España: Los docentes interinos conocerán su destino un día antes de incorporarse

Europa/España/18-06-2021/Autora: OLGA ESTEBAN/Fuente: www.elcomercio.es

Educación ha publicado el calendario de adjudicaciones para todos los cuerpos.

Un año más, los docentes interinos de Asturias tendrán muy poco margen para saber el destino en el que trabajarán el próximo curso. Exactamente, un día. La Consejería de Educación ha publicado el calendario de los procedimientos de adjudicaciones para el curso 2021-2022 y se cumplen las peores predicciones: las plazas disponibles se darán a conocer, previsiblmente, el 24 de agosto y las adjudicaciones para el personal interino se publicarán el día 31 de agosto. Y «todo el personal que obtenga plaza en estos procedimientos de adjudicación deberán incorporarse al desinto adjudicado el 1 de septiembre de 2021, primer día del curso escolar 2021-2022». La situación será especialmente complicada para los docentes cuyo destino esté lejos de su domicilio y tengan que buscar alojamiento.

No es la primera vez que esto sucede y los sindicatos han protestado en numerosas ocasiones. En los últimos años la situació había mejorado. El año pasado, de hecho, se adelantó a julio, de manera que los centros supieron antes de la vacaciones el personal con el que contarían al inicio del curso. Esta vez, las oposiciones han complicado el proceso. Este sábado arrancan los exámenes de acceso al cuerpo de Secundaria y eso dificulta, alega la consejería, poder adelantar las adjudicaciones, ya que hay que respetar los plazos de alegaciones, entre otras cosas. No obstante, según Borja Llorente, de CC OO, «daría tiempo para hacerlo el 26 o el 27 de agosto», lo que daría un mayor margen a los profesores. En la mente de muchos docentes, además, están los problemas que suele haber en la página web de Educación cuando se acumula mucho tráfico, algo que sucederá sin duda el día 31 de agosto.

En cuanto a los funcionarios que deban elegir destino y el personal seleccionado para la fase de prácticas, conocerán sus destinos entre el 15 de julio y el 24 de agosto.

Por otro lado, Suatea celebraá esta misma tarde una asamblea informativa para hablar de la huelga de interinos de todas las Administraciones Públicas convocada para el día 18, con el fin de «exigir el fin del problema de temporalidad en las relaciones laborales y administrativas».

Fuente e imagen: https://www.elcomercio.es/sociedad/educacion/asturias-educacion-docentes-interinos-conoceran-destino-dia-antes-incorporarse-20210614120224-nt.html

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Los profesores interinos se concentran en defensa de la educación pública

Publicado originalmente en La Voz de Almería

La lucha entre interinos y administración presenta un capítulo más. Miles de profesores de este colectivo y solidarios de la docencia se han reunido en las ocho capitales de provincia andaluzas en defensa de la educación pública. Bajo la plataforma ‘¡Juntxs sumamos!’, han reclamado mejoras en el sistema educativo y se han mostrado en contra de «la política de despidos» de la Junta de Andalucía.

De las 1.500 personas que trabajaban el curso anterior en educación primaria, 157 se mantendrán en este servicio público de la comunidad andaluza. 35 en la provincia de Almería. Cerca de unas 300 profesionales de toda la pirámide de la enseñanza se han visto afectadas en la provincia.

Cerca de un centenar de personas se han reunido a las puertas de la Delegación Territorial de Educación de Almería a las 11:00 horas. Los principales afectados son los docentes de infantil y primaria, aunque los responsables de la concentración aseguran que el gremio de secundaria y bachillerato se verá perjudicado en un futuro cercano. Muchos de ellos han trabajado durante más de diez años de manera ininterrumpida pero tampoco han entrado en la adjudicación provisional.

Los asistentes han conversado sobre su situación y han criticado duramente las medidas emprendidas por la Junta de Andalucía. Otros se han mostrado algo decepcionados pues esperaban una mayor masa social. De hecho, han sido habituales los comentarios en alusión a la poca gente allí congregada.

El acto ha tomado un giro radical cerca de los cuarenta minutos, ya que se ha procedido a la lectura del manifiesto. Mario Mármol, docente de Jaén afincado en Almería desde «hace unos años» es el portavoz de los afectados. Las conversaciones han finalizado, ya que todos los presentes han escuchado con atención la intervención de Mármol durante los cuatro minutos de lectura. Bajo el título de ‘En defensa de la educación pública: No más recortes en Andalucía’, el documento dibuja los principales problemas a los que se enfrenta la comunidad educativa.

Junto a las camisetas verdes, los allí citados han llevado varias pancartas. «Sin igualdad no hay justicia» o «Medidas Imbroda: impasibles, impeditivas e improcedentes» rezaban algunas de ellas. Elisa Poyatos, maestra con puesto de trabajo se ha citado en el encuentro. «Las medidas de Imbroda son impasibles ante la amargura de los interinos que se han quedado en la calle, impeditivas porque impiden el buen desarrollo de la educación e improcedentes porque solo lo hacen con el cuerpo de maestros, con ningún otro tipo de funcionarios», ha referido Elisa respecto a una pancarta.

Sindicatos como Docentes por la Pública, Csif, Ustea o CGT se han citado en el acto. Miguel Moya, uno de los representante de la primera asociación, atiende a LA VOZ. Moya define lo ocurrido como «el despido masivo más grande de la historia reciente de Andalucía». Afirma también que en los dos últimos años ha sido un «golpe muy fuerte» por la reducción creciente de las aulas.

Según datos de Ustea, casi 1.500 aulas públicas han sido suprimidas en Andalucía desde 2011. De esas, 487 son de Infantil y Primaria del curso pasado

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España: La precariedad en la Educación lleva al despido en verano de más de 50.000 profesores interinos

Europa/España/

Los despedidos son en su mayoría interinos, el 24% de los profesores de España, lo que da muestras de la estacionalidad en el sector: en el mejor de los casos, los contratan en septiembre y los despiden en junio.

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Foto: Pixabay

Un año más, la Educación se convierte en el punto negro del empleo en verano. Un total de 53.423 profesionales fueron despedidos el pasado mes junio, según datos de la Seguridad Social recopilados por el sindicato CSIF, evidenciando el problema de estacionalidad que tiene el sector y de precarización de sus profesionales: se contrata a los profesores interinos en septiembre o a lo largo del curso y se les despide el 30 de junio para no pagarles en verano.

Y la situación no se detendrá ahí, si se atiende al comportamiento de cursos pasados. El año pasado, los 54.231 despidos de junio constituyeron la cifra más alta desde 2008 –aquel fue un curso de récord con 69.229 despidos–, pero en julio los números se duplicaron: 109.229 profesionales del sector pasaron a engrosar las listas del paro.

Esta situación no es ilegal, pero evidencia un problema de temporalidad en las escuelas públicas y privadas. El secretario de Estado de la Seguridad Social, Octavio Granado, subrayaba la gravedad de estas prácticas: «En junio se destruye mucho empleo en un sector abiertamente feminizado, como es el de la docencia. Nosotros intentamos realizar campañas en contra de esta práctica, pero nos hemos encontrado con varias sentencias del Tribunal Europeo de Justicia y de los tribunales españoles justificando el despido de los interinos en la docencia y, evidentemente, acatamos las sentencias y no podemos invocar que existe irregularidad, por más que nos parece enormemente pernicioso para el colectivo, porque en el resto de trabajadores por los meses de verano se cotiza», informa Laura Olías.

La Educación es el sector con el peor dato de empleo en junio y su caída contrasta con una subida generalizada en el resto.

De tribunal en tribunal

Tras muchas sentencias de diferentes tribunales, que han ido dando y quitando la razón a los profesores que reclamaban el verano según el caso, incluyendo una del Tribunal Supremo que anulaba los despidos en verano a profesores interinosla Justicia europea acabó avalando el pasado noviembre la práctica, aunque sí dictaminó que los interinos despedidos tenían derecho a una compensación económica por los periodos vacacionales no disfrutados. Alegó entonces el tribunal europeo que al finalizar el curso «ya no se dan las razones de necesidad y urgencia a las que se supeditó su nombramiento».

Mario Gutiérrez, presidente del CSIF, recuerda que aunque no sea ilegal, la situación de los interinos en la Educación ha sufrido con la crisis una merma importante de derechos que se ha consolidado con el tiempo. «Han perdido una condición laboral anterior a la crisis, conseguida en 1996, con la que con cinco meses y medio de trabajo al año se cobraba el curso completo», lamenta.

En la actualidad no es así. Con la crisis, las comunidades autónomas rompieron la baraja y empezaron a despedir y, por supuesto, a no pagar el verano a los interinos y a apurar sus contrataciones casi al minuto. Los que se tenían que incorporar a principios de curso no lo hacían el 1 de septiembre, como sus compañeros funcionarios. Eran llamados el 8 ó 9, día que comienzan las clases, de manera que algunos aterrizaban en el colegio para irse prácticamente directos al aula. Luego, les despedían en junio, tanto en centros públicos como privados, concertados y academias, para ahorrarse el verano, y vuelta a empezar.

De 5,5 meses a ocho

La situación derivó en una ristra de demandas a las administraciones, que muchos interinos fueron ganando. Con el inicio de la recuperación económica, los Gobiernos regionales volvieron a plantearse pagar el verano. Pero el suelo de cinco meses y medio ya era historia. Cada una lo ha regulado a su manera, pero en la mayoría hace falta haber trabajado al menos ocho meses –prácticamente todo el curso– o 180 días trabajados, una cantidad prácticamente imposible de alcanzar si se tiene en cuenta que el curso escolar tiene entre 170 y 180 días lectivos. La sentencia del Supremo habla de ocho meses trabajados para tener derecho al verano.

Con carácter general, estos requisitos los cumplen solo los interinos que vayan a trabajar todo el año. Aquellos que van cubriendo bajas o jubilaciones tienen casi imposible llegar a los mínimos para cobrar el verano.

De fondo, explican los sindicatos, colea el elevado número de profesores interinos que tiene actualmente el sistema educativo, rondando el 24%. Esto quiere decir que uno de cada cuatro profesores en el sistema público son temporales, sea a tiempo completo o parcial. Su precariedad no consiste solo en la incertidumbre de no saber, la mayoría, si trabajarán el año próximo. Es también la de no saber dónde, cuánto tiempo ni en qué condiciones. Los que no trabajen todo el curso tienen todas las papeletas para acabar en la calle.

El problema no solo afecta al sector público y al sistema reglado, aunque la Seguridad Social no desagrega los datos. El año pasado, solo uno de cada cinco despedidos era docente de lo público. El resto pertenecen a la red privada (concertada incluida) y a la educación no reglada (academias).

¿Cuánto afectan los despidos a cada una? Según Jesús Gualix, secretario de Enseñanza Privada de UGT, «la mayoría de los trabajadores son indefinidos y con una cierta antigüedad. Las bajas suelen darse por no renovaciones, más que despidos», sostiene.

Y apunta el foco hacia la enseñanza no reglada –academias, empresas de formación, etc.–. «En estos centros, más del 70% de los empleados tienen jornadas parciales», expone. «El salario ha subido algo, pero si tienes una jornada del 50% es complicado subsistir, la gente no aguanta mucho tiempo. Tenemos la constancia de que muchos trabajadores empiezan en una academia mientras preparan la oposición o encuentran un trabajo en la concertada como una forma de engancharse al mundo educativo, pero lo acaban dejando desesperados», zanja.

Fuente: https://eldiariodelaeducacion.com/blog/2019/07/04/la-precariedad-en-la-educacion-lleva-al-despido-en-verano-de-mas-de-50-000-profesores-interinos/

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España: Los profesores interinos convocan paros indefinidos a partir del día 14

España/12 de Mayo de 2018/Cadena Ser

Reclaman la consolidación de las plazas

Los sindicatos CGT y USTEA han vuelto a convocar, ahora de forma indefinida, una huelga total de los docentes internos de la educación andaluza. Comenzaría el próximo 14 de mayo y la intención de los afectados es, boicotear de lleno, el final del curso lectivo de la educación pública de nuestra comunidad. En los próximos días, los sindicatos tienen previsto darle forma a esta nueva convocatoria de huelga con la celebración de asambleas locales y provinciales, antes de un gran cónclave de interinos a nivel regional tras el cual, se dará a conocer de qué forma se inicia esta huelga.

USTEA y CGT piden, con la huelga, la consolidación del profesorado interino mediante un sistema de acceso diferenciado y la elaboración de un plan de estabilidad para los docentes que no superen las oposiciones.

Fuente: http://cadenaser.com/emisora/2018/05/07/radio_algeciras/1525672575_049881.html

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Oposiciones docentes 2018.

Por: Saturnino Acosta.

Hay vida después del 1-O. De hecho, para muchos opositores a puestos docentes, tanto si se es interino trabajando, interino a la espera, u opositor de nuevo acceso, su particular vida, y esfuerzo y trabajo, empieza dos años antes de cada convocatoria de oposición.

La golosa propuesta de empleo público a cuatro años consiguió, momentáneamente, templar la paz sindical. El compromiso, negociar la primera quincena de septiembre, un calendario estable y común, el desarrollo de las pruebas, el temario, las plazas y cuerpos que se van a convocar y demás aspectos de vital importancia para los opositores.

A escasos ocho meses de unas hipotéticas oposiciones docentes, los opositores, por ahora, solo pueden imaginar el futuro, aunque sin garantías de futuro, porque todo está en el aire. Parece que el Ministerio de Educación ha convocado para el 5 de octubre, si el 1 no lo impide, la Conferencia Sectorial de Educación, es decir, a todas las autonomías, para abordar la OEP y las oposiciones, y debe ser el propio ministerio quien lidere la necesaria confluencia de convocatorias, fechas, cuerpos y especialidades a convocar.

Inmediatamente después, pues llegaría con un mes de retraso, reunir a la Mesa Sectorial donde unificar los criterios de oferta, pero también de acceso, esto es, temario, baremos, requisitos, titulaciones y demás. Incluso se debería abordar un único modelo de acceso y gestión a interinidades por el bien de la cobertura de las necesidades del sistema educativo y del propio aspirante. Nuestros opositores tienen el derecho de saber con tiempo suficiente y con garantías, qué, cómo, dónde y cuándo.

Estamos viviendo unos momentos excepcionalmente singulares donde la realidad nos ha demostrado que la desvertebración autonómica, y particularmente la educativa, nos divide más que nos diferencia entre iguales. Seamos coherentes y actuemos en consecuencia, tanto por la unión, lealtad y coordinación debida entre las comunidades como por nuestros miles de opositores que a día de hoy no saben, pero padecen.

La desvertebración estatal que padecemos, especialmente la educativa, sólo da lugar a que algunos… rufianes y algún que otro… mas, hagan su octubre, perdón agosto.

Fuente: http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/opinion/oposiciones-docentes-2018_1042587.html

Imagen: http://www.eduardomoragon.com/wp-content/uploads/2017/07/22.jpg

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La incertidumbre del interino.

Cada año la administración se olvida de las personas que ejercen este empleo.

Por: José Antonio Molero Cañamero.

Interino/a: «Dícese del que ejerce un cargo o empleo por ausencia o falta de otro». Del latín Interim: «Entre tanto, en el intervalo, a veces».

Una vez más el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española da una definición acertadísima de una situación laboral. Pero tanto el diccionario de la Real Academia como la administración educativa obvian un aspecto fundamental en esta descripción: El factor humano.

Se olvidan de la persona que ejerce ese empleo, de la problemática que conlleva trasladarse de un día para otro a una localidad distinta a la tuya. Se olvidan de que algunos son padres o madres, de que tienen familia, de que de ellos dependen otras personas.

La incertidumbre asoma con la llegada del verano, corroe al interino, es como la espada de Damocles «¿trabajaré o no trabajaré el próximo año?», «¿dónde me enviarán?», «¿cuándo me incorporaré?», «¿podré renunciar?», «¿qué hago con mis hijos?, ¿me los llevo o se los dejo a los abuelos?»… y así cientos de preguntas pasan por la mente del interino.

Incorporarse a un nuevo puesto de trabajo implica muchos cambios, muchas decisiones por tomar, algunas de ellas de manera precipitada. El suplicio comienza leyéndose las bases de la convocatoria, intentando comprenderlas. Para ello ves los vídeo-tutoriales en internet sobre cómo rellenar la instancia. El sufrimiento continúa cuando cumplimentas la solicitud de destinos, siempre con un mapa delante pues a modo de tortura has de conocer de antemano las distancias desde cada uno de los pueblos y ciudades de Extremadura hasta tu casa.

Luego te planteas una posible renuncia para lo que necesitas saber qué van a elegir los que están por delante y detrás de ti en las listas, te lanzas y lo preguntas en el foro, pero la gente prefiere no comentar sus decisiones… y después de todo este martirio te comunican que tienes que incorporarte tal o cual día en ese pueblo que te suena pero, así por lo pronto, no sabes por dónde cae.

En fin… un largo camino poco saludable para el estado de ánimo de un trabajador temporal que en más de una ocasión hace que se cuestione su vocación a pesar de que para llegar hasta aquí ha tenido que invertir mucho tiempo, esfuerzo y dinero.

La administración educativa se ha convertido en una gran gestora de interinos. La cantidad de estos es desmesurada.

Pero como administración debe tener la sensibilidad de que sobre todos ellos existe una carga angustiosa de lo que vendrá, tanto para los que trabajan como para los que no, para los que se incorporan próximamente o para los que esperan a ser llamados. Y todo esto a corto plazo, pues mirando hacia el futuro la incertidumbre se multiplica ante la limitada oferta pública de empleo, ante la posibilidad de que sus especialidades no estén incluidas en la futura convocatoria de plazas docentes.

Todo este gran problema tendría una fácil solución que sería cumplir la normativa en cuanto al número de interinos, dicho cupo se sitúa entre el 7% y el 10% del personal y no del 30-35% que hay en la actualidad. También ayudaría un decreto de interinos adaptados a la realidad educativa extremeña, con una zonificación adecuada, con un respeto por las oposiciones aprobadas sin plaza, por la experiencia del trabajador… por una serie de factores que busquen la estabilidad de estos trabajadores.

Y a todo esto, me pregunto si el informe Pisa dirá algo con respecto a este sufrido colectivo. Ah… no, del negocio de los interinos se encargan otros. Pero eso lo dejaremos para otro día.

Fuente: http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/opinion/incertidumbre-interino_1037319.html

Imagen: https://img.europapress.es/fotoweb/fotonoticia_20170304154533_640.jpg

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