Educación

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España: Los funcionarios piden jornadas más cortas en Educación

Noticias

Por: lasprovincias.es/11-07-2018

CSIF insta a Educación a seguir las directrices del propio Ministerio de volver a las 18 horas lectivas y calcula que esa rebaja horaria podría generar alrededor de 3.000 nuevas plazas

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha pedido a Conselleria de Educación que «revierta el recorte de horas lectivas en enseñanzas medias y asigne jornadas de 18 horas lectivas a las plazas que adjudica a lo largo del mes de julio».

Según ha informado en un comunicado, insta a la Administración a aplicar acuerdos como los alcanzados en Andalucía o, en las últimas semanas, en Extremadura y La Rioja, para pasar de las 20 horas lectivas actuales a 18. También le anima a tomar nota de la decisión anticipada por el Gobierno de favorecer la rebaja a 18 horas lectivas.

El sindicato explica que este recorte «ya se alarga un lustro» y durante este tiempo ha provocado cada año «la pérdida de miles de puestos de trabajo y ha reducido las posibilidades de movilidad del personal».

El sindicato insta a Educación a seguir las directrices anticipadas por el propio Ministerio de volver a las 18 horas lectivas y calcula que esa rebaja horaria podría generar alrededor de 3.000 nuevas plazas.

El sindicato plantea que Conselleria aplique ya las 18 horas lectivas en los procesos de adjudicación de plazas que se llevan a cabo este mes, tanto en el listado definitivo de suprimidos y desplazados como en las comisiones de servicio, que se publicarán la próxima semana.

Del mismo modo, pide que las plazas vacantes que salgan para cubrir por personal interino, que se adjudicarán a final de mes, tengan esas 18 horas lectivas y no 20.

CSIF subraya que una rebaja de 20 a 18 horas lectivas semanales contribuiría a que cada profesional docente «pudiera dedicar esas dos horas de diferencia a más atención indirecta a alumnos, mejora de cualificación, adaptación de material o elaboración de actividades, de manera que, en la práctica, redundaría en un incremento de la calidad educativa para los estudiantes».

*Fuente: http://www.lasprovincias.es/comunitat/funcionarios-piden-jornadas-20180711004406-ntvo.html

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Cuba: Instituciones educativas en función del verano en Holguín

Noticias

Centro América/Cuba/10.07.18/Por Yanela Ruiz González/Fuente: www.ahora.cu.

Alrededor de 183 instituciones educativas de la provincia holguinera mantendrán sus puertas abiertas durante la etapa estival, con el fin de desarrollar un plan de verano de conjunto con Cultura y el Inder para potenciar la recreación sana en los barrios, centro de atención fundamental en este período.

De acuerdo con Lisett Ruiz Valiente, metodóloga de la dirección provincial de Educación (DPE), se pretende mantener, durante los meses de julio y agosto, una variada oferta de servicios a la comunidad a partir de la disponibilidad de instalaciones deportivas, bibliotecas, espacios de proyección de películas, ludotecas y laboratorios de computación, con conectividad en algunos casos.
Foto: Amauris BetancourtFoto: Amauris Betancourt
Para ello se cuenta con la participación de más de 2 mil 400 especialistas, entre estos profesores de Educación física y Computación, Instructores de Arte y bibliotecarias, quienes estarán al frente de las actividades.
“Queremos brindar recreación sana, culta y útil a los niños y jóvenes fundamentalmente, no obstante tenemos diseñado un programa al que también pueden acceder los adultos. En esta ocasión prevemos la realización de actividades que se caractericen por el buen gusto, variedad y calidad”, destacó Ruiz Valiente.
Entre las opciones propuestas están los festivales deportivos-recreativos, encuentros con la historia, muestra de productos audiovisuales, exposiciones de artes plásticas, cruzadas teatrales, guerrillas culturales, juegos tradicionales, galas artísticas culturales, talleres de creación y cursos de verano, actividades de promoción de lectura y excursiones a sitios emblemáticos de las localidades.
También se realizarán acampadas y actividades en saludo a las diferentes fechas históricas comprendidas en este período, que a su vez constituyen motivaciones. La metodóloga enfatizó en las acciones en las zonas del Plan Turquino, hacia donde llegará el conocimiento de los Instructores de Arte. Se aprovecharán las rutas culturales y realizarán talleres de las diferentes manifestaciones artísticas en centros sedes.
Jorge Luis Rodríguez, metodólogo de la DPE, agregó que para este verano se implementará además, un proyecto denominado Futball en la calle, para escolares y mayores de 18 años.

Fuente de la noticia: http://www.ahora.cu/es/holguin/2275-instituciones-educativas-en-funcion-del-verano-en-holguin

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México: Igualdad de Género en la Educación

Noticias

América del Norte/México/10.07.18/Por César Acosta Amaya/Fuente: www.noticiasdelsoldelalaguna.com.mx.

La Secretaría de Educación, a través de la Subsecretaría de Educación en la Región Laguna Durango, ha implementado el programa de Fortalecimiento de la Igualdad de Género, con el objetivo de diseñar e instrumentar acciones que permitan la transversalidad de las perspectivas de igualdad de género, derechos humanos y erradicación de la violencia de género en el sector educativo estatal.

El programa contempla acciones que favorezcan la igualdad de género en documentos normativos que regulan los procesos educativos de la educación básica, media superior y superior, como son planes y programas de estudio, contenidos curriculares, materiales educativos, así como sensibilización del personal docente y administrativo de las instituciones de educación inicial, básica, media superior y superior.

Una de las metas establecidas en el proyecto para la Institucionalización de las Perspectivas de Género es la formación y capacitación en perspectiva de género al año 2022, 1,450 Enlaces de Género, enlaces que deberán obtener la certificación correspondiente.

A partir del inicio del ciclo escolar 2018-2019, se realizarán actividades que permitan la actualización de reglamentos escolares, acuerdos de convivencia y códigos de ética con perspectivas de igualdad de género, derechos humanos y erradicación de violencia de género.

Será implementado también el Sistema Automatizado de Registro de Casos de Violencia Escolar y Laboral de Género, sistema que dará cuenta de la incidencia de violencia y permitirá generar acciones preventivas.

Se realizarán campañas de difusión para promover una cultura institucional basada en el respeto a los derechos humanos, igualdad de género y erradicación de la violencia de género y se desarrollarán estudios para la elaboración de los diagnósticos de las situaciones de discriminación y violencia de género en el Sistema Educativo Estatal.

El subsecretario de Educación en la Región Laguna Durango, Cuitláhuac Valdés Gutiérrez, destacó que estas acciones se realizan con la participación de los directores, docentes y personal de apoyo y asistencia a la educación de las instituciones ubicadas en los once municipios de la jurisdicción de esta Subsecretaría.

Cabe destacar que las matriculas en las escuelas de la Región Laguna actualmente son muy similares entre hombres y mujeres, anteriormente la cantidad de hombres que estudiaban era mayor.

En nivel preescolar se cuenta con 424 escuelas, el universo total de estudiantes es de 23,557, de los cuales 12,185 son hombres y 11,372 mujeres; en primaria son 518 escuelas con 71,353 alumnos, 36,267 son hombres y 35,086 mujeres; en secundaria hay 185 escuelas, del universo total de alumnos que son 31,017, son 15,701 hombres y 15,306 mujeres y en Bachillerato hay 80 escuelas con 25,101 estudiantes, de los cuales 12,282 son hombres y 12,819 mujeres. Estas cifras reflejan mayor equidad de género cuando se trata de educación.

Fuente de la noticia: https://www.noticiasdelsoldelalaguna.com.mx/local/igualdad-de-genero-en-la-educacion-seed

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Entrevista a Carlos Arcila: El mundo puede cambiarse con más educación, música y cultura

Entrevistas

Por Yelitza Querales

Desde 1981 la Fundación Bigott se dedica a la promoción y apoyo de la cultura popular venezolana de raíz tradicional, para promover su valoración a través de tres áreas fundamentales: educación, investigación y proyección.

Sus acciones están dirigidas a divulgar las diferentes expresiones del patrimonio intangible del país, lo que la ha llevado a entrelazar las fuentes de lo popular y las grandes audiencias nacionales. Para esto desarrollan programas en las áreas educativa, editorial y audiovisual.
Carlos Arcila, con su organización Autana, es quien dirige la plantilla de docentes de la fundación, donde comenzó en 1982 como estudiante hasta el año 1990 cuando se inició como docente de Cuatro infantil en el turno de la mañana.
Explica Arcila que “Fundación Bigott, en su inicio fue dirigida por una institución llamada La Clavija y en estos tiempos era muy selectiva, se pedía una conducta de entrada muy específica.
Estábamos en un galpón de Plaza Venezuela. Durante estos años se hacía un examen de selección. Al llegar a Petare se abrieron las puertas a todo el mundo. En Plaza Venezuela se formaban artistas, el arte era un fin en sí mismo, ahora el arte es el medio para dinamizar cambios en la comunidad y esa línea me gusta, está alineada con mi forma de pensar”.
¿Qué significa para usted la música y la educación? La música es un medio para facilitar el aprendizaje, quizás el más importante medio para cambiar vidas, comunidades, sociedades, en fin…para cambiar el mundo. El mundo se cambia con educación, entendiendo la educación como el proceso para facilitar el aprendizaje, aprendizaje que ayudará a formar un nuevo ser humano.
¿Qué mensaje le deja a los niños, niñas, adolescente y jóvenes sobre la identidad nacional, a través de las tradiciones venezolanas? Los niños y niñas deben comprender que la identidad es un proceso dinámico y no una marca permanente que se rige por dogmas, de esta manera aprenderá a aceptar al diferente y a entender que son diferentes entre sus iguales. Esto es importante a la luz del fenómeno intercultural, cada vez más evidente, sobre todo en los momentos que vive Venezuela.
Aprender y emprender
 
Gustos variados Arcila dice que su género favorito es el tamunangue “por supuesto” (dice en broma al saber que quien lo entrevistaba es larense). “En realidad soy abierto a todo tipo de género musical, hasta la hindú”, aclara. 
Retos por venir “Crecer al unísono con las necesidades cambiantes de las personas y aprender las herramientas que nos permitan ser más eficiente en el accionar al satisfacer las necesidades de la gente”, adelanta.
Talleres comunitarios Dan a las comunidades espacios que transformen su entorno. Iniciaron en 2004 y ha atendido 5 comunidades en Baruta, Chacao, El Hatillo, Libertador y Sucre, con 5.381 inscritos en los talleres impartidos.
Formación virtual La fundación ofrece cursos en su plataforma de aprendizaje en línea, 24 horas del día. Un facilitador orientará al interesado para que aproveche al máximo los recursos de aprendizaje dispuestos en cada aula virtual.
Oportunidad de crecer Para el beneficiario es un espacio de enriquecimiento espiritual, de formación. Esta escuela ha sido el primer escalón de muchos emprendimientos. Hay ex alumnos que se ganan la vida con lo aprendido aquí.

Fuente de la entrevista: 

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Ecuador: La Universidad Técnica Particular de Loja y el Ministerio de Educación refuerzan un Taller Intetcultural Bilingüe de 300 horas

Noticias

América del Sur/Ecuador/10.07.18/ Fuente: www.lahora.com.ec.

Se contará con la tecnología que posee la UTPL para que para fortalecer la interculturalidad.

Durante 300 horas, 510 profesores de la zona siete del Ministerio de Educación fortalecerán sus conocimientos a través del curso de capacitación para la Formación Docente de Diseño de Planificación Curricular con enfoque a la Educación Intercultural Bilingüe, que ayer se inauguró en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL).

Uno de los 510 docentes que acudió a la UTPL para participar de la inauguración e inducción a la plataforma virtual del curso es Humberto Tiwi Kayap, docente de la unidad educativa comunitaria intercultural bilingüe ‘Juan Chuinda’, de la parroquia Zurmi, del cantón Nangaritza, de la provincia de Zamora Chinchipe.

Fortalecer interculturalidad

María Dolores Rodas Tobar, directora de Educación Continua de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), indica que el Ministerio de Educación trabaja en la metodología para el fortalecimiento de la interculturalidad en el Ecuador y en las asignaturas de Lengua y Literatura; y Matemáticas podrán un mayor énfasis los instructores durante el taller.

“Con la Universidad Técnica Particular es la primera que se desarrolla este taller. Somos unos aliados estratégicos al contar con toda nuestra capacidad educativa e infraestructura. La zona siete ha visto pertinente hacer esta alianza con la Universidad para en conjunto dictar esta capacitación”, dice la directora Rodas Tobar.

Estrategias metodológicas

Es un curso semipresencial y los 510 docentes trabajarán en la plataforma virtual de la UTPL y acudirán a las sesiones presenciales en sus zonas de trabajo para concluir las 300 horas de capacitación en la que los 12 grupos establecidos se capacitarán. A finales de julio inicia la parte académica y el noviembre de 2018 finaliza el taller.

Mayra González Cartuche, directora de Educación Intercultural Bilingüe, dice que el taller es una estrategia dirigida a 129 instituciones de la zona siete. Se capacitará a los docentes en estrategias metodológicas para el buen manejo del sistema bilingüe. Al fin del curso se entregará un certificado que sirve para el ascenso y recategorización. (NAZ)

TOME NOTA

Son 110 horas de capacitación en línea. La primera parte la realizarán en la plataforma virtual de la UTPL y el cierre será presencial en las zonas de trabajo.

 

Fuente de la noticia: https://www.lahora.com.ec/loja/noticia/1102169405/la-universidad-tecnica-particular-de-loja-y-el-ministerio-de-educacion-refuerzan-un-taller-intercultural-bilingue-de-300-horas

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