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Rwanda: Innovation – New ICT Solution to Monitor Students’ Behaviour

Noticias

Rwanda/Agosto de 2016/AllÁfrica

Resumen:

Ruanda: La innovación – Nueva solución TIC para monitorear el comportamiento de los estudiantes:Iniciativa inteligente, una firma local ha dado a conocer una iniciativa que ayudará a los maestros y los padres monitorear el comportamiento de los estudiantes. La nueva iniciativa denominada » Padres inteligente ‘ utilizará soluciones de Tecnología de Información y Comunicación ( TIC ) para que las escuelas , en particular los maestros, para seguir y controlar el comportamiento de los estudiantes en la escuela.

Smart Initiative, a local IT firm has unveiled an initiative that will help teachers and parents to monitor the behaviour of students.

The new initiative dubbed «Smart Parent’ will use Information and Communication Technology (ICT) solutions to enable schools, particularly teachers, to track and monitor students’ behaviour while at school.

It will also provide daily SMS reports to parents on the status of their children during school time.

Speaking to The Rwanda Focus on Thursday, Olivier Karasira, the Smart Initiative CEO, said the solution relies on the presence of a computer in each classroom, Smart Parent software and internet access.

«This tool will help parents and schools to provide the best study environment for children given the high ICT penetration level in Rwanda, both in the urban and rural areas. It helps schools to communicate with parents, and also provides real time information to be used by government institutions as a measurement to guide development initiatives,» Karasira, said.

Smart Initiative is purchasing laptops from ASID, the official distributors of Positivo BGH Made in Rwanda laptops for Rwanda education system.

The initiative is already operational at Lycée Notre Dame de Citeaux (LNDC) in Kigali.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201608190391.html

Fuente de la Imagen: https://www.google.co.ve/search?q=traductor&biw=1024&bih=485&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjpgcSN-NDOAhXFNiYKHQw8Cv4Q_AUIBigB#tbm=isch&q=tic+en+ruanda&imgrc=N3h1xXjoM9UIgM%3A

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España: Una tesis doctoral revela que el uso de los emojis es dispar y que el más empleado es el del beso

Noticias

España/Agosto de 2016/20 Minutos

Los usuarios solo utilizan unos pocos emoticonos, y principalmente las caritas. No se emplean de manera unívoca y en conjunto su uso estimula la creatividad. Son algunas conclusiones de la tesis doctoral leída por Agnese Sampietro en la Universitat de València sobre el uso, difusión e historia de emoticonos y emojis. Es el primer estudio sistemático en español sobre el fenómeno de estas figuras.
“Los usuarios solo utilizan una pequeña cantidad de emojis, y principalmente las caritas. El emoticono más utilizado es el del beso y en conjunto su uso estimula la creatividad”. Estas son algunas de las conclusiones de la tesis doctoral leída por Agnese Sampietro en la Universitat de València sobre el uso, difusión e historia de emoticonos y emojis, el primer estudio sistemático en español sobre el fenómeno de estas figuras. El trabajo demuestra que los emojis, la variante gráfica de los emoticonos, se utilizan de forma preferente en situaciones informales y contextos positivos. Además, estas populares figuritas ya han superado los límites de la pantalla, tienen una importante vertiente económica, y forman parte del paisaje iconográfico mundial no sólo en las redes sociales, sino también en la publicidad.
La tesis leída en la Universitat de València se enmarca en la comunicación mediada por ordenador (CMO), la disciplina académica que estudia desde el punto de vista lingüístico la comunicación digital. También se analiza el fenómeno de los emojis y emoticonos desde la pragmalingüística, una sub-área de la lingüística que se interesa por cómo el contexto influye en la interpretación del significado. “El estudio confirma la percepción de la enorme popularidad de los emoticonos.
Sin embargo, no se utilizan de una manera unívoca, sino de forma bastante creativa y dispar”, afirma Agnese Sampietro. “Se entrevén indicios de convencionalización en su uso, si bien no existen normas estandarizadas. Además, los usuarios son bastante conservadores en la utilización de estas figuras”, ha recalcado la investigadora. La tesis de Agnese Sampietro, Emoticonos y emojis. Análisis de su historia, difusión y uso en la comunicación digital actual, se leyó a finales de mayo y ha sido dirigida por Ricardo Morant Marco, catedrático de Lingüística del Departamento de Teoría de los Lenguajes y Ciencias de la Comunicación de la Universitat de València. El trabajo obtuvo la calificación de sobresaliente cum laude.
Uno de los aspectos más novedosos de la investigación es que emoticonos y emojis confirma algunas tendencias sociales y culturales relacionadas con la comunicación digital y la cultura actual, como nuevas maneras de entender la creatividad, la noción de realismo de los informantes, así como los valores capaces de ser transmitidos por las nuevas tecnologías. En su revisión de la bibliografía, Agnese Sampietro también ha identificado posibles antecedentes “analógicos” de las populares caritas que hoy en día se encuentran en la comunicación digital. Se trata de manifestaciones culturales típicamente japonesas como el manga, el anime y la poesía; o los poco conocidos juegos tipográficos de los editores en el siglo XVIII y XIX. En WhatsAPP El trabajo, además, identifica las funciones de los emoticonos en la popular red WhatsApp. “Se utilizan para gestionar la conversación (por ejemplo, cuando cedemos el turno al interlocutor), o para aumentar la cortesía expresada verbalmente (enfatizando agradecimientos o en secuencias de cierre)”.
No obstante, raramente vehiculan contenidos emocionales y normalmente no se usan para sustituir palabras, sino que son más bien un añadido a mensajes cuyo contenido se expresa principalmente de forma verbal. Otras funciones de los emoticonos detectadas en esta investigación son formas de cortesía, decoración del mensaje, señalar un tono informal o gestionar la conversación. “En contadas ocasiones se utilizan emojis para sustituir palabras, a modo de “lenguaje visual –apunta Sampietro– y su uso raramente provoca malentendidos, gracias al anclaje verbal que tienen con el texto escrito al que se asocian”. Método “La metodología de análisis de los mensajes con emoticonos y emojis ha intentado combinar dos aproximaciones metodológicas. Por una parte el análisis del discurso mediado por ordenador, que aplica conceptos lingüísticos al análisis de corpus digitales; y por otra parte, la multimodalidad, una perspectiva de estudio reciente, que intenta dar una visión global de la comunicación, integrando incluso materiales no lingüísticos”.
La parte empírica del trabajo se basa en dos investigaciones. Por una parte, una encuesta a 226 personas que analizó aspectos poco estudiados en la investigación sobre emoticonos, como las herramientas en las que se utilizan más las caritas, los contextos de uso preferentes y las posibles razones del gran éxito de los emoticonos gráficos. También analiza el grado de acuerdo que mostraban los encuestados con respecto al significado que atribuirían a un conjunto de emoticonos, para valorar cómo podría funcionar su interpretación y la posible emergencia de significados convencionales. Se concluye que estas figuras no tienen un claro significado convencional entre sus usuarios.
Por otra parte, como fuente también se analizó un corpus de mensajes de WhatsApp reales, recogidos con la colaboración de 120 informantes. En esta segunda parte, Agnese Sampietro observó cómo se utilizan realmente los emoticonos en su contexto, desde la perspectiva de la multimodalidad y el análisis del discurso digital. Doctora en Lingüística Agnese Sampietro es doctora en Lingüística por la Universitat de València. Sus líneas de investigación principales son la comunicación a través de las nuevas tecnologías y la cultura digital. Su tesis doctoral, realizada gracias a la financiación de una beca predoctoral de la Conselleria d’Educació de la Generalitat Valenciana, ha sido la primera tesis en castellano sobre el fenómeno de los emoticonos. Ha publicado diversos trabajos en revistas nacionales e internacionales sobre los emoticonos, la comunicación digital, la participación política en redes sociales y la integración de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo.

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/2804610/0/emojis-tesis/emoticonos/valencia/#xtor=AD-15&xts=467263

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Nigeria: Unn Allumni Rehabilitate College of Medicine, Donate N18m Projects

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Nigeria/Agosto de 2016/ AllÁfrica

Resumen: Veinte años después de su graduación (1995) , el conjunto de los médicos de la Facultad de Medicina de la Universidad de Nigeria , Nsukka ( UNN ) , el sábado se protagonizó una remontada a la escuela con la donación de las instalaciones , así como la renovación de la infraestructura en decadencia en la institución .

wenty years after their graduation, the 1995 set of doctors of the College of Medicine, University of Nigeria, Nsukka (UNN), on Saturday staged a comeback to the school with the donation of facilities as well as renovation of decaying infrastructure at the institution.

They promised to invest massively in sustaining the school’s ‘towering image’.

The doctors who congregated under the aegis of ‘Lynx 95′ donated a 40 KVA solar power system to the new 120-room medical students’ hostel at the cost of N10 million.

The 1995 set of UNN medical graduates also renovated the lecture theatre at Ituku Ozalla, new site of the University of Nigeria Teaching Hospital (UNTH).

 They equally changed the roof, ceilings, broken windows, refurbished electrical connections and fixtures, repainted the edifice, repairing the plumbing and installing an overhead water tank. All these gulped about N18.5m, they said.

The cordinator of Lynx 95, Dr. Obi Okoli, a USA based infectious diseases specialist, who spoke during the donations and infrastructural rehabilitation in the school, said they were motivated to give back to the school what it gave them in learning and character.

«Unlike the conducive atmosphere in our time at the medical school, what we found upon our visit to the school earlier were classes with leaky roofs, disjointed and disconnected electrical installations, and classes with broken window glasses, among others.

«We drew inspiration from the late Catholic Pontif, Pope John Paul 11 who said: «No man has so much that he has nothing to receive and no man has so little that he has nothing to offer» as well as the late Mother Theresa who admonished: «Let no one come to you without leaving better and happier,» he said.

Fuente: http://allafrica.com/storie

 

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“Reforma” de reformistas

Marco Antonio Moreno
Por: Marco Antonio Moreno
 Con prepotencia, mentiras y bravuconadas, el gobierno neoliberal ha querido imponer a todos los mexicanos la mal llamada “reforma educativa”, que no sólo incumbe a nuestro combativo magisterio. El carácter de dicha reforma carece de sustancia, es insuficiente y tendenciosa. Refleja el sello neoliberal que pudre todo a fuerza de infectar la realidad con su mercantilización y su perverso intento de mantener al pueblo en la ignorancia, humillado y resignado.

Estas “autoridades” del gobierno mexicano, y ahora “autoridades” de la educación, nos mienten alevosamente, y nos hablan de “la importancia crucial de la educación como motor básico del desarrollo”. Palabrería demagógica que no explica ¿qué educación?, ¿cuál desarrollo y a quién van a beneficiar? Además, se llenan la boca diciendo que la Educación es un “gran valor humanístico e histórico”, pero a punta de rodeos dejan caer sus anhelos de privatizarlo todo, incluida la educación. Mienten cuando dicen que quieren “diálogo” con la sociedad y con los docentes, pues sólo quieren tiempo para que sus campañas mediáticas logren hacer el efecto de linchar a los líderes sociales y a las causas que defienden. Manosean la “calidad” y la “evaluación” con tufo mercantil y policiaco, donde el profesor es una especie de operario que, cuanto más calificado esté, más se le vigile, y más dócil sea, más ganancias dará a los que privaticen (lo disfracen como lo disfracen).

Esa mal llamada “reforma educativa” del neoliberalismo salvaje, está plagada de ausencias y omisiones de consulta popular; se abandona la fortaleza de la Historia y muestra muy poco respeto al pueblo mexicano y a su historia. La “reforma” de los gobiernos del PRIAN no dice nada sobre el desastre humanitario, cultural, ecológico y educativo causado por un sistema fabricante de muerte y miseria; nada sobre un sistema económico que hunde al país; nada sobre cómo educar y educarnos para hacer surgir una sociedad emancipada; ni una sola palabra sobre las tradiciones educativas de los pueblos originarios, que son herencia de culturas y civilizaciones extraordinarias, pirámides, lenguas distintas y millones de indígenas (de acuerdo con la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, México cuenta actualmente con 68 pueblos indígenas, que representan cerca de 11 millones 132 mil 562 habitantes); nada sobre el monto del PIB que se destina a la educación, y que nos coloca entre los últimos en América Latina, con un porcentaje de apenas 5.2 por ciento (http://www.telesurtv.net/news/

Conozcalospaisesquemasinvierteneneducacion201411120001.html); ni una referencia al carácter protagónico del docente que construye la Historia del país haciendo con el saber una lucha emancipadora en serio.

“Reforma” de reformistas y avalancha ideológica empeñada en borrar categorías fundamentales en materia de Independencia y Revolución tal como están marcadas a sangre y fuego en la Historia de México.

Fuente: http://www.lajornadadeoriente.com.mx/2016/08/18/reforma-de-reformistas/

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Evo Morales inaugura escuela militar «antiimperialista» en Bolivia

Noticias

Bolivia/Agosto9 de 2016/Economía y Negocios

«Queremos construir un pensamiento anticolonial y anticapitalista», dijo el Presidente.

Teoría del Imperialismo, Geopolítica del Imperialismo, Geopolítica de los Recursos Naturales y Estructura Social Boliviana serán algunas de las asignaturas que los militares bolivianos deberán aprobar en un curso de dos años y 240 horas académicas que se impartirá en la recién inaugurada Escuela de Comando Antiimperialista «General Juan José Torres Gonzales», requisito obligatorio para acceder al grado de capitán.

«Con esta escuela queremos construir un pensamiento anticolonial y anticapitalista que vincule a las Fuerzas Armadas con los movimientos sociales y así contrarrestar la influencia de la Escuela de las Américas que ha visto desde siempre a los indígenas como enemigos internos», explicó ayer el Presidente Evo Morales, citando el centro militar que dirigió EE.UU. en Panamá durante cuatro décadas (1946-1984) y por el cual pasaron muchos uniformados de las dictaduras latinoamericanas. «Si el imperio enseña desde sus escuelas militares a dominar al mundo, nosotros desde esta escuela aprenderemos a librarnos de la opresión imperial. Será una escuela para la defensa del pueblo y no del imperio», añadió el Mandatario boliviano.

La escuela castrense, ubicada en una zona rural de Santa Cruz, iba a ser en un principio la «Escuela del ALBA», dirigida a entrenar a los militares de este bloque de países con gobiernos izquierdistas, pero ese proyecto anunciado en 2011 no prosperó y ayer solo asistieron a la ceremonia de inauguración los ministros de Defensa de Venezuela, Vladimir Padrino López, y de Nicaragua, Martha Ruiz Sevilla. El centro fue rebautizado con el nombre de un ex Presidente militar que en 1970 expulsó de Bolivia al Cuerpo de Paz de EE.UU., y tras la inversión de unos US$ 800.000 se estrenará ahora con 100 estudiantes de las tres ramas de las FF.AA. bolivianas.

«En esta escuela los militares podrán leer y entender las razones de la invasión en Irak, Afganistán, Libia y Siria por parte de la OTAN y EE.UU.», comentó el ministro de la Presidencia Juan Ramón Quintana, mientras que el titular de Defensa, Raymi Ferreira, recalcó que el objetivo del programa es ser «la antítesis de la Escuela de las Américas» y que «nunca más un militar dispare contra el pueblo».

«Ideologización»

Para la oposición, en cambio, es claro que la escuela busca profundizar la «ideologización» y el «sometimiento» de las FF.AA. llevados a cabo por Morales. El Mandatario ha declarado varias veces que la doctrina del estamento castrense es «antiimperialista por definición»; en 2010 cambió el tradicional lema del Ejército boliviano «¡Subordinación y constancia!» por el castrista «¡Patria o Muerte, venceremos!», e incluso recientemente en los cuarteles comenzó a interpretarse una marcha militar llamada «Evo Morales» en la que se ensalza su «patriotismo» y su «gran virtud».

«Con esta escuela militar Evo Morales está tratando de mantener a flote la idea de ‘antiimperialismo’ cuando los países del ALBA están evidentemente de salida y en crisis. Lo que busca, más bien, es generar cohesión interna», dice a este diario el analista Carlos Cordero. «En la oposición hay conciencia de que las FF.AA. están subordinadas a una ideología de izquierda. Pero lo que calculan es que si hay un nuevo gobierno en 2019, ellos también podrán darle un giro a esta doctrina militar».

Fuente: http://www.economiaynegocios.cl/noticias/noticias.asp?id=281423

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Estados Unidos: Crisis total del discurso de Donald Trump

Noticias

Estados Unidos/Agosto de 2016/urgente24.com

La campaña electoral de Donald Trump no deja de caer. Sólo esto explica que el jueves 18/08 él se declarase arrepentido de las palabras hirientes que ha pronunciado durante su proselitismo: «A veces, en el fragor del debate y hablando sobre una gran variedad de temas, no se escogen las palabras correctas y se dicen cosas equivocadas», señaló Trump durante un acto en Charlotte, en Carolina del Norte. «Me ha pasado y, créanlo o no, lo lamento. Realmente lo lamento, y en especial cuando he causado dolor a las personas», añadió al asegurar a sus seguidores que «siempre les diré la verdad», en una declaración leída que supone un punto de inflexión en su campaña. Sin embargo, Trump renovó su equipo asesor en la campaña electoral y nombró como director a Steve Bannon, dueño del sitio web conservador Breitbart News, un hombre sin experiencia política pero reconocido por su virulencia. Trump nombró directora de su campaña a la encuestadora republicana Kellyanne Conway, experta en comunicación hacia las mujeres. Además, Trump detalló sus proyectos en educación para la comunidad negra, que se inclina en 90% por los demócratas pero que sufre desproporcionadamente la pobreza y la precariedad. En ese contexto, Trump se presentó como un agente del cambio en contraposición a Clinton, que según él representa al establishment y favorece a los ricos y poderosos. Pero le ocurren otros problemas a la campaña de Trump.

El lunes 15/08, el candidato presidencial republicano estadounidense, Donald Trump, presentó su plan para derrotar al Estado Islámico y al islam militante. Parte de sus propuestas, como proscribir la entrada temporariamente a Estados Unidos a los musulmanes que vienen de los países que exportan terrorismo, fueron calificadas por muchos analistas como, además de absurdas, inconstitucionales.

Paradójicamente, si pusiera en marcha ese plan, Trump debería bloquear la entrada a Estados Unidos a ciudadanos de varios países europeos, a los que el Departamento de Estado norteamericano ha calificado recientemente como peligrosos, debido a la amenaza terrorista.

Otra parte de su propuesta, sostienen los analistas, no se diferencia en nada de la que actualmente lleva a cabo el Presidente Barack Obama -a quien Trump acusa de haber “fundado” el Estado Islámico-, y la que probablemente sostendría su rival, la candidata demócrata Hillary Clinton, en caso de ser elegida presidenta.

Trump propuso además un sistema de selección de los inmigrantes que dejaría entrar al país únicamente a aquellos que comparten los valores de y respetan al pueblo norteamericano, y filtraría a aquellos con una actitud hostil o que no crean en la Constitución de ese país.

Trump puso como ejemplo los “escaneos ideológicos” que se utilizaban durante la Guerra Fría. Pero según James Poulos, de la revista The Week, la propuesta de Trump tiene un agujero con la forma de un país: Rusia, el que Trump no puede mencionar, pero que necesariamente debería convertirse en su aliado número uno para luchar con el Estado Islámico. Sea Trump o Hillary quien triunfe en noviembre, lo cierto es que el Presidente norteamericano heredará 2 bombas tiempo: Irak y Afganistán, más el involucramiento norteamericano en Siria, Libia y Yemen.

A casi un cuarto de siglo de que Bush padre brindara su famoso discurso sobre el Nuevo Orden Mundial, y que los especialistas hablaran del “fin de la historia” tras la derrota del comunismo, vivimos en un mundo convulsionado, con fronteras cambiantes, y más peligroso que el que George H. W. Bush había imaginado tras la caída del muro de Berlín.

Fuente: http://www.urgente24.com/255843-crisis-total-del-discurso-de-donald-trump

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México: Fabrican humanoide mexicano con misión terapéutica

Noticias

México/Agosto9 de 2016/NTR Guadalajara

Alumnos de la Universidad Tecnológica de los Valles Centrales de Oaxaca (UTVCO), en colaboración con la empresa Robobrick, fabrican el primer humanoide mexicano ensamblado con tecnología de impresión 3D. InMoov, como se conoce al robot en construcción, tendrá aplicaciones en terapias de rehabilitación.

El ingeniero Roberto Carlos López Ruiz, director de la empresa, manifestó que durante el proyecto, los jóvenes tendrán una herramienta para practicar y desarrollar algoritmos de programación para la simulación de las actividades humanas como la voz, visión, movimientos e inteligencia artificial.

Los encargados del proyecto señalaron que la singularidad del robot humanoide es que sus piezas son producto de impresiones 3D, además que es el primer humanoide terapéutico que se diseña y construye en México.

El material que utilizan para las impresiones 3D es filamento PLA (poliácido láctico) y, de acuerdo con desarrolladores, es amigable con el ambiente debido a que es biodegradable; los participantes estiman que la impresión total de las piezas del humanoide llevará alrededor de 2 mil horas, con ayuda de ocho impresoras 3D adquiridas por la UTVCO.

El ingeniero Alfonso Miguel Escobar, director de la carrera de Tecnologías de la Información en la UTVCO, explicó que se prevé la presentación de InMoov para septiembre. En la primera fase, el robot será capaz de mover sus extremidades reproduciendo los movimientos del cuerpo humano; y en la segunda etapa se trabajará en la configuración y programación.

Además de simular los movimientos del cuerpo humano, el humanoide podrá reconocer objetos a través de un sistema de cámaras web situadas en las cavidades oculares, así como interactuar por medio del habla. Los ingenieros explicaron que los movimientos del robot serán permitidos gracias a la integración de 32 servomotores y un dispositivo Kinect.

Avances en robótica

 “Este robot será de gran ayuda para que los estudiantes hagan pruebas y desarrollen conocimientos en el área de robótica. Aunque el robot humanoide es con fines educativos, tenemos el objetivo de que se utilice en terapia de rehabilitación física. Actualmente llevamos 60 por ciento de avance en la construcción del robot, a finales de agosto esperamos tener el ensamble total para continuar con la programación”, detalló Roberto López Ruiz, director de Robobrick.

El proyecto inició con el nombre de Desarrollo e implementación de robot humanoide impreso en 3D para asistencia fisioterapéutica neuromuscular por medio de reconocimiento de señales biométricas. La tecnología biométrica permite recoger una característica biológica particular por medio de un sensor y la convierte en datos digitales. Ejemplo de ello es el reconocimiento por voz, reconocimiento facial a través de cámaras o sensores de movimiento.

“Su objetivo principal es, una vez terminado, implementarlo en asistencia médica, principalmente en el área de rehabilitación”, precisó Alfonso Miguel Escobar. Las características del robot podrán orientarse a la terapia de rehabilitación particularmente con niños con discapacidad, integrando el robot en terapias motrices o del habla.

La compañía fue creada hace cinco años, dedicada a la robótica educativa y la impresión 3D, y está constituida por los ingenieros Daniel Reyes López, Marina López Herrera y Roberto López Ruiz. Dentro de sus actividades diarias se encargan de enseñar robótica, electrónica, programación e impresión 3D a niños desde los seis años hasta adultos y universitarios.

Los encargados de la empresa de robótica son los encargados de supervisar la creación del robot humanoide, que engloba el ensamble de las impresoras 3D, el proceso de impresión, articulación del robot, configuración y programación.

Equipo de creativos

Para financiar este proyecto, la UTVCO invirtió 500 mil pesos en materiales de producción y herramientas como las impresoras 3D, con el propósito de promover el uso de la tecnología, así lo manifestó el rector de la institución académica, el maestro Julián Luna Santiago.

Dentro de la universidad, los alumnos cuentan con las asesorías del ingeniero Alfonso Miguel Escobar y el ingeniero Jorge Felipe Pérez Mendoza, director de la carrera de Mecatrónica.  Asimismo, participan los alumnos de mecatrónica  y TIC Alfonso de Jesús Ruiz Hernández, Martín Saúl Méndez Santiago, José Alberto Velasco Navarro, Adalberto Hernández Hernández y Mateo López Rojas.

Los creadores se muestran optimistas y desean que más jóvenes se integren a proyectos que beneficien el desarrollo tecnológico en el país. “Este proyecto creemos será de gran impulso para el desarrollo de proyectos de robótica, ya que será una gran herramienta para los jóvenes, impulsando así el desarrollo de más proyectos de esta índole en el estado de Oaxaca”, finalizó el ingeniero Roberto López Ruiz.

Destacan mexicanos en RoboCup 2016

Durante el torneo RoboCup 2016 celebrado en Leipzig, Alemania, el equipo de la Universidad Panamericana (UP), campus Aguascalientes, obtuvo el primer lugar en la categoría de Manipulación y el cuarto en la clasificación general dentro de la liga de robots de rescate.

El profesor Ramiro Velázquez Guerrero expresó que el robot Ixnamiki Nahui cuenta con un brazo manipulador, el cual es capaz de moverse y manipular ciertos objetos, lo cual le permite remover alguna piedra, escombro o quitar algún obstáculo en el camino, pero también tiene la capacidad de hacer movimientos finos, como prensar la ropa de la víctima o tocarla para obtener más información acerca de su estatus.

“El robot tiene sensores para identificar el dióxido de carbono y deducir si una persona sigue respirando; tiene cámaras de video de visión nocturna; tiene también cámara térmica, la cual da un mapeo de la temperatura de la imagen”.

También cuenta con sensores ultrasónicos para estar navegando en modo autónomo –si una persona no lo está manipulando– de esta manera el robot puede saber si hay un obstáculo enfrente o en su proximidad, y toma la decisión más adecuada para poder pasar.

Expresó que RoboCup es la competencia más prestigiosa en el mundo de la robótica y participan en ella equipos de países como Alemania, Austria, China, Estados Unidos, Grecia, Irán, Japón y Tailandia, en diversas categorías, tales como robots que juegan futbol, los que vuelan y aquellos que simulan ambientes virtuales, entre otras.

¿Qué es un humanoide?

Es un robot que se asemeja a un humano debido a que imita movimientos del cuerpo, por lo general está compuesto por un torso, una cabeza, dos brazos y dos piernas, aunque algunas formas de robots humanoides pueden modelar sólo una parte del cuerpo. En México se han comercializado robots de este tipo, fabricados por compañías extranjeras; la mayoría se ha destinado a instituciones académicas o de salud, como es el caso del robot francés NAO, el cual fue distribuido con el objetivo de auxiliar en la enseñanza de programación y robótica.

Fuente: http://www.ntrguadalajara.com/post.php?id_nota=48289

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