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Argentina: Denuncian abandono del bosque educativo

Argentina: Denuncian abandono del bosque educativo

Educación y Ambiente/Argentina/junio de 2016/Por: Sin Mordaza.

El cartel existente en ese sector –de entrada, sobre la prolongación de bulevar Yrigoyen-, es el único que quedó en un lugar, que, en sus buenos tiempos, se caracterizaba por tener muchos de ellos.
En aquellas épocas, esa cartelería –por lo general de madera- era además de como dijimos, abundante, detallista. En perspectiva acorde a la finalidad educadora del predio, pues, además de señalar los rincones y áreas de recorrida y descanso, identificaban las distintas especies arbóreas existentes e invitaban a observar también a las aves. En suma, aprender a cuidar y a disfrutar de nuestra naturaleza.
Como fiel testigo de la ausencia y menosprecio del Estado, apenas si quedan algunas de las estructuras de madera que hacían de soporte a los carteles de mayores dimensiones.
La decadencia del «Bosquecito de la Dipos», como es más usual y popularmente denominado, se exterioriza en todo momento cuando, paso a paso, el visitante se interna en él. El estado de las barandas del sendero alterna entre tramos muy deteriorados, con otros directamente inexistentes. Otro equipamiento que hace rato ha desaparecido casi por completo son los bancos o troncos prolijamente dispuestos para el descanso.
El único dato positivo, es la mantención en cuanto al desmalezado –no hacerlo sería el colmo-, pero al fin, es algo a reconocer.
No cumplir con la palabra
Aquellas personas que concurren con cierta periodicidad al lugar, saben además, que la debacle del «Norberto Besaccia» no se produjo de un día para el otro. Como una muestra irrefutable de esa realidad, está el implícito reconocimiento que hizo el Municipio hace 2 años atrás.
En julio de 2014, el entonces secretario de Servicios, Espacios Públicos y Medio Ambiente del Municipio, Daniel Manera, anunciaba una serie de intervenciones destinadas a revertir el triste panorama, en distintos medios de comunicación.
No se trataba de meras intenciones por cuenta del funcionario. La Municipalidad de Rafaela, a través de su canal oficial informativo, desarrolló los alcances del supuesto «intenso plan para el mantenimiento del Bosque Besaccia». Allí se anunció una batería de medidas nunca cumplidas. Se habla de la refacción de las «casetas» que antiguamente albergaban las bombas que dotaban de agua a la ciudad. «En algunos cosas se han reconstruido y está previsto el arreglo de los techos, luego se intervendrán en el interior para ser utilizadas como espacios didácticos para los visitantes», se prometía. Hoy siguen tan abandonadas como antes.
Aparte de mayor iluminación, se aseguraba, se reitera, HACE DOS AÑOS, que «está previsto la instalación de nuevo mobiliario en el lugar como ser bicicleteros, bancos, bebederos, entre otras, lo que brindará un espacio verde de excelencia para los visitantes». Nada de ello.
Fuente: http://www.sinmordaza.com/noticia/366900-denuncian-abandono-del-bosque-educativo.html

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China ordenan retirar de escuelas las pistas de atletismo tóxicas

China/23 junio 2016/ Fuente: El Diario

El Gobierno chino ha ordenado retirar de las escuelas las pistas de atletismo tóxicas tras detectarse problemas de salud entre los estudiantes debido a la exposición a materiales de desecho empleados en su construcción.

Un comunicado divulgado el miércoles por el Ministerio de Educación indicó que las autoridades de inspección de calidad y de protección ambiental van a revisar durante este verano todas las pistas de material sintético construidas recientemente.

  Las instalaciones de mala calidad serán retiradas, añadió el Ministerio, citado por la agencia oficial Xinhua, que añadió que los responsables por la instalación de pistas «tóxicas» serán «castigados severamente».

Además, la construcción de nuevas pistas queda suspendida hasta que las autoridades revisen las licitaciones para asegurar la calidad de los materiales.

Este anuncio llega después de una serie de informaciones sobre escolares enfermos en distintos puntos de China tras la instalación en sus centros educativos de pistas de atletismo construidas con materiales sintéticos.

En Pekín, los estudiantes de una escuela sufrieron mareos, ataques de tos y hemorragias nasales tras correr por su pista de atletismo, lo que motivó una investigación a nivel local y al menos una pista ha sido desmantelada en la capital.

Algunas de las pistas de mala calidad están construidas con materiales de desecho, como neumáticos y cables usados.

Fuente:http://www.eldiario.es/sociedad/China-ordenan-retirar-escuelas-atletismo_0_529847030.html

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El Salvador: Una apuesta a la educación agrícola

El Salvador/23 junio 2016/Autor: / Fuente: El Salvador.com

Junto a abrir oportunidades académicas, se debe buscar la forma de que los jóvenes financien su preparación formal.

La agricultura es una ciencia, un arte y una forma de vida valorizante. Este concepto fue generado por la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO). El principio es tomado por el Instituto San Andrés, como base en su tarea de formar académicamente a los jóvenes.

Durante tres décadas, este centro de estudios se ha esforzado por fortalecer, a través de la educación técnica formal de sus estudiantes, la solución a tres grandes problemas que afectan al país y a gran parte del mundo: la seguridad alimentaria, la conservación ecológica y la formación del capital humano.

No es tarea sencilla, pero es una base que se debe tomar en cuenta al poner al alcance de jóvenes en áreas rurales,  la formación de bachilleres agropecuarios.

Meta y beneficios

Facilitar la educación agropecuaria a nivel de bachillerato, es una forma de llevar oportunidades a jóvenes de zonas rurales, para alcanzar su desarrollo.

Además, se elevan los niveles de producción en cultivos o granjas, al conocer técnicas adecuadas para su manejo.

La experiencia en el Instituto San Andrés ha permitido no sólo capacitar sobre producción, sino también sobre comercialización.

Aprovechar las herramientas que da internet es fundamental en la educación agropecuaria.

La gestión de becas se convierte en un principio indispensable para apoyar a jóvenes que provienen de familias de escasos recursos, pero con grandes deseos de superación.

En el caso de este centro de estudios, en tres décadas ha otorgado más de mil becas internas, gran parte de ellas financiadas por el vivero del mismo nombre, que es su empresa hermana.

El vivero San Andrés, destina parte de sus ingresos a costear los estudios a alumnos del Instituto y ambas empresas buscan motivar a personas e instituciones a unirse en este programa, a fin de dar oportunidades a más jóvenes.

Así, cualquier agricultor o empresa dedicada a la agroindustria, puede becar a los hijos de sus trabajadores para que estudien el bachillerato y asegura su progreso y la oportunidad de contratarlo luego, para aprovechar sus conocimientos.

Pero además, el Instituto gestiona ayuda de fundaciones y particulares, para apoyar a estudiantes destacados que buscan continuar su preparación en el extranjero. De esta manera, al menos 600 jóvenes han tenido la oportunidad de graduarse en diferentes universidades en Honduras, Costa Rica, Venezuela, Alemania y otros países, gracias al apoyo de quienes los financian.

Muchos de estos profesionales iniciaron su educación con limitaciones económicas, pero al lograr el sostén que representan las becas, demostraron su capacidad e interés y ahora ocupan puestos destacados en diferentes empresas nacionales o extranjeras.

Ellos, gracias a la formación en bachillerato y la apertura de oportunidades educativas, generan productividad y desarrollo a otras personas.

Es importante cultivar en el joven, principios de conservación ambiental, aplicación de la tecnología y óptimo aprovechamiento de los recursos, para que posteriormente estos principios se reflejen en su desarrollo profesional, favoreciendo así a sus familias, comunidades y medio ambiente.

Aplicar estos principios, aprovechar la experiencia de esta empresa, podría poner al alcance de los jóvenes en zonas rurales o urbanas, la oportunidad de prepararse fácilmente, en áreas de trabajo que conocen desde su infancia, pero conociendo principios técnicos que les ayuden a superarse.

Fuente:http://www.elsalvador.com/articulo/comunidades/una-apuesta-educacion-agricola-116498

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Argentina: Educación y ecología cooperarán para generar conciencia ambiental en los niños

Argentina/16 junio 2016/Fuente: La voz de Catarata

Este lunes 13, se firmó el convenio de colaboración entre el Ministerio de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología y el Ministerio de Ecología y Recursos Renovables para llevar adelante acciones tendientes a generar contenidos de concientización y protección del medio ambiente en Misiones.

El acuerdo, que tendrá una duración de cuatro años, fue firmado en el salón Oval del Ministerio de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología, entre la ministro anfitriona, Ivonne Aquino y la de Ecología, Verónica Derna. A partir de ahora los equipos de ambas carteras gubernamentales comenzarán a desarrollar los puntos del acuerdo.

El objetivo es promover la formación y concientización de Recursos Humanos del nivel primario, sobre el valor de los bienes y servicios ambientales y el patrimonio natural y cultural de la provincia. Formular propuestas para contenidos curriculares de dicho nivel educativo. Generar material didáctico. Y gestionar acciones de sensibilización, promoción y capacitación para consolidar el trabajo realizado.

Para la concreción del convenio, las partes designarán los representantes que actuarán como nexos institucionales y serán los responsables de identificar los campos de acción conjunta que podrán dar lugar a convenios específicos en el marco de los objetivos señalados.

Además las partes se comprometen a realizar las gestiones pertinentes ante las instituciones oficiales, organismos internacionales, fundaciones, organizaciones de bien público o asociaciones privadas, con el fin de procurar su contribución al logro de los objetivos del convenio.

Entre los fundamentos del acuerdo se considera que todas las cuestiones de índole ambiental deben ser abordadas y asumidas integralmente de acuerdo al contexto geográfico, ambiental y socio-cultural, compartiendo objetivos de cooperación recíproca.

Se valora la educación ambiental como un eje transversal de gestión e instrumento de política ambiental, desde la cual se desarrolla un conjunto de acciones para la promoción, sensibilización y capacitación, conocimiento y revalorización del patrimonio natural y cultural de la Provincia con el objeto de alcanzar el desarrollo sostenible en beneficio de todos, formando e inculcando los valores y principios ambientales.

Que, la educación es un derecho y un proceso que facilita la enseñanza, aprendizaje en todas sus dimensiones, conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de personas, las cuales también son transferidos a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación.

Fuente:

http://www.lavozdecataratas.com/noticia_54989.html

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España: El director de la División de Ciencias Ecológicas de la Unesco participa en un curso en la Isla

Santa Cruz de La Palma / 14 de junio de 2016 / Fuente: http://www.eldiario.es

El director de la División de Ciencias Ecológicas y de la Tierra de la Unesco, el doctor Han Qunli, se desplazará a La Palma para participar en el curso Educación Ambiental para un desarrollo sostenible que se celebrará del 6 al 8 de julio en la Casa Massieu de Los Llanos de Aridane organizado por el Centro Asociado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (Uned) en La Palma y la Reserva Mundial de la Biosfera.

La acción formativa cuenta con el aval de la Cátedra Unesco de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible de la Uned y del citado Han Qunli, que es también secretario del programa MaB de la Unesco.

El curso se ha presentado este martes en el Cabildo con la presencia del presidente de la institución, Anselmo Pestana; el director del Centro Asociado de la Uned, Javier Neris; el gerente de la Reserva de la Biosfera de La Palma, Antonio San Blas, y la consejera de Educación, Sanidad y Artesanía, Susana Machín.

Fuente noticia: http://www.eldiario.es/lapalmaahora/sociedad/Division-Ciencias-Ecologicas-Unesco-Isla_0_526698537.html

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Panamá: Llegan voluntarios del Cuerpo de Paz a escuelas de Panamá Oeste

Panamá: Llegan voluntarios del Cuerpo de Paz a escuelas de Panamá Oeste

Por: Panamá/ 09 junio 2016 /PanamaOn.com

Los voluntarios en conservación ambiental comunitaria Cuerpo de Paz 2016, se encuentran en el periodo de integración comunitaria y observación, trabajo que desempeñarán durante un período de dos años en diferentes comunidades de Panamá Oeste.
Los siete jóvenes que llegaron a nuestro país permanecerán en áreas de los distritos de Capira, Arraiján y La Chorrera como Peñas Blancas, Teriá Nacimiento, La Honda, Vista Alegre, El Lirio, El Cacao y Dos Aguas.
Durante estos dos años, los voluntarios estarán trabajando en coordinación con la Dirección Nacional de Educación Ambiental y las oficinas regionales de Educación Ambiental, en temas como la Implementación y uso de las guías de Educación Ambiental, Formación y Fortalecimiento de grupos ambientales escolares así como los Planes de Gestión Integral de Riesgo a Desastre.
Este programa, que lleva varios años desarrollándose en el país, permite que los jóvenes miembros del Cuerpo de Paz apoyen en las escuelas durante las diferentes actividades que se desarrollan.
Al pertenecer al programa de voluntarios en conservación ambiental comunitaria, pueden demostrar sus conocimientos y destrezas en los centros educativos apoyando durante actividades ambientales, celebración de fechas del calendario ecológico, ferias ambientales, desfiles ecológicos, reforestación o manejo de desechos sólidos.

Fuente: http://www.panamaon.com/noticias/educacion/8953-llegan-voluntarios-del-cuerpo-de-paz-a-escuelas-de-panama-oeste.html

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VENEZUELA: La Unidad Educativa Gran Colombia recibió el plan Ruta de La Semilla

VENEZUELA: La Unidad Educativa Gran Colombia recibió el plan Ruta de La Semilla

Venezuela/ 08 de Junio del 2016/Entorno Inteligente

Minci / A fin de impulsar el programa de formación ecosocialista La Ruta de la Semilla, el cual provee de información y capacitación a los jóvenes de educación media y diversificada sobre el cambio climático, la preservación de las cuencas hidrográficas en Venezuela, así como los embates generados por el fenómeno El Niño, ayer se efectuó el encuentro de estudiantes preparadores en la Unidad Educativa Bolivariana Gran Colombia.

Este plantel, ubicado en la parroquia Santa Rosalía, albergó a docentes, representantes y estudiantes, quienes tuvieron la oportunidad de conocer en profundidad todo el proceso que incluye la plantación, recolección y cuidado de árboles y semillas.

La Misión Árbol, en articulación con el Ministerio de Educación, fueron los encargados de promover esta actividad que lanzó el programa de 30 mil preparadores estudiantiles a escala nacional.

Osly Hernández, presidenta de la Misión Árbol, destacó que, además de apoyar en el tema formativo y generar un alto grado de compromiso en la plantación de 3 mil árboles frutales y forestales, buscan activar en los jóvenes de manera lúdica una cultura agrícola mediante el uso de medios tecnológicos.

Agregó, que los talleres se vienen impartiendo de manera progresiva en todas las escuelas y liceos del país.

«Hemos llevado nuestros talleres formativos a más de 350 escuelas. De igual forma, organismos como el Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista (Inces) y la Universidad Simón Rodríguez se han sumado a la tarea de rescate y preservación del ambiente.

Megamuestra finalizó con éxito

La viceministra de Comunidades Educativas, Maritza Loreto, recalcó que en los dos días de la megamuestra productiva las escuelas están sembrando, que se realizó en las plazas Bolívar del país, en las cuales se impulsó todo lo referente a los procesos productivos en las instituciones educativas, se alcanzaron experiencias gratificantes y satisfactorias.

«La idea es que estos jóvenes se conviertan en brigadistas integrales comunitarios, que ofrezcan charlas sobre la preservación del ambiente, siembren árboles e incentiven a otros a convertirse en brigadistas», enfatizó.

Sostuvo que una muestra de esa labor que viene emprendiendo el Gobierno Nacional se pudo evidenciar en los proyectos de concientización del ahorro energético y del agua presentados por los alumnos de la Unidad Educativa Gran Colombia.

«Nos llena de orgullo ver cómo los niños, niñas y adolescentes de nuestra patria se integran en el cuidado del ambiente, así como en la generación de los alimentos que consumen» dijo la Viceministra.

Durante el período vacacional se tiene previsto desarrollar actividades de campismo para plantar árboles, mientras que en septiembre retomarán La Ruta de la Semilla en cada uno de los planteles educativos.
Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/8529489/Alberto-Ardila–VENEZUELA-La-Unidad-Educativa-Gran-Colombia-recibioacute;-el-plan-Ruta-de-La-Semilla-08062016

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