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Argentina: Antes de fin de año se aprobaría la Universidad de Oficios salteña

Antes de fin de año se aprobaría la Universidad de Oficios salteña

Mediante un proyecto de Ley enviado por el Ejecutivo, la provincia podría tener una Universidad Provincial que se encargue de capacitar a personas que necesitan una rápida inserción laboral.

El reciente auge de la minería en Salta y la demanda de mano obra especializada, nuevamente puso en evidencia una carencia en la formación de oficios que no son de rango universitario, pero resultan imprescindibles para el desarrollo de una actividad.

Remendar esa carencia, que por el momento es salvada por las empresas contratando trabajadores de otras provincias, es el objetivo de la reforma a la ley 7803 que se propone, es para que la actual Universidad Provincial de la Administración Pública (UPAP) amplíe sus carreras con una orientación en oficios y tecnológica.

El anuncio fue realizado el viernes pasado por el gobernador Gustavo Sáenz durante su discurso por los dos años de mandato, y el proyecto de Ley será tratado por la Cámara de Diputados mañana, en la última sesión en la que además se debatirá el presupuesto 2022.

La reformulada Universidad Provincial de Administración y Tecnología (UPATec) de Salta, tendrá como uno de sus objetivos el de “la formación tecnológica y de oficios de hombres y mujeres de conformidad a las necesidades formativas de habilidades y/o competencias demandadas por los sectores productivos de la provincia”.

Para ello también le da la tarea de identificar dichas necesidades demandadas por las empresas y desarrollar “acciones que propicien una respuesta efectiva a las mismas y procurando la rápida inserción, en los distintos sectores productivos, del recurso humano formado”.

Si bien la sede central se encuentra en la capital salteña, se prevé que se establezcan extensiones por toda la provincia. Justamente el viernes el ministro de Economía Roberto Dib Ashur, adelantó que ya está previsto abrirlas en Tartagal, Orán, Rivadavia, San Antonio de los Cobres, San Lorenzo, Capital, el Carril, JV González y en los Valles Calchaquíes, para lo cual se estima una inversión de $5.102.395.911.

A partir de estas sedes, las carreras a dictarse se adaptarán a las diferentes necesidades laborales de cada región, procurando que los egresados puedan insertarse laboralmente en sus localidades sin necesidad de emigrar a otras ciudades.

Inicialmente se espera, nada menos, que unos 18 mil inscriptos, y por ley queda fijado que todas las carreras que se dicten en la institución serán sin arancelamiento. Los docentes serán elegidos por concurso público, y deberán cumplir con los requisitos que el Estatuto Académico determine.

Actualmente la UPAP se limita a dictar carreras dirigidas a profesionalizar a los agentes de la administración pública de la provincia de Salta. Es una universidad descentralizada y regionalizada, que goza de autonomía institucional y académica y autarquía financiera y administrativa. Su oferta académica se articula con instituciones educativas de la provincia de Salta y de la Nación.

Fue creada a fines del 2013, pero recién en 2016 comenzó con el dictado de clases. Desde sus inicios los directores son cercanos a Matías Posadas, ya que el primero que ocupó ese cargo fue Roberto Robino, luego Matías Assennato y ahora es Diego Wilde. Inclusive con la llegada de Sáenz al gobierno, el vínculo de la institución con el gobierno se fijó a través de la Secretaría General de la Gobernación, cargo que supo ocupar Posadas hasta mediados de año.

Antecedentes

Si bien esta será la primera experiencia que tendrá Salta a nivel provincial, desde hace más de una década existe en el ámbito de la capital salteña la Escuela de Artes y Oficios, como un espacio de educación no formal destinado a personas mayores de 18 años que buscan una salida laboral.

Si bien la oferta de cursos cambia anualmente, se dan decenas de talleres como herrería, carpintería, albañilería, mecánica de autos y motos, y gastronomía, entre otros.

Este año el Concejo Deliberante aprobó la creación de cuatro sedes en los diferentes puntos cardinales de la ciudad, lo cual debería concretarse el próximo año. Aún se desconoce si esa institución tendrá algún grado de articulación con la UPATec.

En Santiago del Estero, la Universidad Nacional tiene una escuela de Artes y Oficios también planteada en capacitación orientada a una rápida inserción laboral.

Pero por como se la describe, la UPATec tendría un modelo similar al de la Universidad Provincial de los Oficios de San Luis, que en su página web se define como la más importante de Latinoamérica.

Actualmente dicha institución tiene abierta la inscripción para 19 carreras y talleres, que por ejemplo puede ser de Técnico Electricista Avanzado con una duración de dos años, o Gerenciamiento Gastronómico, que es una especialización de solo dos meses.

Si la iniciativa de la UPATec se aprueba el martes en Diputados, la próxima semana podría convertirse en ley con la sanción del Senado.

Fuente de la Información: https://www.pagina12.com.ar/388995-antes-de-fin-de-ano-se-aprobaria-la-universidad-de-oficios-s

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América del Sur: Una hazaña engañosamente simple de ingeniería agrícola ayudó a los incas a construir el imperio más grande de la historia de América del Sur.

Una hazaña engañosamente simple de ingeniería agrícola ayudó a los incas a construir el imperio más grande de la historia de América del Sur.

Por Shafik Meghji

I

En el siglo XV y principios del XVI, una pequeña isla en el lago Titicaca era uno de los sitios religiosos más importantes de América del Sur. Venerada como el lugar de nacimiento del Sol, la Luna y la dinastía Inca, la Isla del Sol («Isla del Sol») atraía a peregrinos a través de los Andes.

Hace unos años, seguí sus pasos y tomé un bote desde la ciudad boliviana de Copacabana a través del agitado lago gris, que se encuentra a una altitud de 3.812 m, lo que lo convierte en el único lugar del planeta en el que un viajero puede «sufrir». de los mareos del mar y de las montañas al mismo tiempo «, según el explorador británico Percy Harrison Fawcett, quien lo visitó a principios del siglo XX.

Después de atracar en la costa noreste de la Isla del Sol, seguí un sendero centenario pasando por una gran cantidad de ruinas incas y preincas: tambos (estaciones de paso), santuarios, templos, plazas, altares y un complejo ceremonial que incluye Titikala, un losa de piedra arenisca de la que se dice que el dios creador andino Viracocha produjo el Sol y la Luna.

Estas hazañas engañosamente simples de ingeniería agrícola ayudaron a los incas a construir el imperio más grande en la historia de América del Sur.

Cautivado por los sitios antiguos y las vistas de la Cordillera Real cubierta de nieve en la distancia, presté poca atención a los campos en terrazas que serpenteaban a lo largo de las laderas de la isla. Sin embargo, estas hazañas engañosamente simples de ingeniería agrícola ayudaron a los incas a construir el imperio más grande de la historia de América del Sur.

Conocidos como andenes (español para «plataformas»), estos campos en terrazas se encuentran esparcidos por los Andes centrales. Construidos por primera vez hace unos 4.500 años por culturas antiguas en toda la región, fueron perfeccionados por los incas, quienes surgieron en el siglo XII y fueron maestros en la adopción y adaptación de técnicas, estrategias y sistemas de creencias de otras sociedades. Los andenes, dice Cecilia Pardo Grau, curadora de la exposición Perú actual : un viaje en el tiempo del Museo Británico , fueron «una forma creativa de desafiar el terreno … que permite una manera eficiente de cultivar [cultivos]».

Choquequirao fue construido durante el apogeo del imperio Inca a fines del siglo XV (Crédito: Christian Declercq / Getty Images)

Choquequirao fue construido durante el apogeo del imperio Inca a fines del siglo XV (Crédito: Christian Declercq / Getty Images)

Permitieron a las comunidades andinas superar entornos desafiantes, que incluyen pendientes pronunciadas, suelos delgados, temperaturas extremas y bruscamente fluctuantes y precipitaciones escasas o estacionales. Alimentados por piscinas artificiales y elaborados sistemas de riego, los andenes expandieron significativamente el área de tierra cultivable. También conservaron el agua, redujeron la erosión del suelo y, gracias a los muros de piedra que absorbían el calor durante el día y luego lo liberaban por la noche, protegieron las plantas de las heladas severas.

Esto permitió a los agricultores cultivar docenas de cultivos diferentes, desde maíz y papas hasta quinua y coca, muchos de los cuales de otro modo no habrían sobrevivido en la región. El resultado fue un aumento dramático en la cantidad total de alimentos producidos.

Más allá de su ingenio, los andenes también tienen una calidad artística, formando vastos patrones geométricos en los paisajes de los Andes. Algunas parecen escaleras gigantes de color verde talladas en la ladera de la montaña, mientras que otras están formadas por conjuntos de círculos concéntricos que captan la atención como una ilusión óptica.

Uno de los más impresionantes es el sitio arqueológico peruano de Moray, que se asemeja a un anfiteatro natural. Ubicado a unos 50 km al norte de la antigua capital inca de Cuzco y a 3500 m sobre el nivel del mar, demuestra cómo se utilizaron los andenes para crear una variedad de microclimas. Gracias a los diferentes diseños, tamaños, profundidades y orientaciones de las terrazas, la diferencia de temperatura entre la más alta y la más baja ronda los 15C. Moray ha sido descrito como una «estación de investigación agrícola»: aquí se han descubierto muestras de suelo de todo el imperio y los investigadores argumentan que los incas pueden haber utilizado el sitio para experimentar con prácticas como la rotación de cultivos, la domesticación y la hibridación.

Las técnicas agrícolas sofisticadas, como los andenes, jugaron un papel vital en la expansión del imperio Inca, que se conocía como Tawantinsuyu y se extendió por gran parte del Perú actual, el oeste de Bolivia, el suroeste de Ecuador, el suroeste de Colombia, el noroeste de Argentina y el norte de Chile en su apogeo. Uno de los relatos más antiguos que se conservan de su uso proviene de Garcilaso de la Vega (1539-1616), hijo de una noble inca y un conquistador español. Después de capturar un nuevo territorio, el Inca comenzó a expandir la cantidad de tierra agrícola al traer ingenieros calificados, señaló de la Vega en su libro Comentarios Reales de los Incas.

Los campos en terrazas se pueden encontrar esparcidos por las empinadas laderas de los Andes centrales (Crédito: Christian Vinces / Getty Images)

Los campos en terrazas se pueden encontrar esparcidos por las empinadas laderas de los Andes centrales (Crédito: Christian Vinces / Getty Images)

«Habiendo cavado los canales [de riego], nivelaron los campos y los cuadricularon para que el agua de riego pudiera distribuirse adecuadamente», escribió. «Construyeron terrazas en las montañas y laderas, donde el suelo era bueno … De esta manera todo el cerro se fue cultivando gradualmente, las plataformas se aplanaron como escaleras en una escalera y se puso en uso toda la tierra cultivable y de regadío. »

La tierra recién expandida se dividió posteriormente en tres partes: una para el emperador Inca; uno con fines religiosos; y uno para la comunidad, tramos de los cuales luego fueron distribuidos por líderes locales. Aunque no estaban sujetos a impuestos, los agricultores debían dedicar tiempo a trabajar en las tierras religiosas y del emperador, así como en las propias.

Técnicas como los andenes se combinaron con políticas como la mitma , donde la gente fue trasladada a territorios recientemente conquistados para ayudar a cimentar el control Inca; y mit’a , una forma de servicio público obligatorio que se utiliza para proporcionar mano de obra para construir infraestructura, incluida una red de carreteras de decenas de miles de kilómetros de largo.

Este enfoque de la organización agrícola, comunitaria e imperial permitió a los incas acumular grandes excedentes de alimentos para usar durante sequías, inundaciones, conflictos y otros períodos de escasez. Estas reservas, que incluían chuño , papas liofilizadas producidas por la exposición repetida a las heladas y la luz solar brillante, se guardaban en enormes almacenes llamados qullqas . En ausencia de un lenguaje escrito, los incas utilizaron un complejo sistema de cuerdas anudadas multicolores conocido como quipu (o khipu ) para mantener inventarios, así como realizar un seguimiento de la población y los datos astronómicos. Algunos académicos creen que el quipu puede incluso haberse utilizado para grabar narrativas como historias, canciones y poemas.

Grau sostiene que el quipu, cuyos ejemplos se exhiben en la exposición del Museo Británico, fue fundamental para la sociedad inca. «Ellos heredaron este conocimiento de los Wari, una sociedad que existía en el altiplano sur, 400 años antes de los Incas», dijo. «Los incas usaban un sistema decimal: tenían un nudo diferente para cada número del uno al nueve, y luego para decenas, centenas y miles … el quipu era clave en la forma en que funcionaba y se organizaba el imperio».

El espectacular Cañón del Colca en el sur de Perú es dos veces más profundo que el Gran Cañón (Crédito: Albert Engeln / Getty Images)

El espectacular Cañón del  Colca en el sur de Perú es dos veces más profundo que el Gran Cañón (Crédito: Albert Engeln / Getty Images)

En última instancia, los andenes, las reservas y los quipus ayudaron a los incas a expandir constantemente un imperio que eventualmente dominó una gran franja de América del Sur, abarcó a 12 millones de personas y produjo majestuosas ciudadelas como Machu Picchu.

Pero la llegada de los conquistadores españoles en el siglo XVI desencadenó el derrocamiento de los incas y el declive de los andenes. La violencia colonial, las epidemias de enfermedades europeas y el desplazamiento forzado devastaron a las poblaciones indígenas de los Andes centrales. Se introdujeron cultivos y prácticas agrícolas europeas y se extendieron rápidamente por toda la región.

Sin embargo, aunque muchos andenes fueron abandonados o cayeron en mal estado, nunca desaparecieron por completo. Basándose en el conocimiento transmitido de generación en generación, muchos agricultores andinos continúan usándolos hoy en día, y aunque a menudo los viajeros los pasan por alto, siguen siendo una vista común en lugares como la Isla del Sol y la región más amplia del Titicaca, el Valle Sagrado cerca de Machu Picchu, y el Cañón del Colca en el sur de Perú, una fisura que duplica la profundidad del Gran Cañón.

En los últimos años, también ha habido un renovado interés académico en los andenes como una forma de agricultura sostenible que podría ayudar al mundo a hacer frente a la crisis climática, la escasez de agua y la erosión del suelo. La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación, por ejemplo, describe la cultura tradicional andina como «uno de los mejores ejemplos de la adaptación y el conocimiento de los agricultores a su entorno», y destaca su enfoque sostenible para el uso de la tierra, la gestión del agua, la protección del suelo y biodiversidad de cultivos.

Cuatro mil quinientos años después de su primera aparición, los campos en terrazas de los Andes parecen adelantarse a su tiempo.

Ancient Engineering Marvels es una serie de viajes de la BBC que se inspira en ideas arquitectónicas únicas o construcciones ingeniosas construidas por civilizaciones y culturas pasadas de todo el planeta.

Fuente de la Información: https://www.bbc.com/travel/article/20211212-the-innovative-technology-that-powered-the-inca

 

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Nicaragua: Escuela Normal Alesio Blandón Juárez de Managua celebra promoción de nuevos maestros de Educación Primaria

Escuela Normal Alesio Blandón Juárez de Managua celebra promoción de nuevos maestros de Educación Primaria

En ambientes de alegría, orgullo y reconocimiento, esta mañana 41 jóvenes estudiantes de los Cursos Regulares de la Escuela Normal Alesio Blandón Juárez de Managua, se graduaron como Maestros de Primaria, luego de culminar su formación con buenos resultados y alta vocación, para atender con amor y calidad a la niñez de primaria en las aulas de clases.

El acto de promoción, se celebró en el auditorio de esta casa de estudio, donde los protagonistas desfilaron junto a sus familias con orgullo, por el logro de esta meta profesional que es una realidad.

Patricia Vanegas, directora de la Escuela Normal de Managua, dijo que los nuevos docentes egresan con una formación integral y de calidad, que promueve conocimientos en valores, disciplina consciente, tecnologías educativas y estrategias pedagógicas para enseñanza de las asignaturas básicas de Educación Primaria, incluida inglés y la integración de arte y cultura en danza, pintura, teatro y artes plásticas, entre otros.

“Nuestros estudiantes se forman con un programa de estudio totalmente actualizado, que incluyó la enseñanza en Educación Especial, en Lenguaje de Señas, Discapacidad Visual, que los dota de las herramientas pertinente para ir a atender a niños que requieren una atención especial, así como conocimientos en arte y Cultura, que en 16 años de gobiernos anteriores no se promovieron, sin embargo, con nuestro Buen Gobierno todo esto se ha rescatado”, finalizó Vanegas.

Los protagonistas de la promoción, expresaron sentirse agradecidos con los docentes por la paciencia y enseñanza, además con el Gobierno por la educación gratuita y de calidad, que les permitió el día de hoy, coronar su carrera docente y ver sus sueños convertidos en realidad.

Gerson López, de Managua, dijo: “ agradezco primeramente a Dios, así como a mis padres, docentes y Gobierno, por este triunfo que es un anhelo que albergo de ser docente, y que hoy es una realidad cumplida y la sigue ahora, la meta de estar al frente en una aula, para compartir con amor y vocación el pan de la enseñanza en conocimiento científicos, valores y principios con la niñez de educación primaria, aplicando todos esos conocimientos que nos brindó la escuela  de ser formadores y manteniendo presente, que en breve habrá una generación que van a luchar por el bienestar por nuestra amada Nicaragua”.

Fuente de la Información: https://www.mined.gob.ni/escuela-normal-alesio-blandon-juarez-de-managua-celebra-promocion-de-nuevos-maestros-de-educacion-primaria/
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Perú: RMP sobre reforma universitaria: “Esto se llama la resurrección de Telesup, de la Garcilaso”

RMP sobre reforma universitaria: “Esto se llama la resurrección de Telesup, de la Garcilaso”

En Sin guion, Rosa María Palacios criticó el nuevo intento del Legislativo por tumbarse la Sunedu. “Es escandaloso que Podemos haya conversado el día lunes en Palacio de Gobierno y el día viernes estén aprobando este proyecto que beneficia al señor José Luna”, afirmó.

La Comisión de Educación del Congreso debatirá hoy, 10 de diciembre, en sesión extraordinaria dos proyectos de ley que tumbarían la reforma universitaria, según Rosa María Palacios. En agenda, se prevé analizar la iniciativa para dar una segunda oportunidad a aquellas universidades privadas con licencias denegadas.

La iniciativa propuesta por el parlamentario Esdras Medina, de Renovación Popular, busca dar dos años más de plazo a las 40 casas de estudio superior que no cumplieron con los requerimientos mínimos exigidos por la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu).

“Esto se llama la resurrección de Telesup, de la Garcilaso, de todas las universidades privadas con licencias denegadas, es un escándalo (…) Son pésimas, una estafa durante años para miles de estudiantes y para sus padres que están tratando de salir adelante tras esta situación penosa. Son universidades que funcionaban en mercados, chifas, garajes, universidades bambas, esas la Comisión de Educación las quiere resucitar”, criticó.

Asimismo, la agrupación también propone convertir a la Sunedu en una figura similar a la extinta Asociación Nacional de Rectores (ANR) para restablecer la autonomía universitaria en el Perú.

“Esta es una ley para bajarse la Sunedu. Digamos, van a conservarla porque ya es mucho escándalo bajársela, pero ahora los que van a decidir son los rectores; es decir, ellos mismos se regulan entre ellos mismos”, advirtió.

RMP señaló que esto no es un problema ideológico, sino de intereses particulares que vienen desde el Congreso y el Ejecutivo. Recordó que el presidente de la República, Pedro Castillo, está en contra de la carrera magisterial, al igual que una facción de la bancada de Perú Libre, que busca eliminar el examen docente para la educación básica.

“¿De quién estamos defendiendo los intereses acá? ¿De los estudiantes o de los propietarios? Es escandaloso que Podemos haya conversado el día lunes en Palacio de Gobierno y el día viernes estén aprobando este proyecto que beneficia al señor José Luna de manera directa, personalísima”, dijo.

La conductora de LR+ resaltó que la bancada de Podemos Perú votó en abstención durante el debate para admitir a trámite la moción de vacancia.

“Nadie sabía qué habían discutido en Palacio, nadie tenía idea”, acotó.

No obstante, no sería la única bancada interesada. Pese a que la Universidad César Vallejo logró obtener la licenciatura, la abogada sostuvo que al líder de Alianza para el ProgresoCésar Acuña, le conviene retornar a la Asamblea Nacional de Rectores donde sí tenía gran influencia.

“Esto está mal, es incorrecto y es inmoral. Esto sí es inmoralidad permanente”, manifestó.

 

Fuente de la Información: https://larepublica.pe/politica/2021/12/10/rosa-maria-palacios-sobre-reforma-universitaria-esto-se-llama-la-resurreccion-de-telesup-de-la-garcilaso-congreso/

 

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ONU: Más de 500 millones de personas sumidas en la pobreza extrema debido a los costos de la salud

Más de 500 millones de personas sumidas en la pobreza extrema debido a los costos de la salud

Es probable que la pandemia de COVID-19 detenga dos décadas de progreso global hacia la Cobertura Universal de Salud, según  informes publicados  el domingo por la Organización Mundial de la Salud (OMS) y el Banco Mundial, que revelan que más de 500 millones de personas están siendo empujadas al extremo. pobreza porque tienen que pagar los servicios de salud de su propio bolsillo.

Los hallazgos se lanzaron el  Día Internacional de la Cobertura Sanitaria Universal y destacaron el impacto devastador del COVID-19 en la capacidad de las personas para obtener atención médica y pagarla.

En  su mensaje con  motivo del Día, el secretario general de la ONU , António Guterres, dijo que con el tercer año de la pandemia acercándose rápidamente, “debemos fortalecer urgentemente nuestros sistemas de salud para garantizar que sean equitativos, resilientes y capaces de satisfacer las necesidades de todos, incluso de sus salud mental.»

Ondas de choque

Agregó que «las ondas de choque de esta emergencia sanitaria están afectando con más fuerza a los países que carecen de sistemas de salud capaces de brindar atención de calidad y asequible para todos».

Si el mundo quiere alcanzar el objetivo de lograr la cobertura sanitaria universal para 2030, es necesario que los gobiernos se comprometan más a invertir y ampliar soluciones comprobadas.

“Esto significa realizar más inversiones y de forma más inteligente en los cimientos de los sistemas de salud, con énfasis en la atención primaria de salud, los servicios esenciales y las poblaciones marginadas”, dijo el Sr. Guterres.

El mejor seguro para economías y comunidades resilientes es fortalecer los sistemas de salud antes de que surjan las crisis. “La distribución desigual de las vacunas COVID-19 en el último año ha sido un fracaso moral mundial. Debemos aprender de esta experiencia. La pandemia no terminará para ningún país hasta que termine para todos los países ”, dijo el jefe de la ONU.

Estreses y tensiones

En 2020, la pandemia interrumpió los servicios de salud y extendió los sistemas de salud de los países más allá de sus límites. Como resultado, por ejemplo, la cobertura de inmunización cayó por primera vez en diez años y las muertes por tuberculosis y malaria aumentaron, dijo el comunicado de prensa de la OMS y el Banco Mundial. 

La pandemia también desencadenó la peor crisis económica desde la década de 1930, lo que dificulta cada vez más a las personas pagar por servicios de salud que salvan vidas.

“Incluso antes de la pandemia, 500 millones de personas estaban siendo empujadas (o empujadas aún más) hacia la pobreza extrema debido a los pagos que realizaban por la atención médica. Las organizaciones esperan que ese número sea ahora considerablemente mayor.

“No hay tiempo que perder”, dijo el jefe de la OMS, Tedros Adhanom Ghebreyesus. “Todos los gobiernos deben reanudar y acelerar de inmediato los esfuerzos para garantizar que todos sus ciudadanos puedan acceder a los servicios de salud sin temor a las consecuencias financieras.

«Esto significa fortalecer el gasto público en salud y apoyo social, y aumentar su enfoque en los sistemas de atención primaria de salud que pueden brindar atención esencial cerca de casa».

Progreso vacilante

“Antes de la pandemia, muchos países habían logrado avances. Pero no fue lo suficientemente robusto. Esta vez debemos construir sistemas de salud que sean lo suficientemente fuertes para resistir los impactos, como la próxima pandemia, y mantener el rumbo hacia la cobertura universal de salud ”.

Los nuevos informes de la OMS / Banco Mundial también advierten que es probable que las dificultades financieras se vuelvan más intensas a medida que aumenta la pobreza, disminuyen los ingresos y los gobiernos enfrentan restricciones fiscales más estrictas. 

“Incluso antes de que golpeara la pandemia de COVID-19, casi mil millones de personas gastaban más del 10 por ciento de su presupuesto familiar en salud”, dijo Juan Pablo Uribe, Director Global de Salud, Nutrición y Población del Banco Mundial. “Esto no es aceptable, especialmente porque las personas más pobres son las más afectadas. Dentro de un espacio fiscal restringido, los gobiernos tendrán que tomar decisiones difíciles para proteger y aumentar los presupuestos de salud ”, agregó.

En las dos primeras décadas de este siglo, muchos gobiernos habían logrado avances en la cobertura de servicios, dijeron la OMS y el Banco Mundial.

En 2019, antes de la pandemia, el 68% de la población mundial estaba cubierta por servicios de salud esenciales, como los servicios de salud reproductiva; servicios de inmunización; tratamiento para el VIH, la tuberculosis y la malaria; y servicios para diagnosticar y tratar enfermedades no transmisibles como cáncer, afecciones cardíacas y diabetes. 

Pero no habían hecho que la atención fuera más asequible. “Como resultado, los grupos más pobres y los que viven en áreas rurales son los que menos pueden obtener servicios de salud y menos probabilidades de poder hacer frente a las consecuencias de pagarlos”.

Fuente de la Información: https://news.un.org/en/story/2021/12/1107752

 

 

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México: MEJOREDU publica proyecto que contribuye a que los alumnos de EMS comprendan su entorno social y cultural

MEJOREDU publica proyecto que contribuye a que los alumnos de EMS comprendan su entorno social y cultural

La Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) publicó el proyecto “Conoce nuestra comunidad”, con el propósito de promover con las y los estudiantes de educación media superior la comprensión de su entorno social y cultural a través de su participación en situaciones de aprendizaje que les resulten interesantes y pertinentes de acuerdo con sus características individuales y el contexto en que se encuentren.

La publicación disponible en la página web del organismo, cierra la serie ¡Hagamos comunidad! Estrategias de apoyo pedagógico dirigida a educación media superior, la cual considera importante que las y los estudiantes comprendan el lugar donde viven y a las personas con quienes comparten el espacio, pues ello incide en su desarrollo personal, familiar y comunitario.

La Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) publicó el proyecto “Conoce nuestra comunidad”, con el propósito de promover con las y los estudiantes de educación media superior la comprensión de su entorno social y cultural a través de su participación en situaciones de aprendizaje que les resulten interesantes y pertinentes de acuerdo con sus características individuales y el contexto en que se encuentren.

La publicación disponible en la página web del organismo, cierra la serie ¡Hagamos comunidad! Estrategias de apoyo pedagógico dirigida a educación media superior, la cual considera importante que las y los estudiantes comprendan el lugar donde viven y a las personas con quienes comparten el espacio, pues ello incide en su desarrollo personal, familiar y comunitario.

En un comunicado Mejoredu señaló que el desarrollo de este proyecto permitirá a los estudiantes —con el acompañamiento de las y los docentes— propiciar experiencias formativas y fomentar la participación y el diálogo entre los integrantes de las comunidades escolares.

Por último señaló que permitirá desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes relacionados con el campo de las ciencias sociales, la comunicación y áreas genéricas, de forma que —de manera integral— analicen las dimensiones sociales, geográficas y culturales de la localidad; produzcan textos de acuerdo con lo que quieren comunicar y desarrollar sus habilidades en este ámbito; y explorar fuentes de información confiables que les permita documentar la historia, las tradiciones, sitios emblemáticos de su comunidad, entre otros aspectos.

La serie ¡Hagamos comunidad!  Estrategias de Apoyo Pedagógico de Mejoredu está disponible en: https://www.gob.mx/mejoredu

Fuente de la Información: https://profelandia.com/mejoredu-publica-proyecto-que-contribuye-a-que-los-alumnos-de-ems-comprendan-su-entorno-social-y-cultural/

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Guinea Ecuatorial: Palabras del Secretario General de la ONU en el Día de los Derechos Humanos

Palabras del Secretario General de la ONU en el Día de los Derechos Humanos

Reproducimos las palabras del mensaje del Secretario General de Naciones Unidas, Antonio Guterres, con motivo del Día Mundial de los Derechos Humanos.

“Nuestro mundo se encuentra en una encrucijada; la pandemia de COVID-19, la crisis climática y la expansión de la tecnología digital en todas las áreas de nuestras vidas han creado nuevas amenazas a los Derechos Humanos.

La exclusión y la discriminación se hacen más visibles mientras el espacio público se está reduciendo, la pobreza y el hambre están aumentando por primera vez en décadas y millones de niños están perdiendo su derecho a la educación. La desigualdad se profundiza llevándonos a elegir un camino diferente.

Hoy hace setenta y tres años, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la Declaración Universal de Derechos Humanos y los principios establecidos en esta sencilla Declaración siguen siendo la clave para la realización de todos los derechos humanos civiles, económicos, culturales, sociales y políticos para todas las personas, en todas partes del mundo.

La recuperación post pandemia debe ser una oportunidad para ampliar los Derechos Humanos y las libertades y para inspirar confianza; una confianza en la justicia e imparcialidad de leyes e instituciones, una confianza con la que alcanzar una vida digna y tener fe en que las personas pueden obtener un trato justo y resolver sus quejas de manera pacífica.

Las Naciones Unidas defienden los derechos de todos los miembros de nuestra familia humana. Hoy y todos los días, continuaremos trabajando por la justicia, la igualdad, la dignidad y los derechos humanos para todos. Feliz dia de los Derechos Humanos”.

Texto y foto: Tobías Ramos Nkulu Nchama

(Agregado de Prensa, Misión Permanente de Guinea Ecuatorial

Organización de las Naciones Unidas Nueva York, USA).

Aviso: La reproducción total o parcial de este artículo o de las imágenes que lo acompañen debe hacerse, siempre y en todo lugar, con la mención de la fuente de origen de la misma (Oficina de Información y Prensa de Guinea Ecuatorial).

Fuente de la Información: https://guineaecuatorialpress.com/noticias/palabras_del_secretario_general_de_la_onu_en_el_dia_de_los_derechos_humanos

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