticas y el Ministerio de Hacienda.

China ha invertido más de 4 por ciento de su PIB en el sector educativo en los cuatro años consecutivos desde el 2012.

El gasto público en escuelas y en escuelas vocacionales secundarias se incrementó en 2015 en 20 por ciento con respecto al año previo, indican las cifras.

Fuente: http://spanish.peopledaily.com.cn/n3/2016/1111/c31621-9140205.html

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France inks MoU to offer 200 scholarships to unprivileged Pakistani students

Europa/Francia/Noviembre de 2016/Autor: Parvez Jabri/Fuente: Brecorder

RESUMEN: Francia y Pakistán han firmado un memorando de entendimiento (MoU) que ofrece 200 becas basadas en las necesidades de los estudiantes pakistaníes no privilegiados en varios temas para promover la cooperación educativa entre los dos países. El MOU fue firmado por el Embajador de Francia en Pakistán Martine Dorance y el Presidente de la Comisión Superior de Educación (HEC), Dr. Mukhtar Ahmed, en una simple ceremonia aquí en la residencia del enviado francés el viernes. Las becas estarán disponibles a partir del próximo año. La embajadora de Francia, en sus declaraciones en la ocasión, dijo que el Memorando de Entendimiento reforzará los puentes entre las dos personas. La educación superior fue uno de los pilares de la cooperación Pak-Francesa y el Memorando de Entendimiento firmado hoy daría becas a aquellos estudiantes que no tuvieran medios suficientes para continuar su educación.

France and Pakistan have inked a memorandum of understanding (MoU) offering 200 needs-based scholarships to the unprivileged Pakistani students in various subjects for promoting educational cooperation between the two countries.

The MOU was signed by French Ambassador to Pakistan Martine Dorance and Higher Educational Commission (HEC) Chairman Dr Mukhtar Ahmed in a simple ceremony here at the residence of French envoy late Friday. The scholarships would be available from next year.

The French ambassador, in her remarks on the occasion, said the MoU would further cement bridges between the two people. Higher education was one of the pillars of Pak-French cooperation and the MOU, signed today, would give scholarships to those students, who did not have sufficient means, to continue their education.

Later, the envoy hosted the annual dinner in honour of Pakistan-France Alumni Network (PFAN). In her remarks on the occasion, she said 500 students from Pakistan were already in France to pursue their studies in different subjects in French educational institutions. France, she said, was the world’s third destination for international students and it would like to have more students from Pakistan.

A delegation of Pakistani educationists led by HEC Chairman Dr Mukhtar Ahmed visited France early this year, which was quite fruitful and after exchange of views it was decided then to further increase partnership between the two countries, she said. Pakistani universities, she said, had also agreed to introduce new programmes in that regard and would open up information centres in Karachi, Lahore, Faisalabad and Peshawar to let students know of the available opportunities in French institutions.

The French envoy said members of the PFAN were Pakistan’s ambassadors in France whenever they were visiting there. Similarly, they were French ambassadors while working in Pakistan. «You are the bridge between the two countries,» she added.

«We want to forge long lasting relations between France and Pakistan. We wish you will return to France as businessmen and as investors,» she said while referring to PFAN members.

She thanked the HEC chairman for his efforts in promoting Pak-French cooperation in the field of education.

The envoy said after a very successful Pakistan Day in France in June this year, it was decided to organize a French Day in Pakistan next year.

Speaking on the occasion, HEC Chairman Dr Mukhtar heaped praise on the French envoy, saying she infused a new impetus into Pak-French relations hence ties between the two countries were growing.

He said a conference on archaeology would be organized in Lahore next year and another moot on Gandhara Art was being planned in France in 2018, which would help enhance cultural cooperation between the two sides.

He said Pakistani universities would set up Knowledge Parks in different campuses to promote cooperation between the two countries . All the work had been done to set up an advanced study in climate and the French government had shown interest to be a partner in that regard, he added.

The dinner was attended by Secretary Science and Technology Fazal Abbas and members of the PFAN and vice chancellors of various universities.

PFAN President Dr Khalid Saleem, in his remarks on the occasion, expressed his gratitude to the French envoy for hosting a dinner for PFAN members and assured her it would continue to work for strengthening links between Islamabad and Paris.

Fuente: http://www.brecorder.com/pakistan/general-news/327660-france-inks-mou-to-offer-200-scholarships-to-unprivileged-pakistani-students.html

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Guatemala: Proyecto de becas apoya a menores de escasos recursos en Totonicapán

Centroamérica/Guatemala/Noviembre de 2016/Autora: Grecia Ortiz/Fuente: La Hora

Los altos índices de migración de la comunidad de Quiché de Chuatroj, en Totonicapán, motivaron a un grupo de personas a crear un programa de becas diseñado para niños y niñas guatemaltecos de escasos recursos.

Un estudio efectuado en 2014 con la participación de jóvenes, autoridades comunitarias, educativas y cooperativas llamó la atención sobre la realidad de la comunidad.

Natalia Ortíz, del Instituto Centroamericano de Estudios Sociales y Desarrollo (Incedes), explicó que esa asociación civil, fundada en Guatemala en 2005, es la responsable del proyecto, cuya misión es promover la construcción de una región centroamericana en la que se garantice la seguridad humana.

Ortíz destacó que Incedes trabaja con base en varios ejes estratégicos, y uno de ellos es el programa de atención a la vulnerabilidad migrante, cuyo objetivo es dar acompañamiento a las familias en riesgo de migrar.

“Surgió un comité de becas en la comunidad y ahí es donde surge el proyecto Brighten the Barrio. Es un proyecto que busca atender las necesidades de los niños, niñas y adolescentes más vulnerables de la comunidad, y es ahí en donde evalúa a los posibles candidatos a aplicar a las becas”, dijo.

La organización no solo busca apoyar la educación de los menores, sino también que tengan acceso a servicios médicos.

“En 2015 se becó a diez niños con la ayuda de varios donantes y este año se realizó una campaña de recaudación de fondos, que se llamaba: Hogar dulce Hogar, en la que vendimos Cup cakes –pastelitos- y con los fondos recaudados logramos becar a seis niños más”, apuntó.

Pese a los esfuerzos, el proyecto necesita más apoyo de patrocinadores, por lo que continúan con las campañas de recaudación de fondos y están planificando nuevas actividades para atraer a donantes y voluntarios.

El proyecto además de enfocarse en los niños, también se ocupa del papel de las comunidades que son consideradas como primordiales en el desarrollo de los habitantes, por lo que buscan apoyarse en todo el círculo que rodea a los becarios y que incluye a maestros, autoridades escolares, cooperativas locales y la comunidad.

De los 10 becados en 2015, siete eran niñas. Se estima que un 100 por ciento de ellos viven en condiciones de extrema pobreza, mientras que un 80 por ciento son huérfanos, siendo el promedio de familiares en el hogar de seis integrantes.

Para el próximo año la meta es becar a cinco niñas o niños para garantizar su acceso a una mejor educación, y que puedan desarrollarse en su comunidad y no se vean forzados a migrar.

El costo de cada una de las becas se estima en 360 dólares al año y cada una de las donaciones que se reciben aporta a alcanzar la meta.

En ese sentido, ahora impulsan la estrategia “Un día para Dar”, que llevará las campañas de recaudación de fondos a países como Estados Unidos y México, con la promoción en redes sociales el 29 de noviembre.

El proyecto de becas está en la constante búsqueda de apoyo de quienes deseen aportar ya sea económicamente o con voluntariado según explicó la entrevistada, y en ese sentido realizó la invitación a que se acerquen y se sumen a la iniciativa que apoya a menores principalmente en educación.

“El apoyo puede ser monetario, puede ser de cualquier denominación o puede ser al donar una beca, o si desea puede unirse al grupo de voluntarios que hemos organizado en la comunidad”, dijo.

Si usted desea información, puede escribir al correo brighten.phe.barrio@gmail.com, así también ubicarlos en la red social de Facebook como Brighten the Barrio, y en Twitter al usuario @brighten_barrio.

Fuente: http://lahora.gt/proyecto-becas-apoya-menores-escasos-recursos-totonicapan/

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Bolivia: Evo Morales inaugura Unidad Educativa «Hugo Chávez» en Potosí

América del Sur/Bolivia/Noviembre de 2016/Fuente: Aporrea

El presidente Evo Morales entregó el miércoles en la ciudad de Potosí la Unidad Educativa Bolivariana ‘Hugo Chávez’, cuya construcción demandó la inversión de más 10 millones de bolivianos.

«Esta obra cuesta como 10 millones de bolivianos, me ha sorprendido el edificio, me parecía un edificio privado. Los vecinos han decidido poner el nombre de Hugo Chávez Frías, felicito por reconocer a un hombre que luchó bastante, que lamentablemente ahora descansa», expresó en un acto público.

Morales detalló que el Gobierno nacional destinó para ejecutar esa obra más de 9 millones de bolivianos y la Alcaldía de Potosí una contraparte de 1,2 millones.

La nueva unidad educativa, ubicada en la zona Plan 700 y Distrito 17 de la ciudad de Potosí, es un edificio de tres plantas con aulas, laboratorios de computación física, química y biología, una dirección administrativa, portería, patios y escenarios deportivos, entre otras dependencias.

El Presidente dijo que la nueva unidad educativa albergará a estudiantes de primaria y secundaria al recomendar que en cada aula haya un máximo de 25 estudiantes para una mejor educación.

«Aquí va haber nuevos directores, nuevos profesores para esta nueva unidad educativa hermanos hermanas y está garantizado», remarcó.

Por otra parte, Morales destacó que en la última década se redujo la deserción escolar de 6 a 2% gracias a la implementación de los bonos sociales.

«No habrá nuevos analfabetos en Bolivia. Eso demuestra que las políticas sociales como el bono (Juancito Pinto) ayuda a reducir el analfabetismo», subrayó.

Fuente: http://www.aporrea.org/educacion/n299959.html

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España: Manifiesto internacional de Nuevos Movimientos Económicos para salvar el planeta

Europa/España/Noviembre de 2016/Fuente: EFE Verde

Un Manifiesto Global que favorezca a la sociedad y al medio ambiente se está gestando desde la ‘Red de Transición’, y tendrá su culminación en el marco internacional del Foro Global sobre Nueva Economía e Innovación Social (NESI), que se celebrará entre los días 19 y 22 de abril de 2017 en Málaga.

Red de Transición es un movimiento que aúna organizaciones de todo el mundo empeñados en crear un mundo más real y cercano a la vida de las personas y de la naturaleza. Dentro de este movimiento, que agrupan iniciativas enfocadas hacia distintos campos sociales, se encuentra NESI.

El Forum de Málaga congregará a los principales representantes de los Nuevos Movimientos Económicos(NEMs) que ya están demostrando la viabilidad de otros modelos alternativos:

Consumo colaborativo & Ouishare, Economía del Bien Común, ECOALF, Positive Money, Blue Economy, Global Alliance for Banking on Values, International Alliance for Localization, Social Enterprise UK, Unión Internacional para la Conservación de la Natrualeza (UICN), Unión Internacional de Comercio Justo o Ciudades en Transición.

pobreza

Una nueva forma de hacer economía con un denominador común

La coordinadora de comunicación del Forum y directora de la empresa Ecoemprende, Silvia Montoya, habló con Efeverde para explicar la finalidad del Foro Global.
Según Montoya, “todos estos movimientos y voces que proponen una nueva forma de hacer economía tienen un denominador común: su narrativa”.

La idea del Manifiesto por una Nueva Economía nació el pasado mes de septiembre y en él se está trabajando, con encuentros en Londres, Tenerife, Barcelona y Río de Janeiro.

“La idea es hacer un estudio de mercado en más de 60 regiones del mundo, a través de redes sociales, en las que se hacen preguntas relacionadas sobre cómo crees que debería ser la economía, qué necesidades debería satisfacer o qué valores se deberían contemplar”, señala la directora de Ecoempresa.

Una vez recabada la información, indicó Montoya, “queremos crear un documento que nos sirva como base para dirigirlo a empresas, organizaciones y gobiernos, y ser hoja de ruta para poder llevar a cabo acciones de implementación en diferentes territorios”.

El documento se presentará como la ‘Carta de la Nueva Economía’ durante el foro de Málaga y se pretende que “el informe esté nutrido de experiencias y de herramientas de implantación reales y, además, que las opiniones y las ideas sean respaldadas con ejemplos reales”.

Silvia Montoya subrayó que “este objetivo lo conseguiremos con una efectiva participación de todos los grupos de interés en el foro para poder crear proyectos multidisciplinares viables económicamente, que reduzcan el impacto ambiental, favorezcan a la sociedad y al entorno, y creen riqueza”.

“Otro de los objetivos de este foro es que estas opiniones se trasladen a posibles proyectos de inversores o personas que sean capaces de confiar y apoyar ese tipo de iniciativas. Pero, sobre todo, se trata de pasar a la acción”.

Estas iniciativas, para la directora de Ecoemprende, surgen debido a los grandes retos a los que nos enfrentamos, entre otros el cambio climático, la crisis demográfica, las migraciones provocadas por las guerras, las desigualdades o la pobreza, “que continuarán en la próxima década y que no tienen una respuesta real en el sistema económico actual”.

“Por lo que creemos que es necesario volver al origen de lo que es la economía, utilizar la economía no como un fin sino como un medio, que es la economía real basada en dinero real, en transacciones reales entre personas, y no tanto en un dinero virtual”.

“Por eso en el foro vamos a tratar cuatro grandes temas que creemos que son básicos para poder iniciar esta transformación, este cambio de paradigma. La educación y el conocimiento o, las finanzas y el dienro, las organizaciones y las empresas en general que sean sociales y las ciudades y las politicas publicas. Creemos que en estos 4 pilares se encuentra el inicio del dialogo y del cambio”, concluyó Silvia Montoya. Everde

Fuente: http://www.efeverde.com/noticias/manifiesto-economia-salvar-planeta/

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Canadá: U.S. broke its public education system, got Trump

América del Norte/Canadá/Noviembre de 2016/Fuente: The Star

RESUMEN: Los estadounidenses, esto es lo que sucede cuando usted abandona su sistema de educación pública. Canadá tiene una buena. Puede ser mantenido, o nuestra nación se estrellará como nuestro vecino de al lado tiene, un patio trasero de restos llameantes y oh no, donde están las armas nucleares. La educación es la clave de la vida civilizada. Durante años hemos estado escuchando acerca de las escuelas con fondos insuficientes de Estados Unidos, maestros mal pagados o ausentes, libros de texto, edificios dañados, voluntarios en Teach for America – semanas de entrenamiento post-B.A. No hace un profesor hacer – los niños unfed demasiado hambre para aprender, y una falta de respeto general para la profesión de enseñanza. Cuanto mejor se le enseñe, más desea noticias precisas y mejor será capaz de evaluar para tomar una decisión racional de votación. Pero, ¿qué pasa si dejas la escuela? ¿Incluso trataste de ir a una universidad local? «Ninguna variable demográfica refleja el éxito electoral de Trump mejor que la educación», escribió Andrew Flowers de fivethirtyeight.com. Cuanto más bajo es el nivel educativo, mayor es el voto Trump. Lo contrario ocurría para Clinton. Los votantes estaban mal equipados para darse cuenta de que Trump no les estaba ofreciendo nuevos empleos en la fábrica, sino un poco de comodidad.

Americans, this is what happens when you abandon your public education system. Canada has a good one. Long may it be maintained, or our nation will crash as our next-door neighbour has, a backyard of flaming wreckage and oh no, where are the nukes.

Education is the key to civilized life. For years we’ve been hearing about America’s underfunded schools, underpaid or absent teachers, no textbooks, damaged buildings, volunteers at Teach for America — weeks of training post-B.A. does not a teacher make — unfed kids too hungry to learn, and a general disrespect for the teaching profession.

The better you are taught, the more you want accurate news and the better you’ll be able to assess it to make a rational voting decision. But what if you quit school? Did you even try to go to a local college?

“No demographic variable reflects Trump’s electoral success better than education does,” wrote Andrew Flowers of fivethirtyeight.com. The lower the education level, the higher the Trump vote. The reverse held true for Clinton. Voters were ill-equipped to figure out that Trump was not offering them new factory jobs but a bit of cold comfort.

Education does six things, and more.

1. It teaches you to value thought over feeling, reason over passion. Throughout the U.S. election campaign, I was intrigued by the triumph of illogic. The New Yorker’s interviews in West Virginia were a classic example. “I think our country has finally started to wake up to the fact that everything’s soft,” a retired military man said as he explained his Trump vote. “You don’t want to hurt anybody’s feelings.” He deplored this.

People had been afraid of sounding racist before, a black Democrat in Charleston told the reporter. “Now the lid is off. People feel free to say what they really think.”

But schooling is what keeps the lid on. It teaches rational discourse. Do you want to live in a world where people feel free to say what they really think? Trust me, you do not want to hear what I’m thinking right now. My thoughts would be rancid, my words hot tar.

2. Education socializes you. There’s a huge disadvantage to home-schooling: you learn all about your mom, but nothing about students of varying ages, backgrounds, genders and abilities. School is an institution. It teaches social norms. Then you’ll get along with others in a workplace, a coffee shop or a public square.

An educated person will learn that violence is a last resort, especially in response to mere words.

3. Education teaches you to assess facts and understand statistics. For example, U.S. anti-immigrant feeling was strongest where there were fewest immigrants, concluded fivethirtyeight.com. Learning about percentages might have made Trump voters a little less terrified of The Other.

4. Education teaches history and economics. You’d feel sparks down your spine to see an ethnic group or religion singled out for a national register or deportation. You’d know where that leads. And you’d understand the reasons for a regional economic decline and learn ways to adapt. You would not blame your situation on perceived “elites” who you deride as much as you suspect they deride you.

Democrats think we’re a bunch of redneck racists, Trump voters complain. Well, are you? Do you know the history of waves of immigration in your melting pot country? Have you read a speech in which a black man yearned for the day his little children would “not be judged by the colour of their skin but by the content of their character”? If you don’t want to be judged for your whiteness, don’t judge the black, brown and vaguely tan. Understood?

5. Education teaches you to put things in context. You don’t flame out over a minor incident and you may find, as President Obama taught, that it teaches sublime lessons.

6. Education makes you read fiction, perhaps in another language. Never will the lives of others flower for you faster and more heart-hittingly. You’ll identify with characters who seem glorious but are grimy underneath. You’ll spot greed and self-interest. You’ll learn about the unreliable narrator, about skepticism.

You will perhaps read Joseph Conrad’s 1900 novel, Lord Jim, about a young man striving for heroism. My favourite quote: “A man that is born falls into a dream like a man who falls into the sea,” says Stein, the philosopher. “If he tries to climb out into the air, he drowns. The way is to the destructive element submit yourself, and with the exertions of your hands and feet in the water make the deep, deep sea keep you up.”

In other words, think first. The destructive element is life itself but you can survive with a cool head and much hard work. You must do it on your own and blame no one.

I’ll end with another fine quote, this one from the 19th French poet Rémy de Gourmont, who presaged this current election horror. Don’t blame Trump. “Demons are like obedient dogs; they come when they are called.”

Fuente: https://www.thestar.com/news/world/uselection/2016/11/11/us-broke-its-public-education-system-got-trump-mallick.html

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