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Interview: Uganda. Plan to Keep Education Cost Affordable – Insurance Expert

Uganda/june 13, 2017/

INTERVIEW

It is that time of the year again and some parents are considering insurance products that would assure their children’s education. Ali Twaha met ICEA Life Assurance Company Ltd’s chief executive officer, JACKSON MULI to discuss products open to learners in Uganda.

What does ICEA Life entail?

ICEA Life Assurance, as the name suggests, covers risks relating to lives and helps people to save for the uncertain future for the benefit of their loved ones and in coming years of retirement.

What do you say to those seeking products targeted at learners?

Many people are looking for support to the education of their children, as the cost of education is going up every year. Currently, it can cost about Shs 5m per term to educate two secondary school students in a decent school. Which makes it Shs 15m per year.

If your child is in now in P1, how much will it cost you to educate him/her for seven years from now? What will be the source of this fees requirement? Unless you plan now, the cost in future may be prohibitive and your child may be denied the type of education you have always dreamt about. So, we have considered this challenge.

And what solution is this?

That’s why ICEA Life came up with Child Educator plan to guarantee children school fees. The Child Educator plan is taken by the parent to benefit the child in the future when fees will be required. The policy will pay for the fees whether or not the parent survives to the date, as long as the policy remains in force.

We also developed a solution for schools called the Bamaleko plan where the parents pays premiums to cover for children’s education for a guaranteed number of years usually to completion date.

Explain some more about these policies.

The Child Educator policy comes in two phases. For starters. The accumulation phase where a parent pays regular (monthly/annual) premiums (cost of cover) to the insurance company. Then comes the withdrawal phase where the insurance company pays school fees for the child(ren).

This is the point at which you want the child to start benefiting from the plan will determine the term of the accumulation phase of the policy. For example, for one with a child in P1 who wants insurance to pay fees for secondary education, the term for the accumulation phase is seven years. If the fees requirements are for S1 up to S4, then the withdrawal phase is four years to the end [S4].

What if a parent wants assurance that their child(ren) will get education regardless of their circumstances (alive, dead or ill)?

In the unfortunate death of a parent before the accumulation phase is completed, ICEA Life Assurance Company will take up the responsibility of paying subsequent premiums.

In other words, the insurance contract will remain in force without requiring the estate of the deceased to pay premiums. In addition, ICEA will pay 30% of the insurance benefits immediately to cater for the fees requirements from the time of death to the time when the withdrawal phase commences and full fees amounts (100%) become payable per term or per year to the chosen school.

What about schools?

We have Bamaleko product which covers parents but through the schools. ICEA pays school fees for the child up to the end of a particular school level say primary or secondary in the unfortunate death of a parent.

This product is very beneficial to all parties as it guarantees children’s education regardless of parents’ circumstances (alive, dead) and the school is guaranteed of fees income.

 Source:
http://allafrica.com/stories/201706120643.html
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Becas, ayudas y pobreza

Por: Pedro Badía

Mientras los porcentajes de pobreza en el país son alarmantes, el crecimiento de la partida de becas y ayudas del Ministerio aumenta el 1,4%, por debajo del 4% de crecimiento de la economía.

España es un país con el 30% de la población en situación de pobreza. Más del 45% de las personas en desempleo no percibe ninguna ayuda del Estado; un 27% de los niños y niñas es pobre; y un gran número de puestos de trabajos de nueva creación son precarios, habiendo aumentado los trabajadores y trabajadoras cuyos contratos laborales les impide salir de la indigencia. Las cifras microeconómicas desmienten a las macroeconómicas. En España, como en los países pobres en los que nunca llegó a consolidarse un Estado del Bienestar, la enseñanza privada se lleva cada año un buen bocado de las arcas públicas para mantener la red de centros. Las familias españolas han invertido durante los años de la “crisis” más de 3.000 millones de euros en educación. Somos uno de los países que más dinero público destina a la enseñanza privada y en el que las familias hacen un mayor esfuerzo económico para invertir en la educación de los hijos y las hijas.

Cuando la brecha de la pobreza aumenta, también lo hace la brecha educativa. Disminuye de manera alarmante la posibilidad de aprender y de desarrollar capacidades, talentos y aspiraciones, de tener un futuro mejor.  Como ha señalado la organización Save the Children: “Las cuentas no salen si al multiplicarse la pobreza se resta la inversión”. En resumen: menos gasto público, más alumnado con necesidades, más gasto de las familias en educación y menos becas y ayudas y de menor cuantía. Es una incongruencia no relacionar la situación social de España con los retos y problemas más importantes que tiene el sistema educativo. El reconocimiento de esta malsana realidad social y su impacto sobre la educación de las clases sociales más desfavorecidas sería un primer paso para hablar de pacto.

La realidad desmiente a las buenas palabras. El borrador de Proyecto de real decreto que establece los umbrales de renta y patrimonio familiar y las cuantías de las becas y ayudas al estudio para el curso 2017-2018, del que se informará en el Consejo Escolar del Estado en la primera quincena de junio, es un ejemplo de la política social del Gobierno y de la ausencia del Estado para proteger a las clases más desfavorecidas. El borrador persiste en un modelo de becas y ayudas que compromete seriamente la igualdad de oportunidades. La limitación presupuestaria condiciona por completo el marcado carácter social  de las becas y de la ayudas en sus distintas modalidades. Estamos ante un modelo paupérrimo de becas y ayudas en el marco de unos Presupuesto Generales del Estado que abandonan a su suerte a amplios sectores de la población española.

En el curso 2017-2018, el Gobierno invertirá, en términos del PIB, menos dinero en becas y ayudas. Aunque la partida sube un 1,4%, se prevé un aumento nominal del PIB de al menos un 4,1%. La subida se concentrará en una partida destinada a las comunidades autónomas para ayudas a libros de texto, dejando solo un 0,25% para el resto de las becas. Esto significa una congelación de todos los indicadores recogidos en el Programa 323M de becas.

Otra tendencia  significativa es la ausencia de datos fiables y actualizados que permitan conocer el impacto real de las políticas de becas y ayudas, cuya evaluación debería ayudar a la hora de orientar la futura normativa. Un año más se hace complicado hacer un seguimiento  de los recursos destinados.

Por último, llama la atención que los estudios religiosos superiores y los estudios militares superiores y de Grado se sigan beneficiando de las becas y las ayudas. La Iglesia y el Ejército no dejan de ser “estados” dentro del Estado, con un ingente presupuesto, dinero público, insensible a los muchos años de recortes en detrimento del gasto social.

Pedro Badía. Presidente de la Fundación Investigación, Desarrollo de Estudios y Actuaciones Sociales (http://ffideas.org)

Fuente: http://eldiariodelaeducacion.com/blog/2017/06/09/becas-ayudas-y-pobreza/

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EEUU: $92,000 in college scholarships awarded by Education Foundation

EEUU/30 May 2017/Source: http://www.hoodrivernews.com

Hood River Valley High School seniors went home on Thursday night with over $69,000 in Hood River County Education Foundation (HRCEF) funds for their post-secondary educations. In addition, the Education Foundation announced 12 recipients of HRCEF Continuing College scholarships totaling over $23,000, for a total donation of over $92,000 in HRCEF Scholarships this year.

The Education Foundation manages 28 freshman scholarship funds and four continuing college scholarships, donated by Hood River residents and their friends and families. In addition, two freshman scholarships may be renewed for additional years.

#Seventy-one different scholarships were awarded to 51 HRV students in the class of 2017, with some students receiving up to three scholarships. Twelve continuing college scholarships were awarded to HRVHS graduates for their 2017-18 sophomore, junior or senior years in college.

#“The scholarships represent Hood River County so well. Scholarship donations come from many different families and civic groups, from the Cascade Locks Alumni Association to the Parkdale PTO,” said Pat Evenson-Brady, HRCEF Scholarship chair. “Twenty of our scholarships are memorials, and several are from local businesses. Our only regret is that we receive applications from so many deserving students and we don’t have scholarships for all of them.”

#The Cascade Locks Alumni Association awarded five freshman scholarships and one continuing college scholarship this year, continuing a long tradition of support for post-secondary education to Cascade Locks students from their own community. New scholarships this year included the eight HRVHS AVID scholarships to support students who have been historically under-represented in college education. Funds for the AVID scholarships were raised primarily by HRVHS staff.

#A unique HRCEF scholarships is the Nathan Hazlett Memorial Scholarship, which provides funding for flight training for a student wanting to be a professional pilot. The scholarship was not awarded in 2017.

Source:

http://www.hoodrivernews.com/news/2017/may/27/92000-college-scholarships-awarded-education-found/

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Nueva Zelanda: Wellington’s Blue Dragon book fair helps kids and families in Vietnam’s capital

Nueva Zelanda/Mayo de 2017/Autor: Chelsea McLaughin/Fuente: The Dominion Post

Resumen: La feria del libro Blue Dragon, en Ngaio Town Hall  es una recaudación de fondos anual en Nueva Zelanda para el Blue Dragon Children’s Education Center. El dragón azul fue establecido en Hanoi por el profesor australiano Michael Brosowski en 2004 para ayudar a niños de la calle, niños víctimas de la trata y familias en crisis. En Nueva Zelanda,  la organización Blue Dragon Children’s Trust, fue establecida por seis mujeres Wellington en 2010 para apoyar el centro de Hanoi Brosowski. Una historia de Dominion Post en 2009 sobre el Centro de Educación para Niños de Blue Dragon en Vietnam ayudó a llevar a Chinh Van Do a Nueva Zelanda a vivir. Cuando el Centro de Lengua y Educación al Aire Libre de Taupo leyó el artículo, se puso en contacto con Blue Dragon y ofreció una beca de tres meses a uno de sus estudiantes.

Buying a book in Wellington next weekend can help a Vietnamese child in need.

The Blue Dragon book fair, in Ngaio Town Hall next Saturday, is an annual fundraiser in New Zealand for the Blue Dragon Children’s Education Centre.

Blue Dragon was set up in Hanoi by Australian teacher Michael Brosowski​ in 2004 to give kids a better chance at life. It helps street kids, trafficked children and families in crisis.

Blue Dragon supports rural children from poor families to stay in school. The Blue Dragon book fair in Wellington raises ...

 

Blue Dragon supports rural children from poor families to stay in school. The Blue Dragon book fair in Wellington raises money to help continue its work in Hanoi.

The New Zealand leg of the organisation, Blue Dragon Children’s Trust, was established by six Wellington women in 2010 to support Brosowski’s Hanoi centre.

A Dominion Post story in 2009 about the Blue Dragon Children’s Education Centre in Vietnam helped bring Chinh​ Van Do to New Zealand to live.

Blue Dragon also supports poor children with disabilities in its Step Ahead programme.

 

Blue Dragon also supports poor children with disabilities in its Step Ahead programme.

When the Taupo Language and Outdoor Education Centre read the article, it contacted Blue Dragon and offered a three-month scholarship to one of its students.

Van Do, a former street kid shining shoes on the streets of Hanoi, was selected to come to Taupo and has been studying and working in New Zealand ever since.

The 28-year-old has studied both English language skills and IT in Taupo and Auckland, and recently moved to Tauranga for an electrical apprenticeship.

Blue Dragon Children's Foundation has played more than 2200 games of soccer. Pictured are its gaelic football champions.

 

Blue Dragon Children’s Foundation has played more than 2200 games of soccer. Pictured are its gaelic football champions.

For the fifth year in a row, he plans to travel to Wellington to help at the Blue Dragon Book Fair.

Describing the children’s education centre as a «home of hope», he says he always visits Blue Dragon on trips to Vietnam.

«They always make me feel so welcome. I try to help them out by playing soccer with the kids and helping them with their schoolwork.»

The work Blue Dragon does is important. «They are helping the kids and giving chances and creating opportunities for them.

«It’s like home for the kids.»

All proceeds of the book fair go to the Vietnamese organisation.

Fuente: http://www.stuff.co.nz/dominion-post/news/wellington/92419053/wellingtons-blue-dragon-book-fair-helps-kids-and-families-in-vietnams-capital

 

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Perú: Ministra de Educación invita a estudiantes de Iquitos a postular al Programa Beca 18

Perú/02 de mayo 2017/Autora:Elisa Reyes/Fuente: http://peru21.pe

Marilú Martens se encuentra con el presidente en Iquitos, donde conversó con las autoridades sobre los diversos problemas en el lugar.

La ministra de Educación, Marilu Martens, llegó a Iquitos en la comitiva presidencial y se reunió con alcaldes de Madre de Dios, Iquitos y Ucayali, a quienes reiteró su compromiso de mejorar la calidad educativa en la selva.

Martens aseguró que están en plena instalación de aulas prefabricadas e implementación de aulas alternativas en las zonas de emergencia como Piura. Esto se podría replicar en diversos puntos de la región, donde los estudiantes tienen ambientes precarios para estudiar.

En la reunión con los alcaldes, Martens conversó sobre la importancia de la educación. “Se trata de atender y ver las necesidades, y orientar a los alcaldes para poder implementar proyectos de inversión con vías a mejorar la calidad educativa y de que todos los actores se involucren. Un ejemplo del trabajo que hemos realizado es que en Huancavelica Apurímac y Ayacucho, regiones con mayor indice de pobreza, se ha alcanzado entre 17 y 18 puntos porcentuales de logros en aprendizaje”, dijo Martens, en declaraciones a la prensa.

La titular del sector, Marilú Martens, destacó hoy en Iquitos (Loreto) que este año el Estado invertirá 225 millones 807 mil 337 soles en la formación de 6 mil 700 estudiantes que representan a todas las regiones del país.

“El año pasado se ejecutaron 153 millones 547 mil 353 soles a favor de 4 mil 360 estudiantes y ahora el presupuesto es mayor porque la Red atiende a 2 mil 340 alumnos más”, explicó la ministra de Educación durante su visita al Colegio de Alto Rendimiento (COAR) de Loreto en compañía del presidente Pedro Pablo Kuczynski y el ministro de Economía, Alfredo Thorne.

Gran oportunidad

Martens subrayó que en el caso de las regiones amazónicas de Loreto, Amazonas, Madre de Dios, San Martín y Ucayali la partida presupuestal de estos COAR se ha elevado de S/ 23.6 millones en 2016 a S/ 36.1 millones en 2017, en beneficio de 1.128 escolares.

Indicó que el Estado invierte en cada alumno de alto desempeño un promedio de 31 mil 932 soles por año, monto que cubre servicios pedagógicos, acompañamiento socioemocional, Programa Diploma del Bachillerato Internacional, programas integrados como Adaptación, Liderazgo y Plan de vida; además de servicios complementarios como vivienda y alimentación, entre otros.

Durante la visita, los alumnos presentaron a las autoridades un prototipo de robot que puede cosechar aguaje sin necesidad de que se talen árboles y que participará en una competencia internacional.

La ministra precisó que de los 2055 egresados de los COAR, el 99% está cursando estudios superiores o está por concluirlos, el 3% de ellos en el extranjero.

Becas para Loreto

La ministra Martens invitó a todos los estudiantes de Loreto a postular al Programa Beca 18 que este año ofrecerá 4 mil becas integrales para realizar estudios superiores. En ese sentido, destacó que este año el proceso de evaluación es más simple y beneficia a los damnificados de las zonas de emergencia con un puntaje adicional.

Puntualizó que durante los últimos cinco años, 2 mil 281 jóvenes loretanos han sido beneficiados con la Beca 18, lo que les permite estudiar en destacados institutos y universidades del país. Las postulaciones pueden realizarse del 31 de marzo al 30 de abril y del 1 de mayo al 2 de junio, a través del portal web del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (Pronabec).

Fuente de la Noticia:

http://peru21.pe/actualidad/ministra-educacion-se-compromete-mejorar-calidad-educativa-selva-2279570

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Gobierno chileno ratifica apoyo a reforma en la educación superior

Chile / www.prensa-latina.cu / 26 de Abril de 2017

El gobierno chileno ratificó su intención de ponerle punto final al Crédito con Aval del Estado de la enseñanza universitaria, aseguró hoy la ministra de Educación, Adriana Delpiano.

Durante la presentación de la gestión pública de su cartera, la titular destacó las iniciativas que el Ejecutivo impulsa para fortalecer la educación y garantizar su calidad.

No fue posible cumplir con todos los compromisos adquiridos, pero se avanzó en lo que se pudo, dijo.

Los avances en materia de educación parvularia, la ejecución de las universidades estatales O’Higgins y Aysén, y el beneficio que la gratuidad entrega a los jóvenes que ingresan a la enseñanza superior, fueron impulsados por la Secretaria de Estado.

Más de 528 mil beneficiados con becas y gratuidades, la impresión de 51 millones de textos escolares, y 25 leyes aprobadas en el ámbito educativo, son algunos de los progresos presentados por Delpiano.

Las mejoras en estos tres años de la segunda administración Bachelet ‘son para que como país nos sintamos con el alma comprometida, porque vamos a recuperar la educación pública’, manifestó.

La ministra agradeció a los parlamentarios que apoyaron esas iniciativas sin embrago lamentó la postura de quienes no lo hicieron.

El Crédito con Aval del Estado es un beneficio que se otorga a estudiantes que acrediten mérito académico y que necesitan financiamiento para iniciar o continuar una carrera en instituciones de educación superior integradas a este sistema.

Fuente:http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=81217&SEO=gobierno-chileno-ratifica-apoyo-a-reforma-en-la-educacion-superior
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Costa Rica: 52% de alumnos de ‘U’ públicas estudian con beca

Costa Rica/24 abril 2017/Fuente: La Nación

Ayudas previstas para 2017 suman un 6% del presupuesto de universidades.

Un 52% de los estudiantes que cursan una carrera en las universidades públicas del país lo hacen con apoyo de una beca socioeconómica.

Se trata de 48.829 personas con algún nivel de limitación económica, quienes recibieron subsidios durante el 2016, según informaron las cinco casas estatales de enseñanza superior (las cuales atienden a unas 94.000 personas) ante una consulta de La Nación.

En números absolutos, la institución que beca a más personas es la Universidad de Costa Rica (UCR), la cual dio el beneficio a 21.412 alumnos de sus siete sedes durante el primer ciclo del año anterior, para lo cual destinó ¢20.789 millones.

En esa casa de estudios, el porcentaje de alumnos becados ronda el 50%, pero varía de manera significativa por sedes.

“En el ámbito de sedes, el porcentaje de becados es más alto y puede llegar en el Caribe hasta un 84% y en el Atlántico a un 81%. Hay condiciones de los índices de desarrollo social que impactan”, señaló Anabelle León, directora de la Oficina de Becas de la UCR.

Fuente: http://www.nacion.com/nacional/educacion/alumnos-publicas-estudian-beca_0_1629637053.html

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