Educación Privada

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Uruguay: La enseñanza pública parará el 13 de junio y el 21 de junio se sumará la privada

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Uruguay/08 junio 2017/Fuente: montevideo

Los dos paros de 24 horas definido la semana pasada para Secundaria se extenderán también a Primaria y UTU, según definió este martes la Coordinadora de Sindicatos de la Enseñanza del Uruguay (CSEU), que integra el sector público y privado.

Tras la propuesta inicial de la Fenapes (Federación Nacional de Profesores de la Enseñanza Secundaria), todos los sindicatos de la educación se reunieron este martes para poner en común un plan de acción en reclamo de mayor presupuesto en la Rendición de Cuentas que se aprobará este año en el Parlamento.

El plan de acción aprobado tiene como primer punto un paro nacional de 24 horas para el próximo martes 13 de junio. La medida ya no abarcará solamente a Secundaria, sino que incluirá a docentes de toda la ANEP: Primaria, Secundaria, UTU y Formación en Educación.

Los sindicatos volverán a parar por 24 horas el miércoles 21 de junio, día en que también está convocado un paro general del PIT-CNT. Ese día los docentes conformarán una «columna de la educación» en la marcha convocada por la central sindical.

El 21 parará toda la enseñanza pública, incluyendo la UDELAR y el sector privado.

Antes, el jueves 15 de junio, la SCEU adherirá y convocará a la marcha organizada por la FEUU y la Intergremial Universitaria, aunque no está planteado un paro de 24 horas. La marcha comenzará a las 18 horas.

Los sindicatos que integran la CSEU reclaman que el Poder Ejecutivo convoque a los «ámbitos de Negociación Colectiva» para el sector público y específicamente para la educación. La voluntad de los trabajadores es que ese encuentro no se concrete más allá del 15 de junio.

Además, y tras el anuncio del presidente Tabaré Vázquez de que la próxima Rendición de Cuentas incluirá únicamente recursos para 2018, los sindicatos entienden que el presupuesto debe comprender «un sustantivo incremento presupuestal que permita cumplir con el compromiso electoral de tender al 6% del PBI para Educación más un 1% del PBI para Investigación y Desarrollo, así como atender las principales demandas que hoy tiene el sistema educativo público».

Fuente: http://www.montevideo.com.uy/contenido/La-ensenanza-publica-parara-el-13-de-junio-y-el-21-de-junio-se-sumara-la-privada-345257

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México: Les cargan más impuestos a universidades

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México/29 mayo 2017/Fuente: am

Las universidades particulares en México pagan más impuestos que las empresas, señaló el Comité Directivo de la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (Fimpes).

La carga impositiva que pagan puede llegar hasta 35% más que las empresas, aseguró Rodrigo Guerra Botello, secretario general de Fimpes, dijo en la LXXI Asamblea General Ordinaria realizada en el Parque de Innovación De La Salle.

“Eso no es congruente con el Plan Nacional de Desarrollo, ni con el Plan Sectorial de Educación. La Ley de Educación Superior tiene 40 años y no ha sido actualizada; la dinámica que manejan los rectores no es la adecuada”, añadió el Secretario.

Dichas universidades pagan impuestos sobre nómina, IVA que no recuperan, dan 5% de becas que les impone la Ley… realidad que no pasa en algún otro país.

“Todo esto vino a agravarse con la Reforma Fiscal del 2014 que evidentemente es recaudatoria y no considera la importancia de la educación. No pueden tratar como empresa a una institución educativa”, determinó.

Fimpes cree que el país debe tomar en cuenta los ahorros que significan. Por ejemplo, en México hay alrededor de un millón 100 mil estudiantes en universidades privadas. Si el gobierno cubriera eso, le costaría más de 80 millones de pesos al año; es decir, que las universidades privadas le ahorran al presupuesto federal y estatal… sin hablar de la Educación Básica y Media Superior.

“Necesitaremos espacios para hacer crecer la cobertura. Si nos comparamos con Corea, Chile, Indonesia, Estados Unidos que tienen cobertura de Educación Superior del 60-70-80%; es decir, si agarramos las 10 economías más competitivas del mundo promedian una cobertura del 70% en educación superior.

“México, depende como la quieran presentar, puede andar en 30%… esos 40 puntos menos hacen gran diferencia porque los países con mejor educación tienen una productividad de sus fuerzas laborales dos veces y media mejor que la de México. La importancia de Educación Superior de calidad está demostrada”, aseveró.

Destacó que las autoridades mexicanas correctamente se han dedicado a promover la Educación Básica a través de una reforma. “Está bien, pero los resultados de esta reforma va a ser entre 15 a 20 años, mientras que la educación superior bien enfocada y motivada -pública y privada- podría cambiar la sociedad mexicana en cinco ó 10 años”.

Fuente: https://www.am.com.mx/2017/05/19/leon/local/les-cargan-mas-impuestos-a-universidades-357647

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México: Universidades públicas y privadas firman convenio contra homofobia

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México/29 de Mayo de 2017/El Puslo de Colima

El acto protocolario se llevó a cabo hoy por la mañana en la sala magna de la Secretaría de Educación de Gobierno del Estado.

La subdirectora de Desarrollo de la Gestión y la Calidad Educativa de la Secretaría de Educación y la titular de la Secretaría de Desarrollo Social de Gobierno del Estado, Reyna Zepeda Pamplona y Valeria Elizabeth Pérez Manzo, respectivamente, firmaron esta mañana un convenio de colaboración con instituciones de educación públicas y privadas del nivel Superior para impulsar el respeto hacia las personas de la diversidad sexual y erradicar la discriminación hacia las mismas.

Tras la firma del convenio, efectuada en la Sala Magna ubicada en el edificio de la Secretaría de Educación, Reyna Zepeda Pamplona, expresó a los asistentes que la firma se enmarca en los festejos del Día Internacional, Nacional y Estatal contra la Homofobia, Transfobia y Bifobia, por lo cual la institución consideró necesario y trascendente coadyuvar en las acciones que generen las condiciones de igualdad para todas las personas.

“Mismas que las lleven a un desarrollo pleno como seres humanos, libres de recibir acciones negativas, prejuicios o trato discriminatorio. Asimismo hay que tener presente que existe protección jurídica a las personas lésbico gay bisexual o trasvesti en la Constitución Nacional y Local”.

La representante del Secretario de Educación, señaló que las acciones que hoy emprenden la Secretaría de Educación y diversas universidades públicas y privadas para pronunciar a sus espacios libres de violencia, de homofobia, lesbofobia, transfobia, son trascendentes y sin duda contribuirán a la transformación de una sociedad más libre y más igualitaria.

Valeria Elizabeth Pérez Manzo, encargada de la Sedescol, agradeció a los rectores, directores y directoras de las universidades públicas y privadas, representantes y activistas de la diversidad sexual en el estado, por su presencia y compromiso para crear e instrumentar acciones concretas de inclusión en beneficio de toda la sociedad.

“La discriminación con base en la orientación sexual de esas personas o en la identidad de género, es un fenómeno que desafortunadamente sigue existiendo en México y en nuestro estado, lo cual nos obliga a promover dentro de la ciudadanía la creación de valores como el respeto a la diversidad sexual y a la tolerancia”.

La misión encomendada por el Gobernador y el compromiso de la Sedescol es coordinar esfuerzos con todos los organismos públicos, privados y organizaciones civiles que interactúen en la vida pública de los colimenses para crear en conjunto un Colima inclusivo, finalizó la funcionaria estatal.

Fuente: https://elpulsodecolima.com/2017/05/26/universidades-publicas-y-privadas-firman-convenio-contra-homofobia/

 

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Costa Rica: Centros de educación privada no tienen obligación legal de contratar seguros

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Costa Rica / 24 de mayo de 2017 / Por: DANIEL SALAZAR MURILLO / Fuente: http://www.elfinancierocr.com/

A diferencia de las concesiones de taxi, los servicios de seguridad o el uso de los drones, los centros de educación privada en Costa Rica no tienen la obligación legal de contar con seguros para sus estudiantes.

Al día de hoy el Reglamento sobre Centros Docentes Privados no establece el requisito de que estos espacios suscriban un seguro de responsabilidad civil, quedando esa decisión a la completa libertad de los administradores.

La inexistencia de ese requisito, sin embargo, contrasta con la obligación de los centros de responder si se produce un daño a la vida o a la integridad de los alumnos.

Así se desprende de una consulta de El Financiero a abogados especialistas en materia de seguros, y de una revisión a los reglamentos vigentes sobre la materia.

Sin seguros, pero con responsabilidades

Las escuelas o colegios privados sí tienen que tener permisos sanitarios de funcionamiento del Ministerio de Salud y una patente municipal (Ley General de Salud y Reglamento General para Autorizaciones y Permisos Sanitarios de Funcionamiento). Eso las obliga a contar con un Plan de Atención de Emergencias, aunque el concepto usualmente está ligado a la atención de desastres naturales.

Así lo destaca el abogado Mariano Batalla de la firma Batalla Salto Luna. Batalla dice que, aunque no existe la obligación de contar con seguros, las entidades sí deben responder por daños a los estudiantes.

El abogado destaca el artículo 35 de la Ley de Protección al Consumidor, donde se señala que el proveedor de un servicio debe responder «concurrente e independientemente de la existencia de culpa» si el consumidor resulta perjudicado por razón del bien o servicio.

«Este artículo ha sido aplicado ya en múltiples ocasiones por los tribunales nacionales para indemnizar daños que hayan sufrido alumnos por abusos sexuales de profesores y en casos de situaciones de violencia», comenta.

Debate abierto

En particular, el Reglamento sobre Centros Docentes Privados (principal instrumento para la regulación de estos espacios) no incluye una obligación para los colegios de contratar un seguro.

Sin embargo, la situación es la misma para los centros educativos públicos, para los que tampoco existe el requisito de contar con pólizas de seguros. Eso sí, todos los centros (sean públicos o privados) tienen las mismas obligaciones con sus alumnos y su personal.

Según José Luis Campos, de la misma firma, esas obligaciones de los centros educativos públicos se rigen por la Ley General de la Administración pública que destaca la responsabilidad de la Administración por daños causados por su funcionamiento. Esa responsabilidad incluye -también- daños a bienes morales.

El abogado Alejandro Delgado, socio de Oller Abogados, recuerda que aún la existencia de un seguro no puede eximir a un centro de responder por la seguridad de los menores.

«El adquirir un seguro no exime de responsabilidad, (pero) lo que hace es permitir al centro cubrir las consecuencias económicas del hecho. Es por ello que debe de establecerse una política o protocolo de actuación que le permita a la institución demostrar que actúa responsablemente ante situaciones que obviamente se escapan de su control» destaca.

¿Revela esta falta de requisitos un vacío legal? Said Breedy, abogado costarricense experto en Derecho de Seguros, no lo etiqueta como un «vacío», pero sí considera que debería de ser motivo de debate público. La empresa –argumenta– por la simple explotación de una actividad entra como responsable ante cualquier desgracia, salvo que demuestra que fue ajena al daño.

«Esta es la razón por la cual debería proliferar la suscripción de los seguros de responsabilidad civil y, ante un país con baja culturización del seguro, podría ser una herramienta eficaz convertirlo como un requisito obligatorio para la mayoría de los permisos o autorizaciones» valoró.

En general, los colegios privados suelen exigir a los responsables de los estudiantes el pago de un seguro personal que les cubra en caso de accidentes o contratiempos. Es menos usual, sin embargo, encontrar que los centros paguen seguros para las instalaciones.

Consultada sobre el tema, la Asociación de Centros Educativos Privados destaca que cada centro elije las medidas que le puedan permitir garantizar la seguridad a sus estudiantes.

«Cada institución toma las medidas de seguridad pertinentes para su protección, mismas que se establecen y aplican de acuerdo a protocolos internos.»

Fuente noticia: http://www.elfinancierocr.com/economia-y-politica/Centros-educacion-obligacion-contratar-seguros_0_1178882106.html

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En grave situación la educación en México

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México/22 mayo 2017/Fuente: El Sol del Centro

Si en verdad existe el deseo de que México progrese económicamente es necesario comenzar a desarrollar ciencia y tecnología propia, el problema es que estamos muy lejos de lograr algo así, ya que además, dentro del ambiente de la globalización, nuestra educación está muy rezagada.

Así lo estableció la presidente de la Asociación Internacional de Instituciones Educativas Privadas, Guadalupe dela Cerda González, durante la inauguración de la IV Convención de Instituciones Educativas Privadas, denominada Encuentro de la Educación Privada con la Secretaría de Educación Pública, Retos y Perspectivas de la Reforma Educativa.

Hoy –dijo- el objetivo educativo está en atender las áreas de la ciencia y la tecnología, lo que ha de implicar retos enormes pues mientras que en otros países los alumnos de bachillerato presentan trabajos científicos avanzados, aquí el principal problema es el manejo de las matemáticas en tanto se ha reducido el número de horas para el aprendizaje de ciencias exactas en secundaria y preparatoria.

Nunca –exclamó- “he logrado entender el motivo por el que se disminuyeron horas en física, química, biología, eso ha perjudicado mucho la preparación de los jóvenes. En otros países también, niños de preescolar juegan con material didáctico a través del cual empiezan a comprender la física de las moléculas, en cambio, aquí en México no existen programas para el desarrollo del pensamiento lógico-físico”. De existir tales programas –consideró- niños y jóvenes podrían comprender mejor las matemáticas.

Por otro lado planteó que para los cambios que marca la Reforma Educativa, se habrá de requerir de una gran infraestructura en cada plantel escolar, “equipo, tecnología, material didáctico que no tenemos, ni las escuelas públicas ni las privadas”.

Comentó lo anterior ante representantes de colegios de 17 estados de la República, el director general del Instituto de Educción de Aguascalientes, Raúl Silva Perezchica, del delegado de la Secretaría de Educación Pública, Octavio Rellano Reyna, la alcaldesa de esta capital Tere Jiménez y, entre otras personalidades, del presidente de la Asociación Nacional de Instituciones Educativas Privadas, Martín Rodolfo Silva Rosales.

Fue este último personaje quien destacó que este tipo de congresos no persiguen ningún fin de lucro, la única preocupación es sacar adelante el fenómeno más importante en la vida de los seres humanos, la educación y formación académica.

Fuente: https://www.elsoldelcentro.com.mx/local/en-grave-situacion-la-educacion-en-mexico

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Argentina: UTN: docentes y estudiantes unen sus reclamos, realizando una clase pública

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Argentina/15 de Mayo de 2017/La Izquierda Diario

Exigieron paritarias nacionales y aumento del 35 % en el marco del paro docente. Participaron más de cien estudiantes. Franja Morada, ausente del reclamo, apoyando a Macri y el ajuste.

El hall de la sede Campus de la Universidad Tecnológica Nacional fue el sitio donde se hizo oír el repudio de un grupo de docentes y alumnos a las medidas de Cambiemos. Mientras el gobierno aumenta los subsidios a instituciones privadas, los que “cayeron en la educación pública” reclamaron por el salario docente, el cumplimiento de convenios existentes, una paritaria nacional sin techo y mayor presupuesto para Ciencia y Tecnología y las universidades.

La noche de ayer se convirtió en un evento inédito dentro de la facultad. Hacia el final de la clase, los profesores dieron lugar a la palabra de los estudiantes y las diferentes agrupaciones que participaron de la clase . Hernán, alumno de ingeniería eléctrica, comentó que “hace 11 años que vengo a la facultad y es la primera vez que veo esto” y planteó “que deberíamos pensar el para qué de la ingeniería”, manifestando la inquietud de los estudiantes por una ingeniería que sirva para solucionar los problemas del pueblo y no para aumentar la ganancia patronal.

La gran ausente de la noche fue la conducción del centro de estudiantes, Franja Morada, que no participó de la clase ni apoyó el reclamo docente. La política de esta agrupación se mantiene en línea con su participación dentro del gobierno de Macri actuando en las universidades como el brazo estudiantil de Cambiemos. Su visión del conflicto docente, se coloca del lado del Gobierno Nacional en su plan de ajuste. Muestra de ello fue su negativa a convocar asambleas por la falta de presupuesto en las universidades donde son conducción, el rechazo a la huelga docente bonaerense, donde llegaron a escribir una carta pública contra la huelga, y su nula participación en la Marcha Federal Educativa, siendo la única organizacion estudiantil ausente de la convocatoria reunió a miles de estudiantes y docentes en las calles.

La agrupación En Clave Roja hizo uso de la palabra durante la clase pública para manifestar su apoyo a los docentes. Gian, alumno de primer año de ingeniería civil e integrante de la agrupación, manifestó el repudio por el fallo del 2×1 para liberar a los genocidas de la dictadura. También mencionó la campaña que impulsa Nicolás del Caño y el Frente de Izquierda para reducir la jornada laboral a seis horas, cinco días a la semana para que todos puedan trabajar por un salario no menor a la canasta básica. “Desde distintas facultades, estamos impulsando con fuerza este reclamo porque sabemos bien lo difícil que es venir a estudiar después de una extensa jornada laboral, donde muchas veces tenemos los peores contratos bajo distintas modalidades de precarización. No queremos tener que largar materias porque no te dan los tiempos para estudiar. Como estudiantes de ingeniería creemos que el avance de la tecnología nos permite reducir la jornada de trabajo para que todos trabajemos menos pero que trabajemos todos y con salarios por encima de la canasta básica familiar. Y para que nadie se quede afuera por falta de recursos también proponemos que el Estado otorgue becas integrales de estudio equivalentes a media canasta familiar. La plata está, pero hoy se la llevan las mineras, las petroleras y los empresarios del campo gracias a los beneficios que les otorga Macri”.

Los docentes finalizaron invitando a estudiantes, docentes y a toda la comunidad a la marcha por la educación pública universitaria, que se llevará a cabo el martes próximo a las 17 h en Congreso.

Fuente: http://www.laizquierdadiario.com/UTN-docentes-y-estudiantes-unen-sus-reclamos-realizando-una-clase-publica

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Panamá: Colegios privados pueden aumentar costos sin límite

Noticias

Panamá/Mayo de 2017/Autor: Z. Rojas y D. Díaz/Fuente: Panamá América

Una denuncia ante la Autoridad de Protección al Consumidor y Defensa de la Competencia (Acodeco) o el Ministerio de Educación (Meduca) no tiene ningún efecto frente a la voluntad de un dueño de colegio particular de aumentar el costo de la matrícula y la mensualidad en el porcentaje que considere satisfactorio.

La directora de educación particular del Meduca, Vidalis Castillo, explicó que si los padres de familia no llegan a un acuerdo de aumento con los directivos, el plantel puede decidir de manera unilateral.

«Unos 40 centros educativos en el país y 10 planteles en Panamá Centro reportaron ante la Dirección de Colegios Particulares aumentos para el año lectivo 2018», manifestó Vidalis.

Entre los argumentos para realizar los aumentos están el ajuste salarial a los educadores a partir del mes de julio, el alto costo de mantenimiento, ajuste al salario mínimo del personal administrativo, la necesidad de contratar más personal docente como administrativo, según señaló la funcionaria.

Sin embargo, debe existir una primera reunión en la que participan los directivos del plantel, padres de familia y representante del Meduca.

Luego de la primera reunión, los padres de familia tienen un periodo de 10 días para enviar por escrito su insatisfacción a la dirección del plantel, para que se convoque a una segunda reunión.

«De no haber un acuerdo en esta segunda reunión, entonces la escuela tendrá la potestad de tomar una determinación, aunque todavía no se ha visto que directores se impongan», según Castillo.

No obstante, más allá de la misión de educar y aportar a la sociedad, hoy los colegios particulares del país muestran su vocación de negocio, en la que impera el interés de obtener la mayor cantidad de ganancias posible, según las denuncias de padres de familia y representantes de las asociaciones de consumidores.

Contrario a lo que señala la funcionaria en cuanto a que no existe imposición , los padres de familia expresan año tras año su descontento por la imposición de aumentos excesivos en la matrícula y la mensualidad, muchas veces injustificados.

Jamal Snape Agüero, padre de familia, quien tiene a su hijo en un reconocido colegio particular del país, asegura que anteriormente el centro educativo impuso el costo de la matrícula y mensualidad para aumentar el salario de sus docentes, pero los mismos educadores señalaron que el ajuste salarial nunca se les hizo.

Este colegio forma parte de la lista de los que ya han anunciado que deben asumir el aumento de $40 en la mensualidad, lo que consideran excesivo, tanto es así que los padres enviaron una nota a la directora pidiendo que se justificara, de manera detallada, el alza y señalando una serie de carencias que tiene el plantel, a pesar de las alzas constantes y significativas.

Carlos Contreras, presidente del Club de Padres de Familia de otro reconocido colegio de trayectoria en el país, denuncia también la imposición de aumento en la admisión de $108 y de $680 en la anualidad, pasando de $1,520 a $2,200 en la educación premedia.

La Acodeco registra cuatro denuncias contra colegios por el aumento de matrículas y mensualidad para el 2018.

Las denuncias contra los colegios Instituto Justo Arosemena, Cristo de los Milagros, Bilingüe de Panamá y La Salle, registradas el 5 del mayo de 2017, todas por aumentos sin previo aviso.

Durante el 2016 también se registraron cuatro denuncias y aunque se comprobó que las escuelas no coordinaron los aumentos como lo establece la ley, aún no hay multas, porque la Acodeco señala que «eso conlleva un trámite».

«Es matemática pura, donde estos colegios particulares accionan para mantener su utilidad calculando gastos, porque simplemente son un negocio de tómalo o déjalo», enfatizó Pedro Acosta, de la Unión Nacional de Consumidores y Usuarios de la República de Panamá (Uncurepa).

Fuente: http://www.panamaamerica.com.pa/economia/colegios-privados-pueden-aumentar-costos-sin-limite-1069720

 

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