Educación Universitaria

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INDIA Aplicación estadounidense para ayudar a los estudiantes a evitar las estafas y aumentar los números.

junio 8, 2019junio 8, 2019Noticias

Asia/India/universityworldnews.

La Embajada de los Estados Unidos en India está lanzando una aplicación especialmente diseñada para estudiantes extranjeros para ayudarles a autenticar cursos e instituciones en los Estados Unidos y evitar el fraude. La medida se produce después del arresto en los Estados Unidos a principios de este año de más de 120 estudiantes indios que se inscribieron en la falsa Universidad de Farmington en Michigan.

Hubo enojo después de que se supo que Farmington había sido establecido y administrado por agentes encubiertos como una trampa para la Agencia de Inmigración y Control de Aduanas de los Estados Unidos. Los funcionarios indios dijeron que no había manera de que los estudiantes inocentes verifiquen la autenticidad de la falsa universidad en línea.

Muchos consultores de educación en la India, así como los estudiantes, sintieron que el caso tuvo un efecto escalofriante en estudiantes genuinos que solicitaron ingresar a las universidades estadounidenses y querían continuar con su experiencia laboral después de finalizar sus estudios.

Más allá del caso de Farmington, muchos estudiantes indios son víctimas de intermediarios sin escrúpulos y terminan siendo admitidos en universidades falsas o de baja calidad después de gastar cantidades sustanciales de dinero.

La aplicación de EE. UU., Desarrollada como un proyecto piloto en colaboración con la Fundación Y-Axis, una firma india de consultoría de visas e inmigración, también brindará asesoramiento gratuito a los estudiantes.

«La aplicación ayudará a los estudiantes a obtener la orientación correcta de asesores capacitados y proporcionará información relevante y auténtica a aquellos que deseen cursar estudios superiores en los EE. UU.», Dijo Karl Adam, oficial adjunto de asuntos culturales de la Embajada de los EE. UU. En Nueva Delhi, a University World News. .

Además, la aplicación, que se lanzará en junio, proporcionará información sobre becas. “También facilitará que la embajada se ponga en contacto con los aspirantes. La embajada actualmente se conecta a través de Facebook con los estudiantes «, dijo Adam.

Números decrecientes de estudiantes indios en los Estados Unidos.

La decisión de lanzar la aplicación se produce en un momento en que el número de estudiantes indios que viajan a los EE. UU. ha disminuido, en parte debido a una política de inmigración posterior al estudio más restrictiva bajo la administración del presidente Donald Trump, que ha disuadido a los estudiantes indios.

El año pasado, unos 196,000 estudiantes indios asistieron a universidades de los EE. UU., Pero expertos en educación en el extranjero dijeron que la tasa de crecimiento de los estudiantes indios que se dirigían a Estados Unidos hacia la educación superior había disminuido durante al menos dos años . Es probable que esta tendencia de crecimiento decreciente continúe en 2020.

Maria Mathai, directora de MM Advisory Services con sede en Nueva Delhi y ex directora del Canadian Education Center en India, que se creó con el apoyo del gobierno canadiense para promover a Canadá como destino educativo, dijo que la estafa de Farmington es solo una. de los muchos factores que han provocado una desaceleración de los estudiantes salientes a los Estados Unidos «.

Citó el Informe de Movilidad de Estudiantes Indios para 2018 y para 2016 , que mostró que la tendencia hacia Canadá es anterior al incidente de Farmington. «La desaceleración para los EE. UU. Comenzó en 2017 y también continuó el año pasado», dijo.

Mathai agregó que la aplicación de la Embajada de los Estados Unidos podría ser útil. «Si la aplicación tiene la información que los estudiantes buscan, y es amigable para el usuario, espero que sin duda la tengan».

Mayank Chaturvedi, que reside en Baroda en el estado de Gujarat en India y ayuda a los estudiantes que aspiran a estudiar en el extranjero, dijo : “Australia y Canadá continúan aumentando en popularidad entre los estudiantes indios como destinos de estudio en demanda en el extranjero.

“Hay muchas razones por las que más estudiantes prefieren Australia y Canadá a los Estados Unidos. Los estudiantes indios pueden solicitar un permiso de trabajo posterior al estudio en Australia y Canadá y el camino a la residencia permanente en estos países no es largo ”.

Además, las tasas de matrícula y el costo de la vida son más baratos en comparación con los EE. UU.

La Embajada de los Estados Unidos dijo que el servicio de asesoría piloto ayudaría a los estudiantes indios a encontrar la institución adecuada para sus necesidades y destacaría las características menos conocidas de la red de educación de los Estados Unidos.

La mayoría de los estudiantes indios, alrededor del 70% de ellos, seleccionan entre unas 400 universidades estadounidenses, pero Adam señaló que había miles de buenas instituciones interesadas en estudiantes de la India.

La continuación de los servicios de asesoría vinculados a la aplicación dependerá del éxito del proyecto piloto, dijo Adam.

Fuente: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20190531060639927

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DORA BARRANCOS; “El patriarcado se constituye como un sistema que se va agravando en la exclusión subalterna de las mujeres”

junio 7, 2019junio 3, 2019Noticias

América del Sur/Argentina/www.perfil.com/

Luego de adherir a la Ley Micaela, la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR) convocó a la investigadora Dora Barrancos para hablar de feminismo y los debates en torno a las políticas de género.

“Esto decía nuestro Código Civil de 1869: La mujer casada no puede educarse, comerciar ni trabajar. No puede ir a los tribunales sin el consentimiento del marido. Así de simple”. La contundente frase fue expresada por Dora Barrancos durante una clase abierta que organizó la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR) a través del programa de desarrollo de políticas de igualdad de género.

Al comienzo de la clase, Barrancos caracterizó el concepto de género consolidado a partir de la lucha del movimiento feminista en los años 60 y manifestó que “es muy difícil sostener mundos binarios separados de mujeres y varones”. A su vez, la especialista analizó la evolución del patriarcado en la historia de la humanidad. Desde una perspectiva antropológica, afirmó que “el orden simbólico es un orden patriarcal”, un orden asociado a la imposición y a la aceptación de normas. “A lo largo del tiempo, el patriarcado se constituye como un sistema que se va agravando en la exclusión subalterna de las mujeres”, explicó. En otra de sus definiciones, la prestigiosa investigadora profundizó sobre las conquistas de derechos de las mujeres y recorrió los principales hitos, como la reforma del Código Civil en 1926 y la obtención del voto femenino en 1947. Sobre este último hecho, Barrancos rescató la figura de Evita como una “contrafeminista feminista”, quien, por otra parte, “tenía una visión extraordinaria de su propio derecho y el derecho de las mujeres”.

En el repaso de las conquistas logradas, la doctora en Historia enumeró las leyes de creación reciente, como la Ley orgánica de medidas de protección integral contra la violencia de género, la Ley de matrimonio igualitario y la Ley de identidad de género. Finalizando la clase, Barrancos -que estuvo acompañada por el rector Jaime Perczyk- agregó: “Los varones también sufren el sometimiento patriarcal aunque no se den cuenta. Están llenos de mandatos de una determinada masculinidad y de una determinada regla de comportamiento”.

La charla, que se realiza luego de la reciente adhesión de la UNAHUR a la Ley Micaela, resultó una instancia formativa para funcionarios, docentes y nodocentes de la Universidad, institución que cuenta con el 68% de mujeres dentro de su población estudiantil, de las cuales el 52% tienen hijos y el 70% trabajan. Ley Micaela En el 81° Plenario de Rectoras y Rectores realizado en Córdoba, las autoridades de las universidades nacionales que integran el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) acordaron de forma unánime adherir a la Ley Micaela, normativa que prevé capacitación obligatoria con perspectiva de género para funcionarios y miembros de la comunidad universitaria.

Néstor García, padre de la joven víctima de femicidio en Entre Ríos y uno de los impulsores de la iniciativa, manifestó: “Hoy nuestros futuros dirigentes se forman en las universidades y por eso es fundamental que tengan perspectiva de género. Que se sumen a la Ley Micaela es el primer paso”.

Fuente https://www.perfil.com/noticias/educacion/el-patriarcado-se-constituye-como-un-sistema-que-se-va-agravando-en-la-exclusion-subalterna-de-las-mujeres.phtml

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Casos de abuso y acoso sexual provocan protestas en universidades turcas

junio 7, 2019junio 3, 2019Noticias

Estudiantes reclaman espacios seguros mientras autoridades minimizan igualdad de género

Escrito por Sevgi Yagmur Bulut / Traducido porJaime Menchén López

A principios de abril, una mujer de 23 años afirmó haber sido golpeada y violada por un profesor de 54 años que trabajaba en la Universidad de Ankara, durante su turno como veterinaria de guardia en una clínica veterinaria privada de la que el profesor es copropietario.

La joven, cuyo nombre figura como C.B. en los medios locales, afirmó en su testimonio que el profesor Hasan Bilgili le ofreció cenar y le pidió que bebiera con él.

A continuación explicó lo que ocurrió cuando rechazó la oferta:

Se abalanzó sobre mí y me besó. Golpeó mi cabeza tres o cuatro veces contra el suelo. Me desmayé. Cuando abrí los ojos, era la 1:30 de la mañana.

‘No denuncies’

Cuando la joven despertó, la primera persona que vio fue al socio de Bilgili, un veterinario llamado Serkan Durmaz, que le dijo:

Algo ha pasado entre tú y él. No denuncies. Estas cosas solo te traerán problemas.

Bilgili y Durmaz la llevaron a un ginecólogo, Huseyin Senyurt, que le transmitió un mensaje parecido:

Aunque denunciaras, no pasará nada. Simplemente tómate esta medicina.

Hasan Bilgili fue arrestado después de que C.B. presentara cargos contra él.

Desde el banquillo de acusados en una audiencia previa al juicio, tildó las acusaciones de conspiración en su contra y citó su condición de hombre casado en su defensa.

La Universidad de Ankara emitió un comunicado a través de Twitter:

Hemos recibido la noticia del abuso sexual en una clínica privada fuera de la universidad y hemos puesto en marcha una investigación contra el supuesto agresor. La persona mencionada ha sido suspendida.

No es la primera vez

Hasan Bilgili ya ha sido acusado antes de maltratar mujeres.

Según una noticia del periódico Hürriyet, tanto Hasan Bilgili como su hermano Ali Bilgili, profesor de farmacología en la misma universidad, fueron acusados de acosar alumnas en 2007, por lo que tuvieron que comparecer ante un tribunal.

Como resultado de las acusaciones, el juez dictaminó que Ali Bilgili fuera suspendido de la universidad, mientras que a Hasan Bilgili se le suspendió el sueldo. Al final, ambos regresaron a sus antiguos puestos de trabajo.

Más recientemente, en 2016, Hasan Bilgili fue objeto de nuevas acusaciones de abuso sexual, en esta ocasión de una estudiante de intercambio de su departamento de veterinaria.

Protesta estudiantil: No permaneceremos callados

Al día siguiente de que el caso de violación se hiciera viral en Twitter, los estudiantes de la Universidad de Ankara empezaron una protesta en el campus, contra lo que percibían como inacción por parte de las autoridades hacia anteriores denuncias por acoso sexual.

Durante la protesta, los estudiantes corearon “no queremos un profesor violador”.

Las protestas tuvieron eco en las redes sociales.

Acción de los alumnos: “No queremos maestros violadores”.
Hasan Bilgili, profesor de la Universidad de Ankara, agredió a una muchacha. Universitarios en la protesta de hoy dicen “permanecer en silencio es ser cómplice de un delito”, dijeron.
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Los estudiantes dijeron: “Permanecer en silencio significa ser cómplice del delito”.

Después de que un profesor de la Facultad de Medicina Veterinaria de la Universidad de Ankara, doctor Hasan Bilgili, violó a B.Ç, que trabajaba en su clínica veterinaria, los estudiantes de la Facultad de Veterinaria de la Universidad de Ankara organizaron una protesta y emitieron un comunicado de prensa.

Igualdad de género pospuesta

El tema de la violencia sexual es especialmente delicado en Turquía desde que el Consejo de Educación Superior (YÖK) se retiró en febrero de su compromiso de cumplir con un ‘Certificado de actitud de igualdad de género’, documento que obligaba a incorporar principios de igualdad de género en el trabajo.

El presidente de la institución reguladora de la educación superior arguyó aspectos del documento “inapropiados para nuestros valores” como la razón de su retirada.

El Colectivo Femenino Universitario, grupo fundado en 2007 por universitarias, informó a Global Voices que las universidades turcas son cada vez menos seguras para muchas mujeres.

“Estudiantes de la facultad se advierten entre ellas de no entrar solas en los despachos de los profesores”, indicó a GV una portavoz del colectivo por teléfono.

Profesor violador.
Los dos hermanos son profesores en la misma universidad. Hay más de un caso contra ellos. Han estado viviendo con estudiantes durante años sin ser castigados y continúan cometiendo delitos.
Ya basta. Castiguen a estos criminales.

La Unidad de Apoyo contra el Acoso Sexual de la Universidad de Ankara, fundada en 2011 después de un aumento de casos de abuso sexual en las universidades, se ha comprometido a continuar investigando las denuncias y a tratar de llevar los casos al juzgado.

Pero la coordinadora de la unidad, Gülriz Uygur, profesora de derecho de la universidad, afirma que las víctimas de abuso sufren a menudo presión para permanecer en silencio.

“Las estudiantes no pueden acudir a nosotros para denunciar sus casos de abuso sexual ya que reciben amenazas a través de notas y tienen miedo”, le contó Uygur al periódico Hurriyet.

Las acusaciones de delitos sexuales en las instituciones turcas de educación superior este año no se han limitado a la capital.

La Universidad Koç, universidad privada de la mayor ciudad del país, Estambul, fue objeto de un gran escándalo en marzo, cuando un estudiante acusado de haber abusado sexualmente de una compañera recibió como único castigo una suspensión de tres meses.

La Universidad Koç está ocultando violencia y abuso. No estamos a salvo en la universidad.

Ese mismo mes, estudiantes de la Universidad Dokuz Eylul, en la tercera mayor ciudad del país, Izmir, protestaron contra el jefe del Departamento de Sociología, el profesor İbrahim Kaya, al que acusan de haber abusado sistemáticamente de alumnas desde 2014.

Algunas alumnas pegaron lemas en las paredes de la institución que decían “No queremos un profesor agresor”, entra otros. Ahora se preparan para presentar cargos contra Kaya.

Fuente: https://es.globalvoices.org/2019/05/06/casos-de-abuso-y-acoso-sexual-provocan-protestas-en-universidades-turcas/

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DINAMARCA Los trabajos de humanidades de Copenhague se redujeron por tercera vez en ocho años

junio 7, 2019junio 3, 2019Noticias

Europa/Dinamarca/universityworldnews.com

La facultad de humanidades de la Universidad de Copenhague de Dinamarca perderá a 48 miembros del personal para cubrir los déficits presupuestarios. Es la tercera vez desde 2011 que la facultad ha despedido personal.

Forskerforum , la revista de investigadores daneses, informó que la facultad de humanidades estaba despidiendo a 11 miembros del personal. Otros 24 han aceptado voluntariamente abandonar sus puestos, 13 puestos no se llenarán después de las vacantes y cinco personas tendrán puestos reducidos.

En 2011, se eliminaron 35 puestos de tiempo completo en la Universidad de Copenhague, mientras que en 2016 se perdieron 86.

En general, la universidad ha reducido su número de empleados en 700 desde 2015, principalmente debido a un recorte del 2% por parte del gobierno en el presupuesto Asignaciones a instituciones públicas.

Clásica griega y latina en peligro.

Kristian Purreskov y Anna Rasmussen, estudiantes del Instituto Saxo de la Universidad de Copenhague , que es responsable de la enseñanza del griego clásico y el latín, en un artículo publicado en Universitetsavisen , describieron la eliminación del personal como «asistencia activa a la muerte» para esos sujetos.

Los despidos afectaron particularmente al griego clásico y al latín, escribieron. El latín había perdido a dos de cada tres profesores. “La última vez, en 2016, se cerró temporalmente la admisión de nuevos estudiantes al griego clásico.

«El latín y el griego eran y siguen siendo el núcleo de la facultad de humanidades», argumentaron Purreskov y Rasmussen. Parecía que el objetivo del plan de la universidad era «ayudar activamente en la muerte del latín» y al mismo tiempo «cortar las raíces mismas de la universidad, no solo por su propia historia sino también por una parte central de la comunidad». Historia cultural europea ”.

El decano de la facultad de humanidades, Jesper Kallestrup, le dijo a Magisterbladet el 9 de mayo que la facultad ahora estaba estudiando si ofrecer enseñanza en las materias de griego y latín, o agrupar las dos asignaturas.

Purreskov y Rasmussen respondieron a esto diciendo que la enseñanza ya había sido complicada por los nuevos estudiantes de licenciatura que aprendían junto con los estudiantes graduados que casi habían completado sus estudios, y que algunos estudiaban latín y otros estudiaban estudios antiguos. Fue una tarea irrazonable e ingrata para que el profesor enseñe diferentes materias al mismo tiempo.

«Estamos realmente preocupados por el futuro», dijeron.

Jesper Langergaard, director de Universidades de Dinamarca, la conferencia de rectores daneses, dijo a University World News : «Es frustrante que el gobierno haya recortado el sector universitario durante años».

Señaló que las elecciones nacionales se estaban celebrando el 5 de junio y ahora había muchos que querían detener los recortes. «Esperamos que los políticos cumplan con lo que prometieron después de las elecciones». El

profesor emérito de la Escuela de Negocios de Copenhague, Robert Phillipson, dijo que «salvar a las humanidades de esta manera» destruiría la posibilidad de que esos sujetos retengan o desarrollen la masa crítica necesaria para Ser atractivo tanto para el personal como para los estudiantes.

«Desde mi punto de vista, el profesorado de humanidades más antiguo y más grande del país puede prescindir del griego y el latín (en un país luterano), y probablemente el inglés como la única lengua extranjera importante, es miope criminal», dijo Phillipson a University World. Noticias .

Fuente: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=2019052813453710

Imagen tomada de: https://www.ecestaticos.com/imagestatic/clipping/d6b/198/d6b19809333ad140a57482a0fd7c7631/como-defender-las-humanidades-sin-parecer-un-cascarrabias.jpg?mtime=1534774967

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China garantizará tranquilidad en prueba de ingreso universitario

junio 6, 2019junio 6, 2019Noticias

Asia/China/06 Junio 2019/Fuente: Prensa Latina

China aplica hoy medidas destinadas a garantizar un entorno libre de inconvenientes durante la aplicación este fin de semana del gaokao, el riguroso examen de ingreso universitario que convocará a 10,3 millones de jóvenes.

En todo el país hay disposiciones en vigor para controlar los ruidos, asegurar la transportación, atender emergencias sanitarias y las olas de calor entre este viernes y el domingo, los días de la prueba.

Por ejemplo, Beijing prohibió los anuncios grabados, sonar las cornetas de los vehículos cerca de las 89 instituciones que acogerán el gaokao e incorporará 200 autobuses a las 361 rutas que llevan hasta esos sitios.

En otras localidades, los taxis trasladarán gratis a los alumnos y líneas de trenes ofrecen viajes exclusivos para sacar a quienes residen en zonas remotas hacia las ciudades.

Los centros donde se realizarán el gaokao hicieron coordinaciones pertinentes para asegurar la asistencia de los estudiantes con discapacidades físicas.

Como el examen coincide con los feriados por el Festival del Bote del Dragón, el Ministerio de Seguridad Pública vigilará el tráfico y urgió a la población evitar las horas picos para que los jóvenes lleguen en tiempo a los centros docentes y lugares de descanso.

El gaokao puede durar hasta nueve horas y, según estadísticas, solo tres de cada cinco alumnos lo aprueban.

En esta convocatoria la cifra es aspirantes es mayor, pues en 2018 acudieron 9,75 millones.

No obstante, se aplicará en medio de la profundización de las reformas que viene introduciendo el Ministerio de Educación en los últimos años con el objetivo de asegurar su imparcialidad y equidad.

Por lo general, los días previos, durante y después del gaokao lo convierten en la noticia más importante en todos los medios de comunicación en China, pero a la vez genera estrés entre los jóvenes por su exigencia e intensidad.

Sin embargo, el ministerio puso en vigor medidas como la prohibición a dar publicidad a quienes logren las mejores notas y adelantó sanciones severas para las empresas que infrinjan esa disposición.

Además mantendrá el trato diferenciado a los jóvenes procedentes de zonas rurales y pobres, a fin de que tengan más oportunidades de acceder a estudios superiores.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=281972&SEO=china-garantizara-tranquilidad-en-prueba-de-ingreso-universitario

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La ‘guerra fría’ entre China y Estados Unidos se muda a las universidades

junio 6, 2019junio 5, 2019Noticias

Asia/China/06 Junio 2019/Fuente: Semana

360.000 estudiantes chinos en Estados Unidos están quedando atrapados en el fuego cruzado en la guerra comercial entre Washington y Pekín. El país norteamericano les está cerrando las puertas por temor al espionaje económico.

Este lunes, China pidió a sus ciudadanos evaluar más cuidadosamente «los riesgos» de irse a estudiar a Estados Unidos.

En un comunicado público, el gigante asiático mencionó una serie de dificultades para los aplicantes chinos a una visa de estudio, como los mayores plazos en la tramitación los visados, la reducción de su período de validez y un aumento en la tasa de rechazos.

Asimismo, el ministerio de Educación chino instó a los a los estudiantes universitarios que aspiran a estudiar en universidades de Estados Unidos a «ser conscientes de la necesidad de tomar mayores precauciones y hacer todos los preparativos adecuados».

El comunicado surge en plena guerra comercial con la administración de Donald Trump, meses después de que el director del FBI, Christopher Wray, asegurara que Pekín ha estado usando estudiantes graduados e investigadores académicos en su labor de espionaje económico.

«China ha sido pionera (…) en el robo en (sectores de) innovación, en una amplia gama de universidades, empresas y organizaciones», aseguró Wray. “Creo que el sector académico debe ser mucho más avanzado y consciente sobre este problema, para que otros exploten su ambiente abierto y colaborativo de investigación”, agregó.

Por esta razón, la administración de Donald Trump hizo cambios en los requisitos de visado de estudio para los ciudadanos chinos, como limitar el periodo de la visa de de cinco años a solo uno para ciertos estudiantes de áreas tecnológicas.

Otras autoridades y legisladores estadounidenses ya habían expresado su preocupación ante el hecho de que estudiantes y académicos chinos pudieran ser utilizados con fines de espionaje por el gobierno comunista chino.

A mediados de mayo, el Partido Republicano presentó una propuesta de ley en el Congreso que prohibiría a cualquier persona vinculada con el ejército chino obtener un visado de estudiante o de investigador.

Estas decisiones podrían afectar a unos 360.000 estudiantes chinos que estudian en universidades estadounidenses y que contribuyen, según datos citados por la agencia de prensa china Xinhua, con 14.000 millones de dólares a la economía de Estados Unidos.

«Esto no solo golpea a todos los chinos que estudian en Estados Unidos, sino también a los que ya terminaron con éxito sus estudios», subrayó en el comunicado publicado por el Ministerio de Educación de China en su página web.

El New York Times reportó en abril que el gobierno le ha cancelado la visa a varios investigadores de ascendencia china sin ningún motivo aparente, más allá de las sospechas de robo de información en ciencia y tecnología.

Al menos 30 profesores, expertos y directores de institutos académicos chinos han perdido su visa en el último año por las investigaciones de contrainteligencia del FBI.

La respuesta de la academia

La mayoría de universidades han respondido positivamente ante el llamado a cooperar con el FBI para prevenir los presuntos actos de espionaje.

“Las universidades debemos ser parte de la solución”, dijo Peter McPherson, presidente de la Asociación de Universidades Públicas al medio especializado Times Higher Education. “Es un asunto complicado, pero un gran número de nuestras universidades en todo el país están en conversaciones constantes con las oficinas regionales del FBI”.

En los últimos años, al menos 10 universidades estadounidenses cerraron su sede del Instituto Confucio, una entidad sin ánimo de lucro que promueve la lengua y la cultura chinas en otros países y es financiado por Pekín.

Sin embargo, también ha habido rechazo de la comunidad académica, especialmente la sinoestadounidense, que siente las medidas del FBI como una cacería de brujas en su contra.

“En las últimas décadas ha habido varios casos de científicos sinoestadounidenses erróneamente acusados de espionaje. Aunque luego retiran los cargos, dichas demandas tienen un efecto devastador, no solo en sus carreras sino en la comunidad de científicos chinos en general”, escribió un grupo de científicos de origen chino en una carta abierta publicada en marzo en la revista Science.

Fuente: https://www.semana.com/educacion/articulo/estados-unidos-le-cierra-las-puertas-a-los-estudiantes-chinos/618350

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¿Tiene sentido un único examen de Selectividad para toda España?

junio 6, 2019junio 5, 2019Ana Torres Menárguez

Por: Ana Torres Menárguez

Rectores y políticos no coinciden en el diagnóstico ni en la solución para evitar desigualdades en el acceso a la Universidad en las diferentes autonomías

El debate no es nuevo. Lo inició hace un año el consejero de Educación de Castilla y León (PP), Fernando Rey, quien aseguró que los exámenes de Selectividad son más fáciles en unas comunidades que en otras y que las notas de algunos estudiantes foráneos llegan “hinchadas” al matricularse en la Universidad de su región. España tiene 17 pruebas para el acceso a la Universidad, ahora llamadas EBAU o EVAU (en función de la región). Rey propuso ya entonces un examen único para toda España porque, dijo, hay grados muy competitivos como Medicina donde cada décima puede ser decisiva. Este año, como los anteriores, la polémica ha vuelto y, de nuevo, académicos y responsables políticos no se ponen de acuerdo ni en el diagnóstico ni en la solución.

El secretario general de Universidades, José Manuel Pingarrón, defendió este martes el actual sistema de acceso a la Universidad, en el que cada autonomía decide fechas y contenidos en su territorio, aunque reconoció que existen “algunos defectos”. “Dependiendo de con quién hables, unos dicen que sí hay desigualdades y otros que no, y el sí es muy estrecho. Lo que es verdad es que cuando los expertos hablan sobre este tema, ven que no es un problema demasiado importante”, advirtió.

Una postura similar mantienen desde la Universidad Complutense. “No por hacer una prueba idéntica resolveríamos los problemas”, dijo el vicerrector de Estudiantes, Julio Contreras. “Al revés, los crearíamos, porque lo único que haríamos sería aumentar esa inequidad educativa. Nadie se plantea hacer el mismo examen de Matemáticas en bachillerato para evaluar en la Comunidad de Madrid a todos los colegios, sería una locura”. Contreras aseguró que la selectividad está “muy adaptada” a los contenidos que los alumnos aprenden en bachillerato y señaló que cada instituto hace exámenes diferentes a los alumnos de bachillerato y que eso no genera “desigualdad”; cada profesor evalúa de acuerdo a los contenidos impartidos en clase.

El rector de la Universidad de Oviedo, Santiago García Granda, consideró que cada autonomía “tiene unas peculiaridades” y, por ello, “hay que intentar que las pruebas tengan el mismo nivel de dificultad, pero sin ser idénticas”.

La reclamación de Castilla y León pone el foco en casos como el de los alumnos canarios. En 2017, el 34,71% de los que se examinaron de Historia de España en la EVAU sacaron un 9 sobre 10. En cambio, en Castilla y León solo obtuvieron ese resultado el 9,55% de los estudiantes. El presidente de la Xunta de Galicia, Alberto Núñez Feijóo, y la Comunidad de Madrid (ambas en manos del PP) son algunas de las regiones que han apoyado la reivindicación de Rey. Feijoó pidió una evaluación “idéntica para todo el Estado” igual que se hace con el MIR para Medicina.

Los rectores consideran que las diferencias que se pueden dar en los resultados “no se explican por la mayor o menor dificultad de las evaluaciones (que suponen solo el 40% de la nota de acceso a la Universidad, el 60% es la media del bachillerato), sino “por otro tipo de condicionantes socioeconómicos”. Esas diferencias son las que la CRUE quiere estudiar “en profundidad” para trasladar al Gobierno una propuesta que mejore la igualdad de oportunidades “que ya existe”.

Los rectores insistieron en que la EVAU “funciona bien” y, por ello, “cualquier intento de cambiarla debería hacerse desde el más amplio consenso y tras un riguroso análisis de la realidad”. “Cada comunidad decide, dentro de unos márgenes muy tasados, qué examen pone. Pero no hay ningún informe académico que sostenga con datos contrastados que hay pruebas más fáciles que otras”, aseguraron.

Fuente: https://elpais.com/sociedad/2019/06/04/actualidad/1559668847_271235.html

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DORA BARRANCOS; “El patriarcado se constituye como un sistema que se va agravando en la exclusión subalterna de las mujeres”

Casos de abuso y acoso sexual provocan protestas en universidades turcas