Educación Sexual

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EE.UU: Padres cuestionan educación gay

Noticias

EE.UU/ 4 de mayo de 2015/ Fuente: Noticia cristiana

Creo que, a esta edad, ellos no saben lo que es el prejuicio … ¿cómo se puede tener esta conversación en la escuela?”, cuestionó la señora Sinclair. “No hubo ninguna consideración por la cultura y la fe que tenemos en mi familia”, ha asegurado

EE.UU.- Una niña de cuatro años de edad, cuyo nombre no fue revelado, generó un intenso debate sobre el tema de la educación sexual en las escuelas estadounidenses. Ella estudiaba en el Jardín de Infancia Montview Community, en la ciudad de Denver, Colorado.

El mes pasado, los padres de ella cuestionaron la enseñanza dada por la escuela privada sobre la homosexualidad y transgénero. La razón fue que la hija había vuelto a casa diciendo que su padre podría no gustarle más las mujeres.

Incomodados, ellos decidieron averiguar de dónde había venido esa idea. Pronto descubrieron que el maestro le estaba fomentando con libros el estilo de vida gay e intentando promover “debates” sobre el tema en clase. Esto era una iniciativa de “antidiscriminación” en Montview.

Obviamente, el hecho no fue del agrado de los padres de la niña, quienes son cristianos. R. B. Sinclair, la madre de la niña, buscó Al consejo escolar y pidió que su hija no participara en las clases donde se discutía el tema gay. Para la madre, la niña era demasiado joven para entender lo que se enseñaba. Dos días más tarde, recibió una advertencia del preescolar Montview, indicando que la niña “no encajaba” en la escuela por lo que no podrían volverla a recibir.

“Creo que, a esta edad, ellos no saben lo que es el prejuicio … ¿cómo se puede tener esta conversación en la escuela?”, cuestionó la señora Sinclair. “No hubo ninguna consideración por la cultura y la fe que tenemos en mi familia”, ha asegurado.

Kim Bloeman, director de educación de la primera infancia en la región, sostiene que los materiales utilizados en la habitación eran adecuados para los niños.

“El prejuicio comienza cuando los niños crecen y comienzan a ver las diferencias como algo negativo. Cuando son jóvenes, los niños exploran todo. Queremos proporcionarles todas estas experiencias”, explicó Bloeman para explicar lo que sería la iniciativa “contra la discriminación “.

Sin embargo, esta iniciativa de educación gay, incluye historias de gusanos que no saben lo que es el sexo, también muestra claramente a parejas del mismo sexo.

Tras la polémica, la dirección de Montview envió una carta a todos los padres, animándoles a promover una “cultura inclusiva” en sus hogares. “Comience a abrazar lo desconocido”, sugiere el documento., que considera que es importante que todas las familias a “hablen del tema”.

Según el Denver Post, los profesores de Montview y otros 2.500 educadores del estado de Colorado recibieron entrenamiento de la ONG, Queer Endeavor, que lucha por los derechos LGBT.

La organización convenció a la dirección del distrito escolar de que “los tiempos están cambiando” y en los últimos tres años han ofrecido talleres sobre el tema, con el fin de preparar a los maestros de preescolar para hacerle frente a la cuestión.

Fuente: http://www.noticiacristiana.com/educacion/educacion-publica/2016/05/expulsan-nina-cuestionan-educacion-gay.html

Imagen: http://hibult-static.websplanetdemo.com/var/m_9/9d/9df/12116/472246-educacions.jpg

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Un domingo de poder púrpura

Blanca Heredia

Mexico/04 mayo 2016/Blanca Heredia/Educacion Futura

El domingo antepasado tuvo lugar una marcha multitudinaria contra las violencias machistas en la capital del país. Una manifestación inédita en la que salieron a las calles miles de mujeres y de hombres dispuestos a hablar en voz alta de todas esas violencias cotidianas que lastiman a las mujeres y que suelen permanecer en silencio o mencionarse sólo en susurros compungidos.

Me llenó de ánimo, de energía y de esperanza convivir con tantas mujeres reunidas, uniendo sus voces, su creatividad y su fuerza en contra de la violencia de tantos tipos de la que somos objeto las mujeres en México. Violencia que mata, violencia que deja lastimaduras profundas, violencia pertinaz que no cesa.

Sucesión interminable de muertas y desaparecidas cuyos perpetradores permanecen impunes y en la sombra. Violencia inacabable en los discursos de todos los días, en las frases hechas, en los miles de gestos rutinarios que nos socavan y nos achican, en la multitud de sillas vacías de mujeres en las mesas del poder, y en las prácticas grandes y chiquitas que discriminan de una y mil formas a las mujeres mexicanas todos los días.

Contra la frase hecha de que “las peores enemigas de las mujeres son las propias mujeres”, muchas mujeres salimos a la calle aquel domingo en la Ciudad de México y muchas otras ciudades del país y, juntas, marchamos, cantamos e hicimos patente nuestra decisión de dejar de callar. Participaron también en esas marchas muchos hombres de edades variadas, quienes con su presencia manifestaron elocuentemente que la seguridad de las mujeres no es sólo cosa de mujeres.

Con poquísimas excepciones, la marcha de #nosqueremosvivas en el DF fue una algarabía de morados y púrpuras llena de exigencias fuertes, de indignación, pero también de risas, de propuestas, de creatividad y de luz. Me impresionó lo bien organizado que estaba todo. Me impresionó también la amplísima diversidad de edades, colores y sabores de las mujeres que participaron en la marcha, así como la originalidad y agudeza de muchos de los carteles y las consignas que le dieron voz y colorido.

Con todo, lo que más me impresionó fue la ausencia casi total de ánimos, humores o disposiciones victimistas. El registro básico y el punto de partida eran muy otros. No se trataba de portar o habitar la condición de víctimas y, desde ahí, culpar, gemir, tirarnos al piso, despotricar, movilizar la furia o darnos un cheque en blanco para convertirnos en victimarias. No se trataba ni se trató, en suma, de hablar o actuar desde la debilidad de la víctima, desde la ausencia de poder típica de la víctima, desde esa impotencia que suele –con excesiva frecuencia– transmutarse en permiso para tomar venganza y en “derecho” para volver víctimas de nuestra rabia “justiciera” a otros.

Haber roto esa lógica tan estrecha, tan violenta y tan poco posibilitadora me parece la mayor virtud y el logro más importante de la manifestación en contra de la violencia machista que tuvo lugar el domingo 24 de mayo, así como de las diversas iniciativas que la acompañaron. Entre estas últimas cabe destacar muy particularmente la campaña en redes sociales invitando a las mujeres a narrar y compartir sus primeras experiencias de acoso.

Apenas puede exagerarse la importancia de que las mujeres empiecen a hacer públicas sus experiencias como objeto de violencia. Por ahí hay que empezar: nombrando, hablando, desterrando la oscuridad de esas cavernas infames en las que la mujer violentada no se atreve siquiera a hablar del tema, pues vive en un mundo en el que esa violencia es parte del “orden natural de las cosas”.

Al respecto, me resultó especialmente poderoso y conmovedor el siguiente fragmento del texto que publicó en el periódico El Universal Estefanía Vela relatando su primera experiencia de acoso.

[Los efectos de aquel acoso repetido desde niña por parte de ese psiquiatra infantil] Permearon mi vida –mi cuerpo, mis relaciones, mis sueños, mis actos– por años. Porque –y esto es lo que me tomó tiempo entender: el problema no es solo el acto violento en sí, sino la reacción del mundo frente a él. O, más bien: cómo nadie reacciona. Cómo nadie hace nada. Cómo nadie lo reconoce. Cómo todo está diseñado para que te quedes sola.

#nosqueremosvivas le abrió un boquete al cerco del silencio.

#nosqueremosvivas fue el comienzo de un abrazo desde la fuerza para que ninguna mujer en México tenga que quedarse sola y callada frente a la violencia.

Fuente:

http://www.educacionfutura.org/un-domingo-de-poder-purp

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República Dominicana: Karen Ricardo aboga por una ley que implemente educación sexual en las escuelas.

Noticias

Repùblica Dominicana/04 de Mayo del 2016 /Entorno inteligente

La diputada por el Partido de la Liberación Dominicana –PLD-, Karen Ricardo se mostró preocupada por la gran cantidad de adolescentes que se convierten en padres de familia, traumatizando sus sueños y abogó por una ley que implemente la educación sexual en las escuelas.

“Es obligatorio que en la República Dominicana, por ley, haya una educación sexual basada en valores. No es simplemente dar preservativos en todas las esquinas, o pastillas anticonceptivas. El estado está siendo “padre” de muchos hijos y eso no es justo, porque eso es parte de los impuestos del pueblo, entonces así nunca vamos a avanzar”, consideró la también aspirante a diputada.

Al comparecer en el espacio el espacio semanal En Jaque Radio, que conducen Iohan Fuertes, Mandy En Gajos y Robert Llaverías, la dirigete política destacó además, que actualmente la sociedad vive erotizada, debido a desde las 6:00 de la mañana hasta las 2:00 de la madrugada, la televisión dominicana promueve la sexualidad de manera directa, indirecta y subliminal.

La también abogada, dijo continuará trabajando para que la población entienda cual es el verdadero rol de un legislador, así como educar a la juventud sobre la importancia de participar en la política u organizaciones que permitan el desarrollo de la comunidad.

Prometió que velará por el medio ambiente en Santo Domingo Este y darle más valor a los monumentos de ese municipio.

Ricardo apuntó además que uno de sus objetivos es que desarrollar el deporte en SDE, el cual ayudará a contrarrestar la delincuencia y los vicios.

“Ha sido una debilidad de nuestro Estado no fortalecer, lo que son los atletas y usar como símbolos esos jóvenes que se han destacado y que han traído la medalla a la República Dominicana. Pero con dos primeras planas en los periódicos y algunos programas de televisión, esa figura murió. Después lo vemos en su barrio pasando más trabajo que un ´forro de catre´. Mientras que el delincuente es famoso de por vida. Aquí se le hacen hasta películas”, dijo.

Indicó que continuará batallando en su gestión para que se apruebe el proyecto de ley sobre Pasantía Juvenil que favorecerá a miles de jóvenes sin experiencia en el campo laboral.

Llamó a los jóvenes a votar el próximo 15 de mayo y a elegir a las nuevas autoridades con juiciosamente.

Fuente de la noticia:

http://www.entornointeligente.com/articulo/8346144/REPUBLICA-DOMINICANA-Karen-Ricardo-aboga-por-una-ley-que-implemente-educacion-sexual-en-las-escuelas-04052016

Fuente de la imagen:

http://www.prevenirconeducacion.org/index.php/noticias/1092-educacion-sexual-una-de-las-piedras-en-el-zapato-de-mexico

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Libro. Educando en la diversidad: Orientación sexual e identidad de género en las aulas

Reseñas

 

Educar en la diversidad es generar los espacios y debates necesarios para que las personas conozcan su entorno y respeten los derechos humanos de todas y todos, sin discriminaciones de ningún tipo, aspectos esenciales para contribuir a la igualdad y al desarrollo integral de las sociedades.
Los procesos de enseñanza-aprendizaje requieren así de una mirada holística del ser humano y de las sociedades donde éste se desenvuelve, pues ello permite reflexionar, analizar y resolver críticamente los infinitos conflictos enfrentados por las personas en su relación con las variadas realidades que va sintiendo o conociendo a lo largo de su vida.
Este manual viene a contribuir a ello poniendo el acento en una educación en sexualidad y afectividad donde la promoción de derechos humanos básicos, como la igualdad y la no discriminación, cruzan cada una de sus páginas.

A continuación «Educando en la diversidad»,  el manual pedagógico para aminorar la discriminación por orientación sexual e identidad de género en los establecimientos educacionales.

Estrategias y contenidos para una educación en la diversidad … Educación para América Latina defiende los derechos humanos y educativos …

Autoría: Producción: Movimiento de Integración y Liberación Homosexual (Movilh) Diseño:Gonzalo Velásquez Subvenciona: Agencia Extremeña de Cooperación Internacional para el Desarrollo ( Aexcid ). Colaboran: Fundación Triángulo Extremadura Brigada Escolar Movilh
Patrocinan:Internacional de la Educación Colegio de Profesores de Chile Facultad de Educación – Universidad Diego Portales

Abrir el siguiente enlace:

Educación en la diversidad: Orientación sexual e identidad de género en las aulas

 

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Singapur : Las escuelas tienen papel, pero la educación sexual comienza en casa.

Noticias

Los padres aquí tienen dificultades para hablar con sus hijos adolescentes sobre los pájaros y las abejas, pero los expertos de la familia hacen hincapié en que los padres y madres están en la mejor posición para impartir conocimientos sexo correcto para sus hijos.

Asia/Singapur/03.05.2016/Autor:Ng Keng Gene, Calvin Yang/Fuente:http://news.asiaone.com/

Esto viene a medida que más adolescentes están pagando por sexo, según un informe Straits Times el 10 de abril Los hallazgos han planteado preguntas sobre si se debería hacer más para educar a los adolescentes sobre educación sexual.

Contribuyentes a la página de tiempos de los estrechos Foro advirtió el mes pasado de los daños psicológicos y físicos que podrían ser causados por  el sexo casual entre los adolescentes , y llamó a los padres a tener en cuenta la importancia de discutir el sexo con los adolescentes.

Los padres que The Straits Times habló le dijo que se sentían responsables en la educación de sus hijos sobre el sexo, pero dijeron que a menudo se ven obstaculizados por la torpeza del tema.

propietario de la empresa Wayne Tan, de 46 años, que tiene dos hijos de seis y 13 años, dijo: «Yo sé que no debería esperar demasiado tiempo para abordar el tema, pero no estoy seguro de cómo hacer para hacerlo de tal manera que no se convierta en incómodo para los dos «.

Pero el reverendo Yap Kim Hao, un ex obispo metodista, dijo que podría no ser realista para ser exceso dependiente de los padres para la educación sexual ya que muchos no pueden estar equipadas adecuadamente, al no haber sido a través de ellos la educación sexual.

Llamó a «la educación sexual integral» para ser introducido en las escuelas, ya que consideró que lo que está disponible ahora no aborda adecuadamente el problema de las infecciones de transmisión sexual entre los adolescentes «, que va a empeorar si no se proporciona una educación adecuada».

Sra Hershey Regaya, el director del programa de educación y difusión en la Sociedad de Vida Familiar, dijo que Singapur no carece de programas de educación sexual.

Aun así, ella dijo que muchos adolescentes tienen problemas para lidiar con su sexualidad, lo que lleva a problemas como la adicción a la pornografía y los embarazos de adolescentes. Esto podría causar más problemas como la contienda entre los adolescentes afectados y sus familias.

En respuesta a las preguntas sobre los programas de educación sexual en las escuelas, el Ministerio de Educación (ME) dijo que la educación sexual está disponible desde la escuela primaria hasta la universidad.

A nivel de escuela primaria, los temas de educación sexual enseñan incluyen cambios de gestión al crecimiento y la construcción de relaciones saludables. A nivel de escuela secundaria y más allá, las cuestiones sobre la salud y el comportamiento sexual se les enseña, junto con la prevención de enfermedades de transmisión sexual y la toma de decisiones, entre otros.

MOE dijo: «La abstinencia se presenta como la mejor protección para los adolescentes contra los embarazos y las infecciones de transmisión sexual o el VIH.»

La posición del ministerio es que la educación sexual debe comenzar en el hogar con los padres, continuar en las escuelas con los maestros, y ser complementado por los esfuerzos de la comunidad.

Los trabajadores sociales y los grupos religiosos también hicieron hincapié en el papel de los padres en el fortalecimiento de la educación sexual de sus hijos.

«Creemos que las escuelas están haciendo todo lo que pueden, (pero) el componente de educación sexual que afecta a los valores que siempre es mejor hecho por los padres o adultos que los fideicomisos familiares», dijo el especialista en jóvenes Aaron Ng, de Enfoque a la Familia Singapur.

Pero, ¿cómo pueden los padres hacer esto?

«Los padres deben tener miedo a hacer uso como la primera persona ir a por sus hijos cuando tengan preguntas. Pueden establecer límites que esperan que sus hijos observan, y estos deben ser sustentados por los valores de la familia», dijo Ng.

Sra Regaya recomienda que los padres hacen un esfuerzo deliberado para asistir a charlas y talleres, así como la investigación sobre y leer acerca de la educación sexual. «La investigación muestra que hablar con los niños sobre el sexo conduce a una menor frecuencia de relaciones sexuales en la adolescencia y menos implicación en comportamientos sexuales de riesgo», agregó.

Dr. Yahya Firdaus, el gerente de Darul Huffaz Learning Centre, un centro islámico, dijo que los padres deben iniciar discusiones sobre el sexo con sus hijos en el momento adecuado, como el uso de una película para iniciar una conversación.

«Al acercarse al tema materia de manera casual eliminará la vergüenza», dijo.

Fuente: http://news.asiaone.com/news/education/experts-schools-have-role-sex-education-begins-home

Imagen: http://news.asiaone.com/sites/default/files/styles/w641/public/original_images/May2016/20160503-ST-SEC-SCHOOL.jpg?itok=UdpyKE-b&timestamp=1462251189

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India : Madres educadas tienen menos niños, revela Censo.

Noticias

Asia/India/03.05.2016/ Autor:Subodh Varma/Fuente:http://timesofindia.indiatimes.com/

La creciente falta de educación de las niñas se ha traducido en un baño de aceleración en el número medio de hijos nacidos de ellos después de que se casan, los datos del Censo 2011 divulgados el viernes por la muestra. India tenía cerca de 340 millones de mujeres casadas y el número promedio de hijos era de 3,3, frente a 3,8 en 2001 y 4,3 en 1991.

Pero oculta en esta cifra media es una gran diferencia entre una madre analfabeta y una buena educación. Madres actuales, que fueron privados de la educación en sus primeros años de vida y que han permanecido analfabetismos, tenían 3.8 hijos en promedio. En el otro extremo, las madres con un título de grado o superior tenían sólo 1,9 hijos. Eso es la mitad el número de niños en comparación con las madres analfabeta. Número medio de hijos se calcula tomando el número de hijos nacidos vivos de las mujeres en el grupo de edad de 45-49 años, que es el final de su edad reproductiva y por lo tanto representa el total de los niños que pueden tener.Mientras que la difusión de la educación es cada vez mayor con cada año que pasa, deserción escolar siguen siendo desmesuradamente alta entre las niñas. Una idea de esta se obtiene de los datos de inscripción de 2014-15 puso a cabo bajo el Sistema de Información del Distrito para la Educación (DISE), lo que demuestra que había alrededor de 13 millones de niñas inscritas en la clase 1, pero el número se redujo en un 58% a 5,4 millones en la clase 12. con este tipo de deserción masiva, serán necesarios muchos años para que las tasas globales de fecundidad cayeran substancialmente más.

Los datos del censo muestra que entre los dos extremos de analfabetismos y graduado + madres, hay un continuo – a medida que aumenta el nivel educativo, el número promedio de hijos que va hacia abajo. Las madres que no han estudiado más allá de la clase 8 (escuela media) tienen tres hijos en promedio, los que abandonaron entre la escuela media y secundaria tenían 2,8 hijos y los que habían estudiado entre la clase 10 y la graduación restringido a sus hijos a 2,3.

Censo de 2011 muestra también que esta fertilidad de inmersión está acelerando.Las tasas de disminución entre 1991 y 2001 fueron del 14% para las madres que estudiaron hasta la escuela secundaria, pero entre 2001 y 2011, este descenso fue más del 18%. Era una situación similar para los otros niveles educativos.
¿Es sólo la educación de las madres que está causando este descenso? Los expertos dicen que es un factor clave, pero acompañada de un conjunto de otras circunstancias que van con educación de las madres. las mujeres más educadas serán probablemente de mejores hogares de ingresos y que es probable que se casó a los hombres más educados. Así que todo en su conjunto está ayudando.
Los datos del censo también muestra que todavía hay cerca de 96 millones de mujeres casadas analfabeta que están en la edad fértil, es decir, de 15-49 años. Y también hay unos 16 millones de mujeres casadas en el mismo grupo de edad que no han estudiado más allá del nivel primario. Es de suponer, que aún no han sido tocadas por la tendencia más amplia de tener menos hijos.
Fuente: 
http://timesofindia.indiatimes.com/india/Educated-moms-have-fewer-kids-reveals-Census/articleshow/52083667.cms
Imagen:
http://timesofindia.indiatimes.com/thumb/msid-52083759,width-400,resizemode-4/52083759.jpg
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Fiji: Iglesia suscita preocupación la educación sexual.

Noticias

Oceanía/Fiji/03.05.2016/Autor:Felix Chaudhary/Fuente:http://www.fijitimes.com/

La Iglesia Metodista de Fiji dice que cualquier tipo de educación sexual se enseña en las escuelas debe ser transmitida desde una perspectiva moral.

Hablando en respuesta a las preguntas formuladas por este diario sobre la educación sexual explícita a Año 7 y Año 8 estudiantes, la secretaria de la iglesia para la educación, Waisake Ravatu, dijo que ya estaban al tanto y habían expresado su preocupación con el Ministerio de Educación sobre la educación sexual en un sujeto llama una vida saludable.

«Cuando el liderazgo de la iglesia se reunió con el Ministro de Educación el año pasado, esta cuestión fue planteada por nosotros, especialmente la necesidad de tener una educación en valores morales de ser parte integrante de la vida sana con respecto a cualquier tipo de educación sexual,» dijo.

«El Secretario Permanente de Educación informó a la reunión que este sería eliminado del plan de estudios.

«Estamos siguiendo esto con el secretario permanente.»

La respuesta de la iglesia vino a raíz de las preocupaciones planteadas por los padres preocupados, abuelos y la Unión Fiji maestros sobre lo que los niños se les enseñó porque entraba en conflicto los valores de la información compartida materia se enseña a Año 7 y Año 8 estudiantes en cuanto a la sexualidad y las relaciones .

Ministro de Educación Dr. Mahendra Reddy ha ordenado una investigación sobre el tema y la forma en que está siendo enseñado.

Fuente: http://www.fijitimes.com/story.aspx?id=352154

Imagen: http://www.fijitimes.com/images/artpics/352154.jpg

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