Educación Universitaria

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Escuela de Posgrado CLACSO. VII Escuela Internacional de la Red Iberoamericana de Postgrados en Infancia y Juventud

CLACSO

Escuela de Posgrado CLACSO. VII Escuela Internacional de la Red Iberoamericana de Postgrados en Infancia y Juventud

Tema:
■ Infancias y juventudes latinoamericanas y caribeñas: violencias, estigmas, migraciones y resistencias
Tegucigalpa, Honduras | Del 7 al 11 de agosto de 2017

CLACSO – Universidad Nacional Autónoma de Honduras – Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del CINDE – Universidad de Manizales

CONVOCATORIA PARA PARTICIPAR

La Red de Posgrados del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), el Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud (CINDE/Universidad de Manizales, Colombia), la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), la Red Iberoamericana de Posgrados en Infancia y Juventud (RedINJU) y el Grupo de Trabajo CLACSO “Infancias, Juventudes: prácticas políticas y culturas, memorias y desigualdades en el escenario contemporáneo”, convocan a estudiantes avanzados de maestría o doctorado, responsables de políticas públicas y referentes de organizaciones sociales de Iberoamérica y el Caribe a presentar sus postulaciones para participar en la VII Escuela Internacional de Posgrado “Infancias y juventudes latinoamericanas y caribeñas: violencias, estigmas, migraciones y resistencias”, que se llevará a cabo en Tegucigalpa, Honduras, en el marco del XVI Encuentro del programa de investigación posdoctoral en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud y del XI Congreso de Investigación Científica “Investigación, Ciencia y Sociedad: Desafíos para las universidades públicas en el Siglo XXI” del 7 al 11 de agosto de 2017.

La Red de Posgrados en Infancia y Juventud (RedINJU) es una de las redes temáticas de posgrados que impulsa CLACSO a través de su Red de Posgrados. Las ediciones anteriores contaron, principalmente, con el apoyo del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI (CAEU/OEI), UNICEF (Bolivia), la AECID, UNESCO y el OIJ, entre otros. El propósito de las redes temáticas consiste en articular posgrados universitarios en temáticas comunes de diversos países iberoamericanos y del Caribe, con el fin de fortalecer y enriquecer la formación en el área.

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Fuente de la Información
http://www.clacso.org.ar/concursos_convocatorias/concursos_convocatorias_detalle_principales.php?id_convocatorias=82
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Chile: Diputados del Frente Amplio entregan tres exigencias para aprobar proyecto de Educación Superior

Tele 13 Radio

Tele13 Radio 15 de Abril del 0217

La misiva fue enviada por los parlamentarios Gabriel Boric, Giorgio Jackson y Vlado Mirosevic a la ministra de Educación Adriana Delpiano. Uno de los requerimientos más importante es la eliminación del CAE y «repensar el sistema de financiamiento».

A pocos días de que la Sala de la Cámara vote el proyecto de ley de la Educación Superior, tres diputados del Frente Amplio enviaron una carta a la ministra de Educación, Adriana Delpiano donde le hacen tres solicitudes para aprobar el proyecto enviado por el Ejecutivo.

De acuerdo con El Mercurio, en la misiva señalan que ha habido «una seguidilla de improvisaciones» en el proceso para sacar adelante le proyecto. Así mismo reconocen que no quieren ver otro fracaso en esta iniciativa legal, por lo que solicitan tres garantías para dar un voto favorable.

1. Financiamiento

«Es necesaria una eliminación del Crédito con Aval del Estado, y así mismo repensar el sistema de financiamiento de manera que este no esté basado en el endeudamiento ni mecanismos del mercado», señalaron.

2. Participación

Los parlamentarios piden «invitar a los estudiantes a las instancias de diálogo pre legislativo, junto a los rectores, y que se dé a conocer, previo a la sesión extraordinaria del día lunes 17, la presentación hecha a los rectores de Consorcio de Universidades Estatales de Chile, así como también los plazos estimados por el Ejecutivo para la tramitación de la ley y los montos adicionales que estarían involucrados para el anunciado plan de fortalecimiento de la educación pública».

3. Responder a los dirigentes estudiantiles

Por último solicitan agendar una reunión con los dirigentes estudiantiles que enviaron algunas indicaciones durante el mes de enero y dar respuesta a las mismas. Así mismo, de aprobarse el proyecto en general, se pide un compromiso político del Gobierno para la tramitación en particular.

Imagen destacada tomada de http://static.t13.cl/images/sizes/1200×675/1489836701-auno772573.jpg

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Estudiantes pobres en China tendrán más acceso a universidades

Agencia Informativa Prensa Latina
Beijing, 14 abr (PL) Las universidades de primer nivel de China admitirán a más estudiantes de las regiones rurales y pobres este año, publica hoy en una circular el Ministerio de Educación.
Bajo la nueva normativa, las universidades planean inscribir a un 10 por ciento más de educandos pobres o con escasos ingresos este año que los matriculados en 2016, a través de un programa especial regional.
Además, otro plan de escala nacional prevé que las instituciones de enseñanza superior recluten este año a 63 mil alumnos procedentes de distritos empobrecidos o que reciban subsidios contra la pobreza, así como de áreas de la región autónoma uygur de Xinjiang.
El nuevo designio insta de igual modo a la creación de un estricto sistema de exámenes para garantizar el nivel de los aspirantes.
A finales de 2015, China todavía tenía 55,75 millones de personas que vivían en la pobreza. El país planea rescatar a toda su población de ese flagelo para 2020.
Para garantizar el acceso de las personas empobrecidas a la educación, el gobierno ha adoptado medidas para promover el equilibrio en la educación obligatoria, salvar la brecha educativa entre las áreas urbanas y rurales, mejorar las infraestructuras formativas en las zonas empobrecidas y conceder subvenciones de subsistencia a los estudiantes.lam/dav

Fuente de la imagen:
http://5www.ecestaticos.com/imagestatic/clipping/54b/68c/54b68c9398c40fc850daeb42571b3296/el-examen-mas-duro-del-mundo-el-gaokao-o-selectividad-china.jpg?mtime=147670484
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Venezuela: UNES activará preinscripciones para funcionarios activos en TSU y Licenciatura

Noticias

América del Sur/Venezuela/Abril del 2017/Novedades/http://www.unes.edu.ve

Las preinscripciones se activarán  a partir del 17 de abril del presente año a través de la página web www.unes.edu.ve.

La Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES), informa a los funcionarias y funcionarios activos de los cuerpos de seguridad ciudadana que deseen continuar sus estudios en Técnico Superior Universitario (TSU) y Licenciatura en los Programas Nacionales de Formación (PNF) Servicio Policial, Investigación Penal, Bomberil Ciencias del Fuego y Seguridad Contra Incendios, Protección Civil y Servicio Penitenciario.

En este sentido, se prevé anunciar para la misma fecha la disponibilidad por estados de cada Programa Nacional de Formación.

Fuente:

http://www.unes.edu.ve/index.php/2017/03/31/unes-activara-preinscripciones-funcionarios-activos-tsu-licenciatura/

 

Fuente Imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/0E-3dAStj5Sro5bqhFtICpyAFfi7vLkPPpG3oYlf6NA125qzG_NN4eI4WecfCyJ8pu8d9A=s170

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África: Sudan: Khartoum Students Trying to Enter Campus Arrested

Noticias

África /Sudan/Abril 2017/Noticias/http://allafrica.com/

Bahri / Omdurman — Bahri University students were barred from entering the campus in Khartoum on Monday, leading to a riot in which police detained at least twenty students. 40 women students have been suspended from the University of Kordofan.

The university administration issued a decision to ban students who have not paid their registration fees. A student told Radio Dabanga that a large number of students, mostly from Darfur, were surprised on Monday morning when they were prevented from entering the campus. They heard that they were not allowed inside on the pretext that they have not been registered for non-payment of the tuition fees yet.

«The students started to gather at the university’s gate and cheer slogans against the decision. Police forces, stationed in front of Bahri, intervened. They beat and chased the students until Kadaro and arrested at least 20,» he said.

Exemption from tuition fees for students from Darfur was one of the conditions of the Doha Document for Peace in Darfur. Students from Darfur, who have been impoverished by years of conflict, could then afford an opportunity to study. However, the measure has been met with resistance at universities thoughout Sudan and Darfuri students regularly protest the non-implementation or delays regarding the measure.

The administrators of Bahri University dismissed two students and suspended two others for speaking out against the administration in December.

‘The government pursues a policy of dismissing students who demand the cancellation of fees.’ – Students association

40 students suspended

On Sunday, several associations of Darfuri students announced that the names of 40 women from Darfur were removed from the student registry list of the Faculty of Health Sciences at the University of Kordofan, in El Obeid. The reason is that the 40 students were unable to pay the tuition fees, according to the student associations.

At a press conference in Omdurman, at the premises of the National Umma Party, the representatives of the associations said that students have recently been suspended for the same reason from the universities El Zaim El Azhari, Holy Quran, and others.

«The government pursues a policy of dismissing students who demand the cancellation of fees, after it failed to suppress the students’ protests by arbitrary arrests and assassinations,» a student told journalists.

Five banned

On Sunday, the University of Bahri also issued a decree and banned five students from entering the campus until they cooperate with an investigation committee. Mutasim Hamid Ibrahim, Hassan Tijani, Hussein Adam, Sadig Abdeljabbar and Mustafa Osman reportedly participated in a gathering of student supporters of the rebel SLM-Minni Minawi at the campus.

Yesterday a student told Radio Dabanga that the decision came a day after the SLM students addressed a crowd at the university, which was disrupted by student supporters of the ruling National Congress Party.

 

Fuente :

http://allafrica.com/stories/201704120148.html

fuente Imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/Olon9OWuAbJX7jkkt_yM6SS4w1VPCoYaTJC357BOaEejFEsNY_FNQqzBnlg5L-9yH8-2DQ=s85

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África: Uganda: Universities in Dilemma As Govt Parastatals Start Training Schools

Noticias

África/Uganda/Abril del 2017/Noticias/http://allafrica.com/

 

National Water and Sewerage Corporation (NWSC) training manager, Dr Martin Kalibbala, shared that because most of the graduates that have joined their institutions have consistently failed to perform even when they have presented academic documents with good grades, they have resolved to put up vocational institutions to train those that will be working with them in the skills needed.

Dr Kalibbala told participants at an engineering conference at Makerere University yesterday that the Ministry of Education has already accredited Ggaba Vocational Skills Development Institute while Kachung in Lira District is under construction and that these will be used to retool their technicians.

«Few organisations are willing to pay for theory. Many of us want results. That is why the brightest of your students are not necessarily the most successful,» Dr Kalibbala said in his presentation.

Uganda Electricity Generation Company Ltd (UEGCL) senior engineer Musa Mukula also said his company was in the final stages of starting its own training institute because most of the people they take on lack the skills needed on the job.

But Busitema University’s dean of engineering department, Dr Wilson Musinguzi, said: «We need to be careful to avoid duplication of roles. Remember universities are grappling with low funding. That is why our lecturers are always threatening to lay down tools because their pay doesn’t equal the effort they put in to train and do research,» Dr Musinguzi said.

Prof Henry Alinaitwe, Makerere University College of Engineering, Design, Art and Technology principal said: «It is okay for them to train their technicians but they need to partner with us.»

Government already facilitates more than 50 technical and vocational training institutions in the country. These institutions are now worried that their students will not have where to go once government parastatals start their own training institutions.

Issues

Insist. Heads of parastatals say most graduates that have joined their institutions have consistently failed to perform even after presenting good grades.

Action. Ministry of Education has already accredited Gaba Vocational Skills Development Institute while Kachung in Lira District is under construction and these will be used to provide the required skills to technicians.

Fuente:

http://allafrica.com/stories/201704120004.html

Fuente Imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/dVsz6SEH1i4q1dtBTLhRD2ybooFuqobFK2LoarkC2ZdWKe-nSa4Fh-R8MqhY5lUVlrfz=s85

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México:PEGA INSEGURIDAD A EDUCACIÓN SUPERIOR

Efraín Klerigan

Por: Efrain Klerigan

Mientras en los niveles básicos, la matrícula de las escuelas tamaulipecas se mantiene en cifras similares, para el nivel licenciatura y posgrado, se ha derrumbado lo que ha ocasionado incluso el cierre de planteles

La educación de Tamaulipas es otro de los rubros de la sociedad que se han visto afectados con la inseguridad y mientras la matrícula en educación básica crece en forma similar a otros estados del norte del país, el grado de escolaridad y la matrícula en el nivel superior ha decrecido.

En Matamoros, Reynosa y Nuevo Laredo se han cerrado universidades privadas a causa de la baja en las inscripciones.

Además, del ciclo escolar 20102011 al 2015-2016, el número de alumnos que cursan un posgrado cayó a la mitad, de poco más de 11 mil a poco más de cinco mil 500, según datos de la Secretaría de Educación Pública federal y además hay cuatro establecimientos educativos menos, con nivel posgrado.

Lo anterior debido a que ocho de las 30 escuelas privadas que ofrecían un posgrado en la entidad, dejaron de ofrecerlo por no ser costeable o cerraron el establecimiento.

Más de 152 mil personas que vivían en Tamaulipas en 2009 emigraron para 2015 hacia otras entidades del país y 18 mil a otro país, según cifras del Inegi, 59 mil aceptan que el factor fue la inseguridad, y el fenómeno está marcado en la estadística educativa.

En ese lustro, 2011 a 2016, el promedio de escolaridad en Tamaulipas evolucionó casi a la mitad del promedio nacional, un aumento menor que el de otros 30 de las 32 entidades y pasó del lugar nueve al 13 según datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía.

El nivel de escolaridad promedio en Tamaulipas es ahora de 9.4 años por persona, un avance de solamente el tres por ciento o tres décimas de grado en cinco años, mientras el promedio nacional evolucionó en el mismo lapso casi seis por ciento o cinco décimas de grado.

Entidades como Quintana Roo, Colima, Sinaloa y Querétaro, que estaban debajo de Tamaulipas en la lista de escolaridad en 2010, están ahora arriba y han mejorado en la oferta de posgrado.

Un dato claro lo da la capacitación para el trabajo y mientras el cociente nacional muestra un aumento del 25 por ciento en la matrícula de 2011 a 2016, en Tamaulipas la capacitación para el trabajo crece solamente el 10 por ciento.

Datos de la Secretaría de Educación muestran que la inseguridad y el bullying escolar están relacionados y que ambos impactan la calidad de la educación y la eficiencia terminal.

Las estadísticas muestran que el factor inseguridad ha hecho que cierre una universidad privada en Nuevo Laredo, y muchas escuelas de educación básica en varios municipios donde la inseguridad ha sido mayor.

En solamente cinco ciclos escolares en varios municipios la educación básica, que mantuvo la matrícula en el total estatal, tuvo notorios descensos que muestran el éxodo de familias enteras.

En Güémez en cinco años se perdió una primaria particular y hay 120 alumnos de primaria menos o una caída del tres por ciento, en Hidalgo cerraron 13 primarias y la matrícula bajó en más de mil alumnos o un 20 por ciento.

En Llera la matrícula bajó 16 por ciento, y de 2010 a 2015 hay un descenso de 26 escuelas de educación básica y 570 al menos, mientras en San Fernando hay mil 786 alumnos menos en básica o una caída del 13 por ciento en la matrícula en cinco ciclos escolares.

También hay descensos notorios en la matrícula de educación básica en Xicoténcatl con 10 por ciento, en Villagrán cinco por ciento y en Soto La Marina con 21 escuelas menos y 182 alumnos menos.

Fuente:http://expreso.press/2017/04/08/pega-inseguridad-educacion-superior/

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