Page 30 of 70
1 28 29 30 31 32 70

¿Qué es la Desigualdad Ambiental?

Por: Ecoportal

“Se le llama Desigualdad Ambiental a la exposición desigual a los riesgos y peligros medioambientales, que a menudo conlleva la exclusión sistemática de algunas personas, de los procesos de toma de decisiones ambientales; las causas de este fenómeno son sociales y políticas.”

Un problema global

La desigualdad ambiental no es, en su esencia, una cuestión ambiental, puesto que en realidad está arraigada en las estructuras sociales y depende de las instituciones políticas y económicas. Además, está profundamente entrelazada, con muchas otras desigualdades que los seres humanos padecen cotidianamente.

Los nativos americanos, los afroamericanos, los latinos y los inmigrantes europeos en los Estados Unidos, han estado desproporcionadamente expuestos a los efectos nocivos de vivir cerca de los vertederos de las ciudades, trabajando en minas de carbón, en granjas donde se emplean grandes cantidades de pesticidas y un largo etc.

Pero esta situación se da también en el resto de los países industrializados del mundo. Un ejemplo de ello es fácilmente comprobable en muchas de las plantaciones de Europa (que además se rocían con glifosato): son cultivadas y recogidas por inmigrantes y personas de bajos recursos, que viven en las inmediaciones, en condiciones de pobreza y desigualdad ambiental.

Causas de las desigualdades ambientales

Los expertos se han preocupado de alcanzar una mejor comprensión de por qué existen desigualdades ambientales. comprobaron que las dos fundamentales, la económica y la política, no eran ambientales, pero estaban fuertemente arraigadas en la sociedad.

Los beneficios sociales y económicos se distribuyen de manera desigual, en favor de las empresas y de las comunidades acomodadas, mientras que los riesgos ambientales se concentran desproporcionadamente entre los grupos más vulnerables: los pobres, los trabajadores no cualificados y los inmigrantes.
Esta discriminación podría no ser intencionada, pero si la tierra es barata y hay disponibilidad de mano de obra, esto ayuda a las empresas a maximizar sus beneficios. A menudo, las comunidades marginadas ya viven en esas áreas y en general carecen de recursos para mudarse a sitios mejores.

Otros investigadores se centran más directamente en la discriminación institucional, como motores de la desigualdad ambiental. Como evidencia, señalan las persistentes y rígidas diferencias, en la formulación y la aplicación de las políticas ambientales a nivel global.

Justicia ambiental

Recién a finales de los años 70 y principios de los 80, los investigadores, activistas y funcionarios gubernamentales empezaron a documentar patrones de desigualdad social y daño ambiental, que surgieron el concepto de desigualdad ambiental.

En respuesta, tanto académicos como activistas comenzaron a exigir Justicia ambiental. Según el sociólogo Robert Bullard, la Justicia Ambiental es la noción de que todas las personas y comunidades tienen el mismo derecho a la protección, por medio de leyes y reglamentos de salud ambiental, igualitarios, aplicables y funcionales.

Ecoportal.net

Ecoticias

http://www.ecoticias.com/

Comparte este contenido:

Chile: Proponen incluir educación de “responsabilidad social empresarial” desde la parvularia.

América del Sur/Chile/13.06.2017/Autor y Fuente:http://www.elciudadano.cl/

La Sala de la Cámara de Diputados aprobó por unanimidad realizar una solicitud a la Presidenta de la República para que se incluya la asignatura de Educación Ambiental dentro de la malla curricular de los establecimientos educacionales. La idea es promover la “responsabilidad social empresarial” según indica la resolución.

La iniciativa fue planteada a la Sala por los diputados PS Denise Pascal, Maya Fernández, Marcelo Schilling, Daniella Cicardini y Jenny Álvarez; PRSD Marcela Hernándo; y PC Karol Cariola. La resolución indica que “la idea de incorporar la asignatura de educación ambiental pretende sentar las bases de una educación desde los establecimientos, lo que promoverá a futuro la responsabilidad social empresarial en materia medioambiental”.

“En virtud de lo señalado anteriormente, y tomando en consideración los objetivos generales, tanto de la educación parvularia, básica y media, establecidos en la Ley 20.370, que define la Ley General de Educación, es que entendemos que las bases curriculares deben contribuir a la formación integral de los estudiantes, incluyendo esto el que sean capaces de contribuir al desarrollo sostenible, que como ciudadanos adultos desarrollen un pensamiento crítico que les de un enfoque de solución de problemas, esto a través de la inclusión de la asignatura correspondiente”, reafirmaron en la resolución.

Fuente:http://www.elciudadano.cl/politica/proponen-incluir-educacion-de-responsabilidad-social-empresarial-desde-la-parvularia/06/09/

Imagen:http://www.elciudadano.cl/wp-content/uploads/2017/04/camara-de-diputados-560×268.jpg

Comparte este contenido:

Como cuidar y proteger los bosques y selvas nativas

Por: Cristian Frers

Admiro a quien sabe que entre “plantar y cosechar” existe un “regar y esperar”.

Si en vez de aviones con bombas que destruyen se lanzaran bombas con semillas: ¿No seria más útil para reforestar con especies nativas la provincia de Buenos Aires y las demás para luchar contra el cambio climático?

En realidad, la idea tiene más de veinticinco años, sólo que no existía la tecnología apropiada a fin de llevarla a cabo de forma eficiente.

El concepto de «bombas de semillas» fue creado por el agricultor, biólogo y filósofo japonés Masanobu Fukuoka, autor de un método de agricultura natural. Con la perfección de esta técnica y con el uso de aviones acondicionados, se puede lograr plantar casi a 900.000 árboles en un día.

La esencia del método de Fukuoka es reproducir las condiciones naturales, tan fielmente como sea posible, de modo que el suelo se enriquezca progresivamente con la calidad de los alimentos cultivados, sin el esfuerzo  del arado, fertilizantes, pesticida.

En Argentina, ya fue utilizado este método para reforestar bosques de cipreses, que fueron consumidos por el fuego en la provincia de Neuquén.

Se armaron bolitas de arcilla, que eran una mezcla de semillas, dentro de bolitas de barro de unos dos o tres cm, que luego se esparcieron por los campos; estas bolitas de arcilla se deshicieron con la primera lluvia intensa y la idea era que comenzaran a brotar, hasta entonces protegidas del clima y de los animales.

Cada Provincia deberá tener en cuenta  la posibilidad de comenzar a recuperar áreas o bosques y selvas nativas.

Seria una excelente idea  aumentar la lucha contra el cambio climático,  para poner en marcha la defensa de la ley de bosques en Argentina – Ley de Bosques Nativos 26331 – en donde se expresa: “La presente ley establece los presupuestos mínimos de protección ambiental para el enriquecimiento, la restauración, conservación, aprovechamiento y manejo sostenible de los bosques nativos, y de los servicios ambientales que éstos brindan a la sociedad. Asimismo, establece un régimen de fomento y criterios para la distribución de fondos por los servicios ambientales que brindan los bosques nativos”.

Los bosques constituyen uno de los ecosistemas más valiosos del mundo. Contienen más del 60 %  de labiodiversidad del planeta que, además de su valor intrínseco, tiene otros múltiples valores sociales y económicos: desde las importantes funciones ecológicas del bosque, en términos de protección delsuelo y de sus cuencas, hasta el valor económico pecuniario o no  de los numerosos productos.

De las selvas nativas obtenemos una serie de bienes y servicios indispensables para el ser humano como: alimentos vegetales y animales, maderas, medicamentos y muchos otros. Las selvas  juegan un papel fundamental en la regulación climática, el mantenimiento de las fuentes y caudales de agua y laconservación de los suelos. Por lo mismo, es posiblemente el patrimonio natural más importante pero también el más amenazado y depredado por la mano del hombre.

La deforestación no es un proceso reciente en Argentina. Desde hace tiempo, nuestros ecosistemas forestales  recibieron la presión humana, debido a la extracción de madera para distintos usos. Esta tendencia se  profundizó en los últimos años, a causa del avance de los campos cultivables sobre losbosques.

Las políticas inversoras deben tener como fin atraer las inversiones nacionales de las comunidades locales para  proteger y defender la reforestación y la conservación  de los bosques.

Ecoportal.net

Comparte este contenido:

Venezuela: Gobierno aprueba Bs. 4.343 millones para activación de universidad ecosocialista

Venezuela/05 junio 2017/Fuente: mppeuct

La nueva casa de estudios lleva el nombre, la marca y el ejemplo del arquitecto Fruto Vivas, quien asiste a la firma del decreto

Como muestra de la prioridad que tiene para el Gobierno Bolivariano la inversión en educación universitaria, el presidente de la República, Nicolás Maduro, durante su programa dominical número 89, firma este domingo el decreto de creación de la Universidad Popular para el Ambiente (UPA) “Fruto Vivas”, espacio dedicado a la ecología, el ambiente y la formación de profesionales bajo el nuevo concepto ecosocialista.

El Presidente aseguró que el nuevo centro de formación lleva el nombre, la marca y el ejemplo del arquitecto Fruto Vivas. “Esta es una universidad creada en Revolución para formar profesionales científicos del cambio climático y del ecosocialismo”, agregó.

Asimismo, el mandatario nacional aprobó de manera inmediata 4 mil 343 millones de bolívares de presupuesto para la activación de la UPA.

La UPA, cuyo espacio rectoral estará ubicada en el Monumento Patrimonial “La Flor de Venezuela”, en el estado Lara, se suma a la necesidad imperante de la Revolución Bolivariana de construir un modelo económico productivo ecosocialista, basado en la relación armónica entre el hombre y la naturaleza; y conjuga dos proyectos de transformación planteados en la Ley del Plan de la Patria: el socialismo y el ecologista.

Fuente: https://www.mppeuct.gob.ve/actualidad/noticias/gobierno-aprueba-bs-4343-millones-para-activacion-de-universidad-ecosocialista

Comparte este contenido:

Celebra el planeta el Día Mundial del Medio Ambiente

05 junio 2017/Fuente: Prensa Latina

Recordar la importancia que tiene la conservación del medio ambiente para el desarrollo humano es el objetivo de esta jornada que hoy se celebra en todo el mundo con acciones dirigidas a sensibilizar a la comunidad internacional. (PLRadio)
El medio ambiente se puede definir ampliamente como todo el sistema que sirve de entorno y condiciona toda forma de vida de una sociedad; en él se incluyen elementos naturales y artificiales que son o pueden ser modificados por la acción humana.

El día fue establecido por la Asamblea General de las Naciones Unidades en 1972, coincidiendo con la primera cumbre mundial sobre el medio ambiente. Actualmente el día es conmemorado cada 5 de junio en más de 100 países.

Charlas en centros estudiantiles, festivales infantiles, actividades deportivas y una jornada de saneamiento ambiental se encuentran entre las acciones para celebrar en Cuba el Día Mundial del medio ambiente. Además, el Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente (Citma) -de conjunto con otras entidades y organizaciones- organiza la realización de la la XI Convención Internacional sobre Medio Ambiente y Desarrollo que tendrá lugar del 3 al 7 de julio próximos en el Palacio de Convenciones de La Habana.

De acuerdo con los organizadores, la cita promoverá la cooperación entre los países, el intercambio de experiencias y prácticas sostenibles y la transferencia de conocimientos, así como el crecimiento económico sostenido e inclusivo, el desarrollo social participativo, la protección del medio ambiente y la dignidad del ser humano.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php/component/content/?o=rn&id=90825&SEO=celebra-el-planeta-el-dia-mundial-del-medio-ambiente

Comparte este contenido:

Paraguay: Docentes se movilizarán este jueves por falta de aumento

Paraguay/01 jun 2017/Fuente: Ultima Hora

Los docentes se manifestaron este miércoles ya que tenían que cobrar el aumento del 7.7% que se había sancionado en el Congreso. Los mismos debían recibir retroactivo desde el mes de abril y esto no se registró. Anuncian una movilización para este jueves desde las 08.00.

Los maestros anuncian una huelga docente en el caso de no cobrar por sus haberes, informó el periodista Fabián Costa de la radio 780 AM.

Gabriel Espínola, secretario general de la Otep Auténtica, dijo que convocan a una jornada de protesta a nivel nacional. En Asunción se reunirán desde las 08.00 frente al Panteón de los Héroes. También habrá movilización en Canindeyú, Caazapá, Alto Paraná, Guairá, Itapúa y Paraguarí.

«Queremos con esto dejar en claro nuestra protesta y reclamo ante la burla y el menosprecio de las autoridades del Poder Ejecutivo en el incumplimiento del acuerdo que firmáramos el 22 de febrero pasado, cuya concreción debió de darse en esta ley aprobada», afirmó Espínola en una conferencia de prensa.

Asimismo, afirmó que si no se reglamente dicha ley irán a otras medidas más radicales.

«Creo que fallaron quienes debieron de actuar de enlace desde el Poder Ejecutivo en el Parlamento Nacional. El acuerdo que firmó el ministro de Educación, Enrique Riera, y el ministro de Hacienda, Santiago Peña, probable candidato del oficialismo, no hicieron el seguimiento de lo que se trató en la Cámara de Diputados, cuya mayoría es del oficialismo. Se supone que esto debió de insertarse en esa Cámara y luego en la Cámara de Senadores», indicó.

El próximo mes, en caso de no recibir el aumento del 7.7% retroactivo desde el mes de abril los docentes nucleados en la Otep y otros gremios podrían adherirse a una huelga docente.

Fuente: http://www.ultimahora.com/docentes-se-movilizaran-este-jueves-falta-aumento-n1088711.html

Comparte este contenido:

España: Más de 200 escolares participan en la jornada de educación ambiental organizada por Hidraqua

España / 31 de mayo de 2017 / Fuente: http://www.hortanoticias.com/

El colegio Vicente Ruso de Gran Alacant, en el municipio de Santa Pola, acoge hoy la representación teatral La Gota Viajera. Esta iniciativa forma parte del plan educacional que el Ayuntamiento e Hidraqua han desarrollado para concienciar a los escolares de Primaria sobre la importancia de hacer un uso responsable del agua y cuidar el medio ambiente. En total, han participado en esta jornada 220 alumnos de 3º y 4º curso.

La sesión educacional ha contado con la asistencia de la concejala de educación de Santa Pola, María Dolores Tomás López quien, junto con Isabel Butrón, gerente de Hidraqua, han acompañado a los escolares durante la representación teatral.

A continuación, se ha llevado a cabo un recorrido por el huerto ecológico con el que cuenta el colegio Vicente Ruso. Hidraqua, como empresa comprometida con el medio ambiente, participa en las iniciativas de huertos ecológicos de la localidad con la elaboración de calendarios de siembra que se entregan a los menores, así como con bolsas de compost. Este abono orgánico procede de lodos de depuradora y restos de poda, y es fruto de un acuerdo de colaboración entre la Universidad Miguel Hernández de Elche e Hidraqua, quienes, a través de la planta piloto COMPOLAB, han logrado una alternativa más en la gestión medioambiental de dichos residuos.

El cuidado del agua y respeto al medio ambiente son claves en las que el Ayuntamiento de Santa Pola e Hidraqua han basado su modelo de gestión en la ciudad. Así, iniciativas como ésta permiten seguir avanzando hacia un modelo totalmente sostenible, trasladando la importancia del recurso hídrico y el cuidado del medioambiente a través de la educación ambiental de los escolares del municipio.

Fuente noticia: http://www.hortanoticias.com/mas-de-200-escolares-participan-en-la-jornada-de-educacion-ambiental-organizada-por-hidraqua/

Comparte este contenido:
Page 30 of 70
1 28 29 30 31 32 70