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Argentina: La educación técnica festejó por anticipado.

América del Sur/Argentina/15.11.2016/Autor y Fuente:http://www.rionegro.com.ar/

Mas de 800 alumnos de la EPET N° 10 y sus docentes celebraron ayer el día de la Educación Técnica. Si bien se festeja el próximo 15 de noviembre, se resolvió adelantarlo y permitir que todo el estudiantado participe.

En la muestra los estudiantes comentaron a sus familias y visitantes los diferentes trabajos de los talleres de la institución que lleva 64 años formando técnicos en Petróleo y en Mecánica.

Este año la escuela realizó la mudanza definitiva de los talleres y la actividad teórica y práctica están concentrado en el mismo predio.

Saúl Alarcón, jefe de Talleres, explicó que en la exposición se apreciaron los trabajos que se ejecutaron durante el año en las diferentes materias. Durante el ciclo básico pasan por “carpintería; hojalatería; electricidad; ajuste y mantenimiento. En el ciclo superior hacen tornería; herrería y soldadura; electricidad; mantenimiento de máquinas y herramientas; mecánica de Automotores”.

Por otra parte, Alarcón explicó que la institución ganó un proyecto en Automotores que les permitirá, el año próximo, comprar todo el equipamiento para actualizar tanto al docente como a los alumnos.

“Es para aprender el nuevo funcionamiento de los automotores de esta generación, que incluye la electrónica, los inyectores. Hoy mantenemos la vieja pero para el año siguiente aspiramos a acceder a la mecánica moderna”; concluyó. Ayer, el establecimiento recibió la donación de un equipo de computación completo por parte del municipio y para el siguiente ciclo lectivo buscan contar con un trailer que oficie de pañol.

Fuente: http://www.rionegro.com.ar/sociedad/la-educacion-tecnica-festejo-por-anticipado-XN1593110

Imagen: http://www.rionegro.com.ar/documents/1/0/660×440/0c35/660d370/none/12350/KMMM/image_content_7785990_20161111230308.jpg

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Paraguay: Presentan Jornadas Educativas Internacionales «Sociedad de la Creatividad

América del Sur/Paraguay/Octubre 2016Noticias//http://www.mec.gov.py/cms/

El disertante principal es el experto PhD Walter Bender, fundador del Media Lab de Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), quién también es creador de Sugar Labs de MIT, un laboratorio dedicado al desarrollo de la plataforma de aprendizaje «Sugar».

Esta plataforma se encuentra instalada en los dispositivos que utilizan los niños de Caacupé, en el marco del programa «Una computadora por niño».

Alejandrino Acuña Gianotti, Director Gral. de Ciencia e Innovación Educativa-MEC, valoró la actividad, que cuenta con la presencia de especialistas de gran nivel, donde se exponen las últimas tendencias de TICs en la región. A su vez el Director Acuña presentó los avances desarrollados en materia de conectividad en el sistema educativo, «estamos dando resultados asombrosos, hoy día con COPACO 25 instituciones de formación docente están conectadas por fibra óptica, un antes y un después de la educación paraguaya, han tenido una experiencia maravillosa los docentes que han podido interactuar desde distintos puntos del país, y se están apropiando de esta plataforma», dijo.

Durante su presentación destacó que para que exista un modelo exitoso a partir de la implementación de las TICs, es fundamental encarar este proyecto desde los contenidos educativos, capacitación docente y la conectividad.

Reiteró que desde la cartera educativa se impulsa fuertemente la conectividad que es fundamental para el éxito de este proyecto educativo; anunciando que la meta para el 2017 es llegar a 3000 instituciones educativas.

Por su parte Raquel Rabito, Directora General de Educación Técnica instó a los participantes a aprovechar a los disertantes de alto nivel, para de esa manera hacer efectiva la incorporación de TICs dentro del proceso educativo.

En este momento el MEC se encuentra embarcado en la realización de los diseños curriculares de la educación media, y en 5 especialidades del bachillerato técnico del sector industrial, «por lo que este evento es significativo, porque la incorporación de TICs, será uno de los pilares fundamentales en los nuevos  diseños curriculares», resaltó la Directora.

Exhortó a una participación activa para seguir fomentando la creatividad, la innovación y el espíritu emprendedor en los estudiantes.

El evento cuenta con el apoyo de la Embajada de los Estados Unidos de América en Asunción, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Juntos por la Educación, Personal, SugarLabs, el Banco BBVA y la Universidad del Norte (UNINORTE).

Además de Bender, distinguidos representantes internacionales del área educativa están presentes durante las jornadas de creatividad, Artemis Papert, especialista en el lenguaje de programación Turtle Art, Laura Bianchi de Uruguay, Laura Marés de Argentina, entre otros.

Las jornadas del 21 y 22 de octubre se realizarán en la ciudad de Caacupé. En horas de la mañana del 21 se analizaran los resultados del uso de la plataforma de aprendizaje Sugar, por la tarde se realizará un maratón de desarrollo conocido como Hackathon para mejorar la versión de Sugar en Paraguay, esta actividad está orientada a programadores, entusiastas tecnológicos y universitarios, tendrá lugar en la universidad UNINORTE, el acceso es mediante invitación.

La última jornada prevista para el sábado 22 coincide con la celebración del «Día Internacional de TortugArte» ocasión en la que se realizarán talleres con el uso de la aplicación TortugArte en arte, programación y robótica. Esta actividad está dirigida a docentes y niños de 35 instituciones educativas beneficiadas con el programa «Una computadora por niño» en Caacupé, los talleres se realizarán en el local de UNINORTE.

«Sociedad de la Creatividad» se da gracias al interés de SugarLabs en realizar nuevamente un encuentro en Paraguay, debido al buen antecedente de nuestro país que fue sede de la Cumbre Internacional de Tecnologías en octubre de 2013. En ese entonces el grupo organizador estuvo conformado por EduJam de Uruguay junto con la Asociación Paraguay Educa, y la SENATICs, fueron 4 días de actividades, conferencias magistrales y talleres educativos.

Fuente:

http://www.mec.gov.py/cms/

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/KBXvsxocshg6QrZVtD84kRqx9JzCnaSR76eaDKv0GIKU14EJBkZ2N-Zfgtkir7BKBpQck88=s85

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Perú: Gobierno promoverá la educación secundaria técnica asociándose con institutos tecnológicos

Perú / www.gestion.pe / 19 de Octubre de 2016

Jaime Saavedra, titular de Educación, anunció que desde el 2017 se van aumentar las horas de la educación técnica secundaria, con miras a que los alumnos terminen el colegio con alguna especialidad.

Gobierno apunta a la educación secundaria técnica. El titular de Educación, Jaime Saavedra, informó aGestión.pe que el próximo año se va promover la educación secundaria técnica, asociándose para tal fin con institutos tecnológicos o Centros de Educación Técnica Productiva (Cetpro).

¿Qué cambio importante se va desarrollar en la política curricular?

Otro cambio importante pero que también va ser poco a poco, va ser la educación secundaria técnica. Está es un área que formalmente no desapareció porque existen todavía escuelas vocacionales técnicas, pero hay muy pocas debido a que es más caro. En los últimos 30 años, desde mediados de los 70, casi no se expandió el presupuesto en educación, pero la matrícula si se expandía y el número de profesores también, entonces era la misma torta que se repartía cada vez entre más profesores y más estudiantes. Eso generó un deterioro paulatino de la calidad y una de las cosas que se iba abandonando era la educación secundaria técnica.

¿Se va relanzar la secundaria técnica?

Una cosa que vamos a empezar hacer a partir del próximo año es dar más horas a la educación técnica secundaria, pero como sería muy complejo y costoso poner equipamiento en las escuelas, la ideas es que estas se asocien con institutos tecnológicos o centros de educación técnica productiva (cetpro) de la localidad, de tal manera que los chicos hagan horas adicionales ya sea en la tarde o los sábados en estos institutos. De tal manera y luego de algunos años, el chico acabe su secundaria y salga con un diploma de alguna especialidad técnica.

¿Existen escuelas públicas que brinde educación secundaria técnica?

Si hay pero son pocos y en las regiones son bastante populares. Estuve hace poco con el presidente del Consejo de Ministros, en el colegio Isabela Católica, que es una escuela pública al frente del Estadio de Alianza Lima, y ellos tienen un muy buen equipamiento en costura, entonces hay buena formación para el trabajo ahí, pero no todas las escuelas tienen el equipamiento que se requiere. La idea es ir avanzando y asociando a la escuela secundaria con institutos técnicos como el Senati, entre otros.

¿Empezaría el 2017?

Así es, veríamos el inicio de esto. A finales de gobierno lo veríamos más extenso, pero justamente ahorita estamos definiendo cual sería la ruta. La educación para el trabajo y el emprendimiento, son áreas que ahora, con en este nuevo currículo son tan importantes como la ciencia, matemáticas, las comunicaciones y otros, son parte integral del currículo, pero este proceso de implementación es algo que va demorar.

¿Esta iniciativa va empezar por etapas?

Va ser empezar igual que la Jornada Escolar Completa (JEC), que ha empezado paulatinamente y en todas las regiones. Ahorita estamos definiendo las regiones con las que empezaríamos el 2017, por ejemplo, ya que a veces no podemos iniciar simultáneamente en todos.

Aumento salarial de maestros

Un punto importante es la remuneración de los maestros, ¿se tiene previsto un aumento salarial para el próximo año?

Los últimos cinco años hubo un crecimiento de 44% en el salario de los docentes, pero a pesar de ese crecimiento el salario del docente actualmente es un tercio de lo que era hace 30 años. Entonces la propuesta de reforma de ley magisterial añade incrementar el piso salarial de los docentes. La idea es que el próximo año, existan ajustes al salario de los profesores nombrados en marzo y para los contratados en el segundo semestre, de tal manera que el 2017 el menor salario de un profesor sea S/ 1,750. La idea es que haya otro incremento, el 2018 para los nombrados a comienzos de año y para los contratados en el segundo semestre de ese año, de tal manera que el piso sea de S/ 2,000 que es lo que propuso el presidente.

¿Qué otros cambios prevé?

La ley de institutos. Esperamos que pase al pleno del Congreso pronto, porque es una ley que va a permitir reformar la educación técnica, que es un área abandonada en el país. Un tercio de los jóvenes va a institutos tecnológicos, mientras que dos tercios van a la universidad. Esas cifras podrían ser al revés. Este es un tema que se debe discutir en el Parlamento.
Luego, vamos a ir con una propuesta de cambios a la ley de reforma magisterial para poder lograr estos incrementos que mencionaba.

¿Cuáles son los avances respecto al reglamento de los colegios privados?

Hemos tenido ya varias reuniones con los gremios de los colegios privados. Calculo que en mes y medio, tal vez menos, vamos a tener listo un borrador del reglamento. Los elementos centrales o los pilares de este reglamento son combatir la informalidad que todavía existe en el sector educación, la falta de seguridad y el tema de los y las jóvenes con discapacidad.

Fuente:http://gestion.pe/empleo-management/gobierno-promovera-educacion-secundaria-tecnica-asociandose-institutos-tecnologicos-2172677

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Gobierno anuncia que regulará educación técnica.

Centro América/Costa Rica/Fuente: http://www.laprensalibre.cr/

Por: Greivin Granados.

Como una opción que busca reducir los índices del desempleo y brindar condiciones de acceso en la formación profesional, las autoridades firmaron un decreto para crear una comisión que vele por las necesidades de la educación técnica.

El Gobierno presentó este lunes el Marco Nacional de Cualificaciones, una herramienta que permitirá desarrollar las capacidades básicas para lograr la educación formal con base en la formación técnico-profesional.

Para llevar a cabo el cumplimiento de este decreto, se creó una comisión interinstitucional que estará a cargo del Ministerio de Educación Pública, el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, el Instituto Nacional de Aprendizaje (INA), el Consejo Nacional de Rectores (Conare) y la Unión Costarricense de Cámaras y Asociaciones del Sector Empresarial Privado (Uccaep).

La iniciativa está a cargo del Consejo Presidencial de Innovación y Talento Humano y logró ser oficializada por el Consejo Superior de Educación.

Ana Helena Chacón, vicepresidenta de la República, comentó que la creación de este marco surge de la necesidad de la situación que enfrentan las carreras técnicas en Costa Rica.

«Hemos encontrado un diagnóstico alarmante en las carreras técnicas profesionales que se imparten en este país.

Necesitamos romper el porcentaje de desempleo que hay en este país, pero también necesitamos brindar las oportunidades de empleo», señaló.

Carlos Alvarado, ministro de Trabajo, dijo que la firma de este decreto permitirá que sea un buen logro de que el país puede dar a conocer al mundo.

«En Costa Rica tenemos más de 500 modalidades de grados técnicos en diferentes centros de estudios, tanto públicos como privados.

Era un señalamiento en que el país debía mejorar con base en la reciente recomendación de la OCDE», señaló.

El marco aprobado incluye cinco niveles técnicos y es el encargado de determinar el requisito académico de ingreso, el periodo de duración del programa y los requisitos para completar los niveles.

Fuente: http://www.laprensalibre.cr/Noticias/detalle/79825/gobierno-anuncia-que-regulara-educacion-tecnica-

Imagen: http://www.laprensalibre.cr/files/noticias/images/detail/1123029228_5ad386538a764bcba348473169176ac9.jpg

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Colombia: 10 sedes educativas serán reconstruidas en el municipio de Maríalabaja

Colombia/Agost9o de 2016/C aracol

El proyecto se encuentra en su etapa de estructuración, para determinar cantidades, valores y población impactada.

El secretario de Educación de Bolívar, Manuel Antonio Azuero Angulo, y el alcalde de Maríalabaja, Carlos Antonio Coronel Mera, adelantaron un ciclo de conversacionescon directivos docentes, docentes y comunidad educativa del municipio, para escuchar y atender las necesidades que en materia de infraestructura educativa, personal administrativo, planta docente, tecnologías, entre otros temas, afrontan las instituciones educativas oficiales de la jurisdicción.

El jefe único de la cartera educativa bolivarense Manuel Antonio Azuero Angulo, reiteró el compromiso de la administración del Gobierno del “Bolívar Sí Avanza” que lidera el gobernador Dumek Turbay Paz, de priorizar la construcción, reconstrucción y dotaciónde 10 sedes educativas nuevas para el municipio de Maríalabaja, con recursos del contrato Plan o contrato Paz, de tal manera que se mejore los ambientes escolares de más de 6.838 niños, niñas y jóvenes de la municipalidad.

Azuero Angulo, aseguró que hoy se tienen prevalecidos los establecimientos educativos de San Luis Beltrán, Técnica Agropecuaria San José de Playón, Técnica Acuícola San Francisco de Asís,San Pablo, Instituto Agroindustrial de Flamenco, Rafael Uribe Uribe, Nueva Florida, Colú, Retiro y Técnica Agropecuaria de Desarrollo Rural de Maríalabaja, que atienden el 56 % de población escolarizada del municipio, postuladas para la implementación de la jornada única.

“La administración del Bolívar Sí Avanza está comprometida con la formación de ciudadanos, que sean capaces de desarrollar competencias que les permitan desenvolverse en un mundo cada vez más globalizado y competitivo, con espacios y ambientes académicos dignos de una población que reclama oportunidades”, indicó el secretario de Educación.

 “Bolívar Sí Avanza” de cara a las necesidades educativas

Por su parte, Carlos Coronel Mera, alcalde del municipio de Maríalabaja, agradeció la visita del secretario de Educación departamental, y aseguró que de esta manera la administración del “Bolívar Sí Avanza” le pone la cara a las necesidades educativas que afronta el municipio en varios sentidos.

 “Tenemos problemas con la planta docente, nos hacen falta 16 maestros y se toma atenta nota a ver cómo se resuelve de manera inmediata los que sean temporales y como se gestionan aquellos que dependan de la plataforma Banco de la Excelencia del Ministerio de Educación y celebrar la buena noticia de la construcción de 10 sedes educativas nuevas para el municipio”, precisó el burgomaestre local.

 “Me siento feliz y satisfecho de ver como nuestro secretario atendió el llamado de los directivos docentes del municipio y compartir todas nuestras inquietudes y nos complace más aún cuando nos anuncian que 10 de nuestras instituciones educativas están contempladas dentro del proyecto de mejoramiento de infraestructuraeducativa”, subrayó Taylor Luis Puello Castro, rector de la institución educativa Técnica Agropecuaria de Desarrollo Rural de Maríalabaja.

Fuente: http://caracol.com.co/emisora/2016/08/18/cartagena/1471509707_052191.html

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Empleabilidad de Jóvenes Egresados del Bachillerato Técnico Profesional en República Dominicana

República Dominicana/ Agosto de 2016/OEI

El presente estudio parte de la metodología y los resultados del estudio realizado en 2012 desde OEI. El mismo tuvo como marco el programa de Fortalecimiento a la Educación Técnico Profesional en la República Dominicana, implementado por la OEI en coordinación con la Dirección de Educación Técnico Profesional del Ministerio de Educación de la República Dominicana. Se decidió́ realizar un estudio que permitiera conocer la influencia de los programas de educación técnico profesional en el país, en la empleabilidad de los jóvenes egresados de los diferentes centros, que ofrecen este tipo de formación, a nivel nacional.

El ámbito geográfico definido es el de las provincias de Santo Domingo, San Cristóbal y Santiago, en República Dominicana. En el presente estudio no se ha podido abarcar el total del país como en el anterior. Esto presenta una limitación para la interpretación de los resultados, los cuales no podrán ser generalizables al total del país, pero si darán cuenta de la situación en las tres provincias seleccionadas, permitiendo identificar una tendencia nacional, dado que la matricula total de estas representa casi la mitad del total nacional (42.7%).

https://oeidominicana.org.do/2016/07/empleabilidad-jovenes-egresados-del-bachillerato-tecnico-profesional-republica-dominicana/

Fuente:

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México: Necesario mejorar labor técnica y pedagógica en las escuelas: Ieepo

América del Norte/México/13 Agosto 2016/Fuente: Despertar de Oaxaca

Durante el arranque de las acciones preparatorias para el ciclo escolar 2016-2017, el director general del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (Ieepo), Germán Cervantes Ayala, destacó que la tarea de la supervisión escolar en el sistema educativo del país y en Oaxaca representa una labor vital para gestionar, evaluar y fortalecer la calidad de la enseñanza y del aprendizaje en los estudiantes oaxaqueños.

Ante la invitación realizada por la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública para participar con la conferencia “Supervisión y Dirección Escolar” dirigida a supervisores escolares de diversos niveles educativos del país, entre ellos Oaxaca, el titular del Ieepo señaló la importancia de la labor de estas autoridades educativas como enlaces de atención con la comunidad escolar.

Cervantes Ayala precisó que el trabajo que realizan autoridades escolares se debe fortalecer y profesionalizar en las áreas técnica y pedagógica para brindar una enseñanza de calidad a los niños y jóvenes del país, la cual se encuentra amparada en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

El funcionario estatal reiteró el compromiso del Ieepo para que, en estrecha coordinación con los docentes, directores y supervisores escolares, construyan el proceso educativo del siglo XXI en favor de los más de un millón de estudiantes oaxaqueños del nivel básico.

“Las autoridades del Ieepo deben trabajar de la mano con las supervisiones escolares y demás autoridades educativas de la entidad para resolver juntos las diversas problemáticas que se registran y cumplir con la tarea más importante de una sociedad, la de brindar una educación de calidad a los niños y jóvenes de la entidad”, resaltó.

Como parte de las actividades preparatorias de inicio de clases, el responsable de la política educativa en la entidad resaltó la importancia de la labor de los consejos técnicos escolares para el próximo ciclo escolar que iniciará el 22 de agosto.

Destacó que este órgano educativo debe asegurar la eficacia del servicio educativo de las escuelas, cuyo propósito es revisar permanentemente el logro del aprendizaje de los alumnos, planear y dar seguimiento y evaluar las acciones de la escuela, así como fomentar el desarrollo profesional de los mentores y directivos

Señaló que dada su importancia, los días programados para las sesiones del Consejo Técnico, no podrán ser utilizados para actividades sociales, cívicas o ajenas al mismo.

El titular del Ieepo expuso que, cinco días previos al inicio del ciclo escolar, se realizará la fase intensiva en el que el colectivo docente debe diseñar su planeación, en el que se debe realizar un diagnóstico o autoevaluación, definir los objetivos, plantear las metas, establecer los programas, acciones y compromisos, así como definir las estrategias de seguimiento y evaluación.

En la fase ordinaria, se realizan las sesiones de los Consejos Técnicos Escolares los últimos viernes de cada mes (excepto en diciembre y abril).

El colectivo docente da cuenta de los compromisos y responsabilidades de los resultados obtenidos. Los avances individuales, en lo colectivo y acuerda acciones para el siguiente mes.

Cervantes Ayala puntualizó que esta información debe ser compartida con los directores de los diversos planteles de la entidad, en donde se deben involucrar a los padres de familia.

Fuente: http://despertardeoaxaca.com/necesario-mejorar-labor-tecnica-y-pedagogica-en-las-escuelas-ieepo/

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