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Educación Técnica, cooperación genuina, Nicaragua

Nicaragua: Universidades del CNU reconocerán carreras técnicas impartidas por el INATEC

NICARAGUA: Universidades del CNU reconocerán carreras técnicas impartidas por el INATEC

Autor: Yader Prado Reyes

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:40844-universidades-del-cnu-reconoceran-carreras-tecnicas-impartidas-por-el-inatec

La Compañera Rosario Murillo, Coordinadora del Consejo de Comunicación y Ciudadanía, informó que los egresados de 7 carreras técnicas impartidas por el Inatec serán reconocidas por las universidades aglutinadas en el Consejo Nacional de Universidades.

Rosario explicó que esto es parte de un proceso de articulación que el Inatec y el CNU están realizando por medio de una comisión especial que está estudiando los pensum de las diferentes carreras.

Por el momento las carreras que serán reconocidas son: técnico en dibujo arquitectónico, técnico agropecuario, en programación, en banca y finanzas, en contabilidad, en administración y en mantenimiento industrial.

Este reconocimiento les permitirá continuar estudiando en lasuniversidades públicas del país. De esta manera se busca convertir la educación técnica en una antesala de la educación universitaria, lo cual es una demanda de los estudiantes y padres de familia, valoró la Compañera Rosario Murillo.

 

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Colombia: Fecode pidió a ICBF y Mineducación asuman responsabilidad por irregularidades en alimentación escolar.

www.caracol.com.co/12-04-2016/

El gremio de los educadores denunció que casos de Aguachica en Cesar, abundan en el país y que han advertido de las irregularidades.

Desde la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación, Fecode, pidieron que las presuntas denuncias de corrupción en el Programa de Alimentación Escolar PAE, en Aguachica Cesar, no se queden en un “escándalo de un día” y que las entidades encargadas asuman su responsabilidad.

Explicaron que tristemente como en ese municipio, los casos de mínimas y mal servidas porciones de comida, abundan en todo el país, “Muchos niños y niñas se van a estudiar sin recibir desayuno, porque sus padres no tienen qué darles y lo que reciben en sus instituciones, es un mísero pan con jugo”, señalaron voceros de Fecode.

Además aseguran que las irregularidades ya se han advertido y que se ha llamado la atención para que se busque una jornada única apropiada, para que los niños tengan una alimentación que les permita cumplir con la jornada escolar.

Fecode anunció que seguirá denunciando las falencias e hizo un llamado a los educadores para que asuman la actitud de la profesora en el colegio Sagrado Corazón de Jesús, en el Cesar, que se atrevió a denunciar lo que había detrás del Programa de Alimentación Escolar.

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Panamá: Denuncian maltrato a menores en escuela de Estados Unidos de América

Padres de familia de la Escuela Estados Unidos de América, insistieron por segundo día, en una reunión con las autoridades de este plantel

Por Jorge Quiros/ 12 de Abril de 2016/Fuente: TVN

Padres de familia de la Escuela Estados Unidos de América, ubicada en San Felipe, insistieron por segundo día, en una reunión con las autoridades de este plantel o del Ministerio de Educación (Meduca), para que expliquen sobre las medidas de disciplina del centro educativo.

Según han denunciado algunos acudientes, al menos cinco niños hicieron sus necesidades en el uniforme porque la directora prohibió que se les diera permiso para ir al baño.

La situación ha causado molestia y piden que sea destituida o cambiada de esa escuela, incluso algunas personas dijeron que esas acciones no son de una persona que esté del todo bien, sino de alguien que tiene trastornos.

“Una persona que no deja a niños ir al baño, es una persona que ya llegó al tope”, expresó un padre de familia.

La directora accedió esta mañana a reunirse con los padres de familia y dijo que no se había enterado de la situación hasta que recibió quejas de los padres de familia.

Por otra parte, aseguran que las infraestructuras del colegio están a punto de colapsar y hasta hablaron de una plaga de alacranes.

Una supervisora del Meduca que se presentó en la escuela dijo en cuanto al tema de las infraestructuras, que como forman parte del patrimonio del Casco Antiguo, se requieren algunos permisos especiales para hacer cambios.

Fuente noticia: http://www.tvn-2.com/nacionales/educacion/Estudiantes-necesidades-uniforme-medidas-disciplinarias-maltrato-estudiantes-escuelas-estados-unidos-america_0_4459054058.htm

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Nueve muertos y casi un millar de heridos por un terremoto en el suroeste de Japón

www.lavanguardia.com/EUROPA PRESS, Madrid 15/04/2016.

El seísmo, de unos 6,4 grados, ha provocado escenas de pánico en Kumamoto | Una hora después del primer temblor, ha ocurrido una réplica de magnitud similar

Vecinos caminan entre los escombros tras el terremoto de 6,5 en la escala ritcher en la localidad de Mashiki en la prefectura de Kumamoto (Japón)

El número de víctimas mortales del terremoto registrado este jueves en el suroeste de Japón ha ascendido a nueve, tal y como ha informado la Policía Local en su último balance, publicado este viernes.

Según las informaciones facilitadas por la cadena de televisión japonesa NHK, todas las víctimas mortales se han registrado en la prefectura de Kumamoto, donde hay además al menos 953 heridos.

El Instituto Geológico de Estados Unidos (USGS) ha informado de un primer seísmo de 6,2 con epicentro a siete kilómetros de la localidad de Ueki. La Agencia Meteorológica de Japón ha elevado la magnitud a 6,4, si bien las autoridades locales no han decretado alerta de tsunami.

El terremoto, registrado en torno a las 21.30 (hora local), ha provocado escenas de pánico en la parte sur del archipiélago. Una media hora después del primer seísmo, la misma zona registró una réplica con una magnitud similar.

El primer ministro nipón, Shinzo Abe, ha asegurado ante los periodistas que el Gobierno “hará todo lo posible” para contener los posibles riegos. Abe ha confirmado que ya está en contacto con distintas agencias para evaluar las consecuencias del seísmo.

Información de la imagen destacada: Vecinos caminan entre los escombros tras el terremoto de 6,5 en la escala ritcher en la localidad de Mashiki en la prefectura de Kumamoto (Japón) (Kimimasa Mayama – EFE)

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España: Educación mantendrá abierto el mismo número de escuelas rurales en el próximo curso

EUROPA PRESS. 14.04.2016/ Fuente y Autor 20 minutos

El consejero de Educación, Genaro Alonso, ha manifestado este jueves en sesión parlamentaria que para el próximo curso 2016-2017 se mantendrá el número de aulas abiertas en los Colegios Rurales Agrupados, ya que se prevé cerrar «transitoriamente el aula de Mieldes, del CRA Santarbás en Cangas del Narcea, pero se reabre el aula de Tuña.

El consejero de Educación, Genaro Alonso, ha manifestado este jueves en sesión parlamentaria que para el próximo curso 2016-2017 se mantendrá el número de aulas abiertas en los Colegios Rurales Agrupados, ya que se prevé cerrar «transitoriamente el aula de Mieldes, del CRA Santarbás en Cangas del Narcea, pero se reabre el aula de Tuña. Ampliar foto El consejero, en respuesta al diputado del PP, David Medina, ha insistido en que se mantienen abiertas todas las aulas que presentan la ratio mínima establecida en la comunidad que es de cuatro alumnos. Así, ha explicado que en el caso del aula de Mieldes para el próximo curso sólo contarán con tres alumnos que se trasladarán a Brueñes, a ocho kilómetros. Ha añadido que está previsto reabrir esta escuela en el curso 2017-2018 ya que se espera la matriculación de esos nuevos alumnos.

«Mantenemos orgánicamente abierta la escuela con el compromiso de reabrirla cuando se matricules esos dos nuevos alumnos previstos. No habrá decreto de cierre y por tanto el compromiso lo mantengo», ha dicho el consejero, que ha manifestado que este es un «paso inédito sin precedentes ni en Asturias ni en España». Ha destacado que se opta por no cerrar de manera definitiva una escuela si con datos comprobados se tiene constancia de alumnos que en los dos años siguientes serán escolarizados. Esta decisión se tomó por primera vez en un aula en Tuña que se mantuvo inactiva y en el curso entrante se prevé su reapertura. En este sentido el titular de Educación ha incidido en la apuesta de su consejería por las escuelas Rurales ya que ha asegurado que nunca van a ver la educación como un negocio. Alonso se ha manifestado así en respuesta a las críticas del diputado del PP, David Medina, que ha acusado al consejero de incumplir sus compromisos con las escuelas rurales. Lenguaje de signos Por otra parte, Genaro Alonso se ha comprometido a revisar las condiciones en las que trabajan los interpretes de lenguaje de signos en la educación asturiana. Lo ha hecho tras ser interpelado por el diputado del Grupo Parlamentario de Podemos, Héctor Piernavieja. Piernavieja ha iniciado su intervención en la tribuna utilizando el lenguaje de signos para formular una pregunta que más tarde tradujo como «qué se entiende al no entender nada de lo que dice». Durante la interpelación ha puesto de manifiesto los numerosos problemas a los que los alumnos con problemas auditivos pero sobre todo los interpretes que trabajan para la consejería a través de de la empresa adjudicataria. El diputado de Podemos ha pedido que se acabe ya con la externalización de servicios que precarizan los empleos y que esos intérpretes pasen a depender de la consejería a través de un proceso de interinidad.

Fuente de la noticia: http://www.20minutos.es/noticia/2721338/0/educacion-mantendr-abierto-mismo-numero-escuelas-rurales-proximo-curso/

Imagen: http://www.20minutos.es/imagen/2131230/

Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/2721338/0/educacion-mantendr-abierto-mismo-numero-escuelas-rurales-proximo-curso/#xtor=AD-15&xts=467263

Socializado por:

Dulmar Pérez. Candidata al Doctorado Pedagogía, Magister en Docencia Universitaria, Especialista en Docencia para la Educación Inicial. Ha publicado artículos internacionales y nacionales PEII-A Investigadora adscrita al CIM. Coordinadora CNIE en Barinas.

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¿Qué busca Australia entre los jóvenes mendocinos?

La Feria Educativa de Australia busca estudiantes y trabajadores para ese país y el 22 estarán en la Nave Cultural.

Australia/ 14 de Abril de 2016/MDZ

El año pasado se registró un aumento record en el interés de estudiantes argentinos en estudiar en Australia, con un 24,3 por ciento más que el año anterior. La investigación tomó como punto de inicio el año 2002 y realizó una comparación en cuanto al total de estudiantes por año. «Algunas de las razones de este fenómeno pueden explicarse en primera instancia que hay una tendencia en alza, a nivel mundial, de la cantidad de extranjeros que viajan a Australia a estudiar», afirmó Carola Wober, directora y fundadora de CW International Education, agencia educativa acreditada por el Gobierno de Australia.

«Asimismo existen otros factores que, de una manera u otra, hacen que la experiencia en sí tenga un valor agregado importante respecto de otras opciones similares del mercado. Uno de estos es que, a partir de una nueva implementación realizada en el año 2013, todos los argentinos que hayan realizado dos años de estudio universitario tienen derecho a una visa de trabajo posterior a la finalización de los mismos. Otras de las razones son, por ejemplo, la cercanía con el continente asiático y el atractivo que este mercado genera, las buenas experiencias que se generan a partir de los programas de ‘work and holiday’ hacen que ,una vez finalizado ese ciclo, muchas personas quieran quedarse a estudiar y el hecho que exista un visado para las parejas o cónyuge de quienes deciden ir a estudiar», indicó Carola Wober.

La búsqueda en Mendoza

Por primera vez se hará en Mendoza la feria educativa CW Australia Educa. En lo que será su cuarta edición en el país, la exposición contará con la participación de 21 universidades provenientes de Australia que viajarán a la Argentina con el fin de promover la educación en el país insular.

El evento, que es totalmente gratuito, se llevará a cabo el viernes 22 de abril, de 14 a 22 hs, en la Nave Cultural (Avenida España y Maza, ciudad de Mendoza). Los interesados en asistir, deben pre inscribirse en el sitio web oficial:http://www.cwaustraliaeduca.com.ar/ .

Los visitantes podrán disfrutar una multiplicidad de ofertas académicas a través de más de veinte stands correspondientes a las más prestigiosas instituciones educativas australianas. Habrá, además,seminarios gratuitos, foros de estudiantes argentinos que contarán sus experiencias y promociones para realizar cursos de inglés, entre otras actividades.«Este evento nace a causa del aumento , año tras año, en la cantidad de argentinos que deciden ir a estudiar a Australia. Frente a este fenómeno,la posibilidad de nuclear en un mismo lugar todo lo que una persona debe tener en cuenta al momento de tomar esa decisión adquiere una importancia», aseguró Carola Wober, Directora y Fundadora de CW International Education.

A diferencia de otros años, la feria también ofrecerá información sobre los programas de trabajo para jóvenes profesionales, que deseen obtener experiencia laboral en distintas áreas de especialización y trabajar de la profesión para la cual estudiaron o están estudiando. Se hará foco en programas relacionados con las carreras de Ingeniería, Hotelería y Gastronomía pero los programas están abiertos a todas las profesiones. «Este tipo de programas se vienen desarrollando con gran éxito principalmente porque quienes deciden realizarlo pueden acceder directamente al área de trabajo específica que les compete o interesa».

CW Australia Educa se enmarca dentro del programa de educación que impulsa la Embajada de Australia con el fin de promover la educación de alta calidad académica que ofrece dicho país. El propio gobierno australiano tendrá su espacio en donde se brindará información correspondiente a diferentes tipos de visas y becas.

«Es una feria educativa pensada para todos aquellos que tengan como desafío potenciar su nivel académico, ganar experiencia laboral en su profesión y, al mismo tiempo, conocer una sociedad multicultural», concluyó Carola Wober.

Otras Estadísticas

· 37% de los estudiantes pertenecen al sector denominado VET, es decir, aquellas personas que decidieron realizar estudios de tecnicaturas.

· 30% entran dentro de la categoría ELICOS, quienes realizan estudios de inglés.

· 27% en aquella categoría denominada “HIGHER EDUCATION”, esto se refiere exclusivamente a estudios universitarios.

· 5% en “Non Awards”.

· 1% en “Schools”.

Asimismo, de un total de 444 personas, cabe destacar que el campo de estudio más elegido por los argentinos es el de «Sociedad y Cultura», seguido por “Management y Commerce”.

Cantidad de personas por campo de estudio:

· Society and Culture: 178

· Management and Commerce: 161

· Mixed Field Programme: 29

· Natural and Physical Science: 12

· Information Technology: 9

· Other: 55

Fuente: http://www.mdzol.com/nota/667201-que-busca-australia-entre-los-jovenes-mendocinos/

Fuente de la imagen: https://www.google.co.ve/search?q=%C2%BFQu%C3%A9+busca+Australia+entre+los+j%C3%B3venes+mendocinos%3F&espv=2&biw=1024&bih=623&site=webhp&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwjXjcqZsY7MAhXBej4KHcmjBUAQ_AUIBygC&dpr=1#imgrc=UWYccXO_1TfqnM%3A

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Argentina: «La mitad de los jóvenes no termina el secundario»

En el Senado, el ministro de Educación Esteban Bullrich planteó el grave panorama que dejó la «herencia K». «La mala calidad educativa amplía las diferencias socioeconómicas de nuestro país», sentenció.

Argentina/14 de Abril de 2016/Diario La Razón

“Hoy la mitad de los jóvenes no terminan el secundario, y la mitad de los que terminan lo hacen sin comprender textos», advirtió el ministro de Educación de la Nación Esteban Bullrich, al tiempo que planteó la compleja escena que dejó la «herencia» kirchnerista en materia educativa.

«Queremos hacer una profunda reforma”, dijo ante la Comisión de Educación del Senado, a la que concurrió para exponer el cuadro de situación.»La mala calidad educativa amplía las diferencias socioeconómicas de nuestro país», sentenció y ratificó el anuncio realizado por Macri de empezar la educación inicial a los 3 años, para lo que haría falta construir 3000 jardines nuevos.

Además, en otra parte de su dura crítica a la gestión anterior, el funcionario se refirió a la formación de grado, fue entonces cuando destacó que “la tasa de graduación universitaria es del 10%». Y, “en el 20% más pobre de la sociedad la tasa de graduación universitaria está en el 1%».

Por otro lado, Bullrich volvió sobre la decisión del Gobierno de avanzar en las evaluaciones, no sólo de los alumnos, sino también de los docentes. «Vamos a evaluar todos los años, todos los niveles por provincia y por municipio», insistió. La idea que se informe “si se cumplen los objetivos» que serán fijados cada año para la cartera que administra.

«No puede haber una evaluación universitaria basada en los réditos políticos», se quejó sobre la administración K y planteó la necesidad de «ordenar el manejo de recursos» para las universidades que, afirmó, «ha sido discrecional, injusta y ha generado diferencias» entre ellas.

Conectar Igualdad

Ante una pregunta de Liliana Fellner (FPV-Jujuy), el ministro negó que se hubiera cancelado la iniciativa. «No hemos terminado con ningún programa», señaló. En ese marco, garantizó la continuidad del reparto de computadoras (resaltó que se efectivizó la compra de 160.000 unidades), pero también aseguró que se suspendió una licitación por un tema de control. «Estamos revisando el precio de las máquinas, porque la Ciudad compra muchas menos unidades y pagó un precio 30% menor del que pagó la Nación», cerró, en otro reclamo a la gestión que lo precedió.

 Fuente: http://www.larazon.com.ar/actualidad/mitad-jovenes-termina-secundario_0_779100067.html
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