Year: 2016

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Película: Amador

Reseñas
Película/ 2 de junio de 2016
Un dilema es una situación real o imaginaria, en la que entran en conflicto dos valores morales, ante la que se debe elegir un curso de acción.
La discusión de dilemas morales es un método para la Educación en Valores o la Educación Moral creado  por Lawrence Kholberg y que de forma específica sirve para desarrollar “el juicio moral”. Parte de la consideración de que el diálogo sobre una situación en la que entran en conflicto dos o más valores morales, puede producir un desequilibrio en las estructuras o modos de razonar de los estudiantes que están en un estadio más bajo de los que participan en la discusión.
Cuando trabajamos con el alumnado los valores, siguiendo a Manuel Segura, educamos en la empatía, entrenamos en el diálogo,  en el saber escuchar y saber comunicar con claridad  el pensamiento, enseñamos a negociar, desarrollamos la solidaridad y les preparamos para ser críticos con la realidad personal y social.
Podemos seguir el siguiente procedimiento metodológico para abordar los dilemas morales:
  1. Preparar al grupo: Motivar, establecer normas de intervención y discusión…
  2. Ofertar dilemas: Escoger aquellos que sean significativos parar el alumnado.
  3. Presentar el dilema: De forma narrada o escrita. Es importante constatar que el alumnado ha comprendido los elementos centrales.
  4. Pedir una posición inicial: Escribirán su postura y una o dos razones del porqué. Después manifestarán a mano alzada su opinión.
  5. Discusión en pequeños grupos: Pueden agruparse en función de la opción tomada o bien entre los que toman diferente opción. Han de llegar a una decisión.
  6. Discusión en el grupo-clase: Los portavoces informan sobre las opciones de los grupos pequeños y sus razones.
  7. Intervenciones individuales espontáneas en el gran grupo.
  8. Resumen final del profesorado: De las razones y opciones aportadas por los grupos.
  9. Reconsideración individual de las posiciones iniciales: Es interesante solicitar al alumnado que manifieste al grupo si el debate ha modificado su opinión inicial y en qué.

Suscribirse en: https://www.youtube.com/user/amadorreposado

Imagen: http://3.bp.blogspot.com/-cDfvudHu82Y/UXwgxRAjf6I/AAAAAAAAAe4/kNuiOYHkCB4/s1600/Amador_hi.jpg

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La búsqueda desesperada del niño abandonado «por castigo» en Japón

Noticias

Japón/ 2 de junio de 2016/ Fuente: bbc

Intentaron castigarlo y terminaron perdiéndolo. Los padres de Yamato Tanooka, de 7 años, lo dejaron solo en un bosque de Japón como castigo, según ellos mismos admitieron ante las autoridades. Lo dejaron en Nanae-cho, Hokkaido, en el norte del país, un lugar conocido por ser el hábitat de osos salvajes.

Por tirar piedras

El niño no ha sido visto desde el sábado. Desapareció alrededor de las 4 pm, horario local, según un portavoz de la Policía de la Prefectura de Hokkaido. Más de 150 personas han participado en la búsqueda desde que se perdió el sábado. La policía recibió una llamada de emergencia de sus padres a las 6 pm diciendo que el niño se había perdido mientras recogían vegetales silvestres con su hermana en un viaje por el día a la zona.

Sin embargo, los padres más tarde admitieron que habían dejado al niño solo en las montañas, como castigo por tirarle piedras a autos y personas.

Según información de la policía, durante el camino de vuelta del parque los padres detuvieron el auto y le ordenaron al niño que se bajara. Anduvieron unos 500 metros y volvieron por él. Según los padres fueron «sólo cinco minutos», pero al regresar ya no estaba.

Más de 150 miembros de los servicios de emergencia han estado buscando al niño en la zona desde el sábado, sin resultados positivos.

El padre le dijo a TV Asahi que no se atrevió a admitir la verdad inmediatamente ante la policía por miedo a que lo consideraran violencia intrafamiliar. Aún no hay pistas sobre el paradero del niño de siete años abandonado el sábado en Japón por sus padres como castigo.

La búsqueda del menor, Yamato Tanooka, continúa hoy en un área de cinco kilómetros cuadrados en una zona montañosa en la isla de Hokkaido, en la que habitan osos salvajes y en la que la temperatura mínima es de unos siete grados. Más de 100 agentes de policía y bomberos participan en la búsqueda. Los padres relataron que obligaron al menor a bajar del auto «para disciplinarlo» y cuando regresaron al lugar minutos después el niño había desaparecido.

Vea el operativo de búsqueda de Yamato en este video de BBC Mundo http://www.bbc.com/mundo/video_fotos/2016/05/160531_video_japon_menor_am

Fuente: http://www.bbc.com/mundo/internacional/2016/05/160530_japon_nino_desaparece_bosque_padres_castigo_ch.shtml

Imagen: http://ichef-1.bbci.co.uk/news/ws/624/amz/worldservice/live/assets/images/2016/05/30/160530145029_sp_busqueda_nino_perdido_japon_624x351_reuters_nocredit.jpg

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México: SEP publica reformas en favor de la educación inclusiva

Noticias

México/2 de junio de 2016/ Fuente: 24 horas

El objetivo es beneficiar a niños con alguna discapacidad o necesidades especiales de enseñanza, mismo que entrará en vigor el jueves.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) emitió el decreto por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley General de Educación, en materia de Educación Inclusiva.

En el Diario Oficial de la Federación (DOF) publicó el documento avalado por el Congreso de la Unión, que reforma diversos artículos de la citada ley, en beneficio de niños con alguna discapacidad o necesidades especiales de enseñanza, mismo que entrará en vigor mañana jueves.

Establece que las autoridades educativas instrumentarán los programas y acciones encaminados al cumplimiento del decreto, con los recursos que para el efecto se asignen en el Presupuesto de Egresos de la Federación y los presupuestos de egresos de las entidades federativas.

En los niveles de educación básica, normal, media superior y superior, las autoridades educativas establecerán, en un plazo no mayor a 180 días, los criterios generales para realizar los ajustes que garanticen la educación inclusiva, con atención al principio de progresividad.

Entre los ajustes aprobados por el Congreso destacan los hechos al artículo 41 que establece que la educación especial tiene como propósito identificar, prevenir y eliminar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación plena y efectiva en la sociedad de las personas con discapacidad, con dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación, o de aquellas con aptitudes sobresalientes.

Así como atender a los estudiantes de manera adecuada a sus propias condiciones, estilos y ritmos de aprendizaje, en un contexto educativo incluyente, que se debe basar en los principios de respeto, equidad, no discriminación, igualdad sustantiva y perspectiva de género.

Indica que tratándose de personas con discapacidad se favorecerá su atención en los planteles de educación básica, sin que esto cancele su posibilidad de acceder a las diversas modalidades de educación especial atendiendo a sus necesidades.

Además, se realizarán ajustes razonables y se aplicarán métodos, técnicas, materiales específicos y las medidas de apoyo necesarias para garantizar la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje de los alumnos y el máximo desarrollo de su potencial para la autónoma integración a la vida social y productiva.

Entre otras cosas, también establece que las instituciones educativas del Estado mexicano promoverán y facilitarán la continuidad de los estudios de estas personas en los niveles de educación media superior y superior. |DEC

Fuente: http://www.24-horas.mx/sep-publica-reformas-en-favor-de-la-educacion-inclusiva/

Imagen: http://gq8ne3sd6ka12wvdz3ubnadf.wpengine.netdna-cdn.com/wp-content/uploads/cache/2016/06/972564_NpAdvMainFea.jpg

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La batalla de la educación se «enfanga» en México

Noticias

Ciudad de México/ 02/06/2016/ Javier Brandoli/ el mundo

Maestros humillados en publico por esquiroles y policías obligados a portar carteles vejatorios son parte de la nueva protesta por la reforma educativa

Las imágenes de siete maestros mexicanos a los que supuestamente compañeros y simpatizantes del sindicato de profesores, CNTE, humillaron en público en Chiapas por considerarlos esquiroles de sus protestas son el penúltimo ejemplo del conflicto social más importante de México: la educación.El escándalo montado tras las imágenes, en las que se ve como varios maestros y maestras son arrodillados y rapados en público y obligados a caminar descalzos entre la multitud portando carteles con mensajes vejatorios al ser «capturados» trabajando, tal y como el periódico ‘Milenio’ había anunciado que pasaría tras algunos emails interceptados al sindicato de maestros en los que se amenazaba a los profesores que no secundaran las marchas, ha vuelto a colocar a los colectivos de docentes en el disparadero de parte de la opinión pública.

Por su parte, la CNTE ha denunciado que «los protagonistas de esas imágenes son infiltrados que pretenden desprestigiar el movimiento» y se ha desvinculado de este tipo de agresiones. Ya hay un primer identificado y detenido por las imágenes, Santiago Calvo, líder de la Organización Popular Independiente Emiliano Zapata, movimiento afín a las protestas sindicales.

«Los que nos raparon no son maestros, son miembros de una organización campesina», explicaba uno de los profesores afectados que denunciaba que «había policías cerca que no nos ayudaron «, explica Armando Castellanos. Sin embargo, no ha mejorado tras el escándalo montado por las imágenes el alto clima de violencia y duras protestas en el centro y sur del país. La capital y varios estados del sur, especialmente Guerrero, Michoacán, Oaxaca y Chiapas, llevan ya más de una semana colapsadas por las manifestaciones.

De hecho, hoy mismo han sido retenidos siete policías estatales en Oaxaca por parte de integrantes de la sección 22, la rama más radical del CNTE, al descubrirlos tomando fotografías a integrantes de una de las protestas. Los agentes son exhibidos portando carteles en los que se lee: «soy Policía y reprimo a maestros» mientras un grupo de gente corea: «con el pueblo bien chingones, con el narco maricones». En todos estos estados ha habido diferentes destrozos en edificios públicos.Mientras, el Gobierno se mantiene por ahora firme en seguir adelante con su reforma educativa y las evaluaciones de los maestros, principal escollo mediático entre profesores y autoridades educativas en el que se mezcla hasta la desaparición de los 43 estudiantes de Iguala.

En todo caso, de fondo, el verdadero conflicto es el corte que la nueva norma hace del uso de enormes recursos económicos por parte de los sindicatos de profesores que hasta ahora manejaban casi a su antojo. «No vamos a tolerar actos de violencia», ha dicho la secretaría de Educación que ha anunciado ya 53.718 multas a maestros de Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Michoacán a los que se achaca faltar a su puesto de trabajo en el mes de mayo.

Según explico el ministro de Educación, Aurelio Nuño, ante los expedientes abiertos que pueden acabar con el despido de los profesores si acumulan tres faltas injustificadas, «se están rotando los maestros en sus faltas ya que vieron que estamos aplicando la ley».Las protestas de los maestros tuvieron en las pasadas elecciones estatales de junio de 2015 uno de sus puntos álgidos, lo que provocó una mesa de negociaciones que entonces acabó rota tras una acuerdo incumplido de tregua por parte del Ejecutivo, el cambio del titular de Educación y la promesa por parte del Gobierno de que llevará adelante la reforma educativa y se evaluará la preparación de los profesores para comprobar si pueden ejercer el magisterio (los estudios independientes detectaron que muchos tienen un bajo nivel formativo, heredan o compran las plazas y las denuncias por en el manejo fraudulento de los fondos públicos son innumerables y sorprendentes).

Las próximas elecciones del domingo en México, también locales y en las que se eligen 12 gobernadores, han vuelto a avivar las llamas de este conflicto interminable. Hoy mismo salían de Chiapas casi 2000 maestros rumbo a la capital para incrementar la intensidad de la protesta que desde hace más de una semana se vive en Ciudad de México.

Fuente: http://www.elmundo.es/internacional/2016/06/02/574f6877ca474170438b4630.html

Imagen: http://v.uecdn.es/p/108/sp/10800/thumbnail/entry_id/0_7vkjrf1r/version/100000/height/402

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EEUU: Crean una Escuela para Emprendedores Inspirada en el Hip Hop.

Noticias

EE.UU/02 de Junio de 2016/ Fuente: emprendedoresnew

Para su fundador, Tayyib Smith, el hip hop es un género musical encarna el espíritu del emprendimiento. Smith acaba de abrir el Institute of Hip Hop Entrepreneurship en Filadelfia

 Para el mundo, Dr. Dre, Jay Z, Sean Combs, Kanye West y NAS son artistas de hip-hop. Pero Tayyib Smith también los ve como una lección de negocios para los aspirantes a empresarios. “El hip hop, más que cualquier otro género, encarna el espíritu del emprendimiento”, dijo Smith, que ha lanzado un programa llamado Institute of Hip Hop Entrepreneurship en Filadelfia. “Nuestra intención es descifrar cómo el hip hop ha influido en las prácticas empresariales tradicionales”. El programa de nueve meses está dirigido a jóvenes de comunidades marginadas que quieren iniciar un negocio, pero carecen de fondos o de formación para hacerlo. “Demasiado a menudo los jóvenes con verdaderas ambiciones son ignorados por los programas educativos y empresariales. Esto es para ellos”, señaló Smith, originario de Filadelfia y de 45 años.

Smith pretende crear un plan de estudios para microempresas inspirado grandemente en las trayectorias empresariales de personas como Dr. Dre, refirió Smith, quien trabajó en la industria musical durante una década.

El programa, que tendrá lugar los fines de semana, será gratuito para todos los estudiantes aceptados. Smith quiere evitar el modelo tradicional de enseñanza estructurada y reemplazarlo con un esquema más experimental. Así que, en lugar de conferencias y exámenes, el instituto se asociará con empresarios, músicos y tecnólogos, que impartirán cursos inspirados en sus propias experiencias.

“Al mismo tiempo, también vamos a centrarnos en la creación de una empresa, desde las propuestas de negocio y los planes de marketing hasta la contratación de personal y la búsqueda de financiación”, explicó. El objetivo final es que los estudiantes-emprendedores estén listos para vender su idea a inversionistas.

 Además esperan que la primera generación de 36 estudiantes esté lista en el otoño, aunque todavía está en las primeras etapas de arrancar el programa. Para cristalizarlo, la Fundación Knight, que financia conceptos innovadores para mejorar las comunidades, le otorgó recientemente 308,000 dólares.

 Smith señaló que su propia historia poco convencional lo convenció de la necesidad de programas alternativos. Él estudió en casa durante muchos años. En su último año de bachillerato, dejó los estudios para unirse a la Marina y obtuvo su GED. Luego fue a la universidad, pero desistió en el segundo semestre.  Smith señalo; “No soy alguien que hubieran aceptado en Wharton. Sin embargo, hace 10 años, tampoco me hubiera imaginado haciendo todo lo que he logrado”.

Fuente: http://emprendedoresnews.com/emprendedores/crean-una-escuela-para-emprendedores-inspirada-en-el-hip-hop.html

Imagen :http://emprendedoresnews.com/emprendedores/crean-una-escuela-para-emprendedores-inspirada-en-el-hip-hop.html

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Maestros colombianos toman las calles para ‘exigir’ cambios en educación

Noticias

Colombia/2 de junio de 2016/ Fuente: americaeconomica

Unos 300.000 educadores colombianos marcharon el 1 de junio para exigir más recursos para el sector, aumentos salariales, mejoras en la atención médica, entre otras reclamaciones.

Según confirmó el líder sindical del sector Luis Grubert a Caracol Radio, “los profesores saldrán a las calles este miércoles pero adelantó que de persistir problemas como la deficiente asistencia sanitaria y el impago de deudas laborales, la movilización podría convertirse después en una huelga por tiempo indefinido”.

El presidente de la Federación Colombiana de Educadores (Fecode), explicó que “con esta primera manifestación los docentes aspiran a llamar la atención del Gobierno en espera de respuestas favorables a sus demandas”, añadió la emisora nacional.

Con las concentraciones y marchas los maestros rechazarán, además, programas y proyectos que convierten a la educación en una oportunidad de negocio y promueven la privatización, según el portal digital El Espectador. En meses anteriores la Fecode impulsó una protesta con similares peticiones y la exigencia de que el Ejecutivo sustentara el perfeccionamiento de la educación pública, un reclamo aún vigente. La movilización coincidirá con el tercer día del paro nacional protagonizado por integrantes de agrupaciones campesinas, indígenas y afrodescendientes, quienes piden la derogación de la ley Zidres, por considerar que persigue despojar a los cultivadores de sus terrenos para otorgárselos a empresarios y multinacionales.

Con tal demostración solicitan una revisión de los Tratados de Libre Comercio, rubricados con varias naciones, a los que responsabilizan con la quiebra de pequeños productores, entre otras peticiones.

La víspera el presidente Juan Manuel Santos llamó a mantener el orden y a evitar bloqueos de vías durante las marchas.

Desde la Casa de Nariño el mandatario aseguró que el Gobierno respetará las protestas pero advirtió que deben transcurrir de manera pacífica.

Fuente: http://www.americaeconomica.com/colombia/23205/maestros-santos-mejoras-educacion-salarios.html

Imagen: https://www.lapatilla.com/site/wp-content/uploads/2016/02-26/Maestros-protesta-profesores.jpg

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EE.UU: Identifican a víctima de tiroteo en Universidad de Los Ángeles

Noticias

California/ 2 de junio de 2016/ Fuente: entornointeligente

– William Klug, profesor de Ingeniería Mecánica y Aeroespacial en la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA), ha sido identificado como la víctima del tiroteo ocurrido hoy en el centro educativo.  Según fuentes consultadas por las cadenas locales de ABC y NBC, Klug fue supuestamente disparado y asesinado por un estudiante aún por identificar, que posteriormente se suicidó.

«Me siento indignado», dijo Renjie Li, uno de los alumnos que identificaron a Klug, en declaraciones al portal de noticias de NBC.

«Es increíble que alguien le hiciera esto a un profesor joven que acababa de empezar su carrera en UCLA. Es una lástima», agregó.

Previamente, el jefe de la Policía de Los Ángeles, Charlie Beck, había confirmado que las dos víctimas eran hombres y que las autoridades encontraron una nota junto a los cuerpos, pero no aclaró si se trataba de una confesión o una nota de suicidio.

El campus de la Universidad permaneció cerrado desde las 10.00 hora local (09:00 tiempo de México), mientras las autoridades organizaban un potente despliegue policial, formado por decenas de agentes.  Los estudiantes del centro fueron desalojados y reubicados en uno de los edificios del recinto, indicó la universidad.

El Departamento de Policía de Los Ángeles informó que el suceso tuvo lugar en el edificio de la  Facultad de Ingeniería.

«Estamos en el edificio de música. Estamos en una habitación bastante aislada», declaró a Efe por mensaje de teléfono móvil un estudiante que buscó refugio en el campus.

«Acaba de entrar otro compañero. Dice que venía de otro edificio y había masas de gente corriendo en dirección contraria. Había un helicóptero (…) y bastante actividad policial», agregó el estudiante.  El Buró Federal de Investigación (FBI) envió agentes en el campus, mientras que la Policía de Los Ángeles declaró una «alerta táctica» en la ciudad y envió cientos de policías al campus y alrededores, informó el diario Los Angeles Times.

Se da la circunstancia de que la selección de fútbol de Brasil tenía programado un entrenamiento en las instalaciones de la Universidad con vistas a su participación en la Copa América, que finalmente tuvo lugar en el StubHub Center de la cercana ciudad de Carson.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/8499461/%3Cspan-style=displaynone%3EGrupo-Yammine-%3Cspan%3E-MEXICO-Identifican-a-viacute;ctima-de-tiroteo-en-Universidad-de-Los-Aacute;ngeles

Imagen: http://www.entornointeligente.com/images-noticias/2016/06/gonzalo-morales-miami-Grupo-Yammine—-M-XICO–Identifican-a-v-iacute-ctima-de-tiroteo-en-Universidad-de-Los–Aacute-ngeles.jpg

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