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Perú: Keiko Fujimori y PPK: 5 propuestas sobre educación

Perú/ 5 de mayo de 2016/ Fuente: El comercio

Un informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) difundido en febrero llamó la atención respecto a la situación de la educación básica en el Perú, una problemática que incluyen en sus respectivos planes de gobierno los candidatos presidenciales Keiko Fujimori y Pedro Pablo Kuczynski (PPK).

El documento señaló que el Perú es el país con peor rendimiento escolar de Sudamérica en matemáticas, lectura y ciencia. Así, en el ránking general, sobre 64 naciones, Perú solo supera a Indonesia.

Además, en marzo se presentó otro informe de la OCDE, –organismo que agrupa a 34 países con economías desarrolladas y tiene como objetivo recomendar políticas públicas a países miembros y a aquellos que no pertenecen a este.

“Avanzando hacia una mejor educación para Perú”, se tituló el informe que reconoce los avances del país en los últimos 5 años respecto a la inversión del PBI en educación, pasando de 2,9% a 3,8%. Sin embargo, reparó en que es un esfuerzo que no basta.

Ello porque mientras que a nivel mundial el promedio del gasto anual por alumno es de US$8.000, en el Perú el gasto público es de apenas US$1.100. En países como Chile, el mismo gasto es de US$2.500.

A raíz de esta situación, conoce algunas de las propuestas incluidas en los planes de gobierno de Keiko Fujimori y PPK para mejorar la educación en el Perú:

Promover el uso de plataformas e-learning, para la formación y complementación educativa en la educación superior.

Revisar y mejorar las competencias de la Sunedu para que ejerza función de supervisión de calidad y no de injerencia en las universidades.

Atraer a los alumnos más destacados a la profesión docente a través de becas integrales en las mejores facultades de educación e institutos pedagógicos.

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Fuente: http://elcomercio.pe/politica/elecciones/keiko-fujimori-y-ppk-5-propuestas-sobre-educacion-noticia-1899282/6

Imagen: http://cde.3.elcomercio.pe/ima/0/1/3/7/6/1376928.jpg

 

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Estados Unidos: Notas escolares, cómo visualizar el registro a través de historias locales

América del Norte/Estados Unidos/03.05.2016/Autor:David Corriveau/Fuente:http://www.vnews.com/

Al  final de su segundo año de enseñanza de la historia en Stevens High School, Nancy Lewis encontró un volante en su bandeja de entrada – «de nuevo cuando una bandeja de entrada fue un cuadro real», ella dijo – a partir de una red de educadores llama el flujo de la historia.

El volante ofreció maestros de Vermont y New Hampshire en las escuelas a lo largo del río Connecticut y su cuenca una serie de talleres de verano de desarrollo profesional, grupos de lectura de tópicos y «talleres basados en el lugar e institutos», entre estos últimos a una institución en las raíces de la Revolución industrial en Windsor y sus alrededores.

«Tomó grandes lecturas históricas en el nivel nacional y se presentó a nosotros los maestros, y se lo llevó todos los locales,» Lewis recordó recientemente. «Me enseñaron cómo ser un detective de la historia, cómo encontrar la historia más grande aquí en el Alto Valle. Nos mostraron cómo trabajar con documentos primarios, cómo encontrar a contar la historia más grande de la historia de Estados Unidos «.

Más de una década después, Lewis es un asesor de la colaboración sin fines de lucro, que Sarah Rooker, ex director de educación de la sociedad histórica de Vermont, co-fundada en 2002 con una subvención federal del programa de Historia Americana de Enseñanza.

La organización, que trabaja con más de 50 profesores al año desde el oeste de New Hampshire y Vermont oriental, ahora cumple con los gastos con una mezcla de «contratos con las escuelas, los programas basados en honorarios, las asociaciones con museos como la sociedad histórica de Norwich y el apoyo de fundaciones tales como la Fundación Windham y la Fundación Byrne, «dijo Rooker.

«La idea era ayudar a los maestros a enseñar la historia tradicional de América a través de la lente de Alto Valle,» dijo Rooker, que continúa dirigiendo flujo de la historia mientras que también sirve como director de nuevas iniciativas en el Museo Americano de precisión en Windsor. «Las comunidades del Valle Alto estaban profundamente comprometidos en la revolución americana, la revolución industrial y la Guerra Civil. Muchos inmigrantes vinieron aquí. La evidencia está en nuestras comunidades «.

Para el año 2005, suficientes maestros del Valle Alto fueron sus firmas para mirar a través de los cementerios y los registros de sucesiones, y viajar por todo el país para seguir las migraciones del Valle Alto expatriados al oeste, que Rooker reclutó a su antiguo compañero de Vermont Historical Society Alan Berolzheimer, de Norwich, a unirse ella como ayudante de dirección y el historiador proyecto.

«Tengo un Ph.D. en la historia de Estados Unidos y me considero ante todo un educador, «Berolzheimer, que sigue siendo director de la edición de libros en la sociedad histórica, escribió en un intercambio de mensajes de correo electrónico la semana pasada. «La posibilidad de trabajar con los maestros para desarrollar las mejores prácticas de la pedagogía para la enseñanza de la historia de América era algo así como un sueño hecho realidad.»

Rooker comenzó a soñar de compartir la historia de América con los jóvenes mientras crecía en el centro de Massachusetts, donde su madre trabajaba en el parque temático Old Sturbridge Village.

«Después de la escuela todos los días, me bajé del autobús, se puso un traje, tendía las ovejas y la lana hilada,» dijo Rooker. «Tengo la sensación de que era parte de ella.» El gancho se había establecido con la suficiente firmeza para Rooker para ir de especializarse en estudios americanos en la Universidad de William y Mary, en Virginia, durante la cual ella también internado en Colonial Williamsburg.

«Me dio entrenamiento realmente formal en la arquitectura, en la cultura material y cómo leer la tierra a su alrededor,» dijo Rooker.

Rooker ha traído de la formación a Vermont en 1994, trabajando primero para el Museo y Galería de Vermont Alianza y más tarde la sociedad histórica. En los primeros años con flujo de la historia, la subvención federal permitió Rooker para ayudar a los maestros del Valle Alto que pasan parte de sus veranos explorando todo, desde el movimiento de derechos civiles en Alabama a los efectos sobre los nativos americanos de la expansión hacia el oeste.

Un verano, flujo de la historia de Lewis ayudó a ganar una beca de History Channel para ir a Montana para analizar por qué una familia emigró a Claremont Montana durante la fiebre del oro. El siguiente año académico, sus estudiantes aprendieron «que la familia se fue porque el padre había cortado la garganta con una guadaña», recordó Lewis. «Déjeme decirle: Esos chicos estaban en llamas después de eso. Se fueron a través de registros de sucesión en Newport y encontraron una declaración de quiebra «.

Los estudiantes también comenzaron a compartir la información, a través de un blog, con un grupo de estudiantes que realizan investigaciones Montana.

«Gran parte del desarrollo profesional es simplemente aburrida», dijo Lewis. «No hay nada aburrido en esto. No se puede dejar de adaptarlo y volver a las aulas «.

La adaptación y el aprendizaje no se detuvieron después de la subvención federal expiró hace varios años. Rooker dijo que las exploraciones este verano incluirán revelaciones sobre los soldados negros de Woodstock que sirvieron en la Guerra Civil, y el papel de la industria de precisión mecanizado basado en Windsor en el esfuerzo de guerra.

«Ahora hemos traído a casa, hacer algunas de las mismas profundas exploraciones de lugar, pero aquí, y que ha demostrado ser tan rico», dijo Rooker. «Ha sido una experiencia maravillosa para estar más cerca de casa.»

Berolzheimer acredita Rooker de falsificar las nuevas alianzas que permitieron flujo de la historia para funcionar de manera constante después de que el dinero federal se secó, y con la búsqueda de profesores dispuestos a hacer un esfuerzo adicional en compartir la historia con sus alumnos.

«Energía e iniciativa de Sarah han sido absolutamente crítico para hacer esas asociaciones ocurren», dijo Berolzheimer. «Creo que, inevitablemente, que cuando se sumerge niños en la historia y las historias de sus propias ciudades, profundizan su adjuntos, el orgullo, la curiosidad y el civismo. … Ese es el aspecto y el potencial de nuestra historia de trabajo de educación que me hace más orgulloso «.

Ese tipo de trabajo mantiene Nancy Lewis ganas de cada nuevo año escolar.

«Es tan grande de aprendizaje para profesores, también», dijo. «Ayudamos a resolver misterios. Gran parte de la historia es una conclusión inevitable: leer hasta el final del capítulo. Cuando los niños salen a este tipo de trabajo, que no saben a dónde van a ir. Ellos no conocen el final de la historia. La diversión está en el descubrimiento «.

En colaboración con la American Precision Museum y Valle Quest, el Flujo de la red de educación Historia está invitando a los profesores de ciencia e historia de las escuelas en la cuenca del río Connecticut a un seminario sobre «El poder del agua, el poder del lugar,» durante el primer fin de semana de julio en Windsor. El instituto de verano ofrece a los participantes la oportunidad de explorar la cuenca del arroyo del molino. Para obtener más información y para registrarse, visite flowofhistory.org/site y haga clic en el Instituto de Verano 2016 de la Información.

STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) Células
Dos equipos de Sunapee Media Alta Escuela y uno de Grantham Village School clasificado para la final mundial del concurso de resolución de problemas Destino Imaginación con sus actuaciones en el torneo de New Hampshire, el 2 de abril en Nashua.

La escuadra de Will Sunapee Sencabaugh, Tobias Dezotelle y Cameron Summerton registró la puntuación más alta en el ritmo del cambio reto técnico para los alumnos de media. Pioneros en el campo de los alumnos de media en el reto conseguir una pista de bellas artes eran de Sunapee Josie Furlong, Jackson Scheele, Lilliana Gurney, Saylor Garland, Molly Reed y Emma McNally.

de Grantham Pueblo equipo ZDIBS de Zoe Chinn, Daniel Rogers, Ian Whedon, Brianna DeBanico y Stephen Miller marcó su billete para la final mundial, que tendrá lugar en Knoxville, Tenn., mediante la publicación de la segunda mejor puntuación en el Encuentros reto de improvisación para los alumnos de media.

Otras escuelas del Valle Alto de contabilización entre los cinco primeros en sus niveles de grado durante el torneo estatal eran escuadra-desafío técnico de Mascoma Valle de secundaria regional en tercer lugar, la unidad-desafío técnico de Sunapee Escuela Primaria Central, en cuarto lugar, los gatos de la libración del Líbano Middle School en el cuarto lugar en el desafío técnico y con punta de fieltro luces de la Navidad del Líbano Middle School en el cuarto lugar en el reto improvisación.

El equipo de la Escuela de Montaña de la rebeca de octavo grado Vicente Hou y noveno grado Alan Zhu, William Zhao, Michael Zhao, Leo Yang y Zhang Willie coloca tercero en la general en la división de secundaria durante la reciente competencia MathCON en Chicago.

La delegación de Cardigan fue elegido de un campo de 50.000 participantes en todo el país. Después de tomar una prueba en línea en el internado privado en Canaán, en febrero, el equipo avanzó a la competencia nacional Concepto Escuelas ‘de la Universidad de Illinois en Chicago, donde, entre 500 finalistas, que tomaron una prueba en papel.

El equipo Mascoma Valley High Escuela Regional de Graeme Lambert, Lukus Labrie, Ken-Camp De separación, Daniel González y Pascal Bakker quedó en cuarto lugar de los 34 equipos durante la competición nacional de la Vida-Smarts en Denver a principios de abril. El programa LifeSmarts evalúa a los estudiantes en los grados 6 a 12 en las habilidades de alfabetización de los consumidores: las finanzas personales, derechos de los consumidores y responsabilidades, la tecnología, la salud y la seguridad y el medio ambiente.

alto Windsor High School Tristán McMullen obtuvo el tercer lugar entre los competidores Vermont durante la 23ª anual Matemáticas Búsqueda de Talento. Su actuación le clasificó para representar Vermont en la Competencia Matemática Liga región de América en la Universidad Estatal de Pensilvania, el 3 y 4 de junio.

El club de la ciencia en el River Valley Community College (RVCC) y la Universidad de Servicio de Extensión Cooperativa de New Hampshire están invitando a los estudiantes y sus padres a la Noche Familiar de Ciencias del club en el campus de Claremont, el 25 de mayo Las actividades relacionadas con la ciencia se desarrollará del 5 a 7 pm, en la Sala Falcon de la escuela. Para registrarse, sherrie.fontaine@unh.edu correo electrónico o llame al 603-863-9200. Para obtener más información, correo electrónico bakerman@ccsnh.edu.

Post-Secundaria
El Community College de Vermont está ofreciendo tasas de matrícula estatal a los residentes de Nueva Hampshire que viven en los condados a lo largo de la frontera con Vermont y quieren tomar clases en el sistema de CCV. La ruptura de las clases, a partir del año académico 2016-2017 y que asciende a $ 759 por semestre para la mayoría de las clases, está abierto a los residentes de los condados de Grafton, Sullivan, Cheshire y Coos, en virtud de un acuerdo con el Consejo de Educación Superior de Nueva Inglaterra.

Para obtener más información, se recomienda a los estudiantes del Valle Alto de visitar los centros académicos CCV en White River Junction, Springfield o St. Johnsbury, o para visitar ccv.edu/find.

Forma de becas
capítulo G. McGaw Hampton Woodsville de la Escuela Secundaria de la Sociedad Nacional de Honor levantó $ 1.500 para becas para las personas mayores a la universidad, durante su cena y subasta anual el 8 de abril Los planes capítulo otorgar dos becas de $ 750 cada uno.

Buenas acciones
Tras su mantequilla de maní y jalea de Comida, el capítulo Woodsville Escuela Superior de los Futuros Líderes de Negocios de América (FBLA) donó recientemente $ 700 dólares en alimentos para el Buen Pastor despensa de alimentos en Woodsville.

Todo el valle de una etapa
Los conjuntos de jazz en Woodstock Union High School y la escuela media noche se abrirá el concierto que aclamado saxofonista joven Hailey Niswanger y mago de los teclados Caili O’Doherty llevará a cabo esta noche en el auditorio de la escuela. El espectáculo comienza a las 7. Las donaciones a los músicos visitantes se pueden hacer durante el meet-and-greet que sigue el concierto.

Fuente: 

http://www.vnews.com/Flow-of-History-Shares-Valley-Stories-with-Teachers-Students-1775986

Imagen: 

http://www.vnews.com/getattachment/8bec2f82-155d-434e-9ccb-e2083b389114/schoolnotes-dc-vn-050316-ph01

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Irlanda: Excursiones escolares virtuales llevan a los estudiantes a la luna ida y vuelta.

Las escuelas están llegando a probar Google Expediciones, una herramienta de realidad virtual que permite a los estudiantes a «visitar» lugares lejanos como Machu Picchu y el espacio exterior.

Europa/Irlanda/03.05.2016/Autor:Carl OBrien,Ainie McMahon/ Fuente:http://www.irishtimes.com/

Así que, chicas, vamos a la luna esta mañana «, dice Fiona McKeever, un profesor de ciencias en el Monte Sackville escuela secundaria en Dublín. Hay silencio en la clase. En unos momentos hay un coro de murmullos excitados y el chillido ocasional de emoción.

«Mira a tu alrededor. No hay aire o la atmósfera. Los cráteres se encuentra en el mercado tienen millones de años de edad. Y lo hace maravillas por su peso: es sólo una sexta parte de la gravedad normal «.

Estos estudiantes están tomando parte en un viaje virtual utilizando auriculares de cartón, teléfonos inteligentes y tabletas que funcionan con el maestro. El google programa de Expediciones ofrece a los estudiantes la oportunidad de experimentar vistas de 360 grados de lugares inaccesibles para su viaje promedio autobús escolar.

La luna es uno de sólo 100 trayectos, que van desde las vertiginosas alturas de Machu Picchu en Perú a algunas de las cuevas más profundas del mundo en Eslovaquia .

Hay un tipo especial de magia cuando se introduce en el mundo de inmersión de cada ubicación. La luna se siente triste y expuesta. Te dan una idea de cómo aislando que debe haber sido para los astronautas mirando hacia atrás hacia la esfera azul distante de la Tierra.

En la parte alta de Machu Picchu, la inclinación más siente revuelve el estómago cuando se mira hacia abajo, hacia las estribaciones distantes.

El programa de Expediciones se encuentra en una fase experimental y se ha introducido en varios países, incluyendo los EE.UU., Mexico, Canada, Suecia y ahora Irlanda.

Es parte de la tendencia más amplia de ofrecer a las escuelas de inmersión maneras de experimentar la historia, biología o geografía, sin salir del edificio escolar (véase el recuadro).

En vez de alcanzar para los libros de historia con mucho polvo, por ejemplo, los estudiantes pueden ahora hacerse una idea de la vida de hacinamiento y salpicados de barro de las personas que viven en Dublín medieval en una nueva plaform aprendizaje en línea.

El recurso libre, desarrollado por Dublinia.ie en asociación con el ayuntamiento de Dublin , contiene animaciones audiovisuales e información interactiva sobre los sitios Viking y anglonormandos alrededor de la capital.Entre las características más impresionantes es un mapa interactivo con una barra de desplazamiento itinerante tiempo- que permite a los usuarios ver cómo el paisaje de Dublín transformó de 800 dC hasta hoy.

Fuente: http://www.irishtimes.com/news/education/virtual-school-tours-take-students-to-the-moon-and-back-1.2627873

Imagen: http://www.irishtimes.com/polopoly_fs/1.2626419.1461840823!/image/image.jpg_gen/derivatives/box_620_330/image.jpg

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Samoa: Choose I.C.T. – females urged

Samoa: Choose I.C.T. – females urged

Samoa/ Abril de 2016/Samoa Observer

Resumen: El Ministro Adjunto de Comunicaciones y Tecnología de la Información, Lealailepule Rimoni Aiafi anima a las mujeres jóvenes de Samoa a considerar carreras en el creciente campo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

The Associate Minister of Communications and Information Technology, Lealailepule Rimoni Aiafi yesterday encouraged young Samoan females to consider careers in the growing field of information and communication technologies (I.C.Ts).
Lealailepule made the point during the local celebration of the International Girls in I.C.T Day at the T.A.T.T.E Building in Apia.
Organised by the International Telecommunications Union (I.T.U) and the United Nations, the day is designed to empower and encourage girls and young women to choose I.C.T.
In Samoa, the Office of the Regulator (O.O.T.R) facilitated a one-day workshop programme for girls’ students from Colleges around the country.
The programme included a Poster competition, mobile phone texting competition, Impromptu Speech Competition and Quiz Competition on I.C.T related topics.
Regulator, Unutoa Auelua Fonoti, said the government has made it a priority to encourage young females and women to take up I.C.T.

Fuente:
http://www.samoaobserver.ws/en/29_04_2016/local/5507/Choose-ICT-%E2%80%93-females-urged.htm

foto:
http://www.samoaobserver.ws/images/cache/600×400/crop/images%7Ccms-image-000006452.jpg

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Argentina: Ministro de Educación Bullrich encabezó la Mesa de Infraestructura Tecnológica

América del Sur/Argentina/Abril 2016/Fuente y Autor: Terra

El ministro de Educación y Deportes de la Nación, Esteban Bullrich, encabezó hoy junto a exponentes internacionales una mesa de trabajo sobre infraestructura tecnológica para la Educación Digital con el objetivo de mejorar la tecnología en el aula.

Al respecto, el jefe de la cartera educativa nacional remarcó que: «La tecnología avanza todo los años y por eso demanda de nosotros una actualización».

A su vez, afirmó: «Es un debate que debemos darnos. Y cuestionarnos regularmente en qué invertimos la plata en tecnología».

El encuentro organizado por Educar tuvo como objetivo el intercambio de ideas sobre la estrategia de infraestructura tecnológica que mejor se adecua a la Argentina para implementar la Educación Digital en los distintos niveles: inicial, primario y secundario.

Y al mismo tiempo, conocer otros modelos y experiencias internacionales.

La reunión incluyó teleconferencias con referentes internacionales de la educación, como el profesor indio Sugata Mitra, en donde el eje principal fueron las claves para la innovación tecnológica.

El evento tuvo lugar en una sede céntrica de la Fundación Teléfonica y participaron: el jefe de Gabinete del Ministerio de Educación nacional, Diego Marías; la secretaria de Calidad e Innovación Educativa, Mercedes Miguel; y el director ejecutivo de Educ.ar, Guillermo Fretes.

La nómina de asistentes se completa, entre otros, con la ministra de Educación porteña, Soledad Acuña; Alicia Bañuelos, ministra de Ciencia y Tecnología de San Luis; Jorge Aguado, subsecretario de Políticas en Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva del MinCyT; y Miguel Brechner, presidente del Plan Ceibal de Uruguay.

Fuente de la noticia:http://noticias.terra.com.ar/argentina/ministro-de-educacion-bullrich-encabezo-la-mesa-de-infraestructura-tecnologica,7ae32876ea144df9824c9623e22bf1e0iikdlj1f.html

Fuente de la imagen:http://agenciasanluis.com/notas/wp-content/uploads/2016/01/Bullrich.jpg

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Innovación transforma labor de los centros de servicios en Costa Rica

Costa Rica/ 24 de Abril de 2016/EF El Financiero

La innovación está generando una transformación en el trabajo dentro de los centros de servicios establecidos en Costa Rica.

Ahora son sedes estratégicas con mayor especialización y de alto valor agregado, que dinamizan el empleo y la exportación del talento nacional.

Se trata de un ecosistema conformado por 139 empresas transnacionales de inversión extranjera directa (IED), que generan hasta la fecha 50.000 empleos directos y 17.000 indirectos.

Además, exportan un total de 75 tipos de servicios en diez idiomas diferentes, a cientos de países a nivel global, principalmente de América, Europa y Asia, informó la Coaliación de Iniciativas de Desarrollo (Cinde).

Ciberseguridad, computación cognitiva (Watson), desarrollo de sistemas de automatización y control, diseño, analítica de datos, virtualización y diversos servicios de soporte en la nube son parte de las unidades más sofisticadas que ahora se trabajan desde suelo costarricense.

El talento humano se ha ganado el voto de confianza de empresas como IBM, Emerson, VMware, Western Union y Sykes, que conforman el cluster que está experimentando dicha transformación mediante reinversiones que fomentan su crecimiento y dinamizan la economía.

En este momento, Costa Rica es el mayor exportador de servicios de valor agregado en Latinoamérica, de acuerdo con datos del 2015 del Fondo Monetario Internacional (FMI).

Asimismo, las exportaciones de servicios del Régimen de Zonas Francas (RZF) representan el 35,5% del total.

Telecomunicaciones, informática e información (TI) y otros servicios empresariales significan el 6,2% del Producto Interno Bruto (PIB) de Costa Rica con base en cifras del Banco Central de Costa Rica (BCCR) y la Promotora de Comercio Exterior (Procomer), de cierre del 2015.

Ese año, las exportaciones de alto valor agregado alcanzaron los $3.573 millones, según Cinde, la mayoría gracias a lo generado por la IED y con un aporte minoritario, pero emergente, de algunas firmas nacionales.

Además, este subsector destaca como el rubro más relevante dentro de todas las ventas al exterior de servicios, donde asume el 47%, seguido de viajes.

Las tecnologías digitales, diseños ingenieriles, arquitectónicos o servicios digitales dan pasos firmes para elevar el nivel de complejidad como parte de los subsectores de este cluster para potenciar su crecimiento.

Los centros de contacto y los compartidos –donde se da soporte administrativo, financiero, contable, de recursos humanos, logística, mercadeo y otros– se convierten en áreas más robustas que asumen más responsabilidades dentro de estos negocios.

En las mismas empresas, converge un avance en el nivel de conocimiento del personal requerido por esas áreas para ir al ritmo de la demanda, que ha convertido a Costa Rica en sede estratégica a nivel latinoamericano para nuevas inversiones en el sector.

Fuente: http://www.elfinancierocr.com/negocios/IBM-Emerson-VMware-Western_Union_y_Sykes-centros_de_servicios-ecosistema_de_Servicios_en_Costa_Rica-empleos-economia-desarrollo-innovacion_0_943705648.html

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