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La educación y la comunicación como estrategias interactuantes

La educación no puede verse como un proceso donde una persona debido a su nivel académico y/o profesional sea quien imparta una su visión de la realidad y la imponga como válida ante un grupo de otras personas sin que se tome en cuenta la manera en que estos se desenvuelven y experimentan la misma realidad, esta manera de impartir conocimientos solo genera que aquellos educandos aprendan las maneras de ser de quien les imparte un contenido y no que sean capaces de manejar y comprender lo que en si el contenido pretende aportar.

Es necesario que se tome el proceso de la educación de manera que el mismo integre el conocimiento de ambas partes, que este intercambio sea capaz de disparar el encadenamiento lógico de las experiencias que el educador y el educando aporten y por consiguiente cada quien sea capaz de evaluar desde su criterio personal el conocimiento que se construye para poder proyectarlo luego al colectivo.

Cada persona tiene maneras distintas de percibir el entorno, por lo que los métodos rígidos de enseñanza no son efectivos para todos por igual sin que esto signifique que aquellos que no alcanzaron las expectativas dadas en un momento específico no sean capaces de apropiarse de un conocimiento, convirtiéndolo en parte de su saber, de esto es la importancia de que cada sesión de trabajo en la cual se pretenda compartir conocimientos se realice de manera que se estimulen las distintas áreas de experiencia de quienes participan.

Lo anterior es válido solamente si quien facilita el proceso de aprendizaje lleva su mentalidad abierta no solo para escuchar a quienes tengan opiniones convergentes o divergentes a las propias, sino que también esté dispuesto a compartir de manera sincera todo aquello que tenga para aportar, de esta manera se logra que la adecuación sea mutua en el proceso de aprendizaje, que los educandos sean capaces de comprender la materia y no solo de comprender a un profesor, la educación debe formar para la consecución de objetivos en la vida y no solo para ser capaces de obtener una calificación aprobatoria o reprobatoria en una asignación, el fundamento debe ser educar al ser para que este pueda conocer y ejercer esos conocimientos, no crear conocimientos que duren solo lo que dura un momento de evaluación.

Esto coincide con el paradigma del aprendizaje significativo, pues en la medida que cada parte involucrada en los procesos de enseñanza – aprendizaje adopten como válido, útil y necesario un conocimiento en esa misma medida el conocimiento será fijado en la memoria permanente de ambos, en el caso del educando como conocimiento y experiencia válida para la vida y en el caso del educador como experiencias nutritivas en lo personal, profesional y emocional, pues este conocimiento compartido y construido de manera participativa dará herramientas para que a posteriori se aplique en los demás contextos académicos formales o no donde se desenvuelva el educador.

Es importante que la educación no sea vista únicamente de manera academicista, pues es necesario que se tomen en cuenta la educación emocional, que se le ayude a entender a quienes participan de un proceso educativo para qué sirve la emocionalidad no solo desde el punto de vista técnico sino que también sobre los efectos personales, pues es bien sabido que los estados emocionales definen de una manera u otra la actitud con que cada persona afronta nuevos retos

El escuchar de manera comprensiva las experiencias y puntos de vista de cada uno de aquellos que participa es de vital importancia así como tener la convicción de que se puede aprender algo de cualquier persona y en base a nuestra propia historia definir si esto es bueno o no, nadie está falto de conocimiento, desde la persona más humilde, hasta el mayor investigador tiene conocimientos que pueden ser compartidos, internalizados y aplicados, Einstein decía que todos somos ignorantes, mas no todos ignoramos lo mismo, en base a esta premisa cada ser participante en un proceso comunicativo y educativo debe buscar en su contraparte la adquisición de nuevos conocimientos, en especial quien en determinado momento cumpla el rol de educador.

Fundacion de capacitación e innovación para apoyar la revolución agraria (CIARA), proyecto de desarrollo rural sustentable para la soberanía alimentaria del semiárido de Lara y Falcón

Fuente:http://www.aporrea.org/actualidad/a230839.html

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Argentina: La emoción del ministro Bullrich al lanzar el compromiso por la educación

Argentina/ elperfil.com / 13 de Julio de 2016

El titular de la cartera de Educación no pudo contener las lágrimas al presentar junto al Presidente la convocatoria multisectorial para lograr mayor inclusión y calidad educativa.

El presidente, Mauricio Macri, y el ministro de Educación y Deportes de la Nación, Esteban Bullrich, lanzaron el Compromiso por la Educación. Quebrado y con lágrimas en los ojos, el jefe de la cartera educativa se emocionó al abrir el evento. “Este compromiso debe ser de todos y de toda la sociedad”.

“No alcanza que nos pongamos de acuerdo todos los Gobiernos” o que “arreglemos las escuelas y construyamos los 3.000 jardines de infantes si lo que pasa afuera de las escuelas” no contribuye “a una buena educación, porque todos educamos con el ejemplo”.

“Hay que construir sobre lo que se construyó algo que sea más grande que nosotros, que nos trascienda. Ese es el objetivo de la educación, trascender, hacer que los que vienen detrás sean mejores. Y por eso iniciamos este dialogo”, remarcó.

Apuntó que este proceso “se va a dar en todo el país, en las universidades públicas y privadas y  en las escuelas para que pueda debatirse y plantear nuevos objetivos y nortes que nos ayuden a terminar en un documento común y consensuado”.

“Como decía un gran prócer argentino, mi héroe personal, Sarmiento, ‘todos los problemas son problemas de la educación’”, sostuvo Bullrich, al tiempo que alertó que “no hay independencia posible sin educación”.

¿Qué es el compromiso por la educación? El compromiso por la Educación, que anunciaron el presidente de la Nación, Mauricio Macri, y el ministro de Educación y Deportes, Esteban Bullrich, es una convocatoria a todos los sectores de la sociedad, a participar de un proceso de diálogo activo y consulta ciudadana, amplio y multisectorial para lograr una educación inclusiva y de calidad.

El objetivo es posicionar la educación en la agenda y en el corazón de todos los argentinos; Generar consenso sobre la importancia de la educación para progresar como persona y como país; El impulso de acciones individuales y colectivas que contribuyan a una educción inclusiva y de calidad; Y alentar a la sociedad que, desde distintos lugares, interpele y exija al gobierno mejoras y resultados.

El compromiso fue consensuado por el gobierno Nacional junto al Consejo Federal de Educación integrado por el Ministro de Educación y Deportes de la Nación, los 24 ministros de educación del país y los representantes del Consejo de Universidades.

Para implementarlo se llevarán adelante jornadas de diálogo en las escuelas y universidades; Mesas de trabajo regionales y municipales con la participación de referentes de los distintos sectores de la sociedad; y consulta ciudadana a través de plataforma online y redes sociales.

Del mismo participa, además del gobierno nacional y los ejecutivos provinciales, la sociedad civil, comunidad educativa, universidades, sindicatos, líderes de opinión, empresas y medios de comunicación.

Fuente: http://www.perfil.com/politica/La-emocion-del-ministro-Bullrich-al-lanzar-el-compromiso-por-la-educacion-20160712-0169.html

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España: El PP presenta un resumen de su programa para abrir la negociación de investidura

 Rajoy lima asperezas con Ciudadanos con la propuesta de un pacto educativo estatal

Mariano Rajoy ha presentado un resumen del programa electoral del PP con el que pretende atraer apoyos a su investidura y que, salvo un par de gestos hacia Ciudadanos, no contiene novedades significativas respecto a sus compromisos del 20-D y del 26-J. Rajoy busca el acercamiento a Albert Rivera abogando por un acuerdo nacional por la educación y con guiños al contrato único, una de las propuestas estrella de Ciudadanos. El PP no contempla una reforma constitucional como solución a la crisis política e institucional en Cataluña.

La propuesta para un Gobierno «moderado», «sólido» y «estable» los próximos cuatro años que el presidente en funciones ha entregado en persona a Pedro Sánchez y el PP ha remitido al resto de partidos representados en el Congreso —salvo a Bildu— es un recopilatorio de buenas intenciones que se abordan de forma genérica y con las que difícilmente cualquier partido podría estar en contra, como la mejora del sistema sanitario y el mantenimiento de las pensiones. No obstante, sí incluye algunas señales destinadas a Ciudadanos.

SIN CAMBIOS EN LA CONSTITUCIÓN

El documento programático que el PP ha presentado no contempla una reforma de la Constitución. El PSOE cree que es necesario para alcanzar una solución a la crisis política e institucional que atraviesa Cataluña, y que pasaría por un Estado federal.

El PP fija una postura sin matices y sobre la que no negociaría: “Rechazaremos cualquier proyecto soberanista al margen de los principios de unidad y soberanía nacional”. Tampoco contempla “cualquier intento de consulta o referéndum contraria al ordenamiento constitucional y jurídico, dirigido a sustraer la voluntad soberana del pueblo español”.

La referencia a la cuestión catalana es indirecta, con el compromiso del PP a promover «un marco de entendimiento con las fuerzas políticas constitucionalistas a la hora de dar respuesta a los retos que plantee el debate territorial».

El PP contempla un pacto nacional por la educación, un tema indispensable para conseguir el apoyo de Ciudadanos. Albert Rivera ya trasladó durante la campaña electoral previa al 26-J que solo facilitaría un Ejecutivo con la condición «sine qua non» de que se aprobase un pacto educativo. El líder de Ciudadanos hizo hincapié durante un acto en Córdoba a principios de junio que era un requisito innegociable para quien quisiera formar «un Gobierno estable» sustentado por su partido. El PP defiende que el documento, un compendio de su programa electoral, «constituye la base sobre la que se puede acordar un punto de negociación con otros grupos políticos»  y reitera que «está abierto a la negociación, al debate y al diálogo». La propuesta popular consta de 55 páginas y su formato no permite una búsqueda directa, lo que dificulta su análisis.

El PP defiende que el acuerdo nacional que plantea serviría para «la mejora de la calidad del sistema y de los resultados educativos». El documento contempla una educación inclusiva «que atienda a todos los alumnos con necesidades específicas» de apoyo educativo. También el incremento de las becas al estudio —que, según la propuesta del PP, se encuentran «ya en máximos históricos»— o de las plazas de FP dual hasta llegar a 100.000, obviando que el gasto educativo ha descendido 8.920 millones de euros entre 2009 y 2013 y se ha retrotraído a niveles de hace 25 años.

La iniciativa del PP incluye un pacto por el crecimiento y el empleo que respete el cumplimiento de la senda de estabilidad presupuestaria «haciendo uso de la flexibilidad que permite la normativa europea». Rajoy subraya el «compromiso» con la UE de adecuar los ingresos a los gastos «atendiendo al contexto de la situación fiscal y financiera». El presidente en funciones se acercaría así a la postura del PSOE o Ciudadanos, partidarios de negociar con Bruselas la relación del cumplimiento de los objetivos de déficit. Y más después del reciente incumplimiento de España, que rebasó en 8.000 millones de euros el tope fijado para 2015 —el Gobierno bajó los impuestos antes de las elecciones del 20-D— y se arriesga a una multa de hasta 2.000 millones. La UE ha dado un año extra para cumplir con el 3% del PIB de déficit.

La creación de medio millón de empleos anuales, hasta alcanzar los 20 millones de ocupados en 2020, es uno de los puntales del resumen del programa del PP. Para favorecer la contratación indefinida, el PP plantea la creación de un fondo de capitalización para los trabajadores, «al estilo del sistema austriaco», que supone otro gesto hacia Ciudadanos. Rivera afrontó las elecciones generales de diciembre apostando por el contrato único indefinido con indemnización creciente proporcional a la antigüedad en la empresa. Contaría con un complemento salarial anual garantizado que asegure «que todos reciben un salario digno y que no les desincentiva para trabajar», según el programa electoral de Ciudadanos. El partido ya contemplaba por entonces la mochila austríaca: la empresa aportaría  un 1% del salario del trabajador a una cuenta del empleado. De esta forma se abarataría la indemnización por despido, ya que el trabajador recibiría el dinero en caso de ser despedido. En caso de cambiar de trabajo, se lo llevaría. Otra ventaja del modelo austriaco es que los jubilados también lo pueden ejecutar como plan de ahorro.

Otro de los aspectos más reseñables que contiene, dentro de sus pocas novedades, es la revisión del modelo de financiación autonómica, en vigor desde 2009 —entonces gobernaba José Luis Rodríguez Zapatero (PSOE)—, y que, pese a las peticiones compartidas por todas las comunidades autónomas, independientemente de su signo político, el Ejecutivo de Rajoy no ha actualizado, pese a que está obsoleto desde 2014. Otro compromiso es «garantizar» unas pensiones «sostenibles», justo cuando el Gobierno ha retirado 8.700 millones del Fondo de Reserva para pagar las pensiones y la paga extra de julio. Solo quedan 25.176 millones de euros ahorrados de los 66.815 que Zapatero dejó en 2011.

El PP ofrece una reforma de las Administraciones Públicas y aumentar los «esfuerzos» en la lucha contra el fraude fiscal, para lo que es preciso «aumentar los recursos y capacidades» de la Agencia Tributaria. En esta línea, aboga por el fortalecimiento de la calidad de la democracia y la lucha contra la corrupción con el desarrollo de la Ley de Transparencia o la «mejora de la respuesta penal» a los casos de corrupción. En la senda del código ético que aplica el PSOE, todos los altos cargos encausados por un delito de corrupción «cesarán en su puesto cuando se les abra juicio oral». La apertura de juicio oral también sería motivo «de inelegibilidad».

También se mantiene la intención de reducir los aforamientos de los cargos electos. Un compromiso que contrasta con la permanencia, por ejemplo, de Rita Barberá, como suplente en la diputación permanente del Senado, lo que en la práctica le ha servido para mantener el estatus de aforada. El PP ya incluyó en su programa electoral para el 20-D el “compromiso de reducir los aforamientos” y “limitar” la competencia de los tribunales superiores para juzgar a cargos públicos.

El documento programático del PP establece el «compromiso de respetar la costumbre de que solo forme gobierno la opción más votada». Una reclamación que Génova viene realizando desde hace meses, dada la condición del PP de único partido «que ha mejorado en porcentaje de votos y en escaños», como ha recordado hoy Rajoy. El planteamiento del PP conlleva, de forma implícita, la aceptación de sus dificultades para cerrar acuerdos con otras fuerzas políticas, señalan desde el PSOE. De hecho, contempla una reforma electoral «para que gobierne la lista más votada en el ámbito municipal». Otro gesto, que se produce dos semanas después del 26-J, es mejorar «el procedimiento actual» para favorecer la participación electoral de los españoles residentes en el exterior (voto CERA).

Dos semanas después del Brexit, el PP aboga en el documento que ha presentado por el «compromiso» con el proyecto europeo «y su consolidación». Para ello propone una «mayor integración» de los países que forman el euro y una UE «más próspera, con los ciudadanos como protagonistas», en respuesta al auge de los populismos y nacionalismos consecuencia de la aplicación de unas recetas demasiado austeras como remedio a la crisis.

Tomado de: http://politica.elpais.com/politica/2016/07/13/actualidad/1468412772_418338.html

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Bolívar Militar con ideales: Libertarios E Integracionistas

Autor e interprete del tema musical: Gerson Gómez
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Reseña: Haylee Avilán

El contexto del tema musical, trata de la posición, que asumiera Hugo Rafael Chávez Frías, Ante La Organización de Las Naciones Unidas (ONU), Como una visión Reaccionaria ante la pretensión de los Estados Unidos de América de imponer el tratado de libre comercio (el ALCA), proyecto que se venía gestando desde 1994, Cuando Bill Clinton Viaja a Latinoamérica con el fack trak o (TRADE) donde solo concreto algunos convenios bilaterales con países como: Colombia y Perú entre otros, que accedieron a la propuesta de país norte americano. Ese mismo año se publicara en el Nacional una noticia titulada “Latinoamérica Representa un Mercado de más 1600 Millones de Dólares”. Interés que demarcara la propuesta e intensión de imponer el ALCA en la región. Desde 1999 al asumir el poder Hugo Chávez, surge el rescate de un proyecto echado al olvido “El Bolivariano”. Desde una nueva base jurídica que se Fundamenta en La Agenda Alternativa Bolivariana, El plan Bolívar 2000…..Hasta la Ley Del Plan Patria. Donde se visibiliza el proyecto de integración que bolívar propusiera en El Consejo Anfitrioncito de Panamá Y que hoy se representa en la Agenda Alternativa Para Las Américas (ALBA) Y que Bolívar abordara de ideal Mirandiono.
Como lo señalara el mismo Hugo Chávez «Vamos a decirlo ALCA, ALCA, al carajo… ¿Quién enterró al ALCA? Los pueblos de América enterramos al ALCA, hoy, aquí en Mar del Plata contundente”. Dando paso ALBA Como proyecto Regional. Es de Resaltar que el Ejército Venezolano solo ha remontado nuestras Fronteras con la misión de Liberar pueblos de los dominios del Yugo Español, en este visibilizar de pensamiento y obra de nuestra gesta emancipadora Surge “Bolívar En La Historia”, canción interpretada por el compositor Gerson José Gómez Escobar quien obtuviera El Primer Lugar en el” XII Festival del Liceo María De la Concepción Palacios Y Blanco”, en el Municipio “Mario Briceño Iragorry”
Este tema pretende dar una visión poética del rescate de nuestro patrimonio histórico y cultural de Nuestra América y con él un Homenaje a Hugo Chávez, quien inspirara a los pueblos de América Latina en este Proyecto Regional, ALBA.

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El perfecto negocio de la educación

Las grandes corporaciones han tomado el mando de una “reforma” educativa, que acompañan con campañas de desprestigio de los docentes. Bill Gates encabeza la operación en Estados Unidos, en pos del apetecible mercado de la educación. Gates apoyó el documental “Waiting for Superman”, dirigido por David Guggenheim, que apunta al sentido común del sujeto parido por los medios corporativos. Fue duramente impugnado por los gremios docentes estadounidenses y tiene versiones para países latinoamericanos, como “De panzazo” (ver youtube). En Estados Unidos, como ha denunciado el periodista David Brooks, la educación alcanzó el segundo lugar en el mercado con cerca de dos billones de dólares en juego, siendo pioneras las empresas dedicadas a vender exámenes estandartizados para docentes, alumnos y establecimientos educativos; son las que más rédito sacan del negocio, alcanzando una tasa de crecimiento de dos dígitos. Rápidos para los negocios, el magnate Rupert Murdoch y bancos como Goldman Sachs y JPMorgan Chase, han incrementado poderosos fondos de inversión en educación. El mexicano Luis Hernández explica que la campaña de satanización en su país está motorizada por los monopolios informáticos, como Televisa y TV Azteca. Evaluar ahora resulta un negocio redondo: inscripto en el discurso pedagógico neoliberal, el término se torna medir para tasar, poner precio a cada trozo del proceso educativo. De eso se trata. La “reforma” consiste en habilitar el sistema público para que la modernización tecnológica quede en manos de las empresas de informática, se establezcan aranceles para favorecer los préstamos usurarios de los bancos a las familias, se privatice la administración de contrataciones de docentes y personal administrativo. Como corresponde a la lógica empresarial, hay que bajar costos. Dado que el rubro salarial docente es más del 80 por ciento del presupuesto educativo, hay que eliminar docentes. Pero la mayor parte de la sociedad todavía sabe que la educación requiere de la maestra/o, los alumnos se alegran cuando un humano los atiende en persona (y no solamente por Skype) y la educación sigue siendo un vínculo social, aunque algunos seres poderosos se escondan detrás de los robots y de los paquetes de contenidos que venden en el mercado. Que el sistema escolar siempre necesita mejoras es una verdad de Perogrullo, por lo cual no es difícil deducir que denostar a los docentes es uno de los más fáciles programas publicitarios de la “reformas” que tienen como meta flexibilizar las formas de contratación. No obstante, se les interpone una de las más caras conquistas de los trabajadores de la educación: la convención colectiva de trabajo. Nuestros trabajadores, entre ellos los docentes, tienen esa conciencia de clase que pudo palparse en la multitudinaria manifestación del pasado 29 de abril y en el encomiable esfuerzo que están realizando en pos de la unidad de las centrales gremiales. Hay la resistencia en varios países, como en México donde los docentes están en pie de lucha y en Chile donde no ceden las demandas masivas por la estatización y gratuidad de la enseñanza. Frente a esos obstáculos, los técnicos de las corporaciones desarrollaron un discurso que justifica poner precio a los educadores y hacerlos competir en el mercado. La historiadora de la educación Diane Ravitch-quien ocupó importantes cargos en el área durante los gobiernos de George H.W.Bush y Bill Clinton- renunció en 2010 a sus lugares públicos, denunciando el carácter destructivo de la evaluación que se aplica. En su best seller La muerte y la vida del gran sistema escolar estadounidense: como evaluar y socavar la educación, Ravitch criticó los usos punitivos del “accountability” para echar a educadores y cerrar escuelas. La autora relaciona fuertemente el sostenimiento de la educación pública con el derecho de los docentes a la negociación colectiva. En cambio el principal argumento (falaz) que usa la campaña es que los maestros y profesores no quieren que se los evalúe porque no saben nada; son burócratas que aprovechan los puestos estatales para trabajar lo menos posible. Ninguno de los tres argumentos contiene verdad. Los gremios han expresado repetidamente que no rechazan la evaluación que integre el proceso de enseñar-aprender, sino su uso para justificar los despidos, la estratificación del sector, la baja de los salarios y la entrega de las contrataciones a las leyes del mercado. Los docentes reclaman que se mejore la organización de su trabajo, concentrar sus horas en una o dos escuelas, tener una cantidad razonable de alumnos para trabajar en profundidad con ellos. Resienten la escasa capacitación que (en la Argentina como en la época de Menem) vuelve a ser un negocio. El instrumento para llevar a cabo la discriminación ha sido probado en Chile e instalado en numerosos países y consiste en un Instituto estatal con autonomía, dedicado a la evaluación de la “calidad”. Esa es la palabra que esconde el secreto: ¿quién y con qué objetivos se define la “calidad” de la educación? La acepción neoliberal sirve para legitimar las regulaciones de la educación de acuerdo a los requerimientos del mercado. Es un negocio perfecto: una clientela infinita y regulable, más un Estado tonto que financie lo que no rinde dividendos. Afortunadamente, organizaciones de la importancia de la Internacional de la Educación (que representa a los sindicatos del mundo), el Movimiento Pedagógico Latinoamericano, la Ctera y las demás organizaciones de trabajadores de la educación de nuestro país, trabajan intensamente para evitar el derrumbe cultural y luchan por una educación cuya “calidad” se defina desde concepciones democráticas de la cultura, de la historia y del futuro.

* Pedagoga. Ex diputada nacional por el Frente para la Victoria.

 

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La Conciencia Ciudadana

Autor: Augusto Costa Zabaleta

Ecuador

Existe un objetivo y compromiso indeleble; una tarea inherente y profesional a carta cabal en el noble ejercicio del periodismo, que elocuentemente a más de informar a la opinión pública, con énfasis y ética, orientar al ciudadano con honestidad y veracidad.
La toma de decisiones y la participación activa y decisoria, en todos los asuntos concernientes a la vida pública y que atañen al destino provisorio de la patria y de sus diferentes ámbitos del convivir social, económico y político, para sustentar el engrandecimiento de todo género, como seres humanos dotados de razón y decisión.
La conciencia ciudadana, primordial emblema decisorio en las contiendas políticas; evidentemente, solo cuando los entes políticos que son los ciudadanos, en una democracia participativa, están completa y verazmente informados de la realidad y de su impostergable obligatoriedad de ser esencia y parte fundamental de los eventos políticos, no vuelven a cometer los mismos errores; “un país que se olvida de su historia, volverá a cometer los mismos desatinos y errores de siempre’’ indefinidamente.
Meditando en la gran responsabilidad inmersa en el ciudadano, es menester premeditar, valorizar y con especial énfasis, dar una estricta prioridad a las tesis políticas, a los argumentos más contundentes y a las intenciones más morales y valederas, presentadas por los partidos políticos y agrupaciones que sean contendores, a ser ungidos con el voto y las preferencias del elector, para ocupar las dignidades propuestas, y así culminar rechazando el oportunismo, la improvisación, la mentira y la solapada actitud de los personajes de siempre; “votar con el cerebro y amar con el corazón’’; “El alma del éxito, es el servicio a los demás’’; “Una papeleta del voto, depositada en la urna, tiene más fuerza que una bala de fusil’’; y, que amarga experiencia del silencio, que insólita realidad la de la ingenuidad, y que triste desazón la del engaño.
Fuente: http://www.cronica.com.ec/opinion/columna/columnista/item/13989-la-conciencia-ciudadana

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México: Fomentan la educación ambiental con visores de realidad virtual

México/Novedades Quintana Roo/ 13 de Julio de 2016.

Nakawe Projets imparte pláticas en las escuelas y ahora busca patrocinios.

Adrián Barreto/SIPSE
PLAYA DEL CARMEN, Q. Roo.- El agua dulce y salada, los arrecifes y las especies de flora y fauna marinas que rodean a la costa quintanarroense son parte del temario que Nakawe Projects lleva a los estudiantes de diversos niveles como parte de su programa de educación ambiental.

Oscar Carranza Uribe, presidente para México de esta organización, informó que para la segunda mitad del año y que en el inicio del ciclo escolar 2016-2017 buscarán patrocinios para asistir de forma independiente a realizar estas actividades, debido a que acompañan a DH Bus.

“El problema es que estamos limitados, porque tenemos tres visores y es difícil que todos los niños puedan vivir esta experiencia de la realidad virtual»

“Tenemos un patrocinador que se llama Good Water que produce agua a través de la humedad del aire, y nos patrocinan los visores de realidad virtual, pero si hay otra empresa que nos pueda apoyar lo pueden hacer a través de una pequeña donación para comprar equipos de realidad virtual”, comentó.

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Tienen tres visores de realidad virtual, en donde los niños tienen oportunidad de adentrarse en las profundidades der mar, lo mismo que en un río subterráneo o estar en contacto con algún animal.

“El problema es que estamos limitados, porque tenemos tres visores y es difícil que todos los niños puedan vivir esta experiencia de la realidad virtual, aunque sí llevamos más material con un proyector y conferencias”, agregó.

Consideró que es importante que se tenga este tipo de apoyo académico debido a que ofrecen una alternativa, no sólo de entretenimiento sino pedagógica, y se puede incentivar a los próximos biólogos.

Nakawe Projects pretende realizar en el corto plazo cursos para la certificación de buceo a bajo costo, pues en el mercado un curso oscila entre los siete mil y 10 mil pesos; la iniciativa la trabajan con el Sindicato de Buzos del Caribe que preside Francisco Chan.

“Tratamos de fomentar estas actividades entre la gente local para que conozca los tesoros naturales que tenemos y por qué es importante cuidar lo que hacemos aquí arriba; el agua se contamina fácilmente, desde nuestra casa y hasta los grandes hoteles, y tratamos de crear conciencia”, agregó.

Fuente:http://sipse.com/novedades/playa-del-carmen-agua-dulce-salada-actividades-patrocinios-temario-flora-fauna-animales-ecologia-212974.html

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