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Guatemala: Normalistas de Cuautla exigen maestros y becas

Noticias

Guatemala/05 de Mayo de 2016/La Unión de Morelos

Realizan paro de labores para presentar pliego de peticiones

Estudiantes de la Escuela Normal Urbana Federal de Cuautla (ENUFC) tomaron las instalaciones del plantel para exigir al Instituto de Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM), la regularización de clases para los tres grados, las cuales se han visto interrumpidas por la falta de contratación de maestros.

Integrantes del Consejo Estudiantil, poco antes de las 8 de la mañana, cerraron las instalaciones para impedir el ingreso de los maestros y directivos del plantel, con el propósito de ejercer presión ante las autoridades estatales y les dieran respuesta a su pliego de peticiones. Ante el bloqueo del edificio escolar, los profesores decidieron retirarse del lugar.

Los inconformes argumentan que los más afectados son los estudiantes de la Licenciatura de Educación Especial, debido a que el IEBEM se ha negado a contratar a dos maestros de lenguaje de señas, que son indispensables para atender a los grupos.

Asimismo, exigen la contratación de un maestro de música, el cual ha impartido clases de manera honorífica, pero al no contar con el reconocimiento de la autoridad educativa, no pueden acreditar la materia.

Este caso, ha propiciado un conflicto con el sindicato magisterial, debido a que dicho maestro de música es de origen guatemalteco y se encuentra de manera ilegal en el país, por lo que se busca su regularización.

Otra de sus reclamos es por el retraso en el pago de la beca de manutención, “se ha atrasado la beca de manutención, pero aún no tenemos claro si es la situación estatal o federal, aunque lo que hemos visto es la situación federal”, señaló el vocero del Consejo Estudiantil.

Los inconformes fueron atendidos por Leticia Gallardo Montiel jefa del Departamento de Normales, quien les pidió calma en tanto se llevan a cabo las gestiones para recibir las participaciones federales.

Los estudiantes, con ese ofrecimiento, decidieron levantar el paro de labores para que a partir de este jueves se reanuden las clases en la Normal Cuautla.

Fuente: http://www.launion.com.mx/morelos/cuautla/noticias/88932-normalistas-de-cuautla-exigen-maestros-y-becas.html

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España: Nueva jornada de movilización en el campus universitario de Álava

Noticias

España: Iker Rioja Andueza/05/05/2016/ Fuente: El mundo

La Ertzaintza, prevenida ante la posibilidad de que se produzcan incidentes en la Universidad ante la convocatoria para hoy de Ikasle Abertzaleak

Graves incidentes en la Universidad

El sindicato de estudiantes Ikasle Abertzaleak ha vuelto a convocar hoy movilizaciones en el campus de Álava la Universidad del País Vasco (UPV-EHU), donde ayer aparecieron pasquines contra la Ertzaintza. La Policía vasca, ante los altercados que se han sucedido en anteriores jornadas de protesta de este colectivo vinculado al Movimiento de Liberación Nacional Vasco (MLNV) pero ahora también con connotaciones antisistema y anticapitalistas, está en alerta por si se reproducen los sabotajes conocidos en fechas recientes principalmente en las facultades de Vitoria pero también en Leioa (Bizkaia).

Fuentes policiales recuerdan que existe un «grupo organizado» -el alcalde de Vitoria así lo definió- en el campus de Álava que desde el año pasado viene protagonizando episodios que van mucho más allá de las legítimas protestas estudiantiles. Aunque reducido en número, este colectivo ha logrado tener mucha influencia sobre todo fruto de una eficaz campaña de comunicación en Internet.

El grupo, más vinculado a la disidencia de la izquierda abertzale que a la línea oficial marcada por Sortu, ya protagonizó graves disturbios en una jornada de lucha de 2015 en el campus y saltó a la primera línea después de reventar una nutrida manifestación estudiantil contra la Lomce en el centro de Vitoria.

También ha organizado eventos como un «tiro al fatxa» consistente en arrojar todo tipo de objetos contra una fotografía gigante del lehendakari, Iñigo Urkullu.

Entre los estudiantes, hay cierto malestar por el efecto negativo que estos incidentes tienen en la imagen de la Universidad pública. También entre las autoridades académicas y policiales se ha extendido la preocupación.

 

Fuente: http://www.elmundo.es/pais-vasco/2016/05/05/572af52ee2704e9c718b4577.html

Imagen: http://e01-elmundo.uecdn.es/assets/multimedia/imagenes/2016/05/05/14624330269673.jpg

 

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Argentina: Docentes universitarios rechazan la oferta salarial y paran por 48 horas

Noticias

  Argentina /05 de Mayo de 2016 /Publicado en Edición Impres diario el día

Anunciaron protestas y una huelga para el 12 y 13 de mayo

Fue unánime el “no” al 31% de aumento que ofreció el gobierno nacional. Gremios piden 40%

En la asamblea de Ingeniería, docentes y estudiantes definieron apoyarse en sus reclamos

El gobierno nacional les ofreció a los docentes de las universidades públicas un 30 por ciento de aumento salarial más un 1 por ciento en concepto de jerarquización. El rechazo fue unánime. Y se viene un nuevo paro de 48 horas el jueves y viernes próximos.

Es la quinta propuesta de incremento salarial que el ministerio de Educación eleva a las distintas federaciones que nuclean a los docentes universitarios de todo el país y el quinto rechazo consecutivo.

En la víspera, el ofrecimiento consistió en un 15% en mayo, 5% en octubre y 11% en diciembre (incluye 1% en concepto de jerarquización) para cobrar en enero del 2017.

“Lo único que cambia respecto de la oferta que hicieron el lunes es que adelantan un 5 por ciento de diciembre a octubre”, dijeron los profesores, que piden 40% y revisión en julio.

El mayor gremio del sector, la Conadu, decidió realizar “dos jornadas nacionales de protesta, el martes 10 y el miércoles 11 de mayo, y un paro nacional de 48 horas el jueves 12 y viernes 13”, detalló el secretario general de Adulp (Conadu en La Plata), Octavio Miloni.

MOVILIZACION NACIONAL

Además, la primera jornada de huelga, la del jueves 12, coincidirá con “una movilización nacional de la comunidad universitaria a realizarse en la ciudad de Buenos Aires en defensa de la universidad pública y por la dignidad del salario docente universitario”, apuntó Miloni, quien participó en representación de los profesores de la UNLP del plenario general que llevó a cabo ayer la Conadu.

El plenario definió asimismo que “la gran marcha del día 12 se coordinará con las organizaciones estudiantiles y demás organizaciones docentes y no docentes”.

De hecho, se viene generando una suerte de coordinación de actividades de protesta entre el profesorado y los estudiantes. Eso quedó en claro ayer durante la asamblea interclaustros que se realizó en la facultad de Ingeniería, donde se decidió que los docentes “apoyarán activamente” el reclamo por la puesta en marcha del boleto estudiantil; los alumnos, el reclamo salarial docente, y ambos sectores “la pelea contra el ajuste presupuestario” (ver aparte).

LAS 5 OFERTAS

Como se indicó, la de la víspera fue la quinta oferta de aumento salarial que el gobierno nacional realizó a las federaciones docentes universitarias.

La primera contemplaba un 15% de incremento en mayo y un 10% en agosto.

Luego, el Ejecutivo nacional realizó una segunda oferta que tensó las relaciones con los universitarios, pues la calificaron como una “provocación”: 15% en mayo y revisión de la paritaria en octubre. “Era peor que la primera, algo inédito”, se quejaron desde la Conadu.

Después se llego a un 30% pero dividido de tal modo que los docentes cobrarían la segunda cuota en enero del 2017: 15% en mayo y 15% en diciembre.

El lunes de esta semana, a esa oferta se le agregó un 1% en concepto de jerarquización docente.

Y ayer se repitió la propuesta, aunque adelantando del 15% de diciembre un 5% a octubre.

Fuente: http://www.eldia.com/la-ciudad/docentes-universitarios-rechazan-la-oferta-salarial-y-paran-por-48-horas-133616

Imagen: http://estatico.eldia.com/frontend/media/13/187413/big_eee59b518dba8781f2cfb787c074716b.jpg

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Libro. Movimiento indígena y educación intercultural en Ecuador

Reseñas
Movimiento indígena y educación intercultural en Ecuador

María Isabel González Terrero. [Autora] …………………………………………………………………………
Colección Becas de Investigación.
ISBN 978-607-4919-4
CLACSO. Universidad Nacional Autónoma de México.
México D.F..
Noviembre de 2011

Aunque el tema de los movimientos indígenas ha sido muy estudiado en los últimos años, tanto en América Latina como en todo el mundo, la mayoría de esos estudios se han centrado en los temas de la lucha por la tierra y el territorio, o en sus demandas políticas. En cambio, el tema de la educación, propuesta e implementada por esos movimientos, ha sido mucho menos problematizado e investigado. Y ello, a pesar de que según esos mismos movimientos indígenas, la educación es uno de los espacios privilegiados de definición del tipo de nación, de Estado y de sociedad, que cada grupo humano desea construir como su marco de convivencia social general. Siguiendo esta pista fundamental de los diversos proyectos de educación reivindicados por las comunidades indígenas en lucha, este estudio se centra en el caso de los conflictos y disputas que en Ecuador, se han generado como resultado de los esfuerzos y conquistas prácticas de las organizaciones indígenas, frente, tanto a las inercias de la obsoleta educación tradicional, como a los embates y la resistencia de los diferentes gobiernos.
Descargar .pdf
Fuente de la Reseña:
http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/buscar_libro_detalle.php?id_libro=644&campo=titulo&texto=educaci%F3n
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Paraguay: Frente Estudiantil por la Educación se suma a movilizaciones

Noticias

Paraguay/ 4 de mayo de 2016/ Fuente: hoy

A través de un comunicado, la Federación Estudiantil por la Educación (FEE) anunció que se sumará a la movilización impulsada por los alumnos de la Organización Nacional Estudiantil (ONE), que iniciaron la toma de colegios; la FEE exige una respuesta inmediata del Ejecutivo ante la queja generalizada de la ciudadanía.

“Adherimos a las reivindicaciones de los estudiantes secundarios de nuestro país, quienes se han levantado en protesta al modelo de educación precario, mediocre y sumergido en la corrupción que ofrece el Ministerio de Educación y Cultura“, expresa parte del comunicado emitido por el FEE, que hoy se suma a la ola de movilizaciones.

El gremio estudiantil exige que el Poder Ejecutivo de una respuesta inmediata a las exigencias de los alumnos, que reclaman la mala gestión de la ministra Marta Lafuente y el incumplimiento de los compromisos que asumió con el alumnado.

La FEE invita a la comunidad educativa y a la ciudadanía en general a sumarse a la causa que está movilizando a diferentes sectores de la población.

Captura

 

Fuente:

Imagen: http://multimedia.mmc.com.do/multimedia/cdn_uploads/2016/05/Protesta-estudiantil-contra-Ministerio-Educaci%C3%B3n-en-Paraguay.jpg

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Nicaragua: Niñas superan a niños en clases

Noticias

Nicaragua/ Jeniffer Castillo Bermúdez/05 de mayo de 2016/ Fuente: La prensa

Las aulas están compuestas, en su mayoría, por niñas que se promueven con mejores calificaciones que los niños a los grados siguientes, según el organismo no gubernamental Plan Internacional.
Maryelling Murillo, asesora nacional en Educación de Plan Internacional Nicaragua, asegura que el noventa por ciento de las niñas permanecen dentro de las escuelas y que un porcentaje similar avanza a los grados siguientes.

No obstante, en el caso de los niños esos porcentajes son menores. Por ejemplo —comenta Murillo— entre el 80 y 85 por ciento de los niños no abandonan la escuela y promueve al año siguiente.
“Si nosotros comparamos datos del 2005 (o) 2004, permanecían más los niños en la escuela, pero desde 2009 hasta la fecha las niñas han venido ganando protagonismo”, dice Murillo sin ofrecer mayores detalles al respecto.
Esta mejora, dice la asesora de Plan Internacional, se debe a que “las familias están garantizando la igualdad, tanto la niña tiene que ir a clases como el niño también. Yo creo que es producto de un trabajo de sensibilización que han venido desarrollando tanto el Estado como las organizaciones de la sociedad civil durante años… un segundo aspecto es que a la niña, por los roles de género, le vamos exigiendo que rinda más en todo, no solo en educación, y una vez que la niña gana el espacio de ir a la escuela ella lo aprovecha”.
UNA SEMANA DEDICADA A LA EDUCACIÓN

A partir del 8 de mayo, unas 29 organizaciones de la sociedad civil que trabajan por la Educación de Nicaragua celebrarán la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) 2016 y como parte de la celebración organizarán debates, foros y ferias para —entre otras cosas— pedir un mayor presupuesto para la Educación del país.
Actualmente Nicaragua destina el 4.7 por ciento de su Producto Interno Bruto (PIB) en todos los subsistemas escolares, es decir, educación básica y media, técnica y superior, reconoce Jorge Mendoza, director ejecutivo del Foro Educación y Desarrollo Humano (FEDH).
Solo en educación básica y media, detalla el Instituto de Estudios Estratégicos y Políticas Públicas (Ieepp), el país invierte el 3.37 por ciento de su PIB.
Según las metas mundiales de la Educación Para Todos (EPT), Nicaragua, al igual que otros países, deberá destinar el seis por ciento de su PIB en educación al 2030.
UN PLAN DE INVERSIÓN A LARGO PLAZO

A pesar de que Nicaragua asumió las metas de la EPT, hasta la fecha ni el Ministerio de Educación (Mined) ni el Gobierno han publicado su plan para conseguir —entre otras cosas— que el presupuesto para la educación básica y media sea del seis por ciento del PIB al 2030, apunta por su parte el director nacional de Fe y Alegría, Silvio Gutiérrez.

Fuente: http://www.laprensa.com.ni/2016/05/05/nacionales/2029894-ninas-superan-a-ninos-en-clases

Imagen: http://cdn.laprensa.com.ni/wp-content/uploads/2015/04/140415-Ambitos2-1photo01.jpg

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Ya está en línea el Informe Anual 2015 de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe

UNESCO

UNESCO/ Chile/04 de mayo de 2016/

El 2015 fue un año de concreción de diversos proyectos de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) periodo de logros, resultados y preparación para trabajar por la nueva Agenda de Educación 2030 a la que se enfrenta el mundo y la región latinoamericana y caribeña.

En el contexto de la adopción mundial de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que conforman la Agenda 2030, durante el 2015 la UNESCO Santiago participó activamente en los planos nacional, regional y global produciendo instrumentos técnicos de alto nivel para responder a los desafíos que plantea para la región el Objetivo de Desarrollo Sostenible N°4: “Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos”.

Durante 2015 la UNESCO Santiago difundió también materiales de promoción y mensajes de comunicación en torno al ODS 4 y sus metas, y organizó eventos técnicos con miras a asegurar una comprensión amplia y consistente de la Educación 2030 y su desarrollo futuro en el año 2016 y más allá.

Les invitamos a descargar este informe donde encontrará un resumen de nuestro trabajo en aquellos 12 meses de labor.

Se resume una parte e invito al lector a descargar el mismo :

Se plantea la Estrategia referente a las directrices sobre los maestros y líderes escolares, reconociendo su papel clave en la mejora de la calidad de la educación. Promueven políticas y prácticas de reducción del riesgo de desastres para mitigar el impacto de los desastres que afectan de forma rutinaria los sistemas educativos de la región. La inclusión como fundamental para una mayor educación orientada a ofrecer  oportunidades  a los estudiantes de bajos recursos económicos. También se han puesto en marcha orientaciones y herramientas  para ayudar a los Estados miembros a cumplir sus compromisos en 2030, entre ellos: Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) y / Educación Técnica y Formación Profesional (FTP) para abordar los problemas generalizados de desempleo y el subempleo, y para contribuir a reducir las desigualdades y mejorar la movilidad social.

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/ya_esta_en_linea_el_informe_anual_2015_de_la_oficina_regional_de_educacion_de_la_unesco_para_america_latina_y_el_caribe/#.VyqpsYThCUk
Imagen: http://www.unesco.org/new/index.php?eID=tx_cms_showpic&file=fileadmin%2FMULTIMEDIA%2FFIELD%2FSantiago%2Fimages%2Fportada-informe-anual2015.jpg&md5=4ffc6bdf716b97b83c7ba57fa7f172622fbefee3&parameters[0]=YTo0OntzOjU6IndpZHRoIjtzOjQ6IjUwMG0iO3M6NjoiaGVpZ2h0IjtzOjM6IjUw&parameters[1]=MCI7czo3OiJib2R5VGFnIjtzOjI0OiI8Ym9keSBiZ0NvbG9yPSIjZmZmZmZmIj4i&parameters[2]=O3M6NDoid3JhcCI7czozNzoiPGEgaHJlZj0iamF2YXNjcmlwdDpjbG9zZSgpOyI%2B&parameters[3]=IHwgPC9hPiI7fQ%3D%3D
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