Page 44 of 106
1 42 43 44 45 46 106

Cultura y educación, bastiones para el desarrollo humano

Por: Luis Cifuentes

Con el paso del tiempo se ha aumentado la tendencia de los países por preservar la cultura y las tradiciones con el fin de mantener una estructura social que pasa de generación en generación.

La influencia de la cultura y la educación en el desarrollo de las sociedades modernas trasciende fronteras y generaciones. Los expertos en desarrollo humano han debatido durante décadas sobre el papel que han jugado estos dos elementos en el crecimiento de las naciones.

La educación con su formalidad institucional y la cultura basada en las costumbres, hábitos y creencias son dos mundos que marchan por separado, pero que al final se unen para las más grandes expresiones artísticas o musicales, en el caso de la educación.

Respecto a la cultura, podrían citarse las celebraciones de carnaval o las veneraciones religiosas. Cada manifestación artística o cultural posee sus características particulares, lo que es fácil de apreciar en la gran diversidad de sociedades que conviven en el planeta.

A lo largo de la historia ha existido una tendencia de los países de preservar y rescatar sus orígenes y cultura. Es a través de ella que se determina la estructura social, que luego pasa de generación en generación.

La socialización de los individuos debe ser asumida como un proceso educativo, pues se transforma en un vehículo para culturizar y educar a todos los miembros.

Desde el punto de vista social, la educación es la que promueve la adaptación de los individuos a los comportamientos de su grupo, y también propicia el deseo de mejorar y cambiar su propia realidad.

Aportar conocimientos

El avance y el progreso de las sociedades no serían posibles de no ser por la educación. Además de aportar conocimientos, enriquece la cultura, los valores, el espíritu y todo aquello que caracteriza a los seres humanos.

La educación es necesaria en todos los niveles y en todos los sentidos. Lograr un crecimiento económico y un bienestar social pasa inevitablemente por un recurso humano capacitado para afrontar los retos que la sociedad plantea.

En relación a la cultura, esta viene determinada por las formas de vida y las expresiones de la sociedad. Se compone de las costumbres, los códigos, las tradiciones y las diferentes expresiones artísticas.

Un ejemplo de esto podrían ser las celebraciones de carnaval que se realizan en diferentes partes del mundo y que han sido aceptadas por las sociedades. La cultura establece que las personas deben disfrazarse y entregarse a la diversión.

Son muchos los que salen con atuendos originales, que los transforman en otras personas para no ser descubiertos en sus andanzas. Los disfraces son muy populares entre los adultos y los niños, que se divierten durante horas con sus divertidos trajes.

En el portal handfie.com, una página en la que se muestra cómo elaborar disfraces caseros fáciles, es posible encontrar diversos diseños de disfraces para carnaval. Se trata de disfraces fáciles de hacer, tanto para niños como para adultos.

La cultura también puede verse en las civilizaciones del pasado, cuando el mundo era dominado por la fuerza antes que por la razón.

A lo largo del continente americano, en Europa y en el Lejano Oriente, aún hay vestigios de lo que en otros tiempos fueron grandes imperios que dominaron territorios a caballo. La propia mitología griega ha servido para relatar las más grandes historias de amor, pasión y odio entre dioses y diosas.

El mismísimo Imperio Romano, que dominó el mundo durante años, es otro ejemplo de cómo las civilizaciones han influido en el estilo de vida actual, a pesar de todos los siglos transcurridos.

Tanto es así, que muchos de los nombres de los protagonistas de épicas batallas o de reyes imperiales aún sobreviven hoy en día.

Así lo recoge la página nombresde.online, un sitio web con nombres de diosas mayas, dioses griegos, romanos o de princesas. Además, el portal cuenta con nombres mitológicos y explican el significado de la mitología.

Profunda transformación

La educación siempre ha representado un pilar fundamental para el desarrollo. No obstante, actualmente ha experimentado una mayor relevancia en medio de las profundas transformaciones que experimenta el mundo.

Los cambios han llegado desde dos frentes: el vertiginoso avance de la ciencia, sus aplicaciones, y el acelerado desarrollo de los medios y todo lo relacionado con las tecnologías de la información.

Muchos especialistas han llegado a afirmar que el conocimiento es la nueva materia prima. Incluso aseguran que, en el futuro, la información será el valor más apreciado.

Hoy en día, en las economías modernas, el saber es uno de los factores más importantes de la producción, lo que refleja el impacto de la educación en los países desarrollados.

Hay gobiernos nacionales que destinan un gran porcentaje de su Producto Interno Bruto (PIB) al tema educativo. La razón es que las autoridades saben que solo a través de la educación pueden generarse transformaciones que beneficien a todos los ciudadanos.

Un ejemplo de esto es que las sociedades que más han avanzado en lo económico son también las que han conseguido un progreso respecto al conocimiento.

Desarrollo profesional

Los diferentes centros de estudios también han implementado sistemas de admisión ante la gran cantidad de estudiantes que desean desarrollarse como profesionales. En el caso de las universidades extranjeras, también se incluyen pruebas de idiomas para certificar que el aspirante comprende el lenguaje local.

En el portal ingles-madrid.com, una página con información sobre la preparación del examen SAT, que sirve para medir aptitudes en matemáticas y habilidades verbales, destacan la capacidad que hay que tener para presentarse al Examen SAT en Madrid y buscar admisión en universidades norteamericanas. Para alcanzar este objetivo, han preparado un curso SAT para adiestrar al estudiante.

Atrás quedaron los años en los que los gobiernos consideraban un gasto, y no una inversión, todo lo relacionado con el tema de la educación.

Con el transcurso de las décadas, ha habido un despertar en este tema y cada vez hay más personas sensibilizadas por la educación de los demás. Educar y culturizar a un individuo es otorgarle las herramientas necesarias para que pueda desempeñarse con éxito en el futuro.

Aunque aún falta mucho por mejorar, las naciones ya han comenzado a trabajar en este asunto.

Fuente: https://www.estrelladigital.es/articulo/cultura/cultura-educacion-bastiones-desarrollo-humano/20180212171639341407.html

Comparte este contenido:

Las nuevas directrices de los libros de texto de Japón renuevan su reclamación sobre Dokdo

Japón/17 de Febrero de 2018/Autora: Yonha/Spanish

Japón ha renovado su reclamación sobre los islotes de Dokdo, en el extremo oriental de Corea del Sur, en sus nuevas directrices para los libros de texto publicadas este miércoles.

El Ministerio de Educación de Japón publicó un borrador de las directrices revisadas en la página web del gobierno electrónico de Tokio, a disposición del público. Si la misma se implementa, las directrices se aplicarán por fases a los libros de texto de educación secundaria superior, los tres últimos años de la misma, a partir del año 2022.

El año pasado, Japón publicó una versión borrador de las directrices para la educación primaria y secundaria, en la que se ordenó enseñar que Dokdo, llamado Takeshima en japonés, es su territorio. Esta es la primera vez que Tokio especifica su reclamación en las pautas para sus libros de texto para los últimos tres años de la educación secundaria.

Las directrices sirven como un patrón impuesto por el Estado para la elaboración de libros de texto.

Dokdo, que se sitúa más cerca de Corea del Sur en el mar del Este, ha sido por largo tiempo una fuente de tensión entre los dos países.

Corea del Sur mantiene un pequeño destacamento de policía en el lugar desde su liberación de Japón en 1945, y dejó claro que las reclamaciones japonesas son totalmente infundadas.

Por su parte, Corea del Sur expresó este miércoles una fuerte protesta contra las renovadas reclamaciones japonesas.

El portavoz de la Cancillería de Seúl dijo que el Gobierno surcoreano expresa su más profundo pesar ante las injustificadas reclamaciones japonesas sobre el territorio inherente surcoreano de Dokdo, demandando su inmediato retiro.

El ministerio también llamó a Koichi Mizushima, ministro y subdirector de la embajada de Japón ante Seúl, para presentar una protesta oficial ante el Gobierno japonés.

Se estima que la controversia se sume a los desafíos diplomáticos entre los dos países, tras el polémico acuerdo alcanzado a finales de 2015 sobre la cuestión de las ex esclavas sexuales coreanas de los tiempos de guerra de Japón.

En enero, el Gobierno surcoreano dijo que la cuestión de las mujeres de consuelo no ha sido resuelta, mientras que Japón protestó contra el cambio de un acuerdo alcanzado entre dos Gobiernos, afirmando que todo intento para modificar o descartar el acuerdo afectaría negativamente en las relaciones bilaterales.

Los historiadores estiman que unas 200.000 mujeres, en su mayoría coreanas, fueron forzadas a ofrecer servicios sexuales durante la Segunda Guerra Mundial. Corea fue colonia japonesa durante el período de 1910 a 1945.

Fuente: http://spanish.yonhapnews.co.kr/news/2018/02/14/0200000000ASP20180214002200883.HTML

Comparte este contenido:

Colombia: La transformación de los ecosistemas digitales para la educación

Colombia/17 de Febrero de 2018/Universia

El taller de Ecosistemas Digitales, que tendrá lugar el 21 y 22 de marzo en Bogotá, tratará la evolución de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

  • Los días 21 y 22 de marzo se celebrará el Taller de Ecosistemas Digitales en Bogotá.
  • En este taller se tratará principalmente el efecto que tiene la evolución tecnológica sobre la educación y cómo adaptarse a las nuevas necesidades digitales.
  • El objetivo es conocer cuáles son las nuevas tecnologías aplicadas a la educación y qué retos presenta incorporarlas a las aulas.

La emergencia de nuevas tecnologías y su inclusión en las aulas está suponiendo un reto para los profesionales del mundo de la educación superior. Los contenidos impartidos ya no son comunes a todos los estudiantes, sino que el conocimiento se adapta a las necesidades de cada individuo. Los estudiantes, además, cambian el rol de meros receptores de información para empezar a colaborar en el proceso educativo.

Todos estos cambios y transformaciones van de la mano de las innovaciones tecnológicas que están teniendo lugar en la enseñanza. Áreas como la analítica de datos en el aprendizaje (Big Data), el Learning Relationship Management (LRM), el Internet de las cosas (IoT) o la realidad virtual y aumentada están cambiando radicalmente la idea actual de educación, además de adaptarse a las nuevas necesidades, lo cual supone un reto para las entidades educativas.

El 21 y 22 de marzo se celebrará el Taller de Ecosistemas Digitalesen la ciudad de Bogotá donde se tratará cómo afectan las nuevas tecnologías al sistema educativo actual. Este taller está dirigido a profesionales del mundo de la educación superior como Vicerrectores, Decanos, profesionales encargados del fortalecimiento docente o directores de programa.

El objetivo principal de este taller es ayudar a los profesionales del mundo de la educación a comprender qué fenómenos sociales están influyendo en la necesidad de adoptar la tecnología en las aulas, qué retos supone está adopción y cuáles son las tecnologías que están transformando la educación superior.

Algunos de los contenidos más destacados que se tratarán el 21 y 22 de marzo en este taller son:

  • Las formas de incorporar el aprendizaje electrónico (E-learning) en la educación (Moocs, Webinars, etc.)
  • El Big Data: Cómo analizar datos para mejorar la experiencia educativa de estudiantes y docentes.
  • Programas y herramientas para incorporar la realidad virtual y aumentada en clase y beneficios de ambas en la educación.
  • Las formas de aplicar el Internet de las Cosas (IoT) en el aula para mejorar la interacción entre profesor y alumno y optimizar, así, el seguimiento del proceso educativo.

El futuro ha llegado ya a la educación y la aplicación de las nuevas tecnologías en las aulas es ya una realidad. Los métodos de enseñanza y estudio antiguos han pasado a la historia y las nuevas necesidades de los alumnos requieren de una evolución digital inmediata. Inscríbete al Taller de Ecosistemas Digitales para conocer la actualidad de las nuevas tecnologías en la educación superior.

Fuente: http://noticias.universia.net.co/educacion/noticia/2018/02/15/1158442/transformacion-ecosistemas-digitales-educacion.html

Comparte este contenido:

Película: ‘Criadas y señoras’

Reseña: Criadas y Señoras, película estadounidense dirigida por Tate Taylor, un drama sureño ganador de una buena cantidad de premios en el año 2011 e interpretado por un reparto coral que pivota alrededor de la actriz Enma Stone (‘Lalaland’).

Se ambienta en el Mississippi de los años años 60. Skeeter es una joven universitaria con la aspiración de ser escritora que encuentra el mejor argumento para su novela en su propio entorno. De forma clandestina comenzará a recoger testimonios de las criadas negras que se han pasado la vida al servicio de las grandes familias sufriendo todas las formas de discriminación racial y de género. Su iniciativa causará un gran revuelo en la ciudad.

La proyección de la película será seguida por un coloquio coordinado por María Castejón, doctora en Historia, escritora, profesora y bloggera, especialista en historia de mujeres y representaciones de género en los medios audiovisuales. Esta es la séptima y última de las sesiones previstas en este cuatrimestre y, como en el resto de las proyecciones del ciclo, la entrada será libre previa retirada de invitación desde una hora antes, con un máximo de dos invitaciones por persona. La cinta se proyectará a las 18 horas en civivox Iturrama.

Desde el III Plan de Igualdad se han programado más actividades dentro de este ciclo para el próximo cuatrimestre, en colaboración con la red Civivox.

 

Comparte este contenido:

Unas 30 mil escuelas rurales de Brasil cerraron sus puertas

Brasil/17 de Febrero de 2018/Telesur

Según la asesoría de comunicación del ayuntamiento de Río de Janeiro la acción se lleva acabo por el alto costo de los profesionales y la baja matrícula.
Al menos 30.000 escuelas rurales de Brasil dejaron de funcionar en los últimos 15 años, según un estudio de la Universidad Federal de Sao Carlos y publicado por el diario digital Brasil de Fato.

Según el informe, el cierre de las instituciones educativas en zonas agrícolasde presentó entre 2002 y el primer semestre de 2017.

La información se contrasta con las más de dos mil escuelas que construyó el Movimiento Sin Tierra. Foto: eddeducacao

Esto en contraste con las matrículas registradas en estado como Río de Janeiro (Sudeste) donde en 2017 se inscribieron en la educación primaria 3.518 niños más que en 2016.

Por su parte, la asesoría de comunicación del ayuntamiento de Sao José de Vale de Río Preto informó que las escuelas están siendo cerradas debido al alto costo de los profesionales, bajo número de matrículas y alumnos y la disminución de unos 455 mil dólares del valor anual de los traspasos del Gobierno Federal.

Asimismo, se destacó la labor desempeñada por el Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra  (MST) que construyó más de dos mil planteles públicos en campamentos y asentamientos de esa organización.

El periódico resaltó la situación por la cual se enfrenta la Escuela Municipal María Euquépia, ubicada en el barrio rural de Roçadinho, en el interior de Río de Janeiro, la cual corre el riego de cerrar sus puertas, noticia que provocó que los padres y representantes desplegaran una campaña llamada #todospelamariaquepia.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/mil-escuelas-rurales-brasil-cerraron-puertas-20180211-0024.html

Comparte este contenido:

Perú: Comisión de Educación aprueba concurso anual para nombrar docentes

Perú/17 de Febrero de 2018/Autor: Redacción EC/El Comercio

Actualmente las evaluaciones para acceder a la carrera pública magisterial se dan cada dos años.

La Comisión de Educación del Congreso aprobó hoy un proyecto de modificación a la Ley de Carrera Pública Magisterial presentado a inicios de enero por el Ministerio de Educación (Minedu), que propone el establecimiento de un concurso anual de nombramiento para los docentes durante el periodo 2018-2022. Actualmente esta evaluación se realiza cada dos años.

La norma, explicada en el proyecto de ley N° 2319/2017-PE, fue sustentada por el titular del sector, Idel Vexler, quien señaló que este incremento de la frecuencia permitirá tener una mayor proporción de profesores nombrados.

El ministro explicó en declaraciones a Andina que mantener el concurso cada dos años en el sector público ocasionaría una acumulación de profesores contratados “con la inestabilidad social, psicológica y familiar que ello implica y sin que puedan incorporarse en la carrera meritocrática con evaluaciones, capacitaciones y reconocimiento de méritos”, puntualizó.

Esta opinión fue compartida por la presidenta de la Comisión de Educación, Paloma Noceda, quien en declaraciones a este Diario señaló que actualmente existe la misma proporción de docentes nombrados y contratados en el estado. «La idea es que los [maestros] contratados tengan la opción de participar todos los años para llegar a ser nombrados», opinó.

El último concurso público de nombramiento y contratación docente se realizó a mediados del año pasado y contó con la participación de más de 200 mil profesores.

Evaluación en regiones
La comisión aprobó asimismo el proyecto de ley N° 2253/2017-PE, que establece la conformación de una comisión mixta en los procesos de evaluación de los directores regionales de Educación (DRE).

Dicha instancia estaría integrada por dos representantes del Minedu, dos del gobierno regional correspondiente, así como un representante de la Autoridad del Servicio Civil (Servir). Anteriormente este proceso estaba a cargo solo de las autoridades regionales.

Según Vexler, esta medida permitirá cumplir las políticas nacionales y regionales en aspectos pedagógicos para mejorar la calidad del servicio educativo. «Nosotros en el Minedu queremos participar en esta evaluación para ayudar a las regiones a mejorar la coordinación vinculante entre políticas nacionales, regionales y locales», finalizó.

Fuente: https://elcomercio.pe/peru/comision-educacion-aprueba-concurso-anual-nombrar-docentes-noticia-497341

Comparte este contenido:

España: Huelga Feminista; con esta hermosa banda sonora será difícil que fracase

España/Madrid/17 de Febrero de 2018/insurgente.org

El 8 de marzo, el conjunto de la sociedad en general y las mujeres en particular, tenemos una cita más que importante: una huelga general feminista con razones más que sobradas.

 

Fuente: http://insurgente.org/huelga-feminista-con-esta-hermosa-banda-sonora-sera-dificil-que-fracase/

Comparte este contenido:
Page 44 of 106
1 42 43 44 45 46 106