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Libro(PDF): «Las ciencias sociales en tiempos de ajuste. Artículos seleccionados de las IX Jornadas de Jóvenes Investigadores del Instituto de Investigaciones Gino Germani»

Reseña: CLACSO

Este libro reúne una serie de trabajos presentados en el marco de las 9º Jornadas de Jóvenes Investigadores del Instituto Gino Germani (IIGG) que se realizaron en noviembre de 2017.

Como en las otras ediciones, las Jornadas se organizaron en torno a una serie de ejes problemáticos que buscaron, por un lado, ser hospitalarios con las distinciones institucionalizadas entre las distintas áreas de producción de conocimiento en ciencias sociales, pero al mismo tiempo (por no tratarse de los lineamientos usuales utilizados en la mayoría de los Congresos) procuraron ampliar los horizontes de discusión permitidos por aquellas distinciones naturalizadas.

Autores (as): Anahí Farji Neer. Anahí González. Mauro Greco. Valentine Le Borgne de Boisriou. [Compiladores]

Sebastián E. Sustas. Manuel Riveiro. Mercedes Krause. Soledad Fernández Bouzo. Santiago Nardín. Juan I. Trovero. Marina Lis Wassmansdorf. Analía Goldentul. Carlos Galimberti. Marcos Mutuverría. Alex Colman. María Cecilia Lascurain. María Magdalena Tóffoli. Andrea Vieites. Sebastián G. Fuentes. Luis Emilio Stramucci. Lucas Barreto. Martina Daniela Berardo. Diego Ezequiel Vázquez. Paula Soledad Alvira. Francisco Fernández Romero. [Autores y Autoras de Capítulo].

Editorial/Editor: CLACSO. Universidad de Buenos Aires.

Año de publicación: 2019

País (es): Argentina

Idioma: Español

ISBN: 978-950-29-1788-7

Descarga: Las ciencias sociales en tiempos de ajuste. Artículos seleccionados de las IX Jornadas de Jóvenes Investigadores del Instituto de Investigaciones Gino Germani

Fuente e Imagen: https://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?id_libro=1761&pageNum_rs_libros=0&totalRows_rs_libros=1345

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Libro(PDF): «Litio en Sudamérica: Geopolítica, energía y territorios»

Reseña: CLACSO

Este libro ofrece una mirada integral de la “cuestión litio” y calibra la dimensión efectiva de las ilusiones que el “oro blanco” despierta en Sudamérica. La primer sección es de escala global y se centra en dos tópicos claves: relaciones norte-sur y transición energética justa. La segunda compone un análisis transversal de la dinámica extractiva, las cadenas de valor y el accionar de las comunidades locales en el “Tríangulo del litio” (Argentina, Bolivia y Chile). Por último, se analizan problemáticas centrales: la situación ambiental y la cuestión litífera en Brasil.

La energía del litio nos brinda la oportunidad de diseñar nuevas estrategias de posdesarrollo, construyendo sociedades económicamente igualitarias, ecológicamente sustentables y radicalmente democráticas.

Autores (as):  Bruno Fornillo. [Coordinador]

Melisa Argento. Martina Gamba. Martín Kazimierski. Florencia Puente. Gustavo Romeo. Elaine Santos. Ariel Slipak. Santiago Urrutia. Julián Zicari. Bruno Fornillo. [Autores y Autoras de Capítulo].

Editorial/Editor: IEALC – Instituto de Estudios de América Latina y el Caribe. El Colectivo. CLACSO.

Año de publicación: 2019

País (es): Argentina

Idioma: Español

ISBN: 978-987-47280-0-5

Descarga: Litio en Sudamérica: Geopolítica, energía y territorios

Fuente e Imagen: https://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?orden=&id_libro=1528&pageNum_rs_libros=4&totalRows_rs_libros=1342

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Argentina: Paro docente de maestros y maestras porteños paran este martes

América del Sur/ Venezuela/ 05.11.2019/ Fuente: www.laizquierdadiario.com.

Este martes 5 habrá paro docente en la Ciudad. Convocan UTE y Ademys en rechazo al ataque al estatuto y los concursos docentes y exigen la reapertura de la mesa que discute salario. La bronca de las escuelas puede ser organizada.

A días de haber ganado las elecciones porteñas, el Gobierno de la Ciudad de Horacio R. Larreta y su ministra de educación Soledad Acuña, arremetieron en un nuevo ataque a la educación pública modificando el sistema de acceso a los cargos docentes. Virginia Espeche, quién encabeza la oposición a la conducción de Eduardo López en UTE, señala al respecto «Están modificando en forma inconsulta nuestro Estatuto donde históricamente el acceso a los cargos se hace por concurso, por orden de puntaje. El puntaje se obtiene realizando cursos, carreras, participando de actividades culturales, por evaluación anual de desempeño y por antigüedad. Es el sistema más democrático construido al momento y no vamos a permitir que sigan queriendo avasallar nuestros derechos con su prepotencia». La docencia sabe que parte de los ataques que buscan hacer hacia la educación es modificando los derechos ya conquistados en el estatuto docente. Ya en redes sociales se expresó la bronca ¡El Estatuto no se toca!
Por su parte Ivana Otero docente del barrio de Lugano y candidata de la Marrón / 9 de abril en Ademys agregó «Es evidente que el gobierno pretende seguir en la línea que ha tenido todos estos años atacando los profesorados, intentando cerrar las nocturnas, salas de jardines maternales, dándole la espalda al reclamo de vacantes, deteriorando el sistema de viandas y comedores de las escuelas públicas. Resulta increíble que, en estos momentos, haya dirigentes sindicales como Yasky y Baradel que digan que el año que viene hay que iniciar las clases y que es “lógica y razonable” la posibilidad de que se plantee un “congelamiento de salarios”. Hay que explicarles a estos dirigentes que nuestros salarios ya están congelados, en CABA no se aplicó la cláusula gatillo y en algunos casos como en Chubut directamente los docentes reclaman al gobernador peronista Arcioni, el cobro de su salario adeudado»
La bronca y el rechazó que generó este nuevo ataque del gobierno puede transformarse en organización en cada escuela. Cómo se viene denunciando desde el FIT-U, Macri perdió, pero el ajuste y el FMI se quedan. Nuestra pelea puede unirse al resto del pueblo trabajador que en estos días vio un ataque al bolsillo con más tarifazos y aumentos en los precios de los alimentos. ¡Porque las grandes mayorías rechazaron las políticas de hambre y ajuste, no se puede esperar hasta diciembre! Hay que exigir medidas urgentes:

 

  •  Aumento salarial de emergencia para todxs los trabajadorxs y jubilados. Que ningún trabajador cobre menos de lo que cuesta una canasta familiar. Indexación mensual de los salarios y haberes según la inflación.
  •  Anulación de los tarifazos.
  •  Prohibición de despidos.
  •  Ni un centavo más para pagar la fraudulenta e ilegal deuda. Fuera el FMI.
  •  Basta de la tregua de las conducciones sindicales! que UTE rompa la pasividad y convoque a un plenario abierto junto a estudiantes y familias. Necesitamos un paro y un plan de lucha en camino a un paro nacional a activo de 36 horas. Para pelear por todas nuestras demandas y defender nuestros derechos, para exigir que dejen de priorizarse los intereses de la deuda con el FMI y se destine plata para salud, educación, salarios, viviendas que es lo que necesitan realmente las familias trabajadoras de las escuelas públicas.Mientras dirigentes sindicales y políticos pretenden disciplinar para que se evite el reclamo en las calles, los ejemplos del pueblo de Ecuador y Chile demuestran que es precisamente en las calles donde la voz se hace oír y la fuerza se siente.Este martes 5 desde las 8 am en el Polo Saavedra se concentrarán todos los docentes para ponerle freno a la prepotencia del Gobierno. Es necesario organizarnos junto a las familias, estudiantes y el conjunto de las y los trabajadores para que cada medida de lucha sea un jalón en la pelea por enfrentar todas las medidas antidemocráticas y antipopulares que se vienen de la mano del nuevo pacto social.

Fuente de la noticia: http://www.laizquierdadiario.com/Paro-docente-maestros-y-maestras-portenos-paran-este-martes

 

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Argentina: Alberto Croce hace un balance de 4 años estudiando la Transformación de la Secundaria (audio)

Por: Otras Voces en Educación 

Alberto Croce en exclusiva para OVE hace un balance del trabajo y las reflexiones que han impulsado para estudiar y contribuir a la transformación de la educación secundaria

A continuación el audio

 

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#ENTREVISTA: Matías Nirenberg. El motor de la Radio Inclusiva

Por:  radioenpapel.

 

Todo comenzó con un encuentro con Héctor Yudchak. Nos encontramos en el centro porteño a almorzar y en la charla apareció el tema de la Radio Inclusiva. Así como vino se fue rápido. Era un trabajo en progreso. Por más que insistí, no logré robarle más datos. Allí fue donde escuché el término por primera vez.
Mi curiosidad pudo más, e inmediatamente me fuí a Google. Algunos resultados por Europa, pero muy pocos, casi contados con los dedos de una mano, en América Latina. El tema fue tapado por la urgencia de otros, pero quedó latente.
Hasta que vio la luz el secreto de Héctor: la aparición del libro «Somos Capaces. Personas con discapacidad hacen Radio«. Fue ahí que conocí con Matías Nirenberg. Primero en fotos, a través de las redes sociales. De a poco fuí descubriendo su trabajo con los chicos, con la radio, a través de la web y notas en los medios. Hasta que me dije «tengo que charlar con él». Y así fue que nos encontramos una tarde en Caballito.
Descubrí un tipo con mucha energía. Siempre alegre. Y con una pasión por lo que hace que muy pocas veces vi en profesionales del medio radial. En un principio la nota iba a ser escrita, pero no lograría captar las inflexiones, las pausas, la emoción de sus palabras en el texto escrito. Así que decidí, ya que estamos hablando de Radio y el sonido es el medio, mostremos al mundo y que se haga escuchar la Voz del impulsor de la Radio Inclusiva en Argentina.

¿Cómo nace tu vínculo con la Radio?

¿Cuál es el origen del Proyecto?

La Radio.

El impacto Personal.

De las escuelas al programa de Radio?

El impacto del libro en el Proyecto.

 
Futuro.

 

Fuente de la entrevista: http://radioenpapel.blogspot.com/2019/10/extras-matias-nirenberg-el-motor-de-la.html?m=1

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Clade: Campaña rechaza el cierre de Colegio Argentino en Asunción, una de las pocas escuelas que recibía estudiantes con discapacidades

America del Sur/ Brasil/ 10.09.2019/ Fuente: redclade.org.

La Embajada Argentina en Paraguay comunicó el cierre del Colegio Argentino de Asunción en 2020, por falta de presupuesto. La escuela era una de las pocas de la ciudad que recibía estudiantes con discapacidades

En el 2018, Mauricio Macri, presidente de Argentina, anunció que, por falta de presupuesto, en el 2020, el Colegio Argentino de Asunción cerrará sus puertas definitivamente. Actualmente la escuela, ubicada en la capital paraguaya, que dependía de la Embajada Argentina en el país y atendía a 107 estudiantes, desde el nivel inicial hasta el tercer año de la secundaria, no está más funcionando.

Se trataba de una de las pocas escuelas en la ciudad que recibían estudiantes con discapacidades, siendo que casi mitad de las y los estudiantes del centro educativo tenía capacidades especiales. En el mismo predio funciona también la Biblioteca Nacional del Paraguay.

La Campaña Argentina por el Derecho a la Educación (CADE), integrante de la red CLADE, divulgó una nota pública en la cual rechaza el cierre del centro educativo, manifestando su solidaridad con las y los docentes que allí desempeñaban sus tareas.

“No podemos aceptar que se cierren escuelas, ni aquí ni en ninguna parte. La prioridad por la educación no se declama, se expresa en políticas y decisiones concretas que garantizan el derecho a la educación de los pueblos”, señala la CADE.

La Campaña también insta para que las personas se manifiesten a favor del mantenimiento del Colegio y de la garantía del derecho a la educación pública y gratuita para todos y todas.

Alberto Croce, secretario nacional de la CADE, explica que se está planeando tirar abajo el edificio, como parte de una operación inmobiliaria que está llevando adelante la Embajada argentina en el Paraguay. “Desde la CADE, rechazamos con mucha fuerza estas perspectivas de ajuste y negocio y los cierres de instituciones educativas y los recortes en las políticas públicas que favorecen a nuestro pueblo”, afirmó.

Fuente de la noticia: https://redclade.org/noticias/campana-rechaza-el-cierre-de-colegio-argentino-en-asuncion-una-de-las-pocas-escuelas-que-recibia-estudiantes-con-discapacidades/

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Sylvia Pulpeiro. Licenciada en Ciencias de la Educación (Entrevista)

Argentina / 4 de agosto de 2019 / Autor: Fundación Arcor / Fuente: Youtube

Publicado el 2 ago. 2019
Entrevistamos a Sylvia Pulpeiro, especialista en Educación y formación docente, en el marco del 12º Encuentro Internacional de Educación Infantil, organizado por OMEP. Reflexiona sobre tecnología, roles docentes, niños como educadores y escuelas de hoy.

Fuente: https://youtu.be/Lz7U2wuOmnw
ove/mahv
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