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Cooperación genuina, Nicaragua, Educación especial

NICARAGUA: Realizan Festival de Educación Especial en Managua

NICARAGUA: Realizan Festival de Educación Especial en Managua

Por: Norely Areas Esquivel

Desde la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (Unan-Managua) se llevó a cabo el Festival de Educación Especial en el que participaron niños y niñas con discapacidad de todos los centros especiales del país.

Susana Dolores Rugama de la dirección de Educación Especial, explicó que este festival sigue las 22 rutas que promueve el Ministerio de Educación para garantizar educación para todos y todas.

«Hemos convocado 400 personas entre padres, madres de familia, estudiantes de educación especial, tutores y maestros y con este festival estamos cerrando toda una semana de alegría, armonía, tranquilidad y paz con todos nuestros niños de las escuelas de educación especial», dijo Rugama.

El objetivo del festival es reflejar los talentos que poseen los niños y niñas con discapacidad, talentos en arte, poesía, danza y canto.

«Tenemos presencia en todos los eventos, estamos articulados trabajando en todas las 22 rutas educativas que el ministerio está trabajando, una de ellas es el arte, cultura y tradición con lo que los niños están siendo fortalecidos en la parte social, proyección en la comunidad, convivencia y fortalecimiento de la familia», indicó Rugama.

Los estudiantes provienen de las escuelas de Granada, Managua, Bluefields, Puerto Cabezas, Madrid, Ocotal y Chinandega.

La meta es demostrar los logros y habilidades que estos niños pueden adquirir para tener una mayor calidad de vida, aseguró Elier Pasquuer de Pilarte, directora del Instituto especial de Granada.

«Lo que estamos haciendo es fortaleciendo nos los maestros, ya que nos estamos sensibilizando para que seamos conscientes de la labor que tenemos adelante, nuestros alumnos necesitan maestros emprendedores y debemos ir formando consciencia emprendedora».

«Además tenemos que proyectarlos a ellos porque son algo que pusieron en nuestras manos y nosotros debemos sacarlos adelante incluyéndolos en todos los ámbitos, la educación que nosotros debemos darle debe ser con equidad», aseguró.

En la Escuela de Educación Especial San Vicente de Paúl de Granada, estudian unos 135 niños y niñas con discapacidad intelectual, autismo, sordos, ciegos y discapacidad múltiple.

Carlos Samuel Hernández Somorriba, de la escuela especial de El Viejo, Chinandega, vestido del traje diplomático de Rubén Darío declamó Lo fatal, tras su bella presentación, muy emocionado dijo «Me ha parecido bien porque aprendí a declamar, aprendí como decir un poema de Rubén Darío, lo Fatal y me gusta porque habla de la tumba, de la muerte y me la aprendí en menos de una semana por audio».

Una madre de familia que aplaudió a su hijo y a los otros niños que participaron es la señora Socorro Aguirre del departamento de Carazo, quien ha visto grandes avances en su hijo desde que está estudiando en la escuela especial.

«Primeramente le damos gracias a Dios porque ahora con el presidente que tenemos ha sido de mucha bendición tanto para los padres como los niños, en la escuela donde nosotros tenemos a nuestros hijos gracias a Dios tenemos todo», dijo Aguirre.

«Mi hijo tiene problemas psicomotor y le afecta la audición, el niño en la escuela ha participado en varios eventos y yo miro avances muy grandes en mi hijo y los profesores son unas personas muy capacitadas para liderar con ellos«, detalló.

«Nosotros no pagamos nada en el colegio y estas presentaciones que las hacen fuera de su lugar son logros y yo como madre me siento alegre, dichosa porque no solo los niños que son sanos tienen derecho a participar ya que estos niños tienen derechos y esas discapacidades no deben excluirlos de la sociedad», expresó Socorro, muy emocionada.

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:45762-realizan-festival-de-educacion-especial-en-managua

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Cooperación Internacional Uruguay – Alemania

Uruguay/30 Julio 2016/Fuente: La Internacional de la educación

El 15 de Julio, PIT-CNT, central sindical de FENAPES, afiliada a la Internacional de la Educación para América Latina recibió la visita de una delegación alemana de dirigentes sindicales vinculados a la enseñanza.

Los invitados internacionales fueron recibidos por el Presidente del PIT-CNT, Fernando Pereira, el Director de Formación del Instituto Cuesta Duarte, Iván Häfliger su Coordinador Mario de Saa y destacados representantes sindicales del sector de la Enseñanza de Uruguay, José Olivera y Mónica Gamarra.

La delegación alemana estuvo liderada por Marlis Tepe, quien ha sido presidente de la Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) -Unión de Trabajadores de la Educación y la Ciencia (GEW, por sus siglas en alemán)- quien además se ha desempeñado como docente tanto en primaria como en secundaria en el Estado Federal de Schleswig-Holstein. También acompañados por Álvaro Padrón, Director de Proyecto de la Fundación Friedrich Ebert (FES) en Uruguay, con quien tenemos larga tradición de trabajo y cooperación.

Fue una excelente oportunidad para intercambiar experiencias nacionales, y debatir en torno a los desafíos que enfrenta la enseñanza, y el rol de los trabajadores organizados en la promoción de mayores logros en materia educativa en ambos países, como en el marco de un proyecto social.

Asimismo hubo espacio para un mayor intercambio cultural y profundización de los lazos de amistad y cooperación que históricamente acerca al movimiento sindical alemán con el uruguayo, donde además, la delegación alemana se mostró muy animada a incrementar los intercambios y visitas en el futuro.

Fuente: http://www.ei-ie-al.org/index.php/1299-cooperacion-internacional-uruguay-alemania

Fuente de la imagen: https://inventariandocr.files.wordpress.com/2015/07/uruguay-alemania.jpg

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En Venezuela: Programa “Apadrina una escuela en África” se solidariza con niños desplazados internos en Nigeria

Se entregaron 350 combos de útiles escolares

América del Sur/Venezuela/F/MPPRE

El propósito del programa es contribuir con el desarrollo educativo de estos niños afectados por las acciones del referido grupo insurgente Boko Haram

En el contexto del programa “Apadrina una escuela en África”, la Embajada de la República Bolivariana de Venezuela acreditada en la República Federal de Nigeria entregó 350 combos de útiles escolares a niños desplazados internos, víctimas del grupo insurgente Boko Haram.

El encargado de Negocios de Venezuela en el país africano, Miguelangel Della Vecchia, se trasladó al campamento ubicado en la localidad de Kuchingoro, a las afueras de la ciudad de Abuja, por donde realizó un recorrido en compañía de personas que habitan el lugar desde que fue fundado hace tres años, y que actualmente cuenta con una población de alrededor de 138 grupos familiares.

Al entregar los Morrales de Chávez a los pequeños, el diplomático venezolano ofreció palabras de apoyo y solidaridad de parte del Gobierno Bolivariano y Revolucionario, que con la dotación del programa de acompañamiento escolar, que se implementa desde el 2006 a través del Despacho para África, pretende contribuir con el desarrollo educativo de estos niños afectados por las acciones del referido grupo terrorista.

Al reafirmar el pensamiento del Libertador Simón Bolívar, en el cual expresó que “Moral y luces son nuestras primeras necesidades”, resaltó el ideal Bolivariano de hermandad y solidaridad, heredados del Comandante Hugo Chávez.

Los beneficiados, que reciben educación gratuita en una pequeña escuela construida por los mismos habitantes del campamento y que son formados por maestros voluntarios pertenecientes al gremio de docentes adscritos a la ciudad de Abuja, agradecieron a la Misión Diplomática por la solidaridad expresada a través de la dotación de implementos escolares.

Tomado de: http://www.correodelorinoco.gob.ve/politica/programa-%E2%80%9Capadrina-una-escuela-africa%E2%80%9D-se-solidariza-ninos-desplazados-internos-nigeria/
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Cooperación genuina, Nicaragua, riesgos, protección

NICARAGUA: Mined desarrolla sexto ejercicio de protección en Centros Educativos del país

NICARAGUA: Mined desarrolla sexto ejercicio de protección en Centros Educativos del país

Por: Carlos Espinoza Flores

Miles de estudiantes participaron este martes en el sexto ejercicio de protección y salvaguarda de la vida, realizado en todos los centros educativos del país.

En este ejercicio, coordinado desde el Ministerio de Educación, participaron tanto escuelas y colegios públicos y privados de todos los municipios.

La idea de este tipo de ejercicios es que los estudiantes fortalezcan sus niveles de respuesta ante las amenazas sísmicas, así como también de que pongan en práctica los planes de emergencia y evacuación a través de la brigadas de rescate, de evacuación y primeros auxilios. Igualmente se busca que ellos reconozcan cada una de las zonas de seguridad en las escuelas.

Uno de los colegios donde fue todo un éxito el ejercicio es República de Argentina, en el Distrito 6 de Managua. Ahí a las 9 en punto de la mañana cientos de estudiantes de primaria secundaria y preescolar salieron ordenadamente de sus salones de clase hacia la cancha deportiva.

Es importante destacar que los muchachos saben muy bien todo lo que deben hacer al momento de presentarse un sismo y por ello están debidamente organizados para en el caso de un fenómeno real auxiliar a los compañeros que resulten heridos.

El República de Argentina cuenta con más de 2900 estudiantes en todas sus modalidades y turnos.

Su directora, Ivania Esperanza Valdez, explicó que en total hay cinco brigadas conformadas por los estudiantes, así como también por los maestros.

«Gracias a Dios hemos tenido varias prácticas para así estar listos ante cualquier eventualidad», expresó Valdez.

Kenny Mejía, de 15 años, dijo que ellos están conscientes de los riesgos, de ahí lo necesario que estos ejercicios se estén haciendo a menudo.

«A pesar que esto es un simulacro debemos verlo como que fuera algo verdadero, porque así podemos actuar de la mejor manera cuando ocurra un sismo en realidad», afirmó.

Para lograr una mayor participación del estudiantado el Mined realiza estos ejercicios tanto en el turno matutino como en el turno vespertino el último martes de cada mes.

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:44558-mined-desarrolla-sexto-ejercicio-de-proteccion-en-centros-educativos-del-pais

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Cooperación genuina, Nicaragua, merienda escolar

NICARAGUA: Mined hará entrega de tercera distribución para merienda escolar

NICARAGUA: Mined hará entrega de tercera distribución para merienda escolar

Por: El Nuevo Diario – Nicaragua

Se beneficiarán 1.2 millones de estudiantes de preescolar, primaria, educación especial, secundaria y educación a distancia.

El Ministerio de Educación (Mined) de Nicaragua realizará la tercera distribución anual de alimentos para la merienda escolar, que garantiza un plato de comida gratuito durante 60 días a los estudiantes de las escuelas públicas, informó hoy una fuente del Gobierno.

«Vamos a estar distribuyendo 170,520 quintales de alimento, eso es fríjol, arroz, cereal, maíz, harina de trigo, aceite y unos dátiles que se recibieron en donación», indicó la portavoz del Gobierno, Rosario Murillo.

Esta entrega beneficiará a un aproximado de 1.2 millones de estudiantes de preescolar, primaria, educación especial, secundaria, educación a distancia en el campo y escuelas normales del país.

El Gobierno espera que esta tercera distribución de este año sea suficiente para cubrir las necesidades de los estudiantes entre septiembre y octubre.

El Gobierno de Nicaragua anunció en enero pasado que tiene alimentos suficientes para brindar la merienda escolar de todo el curso lectivo 2016, que culminará en diciembre próximo.

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/399295-mined-hara-entrega-tercera-distribucion-merienda-e/

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África: Una inversión masiva en la educación es el camino a seguir

 África/Julio del 2016/ Noticias/www.graphic.com.gh/

El Director Regional de Educación Ashanti, la señora María Owusu-Achiaw, ha hecho un llamamiento para la inversión masiva en el sector para aumentar significativamente el rendimiento escolar.

Dijo que esto era el camino a seguir para asegurar la nación de los recursos humanos de calidad para dar un impulso a su desarrollo.Ella hizo estas declaraciones en la inauguración oficial de la 23ª reunión anual de la Conferencia de Directores de Educación (CODE) en Kumasi.»La inversión en educación de calidad para la transformación positiva de la juventud para el desarrollo nacional» fue el tema.

 La reunión proporcionó la plataforma para los directores de educación de todo el país para discutir las formas de promover la enseñanza y el aprendizaje de calidad.

La señora Owusu-Achiaw dijo que no había duda de que Ghana ha hecho grandes progresos en las áreas de acceso y la paridad de género en las escuelas.

Lo mismo, señaló, podría sin embargo, no se puede decir de la calidad y esto era algo que debería atraer la atención de todos los interesados.

Dijo que era importante para todas las partes interesadas a aunar sus esfuerzos para lograr la mejora deseada.

Se recordó a los directores a hacer más para seguir de cerca el progreso y encontrar maneras de hacer frente a identificar los desafíos.

Sr. Hayford Kwadwo Osei, Presidente Nacional de la Conferencia, hizo un llamamiento al gobierno para proporcionar los directores con la logística necesaria para llevar a cabo sus tareas asignadas.

Él dice que le resulta difícil de aceptar por qué los directores deben «caminar a las escuelas para hacer la supervisión».

Eso, dijo, tendría que cambiar, añadiendo que, tenían que estar motivado.

El señor Frank guiñada Musah, el Presidente código de región de Ashanti, dijo que la reunión sería fortalecer la capacidad de los miembros para llevar a cabo su tarea con eficacia.

 

Fuente http://www.graphic.com.gh/news/general-news/massive-investment-in-education-is-the-way-forward.html

Fuente imagen https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRfU6powpCo1L6QZGfOF4Sl4K6bS8ho0Zb6vN9slcPFfe6LT17YaA

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Estonia: El nuevo ejemplo mundial en educación

Europa/ Etonia/ julio del 2016/ Noticias/ http://www.latercera.com/

En los rankings internacionales de educación, hay países que ya son sinónimo de resultados de excelencia: Finlandia, Corea del Sur, Japón y Singapur, países que suelen encabezar las listas educativas.

De ellos, tal vez Finlandia es el que llama más la atención y atrae a expertos de todo el mundo que van a comprobar el llamado “milagro finlandés” en terreno.

Pero hay otro país que en los últimos años ha estado escalando en estos rankings. A una distancia de dos horas de viaje en ferry, desde Helsinki, la capital finlandesa, está la nación que estádeslumbrando a los expertos: Estonia.

La ex república soviética de 1,3 millones de habitantes ha tenido sobresalientes resultados en las pruebas Pisa (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes) que son realizadas por la OCDE, para comparar los sistemas educaciones de todo el  mundo.

En los resultados de 2012, los jóvenes estonios de 15 años obtuvieron el lugar número 11 en Matemáticas (superando a Finlandia), ocuparon el sexto lugar en Ciencias, y el séptimo en Habilidad Lectora, de los 65 países que participaron en la evaluación.

Estonia no sólo superó a países como Francia y Alemania en algunas categorías, sino que también tuvo el número más bajo de desempeños débiles en toda Europa: un 10% en Matemáticas y Lectura, y 5% en Ciencias.

La receta del éxito se sustenta en un modelo educacional basado en la equidad: sus estudiantes vienen de diversos espectros culturales (un quinto de ellos habla ruso en sus casas) y económicos, pero todos reciben la misma experiencia educativa.

Eso se refleja con creces en las pruebas Pisa. En la prueba de Matemáticas de 2012, más de un tercio de los estudiantes de bajos ingresos estuvieron dentro de los mejores resultados.

El país también obtuvo la segunda menor brecha entre sus estudiantes con mayores y menores ingresos de todos los países OCDE.

“Nuestras políticas en su mayoría están impulsadas sobre la base de la equidad”, aseguró a La Tercera la Jefa Adjunta del Departamento de Investigación del Ministerio de Educación de Estonia, Tatjana Kiilo.

 Por otro lado, el 91% de los adultos de entre 25 a 64 años terminaron la educación media, cifra mucho mayor que el promedio de la OCDE que es de 76%.

Los colegios y universidades son gratuitos en Estonia, y ahí los estudiantes también reciben almuerzos sin costo. Y a pesar de que hay un aumento en la cantidad colegios privados, aún siguen siendo un porcentaje pequeño del sistema educacional.

Pero sus resultados van más allá de la equidad. La educación es muy valorada en Estonia y sus profesores tienen una autonomía alta.

Otro factor de éxito, es que los estudiantes tienen los mismos profesores por varios cursos, lo que fortalece la relación entre ellos. Sin embargo, llama la atención que a pesar de que es una  profesión muy respetada,solo el 14% de los profesores cree que su profesión es realmente valorada. También está bajando el número de jóvenes que eligen estudiar esa carrera, según explicó Kiilo.

 

Fuente:http://www.latercera.com/noticia/mundo/2016/07/678-690119-9-estonia-el-nuevo-ejemplo-mundial-en-educacion.shtml

fuente Imagen http://static.latercera.com/20160724/2317032.jpg

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