España / 10 de marzo de 2019 / Autor: Pablo Mata Cano (coordinador) / Fuente: Asociación Educación Abierta
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España / 10 de marzo de 2019 / Autor: Pablo Mata Cano (coordinador) / Fuente: Asociación Educación Abierta
Polonia / Autor: Zygmunt Bauman / Fuente: Aprender a Pensar
Zygmunt Bauman nos plantea en su libro Sobre la educación en un mundo líquido el concepto moderno de cultura, en el que la memoria es vista como algo inútil, el éxito no está vinculado al esfuerzo educativo y la relación entre formación y promoción social es imprevisible.
Zygmunt Bauman, nacido en Polonia en 1925, es sociólogo, filósofo, profesor y ensayista. Se le conoce especialmente por el concepto de “modernidad líquida”, que desarrolla en su ensayo Modernidad líquida(Fondo de Cultura Económica).
Para Bauman la sociedad ha evolucionado desde un comportamiento previsible y perdurable, hacia uno muy diferente, caracterizado por la flexibilidad, la fugacidad, lo impredecible. El individuo debe integrarse en la sociedad sin identidad fija, abierto al cambio permanente y acompañado de una marcada sensación de fragilidad e incertidumbre.
En los textos posteriores Amor líquido: Acerca de la fragilidad de los vínculos humanos, Vida líquida, Miedo líquido: la sociedad contemporánea y sus temores, Tiempos líquidos y Arte, ¿líquido? Bauman ha profundizado en el concepto aplicado a ámbitos concretos.
Su obra Sobre la educación en un mundo líquido (Paidós Ibérica) consiste en una serie de conversaciones entre el educador Ricardo Mazzeo y el propio Bauman, desarrolladas en el contexto de la crisis económica iniciada en 2008, que dio al traste con la asociación entre consumismo y felicidad.
Los jóvenes salidos de las universidades en este tiempo de crisis fueron educados en la idea de que los estudios les proporcionarían un buen acomodo social. Y, sin embargo, no estaban preparados para verse inmersos en una sociedad de cambios vertiginosos que requieren de ellos ser flexibles y reinventarse laboralmente cada poco tiempo.
Hoy día, muchos graduados tienen puestos de trabajo que están por debajo de su formación y de sus expectativas. Otros, ni siquiera han logrado acceder al mundo laboral. Esto cuestiona la correlación entre formación académica y utilidad social. No parece que los estudios universitarios estén adaptados a las necesidades del mercado.
Pero, al mismo tiempo, se ha producido también una pérdida de credibilidad de las herramientas pedagógicas utilizadas hasta el momento. El aprendizaje propio de un mundo perdurable no es aplicable a un entorno cambiante.
La memoria, base de la educación tradicional, parece hoy día un componente secundario. El esfuerzo educativo no guarda una correlación clara con el éxito social. Y la cultura ya no es un conjunto “sólido” de saberes, sino algo fugaz, cambiante, “líquido”.
“Aún debemos aprender el arte de vivir en un mundo sobresaturado de información. Y también debemos aprender el aún mas difícil arte de preparar a las próximas generaciones para vivir en semejante mundo”. (Zygmunt Bauman)
Link para la descarga:
kupdf.net_sobre-la-educacion-en-un-mundo-liquido-zygmunt-bauman
Fuente de la Reseña:
ove/mahv
10 de marzo de 2019 / Autor: Editores OVE
Recomendamos la lectura del portal Otras Voces en Educación en su edición del día domingo 10 de marzo de 2019. Esta selección y programación la realizan investigador@s del GT CLACSO «Reformas y Contrarreformas Educativas», la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa, organización miembro de la CLADE y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) registrado en el IESALC UNESCO.
00:00:00 – Cuestionan mensajes de Bolsonaro sobre educación en Brasil
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303520
01:00:00 – Narodowski: “Hace muchos años que la Argentina no tiene un proyecto educativo” (Audio)
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303138
02:00:00 – La primera ministra de Noruega aboga por el aprendizaje a lo largo de toda la vida
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303603
03:00:00 – Fomentar la lectura… ¡y la lectura! (bis) (Artículo de Manuel Pérez Rocha)
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303123
04:00:00 – República Dominicana: Auspician libro “Neurociencias y Aprendizaje”
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303606
05:00:00 – Stella Villarmea: ¿Por qué la ética y la filosofía son fundamentales en la educación?
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303390
06:00:00 – Libro: Sobre la educación en un mundo líquido (PDF)
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303270
07:00:00 – CENTURY, una plataforma de enseñanza y aprendizaje basada en la inteligencia artificial
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303600
08:00:00 – Libro: Calmar la Educación. Palabras para la acción (PDF)
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303277
09:00:00 – León Trahtemberg: «El alumno vive en el siglo XXI y su profesor en el siglo XX»
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303401
10:00:00 – Maestros de Maestros: Paulo Freire (1921-1997) -PDF-
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303623
11:00:00 – Huelga UAM (Artículo de Hugo Aboites)
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303132
12:00:00 – Esta experta estadounidense cuenta 4 claves para enfocarse en la innovación pedagógica
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303614
13:00:00 – Colombia: 44° Emisión de ‘El Abecedario, La Educación de la A a la Z’ – Radio Educativa (Evaluación Educativa VI)
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303626
14:00:00 – México: Tarea sobre Porfirio Díaz plantea a otros maestros a estar a la altura
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303525
15:00:00 – Bolsonaro contra el pensamiento crítico en Brasil
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303609
16:00:00 – Dislexia matemática: ¿has oído hablar de la discalculia?
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303597
17:00:00 – Alfredo Corell: “Los profesores universitarios no estamos preparados para dar clase”
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303394
18:00:00 – Estados Unidos: Cómo aplicar a una charter, en la voz de una madre experta
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303528
19:00:00 – “Meritocracia”, “Calidad” y Compromiso Educativo (Artículo de Juan Carlos Miranda Arroyo)
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303262
20:00:00 – Titular Educación de Puerto Rico niega despedir maestros para próximo año escolar
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303517
21:00:00 – Especial: California: la educación en juego (Cartas sobre la mesa) -Video-
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303617
22:00:00 – Cuba y Guinea Ecuatorial por afianzar nexos en materia educativa
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303514
23:00:00 – Sergio Belmonte: “Con doce alumnos por clase haríamos magia de verdad”
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303620
En nuestro portal Otras Voces en Educación (OVE) encontrará noticias, artículos, libros, videos, entrevistas y más sobre el acontecer educativo mundial cada hora.
ove/mahv
Reseña:
¿Qué entendemos por pensamiento crítico? ¿Qué relación tiene con el aprendizaje basado en competencias y qué promoción se puede hacer dentro y fuera de las aulas? En este Informe Breve encontraremos una aproximación al concepto de pensamiento crítico y una reflexión sobre la relación que tiene con la filosofía. Además, haremos un paseo por la historia que nos mostrará los principales ejes temáticos que han sido objeto del pensamiento crítico. Por medio de un análisis veremos de qué manera se relaciona con el aprendizaje basado en competencias y cómo se puede promover dentro y fuera de las aulas. Finalmente, se ofrecerán las conclusiones sobre su implementación tanto en primaria como en secundaria y algunas indicaciones sobre cómo ponerlo en práctica.
Què entenem per pensament crític? Quina relació té amb l’aprenentatge basat en competències i quina promoció se’n pot fer dins i fora de les aules?
En aquest Informe Breu trobarem una aproximació al concepte de pensament crític i una reflexió sobre la relació que té amb la filosofia. A més, farem un passeig per la història que ens mostrarà els principals eixos temàtics que han estat objecte del pensament crític.
Per mitjà d’una anàlisi veurem de quina manera es relaciona amb l’aprenentatge basat en competències i com es pot promoure dins i fora de les aules. Finalment, s’oferiran les conclusions sobre la seva implementació tant a primària com a secundària i algunes indicacions sobre com posar-lo en pràctica.
Argentina / 3 de marzo de 2019 / Autor: Claudia Balagué [Compiladora], Inés Dussel. María Silvia Serra. Elisa Welti. Jason Beech. Jaqueline Moll. Cinthia Wanschelbaum. Ricardo Baquero. Marta Diaz. [Autores] / Fuente: CLACSO
Educadores con perspectiva transformadora, reúne el pensamiento y la acción de referentes pedagógicos que nos invitan a la reflexión, a asumir nuevos desafíos para innovar, para profundizar aprendizajes, para garantizar el derecho a una educación de calidad para las actuales y futuras generaciones. Se trata de una nueva propuesta para la construcción colectiva de sentidos en las tertulias dialógicas pedagógicas, inspiradas en el programa Comunidades de Aprendizaje; para ser leído entre docentes, allí donde el diálogo aparece como una de las claves para pensar, aprender, compartir y construir experiencias sólidas en la educación, como aquellas que nos han marcado en la historia de la educación de nuestra provincia.
Link para la descarga:
http://209.177.156.169/libreria_cm/archivos/pdf_1688.pdf
Fuente de la Reseña:
https://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana-cm/libro_detalle.php?id_libro=1688&pageNum_rs_libros=0&totalRows_rs_libros=1553
ove/mahv
América Latina / 3 de marzo de 2019 / Autores: Mario Carretero [Prólogo] Bibiana Buenaventura. Julio Del Cueto. Emilia Di Piero. Cristian Parellada. Julia Pérez Zorrilla. [Compiladores] Gonzalo Cunqueiro. Virginia Guardia. Anahí Kuiyan. Mariana Altieri. Luciana Ramos. Santiago Garriga Olmo. María Amparo Torres. Jorgelina Silvia Sassera. Mariana Mataluna. Ornella Moretto. Gisela Moschini. Romina Fuentes. Héctor Edgardo Kasem. Ángel M. Elgier. María Mercedes Hoffmann. María Laura Rosales. Carolina Gruffat. Verónica D’Angelo. Diego Higuera Rubio. Dolores Tezanos. Luciana Serrano. / Fuente: CLACSO
En esta publicación presentamos una selección de algunas de las investigaciones que fueron expuestas y discutidas en el marco de las III Jornadas de Jóvenes Investigadores/as en Educación y Psicología, organizadas por el Área de Educación de FLACSO Argentina los días 7 y 8 de agosto de 2017 y en las que participaron más de ochenta jóvenes de países como España, México, Chile, Colombia, Uruguay y Argentina.
Atendiendo a la heterogeneidad de las trayectorias investigativas de las que dan cuenta tanto, los distintos miembros del comité académico, así como, los grupos de investigación de los que participan ponentes, coordinadoras/es de mesa y comentaristas, podemos decir que las siguientes páginas presentan una imagen de las diversas líneas y perspectivas de análisis desde las que se construye actualmente el campo educativo como objeto de investigación social y científica.
Link para la descarga:
http://209.177.156.169/libreria_cm/archivos/pdf_1671.pdf
Fuente de la Reseña:
https://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana-cm/libro_detalle.php?orden=&id_libro=1671&pageNum_rs_libros=0&totalRows_rs_libros=1553
ove/mahv
Chile / 3 de marzo de 2019 / Autores: Morán E., José Manuel ; Benavente, María Cristina ; Olavarría, Claudia / Fuente: FLACSO ANDES
El embarazo adolescente es considerado una problemática social, vinculada a la ausencia de derechos sexuales y reproductivos ante situaciones de riesgo de las menores de edad.
Esto, debido a que una alta proporción de estos embarazos no son deseados, y son originados muchas veces por abusos sexuales entre otros factores.
Ha sido estudiado y abordado por diversas investigaciones y enfoques en los últimos años tanto en Chile como en América Latina en general.
Link para la descarga:
https://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/42997.pdf
Fuente de la Reseña:
https://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/115183-opac
ove/mahv