Educación ambiental

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República Dominicana: Estudiantes sembrarán más de 30 millones de árboles en el país.

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Ministerios de Medio Ambiente y Educación lanzan proyecto “Creciendo con mi árbol”.

Centroamérica/República Dominicana/09.05.2017/Autor y Fuente: https://www.diariolibre.com

En el marco de la celebración del Día Nacional del Árbol, los ministerios de Educación y Medio Ambiente iniciaron el proyecto “Creciendo con mi Árbol”, mediante el cual sembrarán más de 30 millones de árboles en todo el país.

Cada estudiante sembrará 10 semillas en terrenos pertenecientes o cercanos a su escuela, y las adoptará para cuidarlas y garantizar que crezcan en buen estado, contribuyendo así a la preservación del medio ambiente. Las plantas frutales y/o especies vegetales endémicas y nativas a sembrar serán propias del ecosistema.

Durante el lanzamiento del programa, realizado en el centro educativo La Gina, en El Higüero, Santo Domingo Norte, los ministros Francisco Domínguez Brito y Andrés Navarro explicaron que el objetivo de esta iniciativa es fortalecer el sistema de protección y conservación de los recursos naturales.

“Este proyecto de diez árboles por estudiante, sembrado por cada estudiante, cuidado y amado por cada estudiante, es precisamente en este Día del Árbol lo que nos va a dar agua y el agua nos va a dar vida, y la vida es lo que nos va a dar esperanza”, expresó Domínguez Brito.

En tanto el ministro de Educación, Andrés Navarro, dijo: “Lo que queremos es ir construyendo una escuela verde y en este arranque en este Día del Árbol, vamos a ir generando este compromiso con el medio ambiente. Si defendemos el medio ambiente defendemos la vida y si defendemos la vida nos estamos defendiendo a nosotros mismos”.

También indicó que en el marco de este proyecto, durante todo el año escolar se impulsarán acciones de arborización y reforestación, lo cual permitirá alcanzar un mayor nivel de concienciación de los estudiantes y de toda la comunidad educativa a favor de la protección y preservación del medio ambiente y los recursos naturales.

Todos estos trabajos forman parte de la Revolución Educativa del presidente Danilo Medina y su ineludible compromiso y voluntad para la transformación de la República Dominicana y la creación de nuevos ciudadanos desde las aulas.

“Creciendo con mi Árbol” se enmarca dentro de la línea educativa “Acción Educativa por el Medio Ambiente y la Vida”, programa “Escuela Verde”, cuyo objetivo es la protección y preservación del medio ambiente y los recursos naturales a nivel nacional, este programa surge como parte del acuerdo de colaboración firmado entre ambas instituciones el año pasado.

Fuente: https://www.diariolibre.com/medioambiente/estudiantes-sembraran-mas-de-30-millones-de-arboles-en-el-pais-BC7015003

Imagen: https://www.diariolibre.com/documents/10157/0/693×463/0c47/693d370/none/10904/IGED/image_content_8209346_20170505145102.jpg

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República Dominicana: Ministro de Educación y Medio Ambiente firman acuerdos para educación ambiental en el país

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República Dominicana/08 mayo 2017/Fuente: Noticias Sin

En el marco de la celebración del Día Nacional del Árbol, los ministerios de Educación y Medio Ambiente iniciaron el proyecto “Creciendo con mi Árbol” , mediante el cual cada estudiante sembrará 10 semillas en terrenos pertenecientes o cercanos a su escuela.

Andrés Navarro y Francisco Domínguez Brito informaron que el programa establece que cada alumno a nivel nacional sembrará 10 semillas de plantas frutales o especies vegetales endémicas y nativas, las cuales cuidará hasta su crecimiento.
El lanzamiento del programa se realizó en el centro educativo La Gina, del sector El Higüero de Santo Domingo Norte, el mismo tiene como objetivo fortalecer la protección y conservación de los recursos naturales.

Fuente:http://noticiassin.com/2017/05/ministro-de-educacion-y-medio-ambiente-firman-acuerdos-para-educacion-ambiental-en-el-pais/

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España: Más 12.000 alumnos participan en el proyecto Recapacicla de educación ambiental

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España/06 de mayo de 2017/Autor: Europa Press/Fuente: http://www.20minutos.es

Un total de 54 centros escolares de la provincia de Granada, con 12.326 alumnos, participan en la nueva edición del proyecto Recapacicla de educación ambiental sobre residuos y reciclaje.

Esta iniciativa, que cuenta con la implicación en todo el territorio andaluz de 114.001 alumnos de 462 centros docentes sostenidos con fondos públicos y de más de 9.500 profesores, forma parte del programa Aldea de educación ambiental, que desarrollan conjuntamente desde hace 25 años las consejerías de Educación y de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio de la Junta. El objetivo de Recapacicla es, según ha informado la Junta en una nota, «informar y comprometer a la comunidad educativa en la disminución de la generación de todo tipo de residuos, especialmente de envases y vidrios, y en su adecuada separación en origen, así como reflexionar sobre las implicaciones medioambientales del consumo». En Andalucía se generan 1,2 kilos de residuos domiciliarios por habitante y día. De esta cantidad un alto porcentaje podría ser reciclado por la población, evitando así que su destino fuera un vertedero, y concienciar sobre ello desde las aulas es la finalidad de Recapacicla. A través de distintos recursos educativos y actividades, el alumnado aprende que «reciclar evita que se generen impactos negativos sobre el medio ambiente y se consuman las materias primas que se necesitarían para producir nuevos envases de plástico y vidrio». Asimismo, se enseña que separando los residuos de manera correcta se ayuda directamente a la mejora del medio ambiente a corto y largo plazo, porque aunque se están consiguiendo avances importantes en cuanto a reutilización y reciclado, la tasa de deposición de residuos en vertedero sigue siendo elevada. Desde enfoques didácticos innovadores, a los centros participantes se les proponen actividades variadas como la realización de investigaciones, en las que se promueve entre el alumnado un proceso de búsqueda, generación y tratamiento de información acerca de los residuos y su reciclaje en el centro educativo, el hogar y el municipio. También se celebra el Día del Reciclaje, en el que los centros proyectan películas, montan exposiciones y realizan talleres de reciclaje, actividades lúdicas, y mercadillos. Además, el programa incluye actividades de formación del profesorado, tanto de iniciación como de profundización en la educación ambiental, así como jornadas e intercambios a nivel provincial y regional.

Fuente de la Noticia:

http://www.20minutos.es/noticia/3028987/0/educacion-medioambiente-mas-12-000-alumnos-participan-proyecto-recapacicla-educacion-ambiental/#xtor=AD-15&xts=467263

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España: El movimiento antinuclear y la Asociación Portuguesa de Educación Ambiental, Premios Adenex

Noticias

España / www.eldiario.es / 3 de Mayo de 2017

La sociedad conservacionista también ha galardona a la Sociedad Micológica Extremeña, «1080 Líneas Producción Audiovisual» y la Plataforma Procultura del Árbol de Mérida

Los Premios ADENEX 2016 han reconocido el trabajo que realizan el Movimiento Ibérico Antinuclear (MIAN) y la Asociación Portuguesa de Educación Ambiental. También han recibido el galardón la Sociedad Micológica Extremeña, «1080 Líneas Producción Audiovisual», la Asociación Portuguesa de Educación Ambiental y la Plataforma Procultura del Árbol de Mérida.

Se trata de unas distinciones que concede la asociación conservacionista a entidades y personas que se distinguen por su contribución a la conservación de la naturaleza y el patrimonio cultural. La Sala Autonomía de la Asamblea de Extremadura ha sido escenario escogido para la entrega de estos galardones, que cumplen su veinte aniversario.

Los premios se conceden atendiendo a las modalidades de Investigación, Social, Comunicación y «Diosdado Simón», no tienen dotación económica y los galardonados han recibido un bajorrelieve en bronce, obra original del pintor y escultor extremeño Justo Berjano.

El coordinador regional de ADENEX, Jesús Valiente, ha agradecido el trabajo de los premiados «por hacer lo que hacen y como lo hacen», y ha recordado que los galardonados son decididos anualmente en asamblea, en esta ocasión celebra en Montánchez.

Los galardonados

En la justificación del premio al Movimiento Ibérico Antinuclear, Jesús Valiente ha recordado que este colectivo es fruto de un encuentro en Madrid en el que se dieron cita personas de muy diferentes perfiles, que históricamente participaron en el movimiento antinuclear y ecologista, entre otros sectores, de España y Portugal.

Por su parte, la Sociedad Micológica Extremeña ha cumplido 36 años recogiendo, canalizando y fomentando el interés por los hongos, así como por la investigación de sus aplicaciones médicas, gastronómicas o de cualquier otro género.

En cuanto «1080 Líneas Producción Audiovisual», se ha destacado su más de 25 años produciendo contenidos de televisión y especializada en la realización de documentales de temática medioambiental y turística, lo que le hace ser una productora referente en Extremadura en esta materia.

La Asociación Portuguesa de Educación Ambiental fue fundada en 1990 y tiene como objetivo principal el desarrollo de la educación ambiental dentro de la educación formal y no formal, mediante conferencias, seminarios o la edición de un boletín.

Por último, la Plataforma Procultura del Arbol de Mérida nació en 2016 a raíz de la tala de una de las palmeras de la Plaza de España de Mérida, con la intención de defender, informar e investigar sobre el patrimonio natural de la ciudad.

Fuente: http://www.eldiario.es/eldiarioex/sociedad/Asociacion-Portuguesa-Educacion-Ambiental-Premios_0_637986847.html

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La mitad de los acuíferos de la Tierra se están agotando

Eco Portal

Por: Ecoportal

Más de la mitad de las reservas de agua dulce bajo la superficie terrestre destinadas a cubrir las necesidades vitales de cientos de millones de personas se están agotando, según datos del sistema de satélites GRACE de la NASA.

El ser humano está en medio de toda la naturaleza, como un integrante de la misma y no como un ser dominador y explotador de las riquezas naturales” – Rodolfo Pocop Coroxon – Maya Kaqchiquel

Los investigadores utilizaron los satélites GRACE de la NASA para tomar medidas precisas de los acuíferos subterráneos del mundo. Los satélites detectaron cambios sutiles en la atracción gravitacional de la Tierra, observando donde el peso más pesado del agua ejerció un mayor tirón en la nave espacial en órbita. Se registraron ligeros cambios en los niveles de agua de los acuíferos durante una década, de 2003 a 2013.

“Esta ha sido realmente nuestra primera oportunidad de ver cómo estos grandes embalses cambian con el tiempo”, dijo Gordon Grant, hidrólogo investigador en la Universidad Estatal de Oregón, que no participó en los estudios.

Agua vital oculta

La salud de los acuíferos del mundo varía ampliamente, dependiendo sobre todo de cómo se usaron y se utilizan actualmente.

Los acuíferos subterráneos suministran el 35 por ciento del agua utilizada por los seres humanos en todo el mundo. Los científicos habían sospechado durante mucho tiempo que los seres humanos estaban gravando el suministro de agua subterránea del mundo, pero los datos de la NASA fueron la primera evaluación detallada para demostrar que los principales acuíferos están luchando para mantenerse al día con las demandas de la agricultura, el crecimiento de la población, el turismo termal mal desarrollado y las industrias como la petrolera y minería.

Los acuíferos pueden tardar miles de años en llenarse ya que se recargan lentamente con agua de deshielo y lluvias.

Veintiuno de los 37 acuíferos más grandes del mundo han superado sus puntos de inflexión en la sostenibilidad, lo que significa que durante una década, período que duró el estudio, se eliminó más agua que la velocidad natural de recarga. Trece acuíferos disminuyeron a tasas que los situaron en la categoría más problemática. Los investigadores dijeron que esto indicaba un problema a largo plazo y que es probable que empeore a medida que crece la dependencia del agua proveniente de los acuíferos.

Acuífero Guaraní

El Acuífero Guaraní es un importante cuerpo hídrico subterráneo transfronterizo formado en la era Mesozoica. Se trata de un conjunto de rocas arenosas que está por debajo del nivel del terreno que tiene agua en sus poros y fisuras. Estas rocas se depositaron allí entre 245 y 144 millones de años atrás.

Sus dimensiones son fabulosas: supera en tamaño a España, Francia y Portugal juntas.

Un reporte del Diario El Pueblo de 2014, destacaba que ya se anunciaba el peligro de colapso, un hecho denunciado por un número indiscriminado de pozos de aguas termales que pierden inútilmente una importante cantidad de agua a diario, la cual se va a los ríos.

Tan solo en Brasil, donde el acuífero se extiende unos 840 mil kilómetros cuadrados, abastece a más de 300 poblados, entre los cuales se incluye a unos 6 millones de habitantes de Sao Paulo.

En Argentina, con sus 225 mil kilómetros cuadrados y Uruguay, con 45 mil, además de los pozos de agua potable, hay numerosas perforaciones de agua termal y otras para la plantación de arroz.

Sobre la situación del acuífero, el reporte explica que el volumen total de agua se estima en unos 30.000 km³. Sin embargo, las reservas explotables son de unos 2.000 km³/año, y la recarga en los lugares en que aflora es de solo 5 km³/año.

El geólogo uruguayo, Jorge Montaño, señaló que “en cuestión de 10 años la salinización del acuífero había aumentado en forma significativa, por lo que ahora podría haberse agravado el tema”, advirtió.

El titular de la cátedra de Hidrogeología de la Universidad de Buenos Aires, Dr. Miguel Auge, advirtió a medios de comunicación que “es urgente frenar la explotación masiva e intensiva del Acuífero, inclusive para baños curativos”.

El Acuífero Guaraní que hoy los investigadores de la Universidad de California, ponen en alerta roja porque pierde más agua de la que recibe, tiene un pronóstico sombrío.

Conclusión

“La situación es bastante crítica”, dijo Jay Famiglietti, científico del Laboratorio de Propulsión a Chorro de la NASA en California e investigador principal de los estudios dirigidos por la Universidad de California en Irvine y agregó, NO SE SABE CUÁNTO QUEDA “Las mediciones físicas y químicas disponibles son simplemente insuficientes teniendo en cuenta la rapidez con que estamos consumiendo las reservas de agua subterránea del mundo, necesitamos un esfuerzo global coordinado para determinar la cantidad que queda”.

El volumen total de agua subterránea es probablemente mucho menor que las estimaciones rudimentarias hechas hace décadas.

Fuente: NASA/AAPN

Prof. Norberto Ovando

Presidente / Asociación Amigos de los Parques Nacionales – AAPN –

Experto Comisión Mundial de Áreas Protegidas – WCPA –

Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza – IUCN

Ecoportal.net

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Perú: Cerca de 28,000 escolares estudian en aulas temporales

Noticias

Perú/27 abril 2017/Fuente: Andina

Hay 2,500 escuelas afectadas por huaicos e inundaciones, afirma viceministro de Educación.

Cerca de 28,000 alumnos de las zonas afectadas por el fenómeno Niño Costero están recibiendo clases en aulas temporales, pero se espera que en un plazo de seis meses pasen todos a aulas definitivas.

Así lo señaló el viceministro de Gestión Institucional del Ministerio de Educación, Jack Zilberman, quien anotó que hay 2,500 escuelas afectadas, con daños leves y graves, y que actualmente se está en la etapa de habilitación de aulas.
«El primer objetivo en el Ministerio de Educación fue lograr que el 100% de los alumnos en zonas afectados no sigan perdiendo clases”, afirmó el funcionario.
Anotó que establecer a los alumnos en aulas definitivas implica reconstruir colegios y ciudades completas, para lo cual se “requiere de una planificación urbana que responda a reubicar los colegios en mejores lugares de los que estaban antes” para evitar que vuelvan a ser afectadas por inundaciones y huaicos.
“Este plan podría durar dos años aproximadamente y esperamos contar con ciudades modernas y seguras, con colegios que respondan a esta realidad, con la finalidad de tener además el Perú que todos queremos”, subrayó Zilberman.
Confirmó además que el material educativo que se perdió producto del “Niño Costero” ha sido restituido de manera íntegra. “Todos los estudiantes han comenzado clases con útiles, libros y con materiales nuevos. Además, estamos entregando mobiliarios y aulas prefabricadas”, dijo finalmente.

Fuente: http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-cerca-28000-escolares-estudian-aulas-temporales-664234.aspx

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Escuelas indias cierran sus puertas ante oleada de calor

Noticias

India/27 abril 2017/Fuente: Prensa Latina

Ante la severa oleada de calor que golpea a la India, los gobiernos de varios estados del país ordenaron el cierre de las escuelas hasta mediados de junio, reportaron hoy medios de prensa.

Tanto las instituciones públicas como las privadas del estado de Odisha reabrirán el 18 de junio, cuando comenzarán a impartirse clases extras para compensar el atraso, explicó a la agencia de noticias IANS el Ministro de Educación del territorio, Debi Prasad Mishra.

En este estado, las temperaturas subieron por encima de los 40 grados Celsius, provocando afectaciones a la población, entre ellas dos muertes confirmadas por la Oficina del Comisionado Especial de Socorro.

Asimismo, el ministro de Educación Escolar del estado de Tamil, Nadu, K. A. Sengottaiyan, decretó que los exámenes planificados para la última semana de abril serán pospuestos hasta el reinicio de las clases.

Un gran número de padres expresaron su preocupación ante el incremento severo de las temperaturas y exigieron que las escuelas cerraran, a lo que el gobierno respondió afirmativamente, dijo al periódico The Times of India S. Kannappan, Director de Educación Escolar de este estado.

Por su parte, el estado de Telangana adelantó las vacaciones escolares ante un aumento de las temperaturas que casi alcanzó los 45 grados en muchos lugares del territorio, reportó la televisora NDTV.

El jefe de gobierno K. Chandrasekhar Rao solicitó al departamento de Educación que la medida se hiciera extensiva tanto a las escuelas estatales como a las privadas, señaló.

Según cifras oficiales, en la India murieron más de cuatro mil 620 personas en los últimos cuatro años debido a las altas temperaturas.

Fuente noticias:http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=81107&SEO=escuelas-indias-cierran-sus-puertas-ante-oleada-de-calor

Fuente imagen: https://userscontent2.emaze.com/images/3df4b645-fb24-4219-8d33-34023d54ddfa/da43d9a29afb71f25e63fdf9e043708d.jp

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