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Gobierno de República Dominicana entrega escuela básica; beneficiará 630 estudiantes

República Dominicana, Santo Domingo/25 mayo 2016/Fuente: Listín Diario

El presidente Danilo Medina retomó este lunes el programa de inauguración de escuelas, entregando a la comunidad educativa del municipio de Guerra, en Santo Domingo Este, la escuela básica profesora Juana Taveras Liriano.

Ubicado en el barrio Ravelo, el plantel educativo aportará a la jornada escolar extendida 20 aulas, permitiendo que unos 630 niños y niñas reciban una educación de calidad, así como desayuno, comida y merienda.

Facilita el proceso de enseñanza
A partir de la escuela Juana Taveras Liriano se facilitará el proceso aprendizaje enseñanza, tanto para profesores y alumnos, pues cuentan con rincones tecnológicos, biblioteca, laboratorio de informática, enfermería, salones diversos, cancha deportiva, cocina y comedor.

Yoemi Castillo, de 8vo. grado, agradeció en nombre de sus compañeros y de su comunidad, diciendo: “Enbuenahora nuestro Presidente nos entrega un centro educativo como demandan los nuevos tiempos para insertarnos en la tanda extendida».

Al pronunciar las palabras centrales del acto, Carlos Amarante Baret, ministro de Educación, manifestó que el país seguirá avanzando por la ruta del desarrollo en los próximos cuatro años, garantizando de esa manera que siga en marcha la Revolución Educativa.

Amarante Baret adelantó que también entregarán un liceo de 28 aulas, y que la construcción está en un 98%.

Mientras que Francisco Pagán, director de la Oficina de Ingenieros Supervisores de Obras del Estado (OISOE), habló a los presentes, destacando que el nuevo modelo educativo permitirá que en el municipio de Guerra se formen nuevos ciudadanos y ciudadanas, como está ocurriendo en todo el país.

Al bendecir la obra, el padre Luis Rubén Sosa, de la parroquia Madre Teresa de Calcuta, aprovechó para también dar gracias al presidente Danilo Medina por la obra y por mirar siempre a través de los ojos de los pobres.

Entre las personalidades presentes figuran José Ramón Peralta, ministro administrativo de la Presidencia; Juan Frías, gobernador; Cristina Lizardo, senadora, y los diputados Eduardo Hidalgo, Alfredo Martínez, Karen Ricardo y la profesora Juana Taveras Liriano. También los asistentes especiales del Presidente, Carlos Pared Pérez y Robert de la Cruz.

Otros presentes fueron Martina García, alcaldesa municipal de Guerra; Sobeida Sánchez, directora Regional de Educación y Cándida Rosa Gómez, directora del centro.

Inauguraciones
A través de su cuenta de Twitter, la Presidencia informó que del 16 de agosto de 2012 hasta la fecha, el Gobierno ha invertido RD$83 mil millones en la construcción de obras escolares.

Esto incluye 1,905 centros educativos, más de 18 mil aulas y construcción de 100 estancias infantiles, de las cuales 29 han sido entregadas.

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Lanzan el concurso “Libros” por el Bicentenario de la Independencia

Argentina/25 mayo 2016/ Fuente: Diario El Argentino

La Dirección de Educación Popular de la Municipalidad invita a participar a las instituciones de educación primaria y secundaria locales del concurso “Libros”, una propuesta que busca conmemorar y reflexionar sobre la Independencia de nuestra Argentina, a través de distintas actividades educativas y de interés de acuerdo al nivel educativo.

“Desde Educación popular buscamos que los niños y jóvenes se adueñen de la historia, esto es, que la integren a su vida, a su visión. Que no les resulte extraña ni un mero acto tradicional, sino que les den sentido para nuestro presente” afirmó Ariel Cruz, responsable de dicha dirección.

¿Cómo participar?

Nivel Primario

Se trata de un concurso de preguntas y respuestas dirigido a los estudiantes del 5° y 6° año. Se conformarán equipos de cuatro (4) estudiantes por curso, respetando proporcionalidad de género y propiciando la inclusión de chicos/as integradas o discapacitados.

Para la preparación la Dirección de Educación Popular proveerá una guía de preguntas y referencias bibliográficas y videos para consultar. El límite es de cuatro (4) equipos por institución educativa, incluyendo escuelas primarias de jóvenes y adultos.

Las inscripciones serán desde el 19 de mayo hasta el 3 de junio de 2016, y deberá presentarse una nota con los estudiantes integrantes del equipo, detallando año de pertenencia y el docente asesor. Resulta importante registrar un número telefónico de referencia para contactos permanentes y de consulta en la oficina de la Dirección de Educación Popular (Irigoyen 75, de lunes a viernes en el horario de 8 a 12 horas)

El encuentro para el concursos será el 5 de julio a las 9 horas en el Gimnasio del Club Pueblo Nuevo, sito en Avenida Eva Perón intersección con José Ingenieros. Todos los participantes recibirán su reconocimiento y los tres equipos ganadores menciones especiales con obsequios para la escuela.

Nivel secundario

Para el nivel secundario el concurso consistirá en la producción de videos educativos de hasta seis (6) minutos de duración. A partir de un trabajo de investigación bibliográfica sobre el proceso histórico que derivó en la Declaración de la Independencia, se propone crear un breve relato pasible de ser guionado para la posterior elaboración de un corto educativo referido a tal tema.

El equipo debe estar integrado por al menos cinco (5) miembros y hasta un máximo de quince (15), con la participación de estudiantes discapacitados y/o integrados, y al menos un docente asesor.

Se realizará un encuentro de cierre donde se presentarán los cortos educativos referidos al Bicentenario de la Declaración de la Independencia en el Congreso de Tucumán, se prevé la proyección de los trabajos y la charla – debate con especialistas en el tema. Este panel será el encargado de evaluar las producciones y determinar las premiaciones.

La Municipalidad de Gualeguaychú compilará todo el material producido en un solo DVD, el cual será enviado a las instituciones educativas para ser incorporado en el material de indagación histórica disponible en sus bibliotecas.

Cronograma: inscripciones desde el 19 de mayo hasta el 3 de junio de 2016, presentando una nota con los estudiantes integrantes del equipo, detallando año de pertenencia y el docente asesor (puede ser más de uno). Importante registrar un número telefónico de referencia para contactos permanentes y de consulta en la oficina de la Dirección de Educación Popular en Irigoyen 75, en el horario de 8 a 12 horas, de lunes a viernes.

Fuente noticias:
http://www.diarioelargentino.com.ar/noticias/163566/Lanzan-el-concurso-%E2%80%9CLibros%E2%80%9D-por-el-bicentenario-de-la-Independencia
Fuente imagen:
http://mitucuman.blogspot.com/2016/03/concursos-bincentenario-de-la.html
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Angola: Luanda acogerá Foro Internacional sobre Educación Profesional

África/Angola/Mayo 2016/Fuente y Autor:Portalangop

La ciudad de Luanda acogerá el Foro Internacional sobre Educación Profesional del 18 al 19 de Junio del año en curso para reducir la pobreza entre los jóvenes desfavorecidos de África, una organización conjunta entre el Ministerio de Administración Pública, Trabajo y Seguridad Social y la Fundación China para el desarrollo de la Juventud.

Según una nota de prensa llegada a la Angop, durante dos días, académicos y representantes de organizaciones internacionales, de la sociedad civil, de las empresas del sector público y privado van a bordar la experiencia China en la educación profesional y en la contribución para la creación de empleo y la reducción de la pobreza en África.

De acuerdo con la organización, la creación de una escuela profesional en Angola es un caso típico de una profunda cooperación entre China y Africa en el campo de la educación profesional y también una iniciativa pragmática de China y los países africanos a luchar contra la pobreza.

El evento contará con la participación de representantes de Sudáfrica, Camerún, Chad, Djibouti, Etiopía, Ghana, Madagascar, Mozambique, Nigeria, Uganda, Tanzania, Zimbabue, Zambia y la Unión Africana.

La experiencia China se está llevando a cabo en Angola desde el año 2014, con la inauguración de un centro de formación profesional ubicado en la ciudad de Kilamba, en Luanda.

La experiencia demuestra que la educación profesional proporciona un apoyo importante para alcanzar el desarrollo sostenible e inclusivo.

Fuente de la noticia:http://www.portalangop.co.ao/angola/es_es/noticias/educacao/2016/3/16/Angola-Luanda-acogera-Foro-Internacional-sobre-Educacion-Profesional,22640d36-72dc-4c12-9afe-bab63d4cc554.html

Fuente de la imagen: http://thumbs.web.sapo.io/?pic=http%3A%2F%2Fimgs.sapo.pt%2Ftpa%2Fcontent%2Fimg%2F04416046b-98a7-436c-946c-838d9f373448.jpg&W=380&H=280&errorpic=http://imgs.sapo.pt/tpa/content/img/defaultv2.jpg

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España: Rajoy se apunta a la protesta de la escuela concertada en la Comunitat Valenciana

Fuente: eldiario.es / 25 de Mayo de 2016

El presidente en funciones evita la capital, pero se reúne en Alfafar con representantes de este tipo de enseñanza en plena campaña «contra los gobiernos extremistas»

El PP valenciano asistió el domingo a una concentración convocada por las Escuelas Católicas donde se reclamó la dimisión del conseller del bipartito

Como hizo en la precampaña del 20D, Mariano Rajoy vuelve este miércoles a visitar la Comunitat Valenciana. Esta vez no pisará la capital sino que se desplazará directamente a Alfafar, a pocos kilómetros. El interés del presidente en funciones es reunirse allí con los representantes de la escuela concertada, en plena protesta de padres y profesores por lo que consideran un recorte del Gobierno de Ximo Puig. De esta forma, el líder del PP se apuntará a las críticas para defender que sólo su partido garantiza la libertad de elección de los padres.

Los representantes de la Mesa por la Educación en Libertad, de la que el PP forma parte, pidieron por carta a Rajoy que encontrara tiempo para reunirse con ellos durante esta visita a la Comunitat. La respuesta fue rápida, ya que el lunes Moncloa se puso en contacto con ellos para cerrar la cita. La visita incluirá después un nuevo paseo del candidato en el que se prodigará en selfies y autógrafos, pero los problemas de corrupción del PP valenciano no aconsejaban un acto mayoritario en la ciudad que gobernaba Rita barberá

Este domingo lograron que unas 20.000 personas, el doble según la organización, se concentraran en la Plaza de la Virgen para exigir la dimisión del conseller Vicent Marzà, a quien consideran un «represor de la concertada». Los convocantes, las Escuelas Católicas y la Fundación San Vicente Mártir Colegios Diocesanos con apoyo de CONCAPA y Feceval, denunciaron recortes de este tipo de enseñanza por parte del gobierno bipartito del PSOE y Compromís.

El himno de la protesta fue «Libertad sin ira» y al ritmo de Jarcha pudo verse cómo daban palmas y cantaban la famosa canción de la transición dirigentes políticos del PP como Isabel Bonig y Esteban González Pons. Según la portavoz de las escuelas católicas, el próximo curso se eliminarán 18 aulas de este tipo de colegios. La campaña por «salvar» a la concertada cuenta con el activismo de Hazteoir.org, que asegura que está «en peligro de extinción» y recoge firmas a través de su web. El texto de la campaña alerta sobre el peligro de que el Estado «imponga sus paradigmas sexuales o su odio laicista».

La realidad es que la enseñanza concertada sólo pierde tres aulas el próximo curso ya que se eliminarán 36, pero se autoriza la apertura de otras 33. El enfado de los manifiestantes no estaba relacionada solamente con el número de plazas sino también con la eliminación del distrito único y la prohibición de financiarse de forma encubierta a base de cobrar cuotas a los padres.

De esta forma, la precampaña del líder del PP vuelve a abundar en los peligros de los «gobiernos extremistas y radicales», que es como los conservadores consideran a todos los gobiernos en los que participa el PSOE o Podemos. En Palma de Mallorca Génova organizó un acto la semana pasada destinado a poner de manifiesto las diferencias entre la gestión del PP y la de las formaciones de izquierda. El vídeo, dentro de la web www.ahoramasquenunca.es, incide en que los gobiernos de izquierda, además de «poner en peligro la unidad de España» y «propiciar la división de los españoles y el ataque a los símbolos constitucionales», también «niegan la libertad de elección de los padres».

El enlace original: http://www.eldiario.es/politica/Rajoy-protesta-concertada-Comunitat-Valenciana_0_519348910.html

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México: más de 16 estudiantes de la UNAM han sido desaparecidos o asesinados. Los casos no pueden ser arrastrados al olvido

Fuente: Insurgencia Magisterial / 25 de Mayo de 2016

Por: Revolución Tres Punto Cero. 24/05/2016

De 2004 a 2016 más de 16 estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) han sido asesinados o desaparecidos, lo que demuestra que la violencia y la criminalidad que se vive en el país no ha dejado exenta a los integrantes de la máxima casa de estudios, declaró el colectivo Nos Hacen Falta.

El colectivo integrado por académicos y estudiantes de la UNAM, recalcó que las y los estudiantes de dicha institución que han sido víctimas de la violencia en México, no pueden ser “arrastrados al olvido gracias a la impunidad de este país”, por tal motivo seguirán nombrando y buscando a sus compañeros, porque siguen haciendo falta.

Durante el encuentro por los muertos y desaparecidos de la UNAM, realizado en Ciudad Universitaria, el colectivo dio a conocer algunos de los casos, los familiares de las víctimas expresaron sus testimonios y plantearon al público preguntas como el ¿qué puede ofrecer la universidad ante lo que se vive en el país y en el seno de la casa de estudios?

Entre los casos se encuentra el asesinato de Carlos Sinuhé Cuevas Mejía de Filosofía y Letras Joaquín, García Jurado de Arquitectura, y Víctor Castro Santillán de Sicología; y la desaparición de Mónica Ramírez Alvarado, estudiante de Iztacala; Jesús Israel Moreno Pérez

Además de hacer visible estos casos, aseguraron que también parte de su objetivo es detectar otros.

El colectivo Nos hacen falta llamó a los miembros de la UNAM y a la sociedad a no olvidar a los compañeros desaparecidos y asesinados, y solidarizarse con las familias que siguen en lucha y exigen una respuesta.

Fuente: http://revoluciontrespuntocero.com/mas-de-16-estudiantes-de-la-unam-han-sido-desaparecidos-o-asesinados-los-casos-no-pueden-ser-arrastrados-al-olvido/

Fotografía: twitter

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IIPE: Curso la evaluación de la calidad educativa

Fuente: IIPE UNESCO/ 25 de Mayo de 2016

En las últimas décadas se han producido importantes desarrollos en los modelos y estrategias de evaluación educativa. Estos desarrollos se vieron impulsados por la relevancia y alcance que tuvieron los operativos de evaluación de la calidad, realizados a escala nacional e internacional, basados en pruebas estandarizadas con foco en los resultados del aprendizaje. Asimismo se han visto reflejados en la creación de organismos nacionales responsables de la aplicación de los operativos, en el desarrollo de diversos sistemas de indicadores y en la creciente participación de los países en estudios que permitieron comparaciones internacionales.

En la actualidad sin embargo, los debates generados en torno a la importancia de contar con estrategias evaluativas que contribuyan a la mejora de la calidad de la enseñanza permiten apreciar la existencia de una serie de consensos acerca de las limitaciones de estas experiencias. Entre estas pueden mencionarse la utilización de un concepto de calidad educativa acotado a los resultados medidos por las pruebas estandarizadas en determinadas áreas curriculares, un abordaje evaluativo fundamentalmente de tipo cuantitativo y externo así como una baja utilización de la información para diseñar planes de mejoras en las escuelas, o para comunicar a los padres los logros y los problemas que afectan a la educación de sus hijos.

Este conjunto de problemáticas sigue planteando desafíos al desarrollo de los sistemas nacionales de evaluación de la calidad educativa para un mejor aprovechamiento de sus resultados e induce a la formulación de una serie de preguntas: ¿Qué se entiende por calidad educativa? ¿Cómo abordar su evaluación desde una perspectiva integral? ¿Quiénes usarán sus resultados y con qué propósitos? ¿Cuál es la relación entre evaluación y la toma de decisiones? ¿Cómo encarar un mejor aprovechamiento de sus resultados?

Este curso se orienta a profesionales y técnicos, investigadores y funcionarios de áreas de planificación, evaluación y monitoreo de organismos públicos y no gubernamentales que trabajan en el campo de la educación. Se propone abordar y debatir tanto las cuestiones conceptuales como metodológicas que atraviesa actualmente la problemática de la evaluación de la calidad educativa y reflexionar en particular acerca de las formas de lograr mejorar el uso de sus resultados.

Objetivos:

♦ Analizar las cuestiones que se debaten actualmente en torno a la evaluación de la calidad educativa en América Latina
♦ Debatir acerca de las diversas formas de evaluar la calidad educativa desde una perspectiva ampliada
♦ Reflexionar acerca de los principales desafíos que se plantean para una mejor utilización de los resultados de las evaluaciones

Contenidos:

  • El concepto de calidad educativa: Sus principales atributos. La concepción de evaluación desde una perspectiva integral.
  • Las tendencias actuales en América Latina de la evaluación de la calidad educativa. Potencialidades y desafíos. Los sistemas nacionales de evaluación de la calidad educativa: la cuestión de la autonomía.
  • Las múltiples caras de la evaluación de la calidad educativa: un abordaje preliminar a la evaluación del desempeño docente, de los centros educativos y de políticas y programas.
  • El sentido de la evaluación: Uso y difusión. Los resultados de las evaluaciones y su papel en las políticas educativas.

Metodología del curso y duración:

El curso se desarrolla bajo la modalidad virtual en el campus del IIPE UNESCO Buenos Aires. Las actividades son de carácter individual y grupal pudiendo ser las siguientes: discusión en foro, ejercicios prácticos, estudio de casos, análisis de bibliografía, participación en redes de colaboración, producciones escritas de reflexión y opinión personal, entre otras. Es requisito de aprobación la participación activa y el ingreso asiduo al campus.

La propuesta formativa tiene 1 mes de duración.

Profesores:

Violeta Ruiz y Josette Brawerman
Especialistas invitados: Margarita Poggi / Pedro Ravella
Tutores: Luciana Cepeda

Agenda

Inicio: 9 de junio de 2016.
Duración: un mes

 

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Argentina: Marchan en defensa de la educación pública en Córdoba

Córdoba / 24 de mayo de 2016 / Fuente: http://www.cba24n.com.ar

Este martes se realiza en Córdoba una nueva marcha en defensa de la Educación Pública. Bajo la consigna de «Alerta Educativa», estudiantes y docentes de la Universidad Provincial de Córdoba (UPC), integrantes de la Asamblea de Programas Socioeducativos Somos Escuela y la Asamblea de Docentes del Manuel Belgrano-UNC, convocan a movilizarse desde la Facultad de Ciencias Exactas hasta Plaza Colón, pasando por el Ministerio de Educación de la Provincia.

Esta coordinación es la continuidad de la primer marcha realizada el jueves 12 de mayo donde se movilizaron más de mil personas por las calles de Córdoba.

«El objetivo de la marcha es visibilizar la situación de emergencia que atraviesa al conjunto de la Educación Pública en sus distintos niveles y modalidades. Convocamos a toda la comunidad educativa y a la sociedad cordobesa a acompañar las luchas de los distintos sectores para defender el derecho a enseñar y aprender en nuestras escuelas, universidades y barrios, con condiciones presupuestarias, edilicias y salariales dignas», aseguran los organizadores a través de un comunicado.

Educación en conflicto

Los estudiantes de la Universidad Provincial vienen sosteniendo desde hace semanas un plan de lucha en reclamo de la normalización de las carreras que se cursan en las diferentes escuelas instaladas en Ciudad de las Artes. (Ver: Siguen las protestas por falta de infraestructura en la UPC)

La comunidad educativa en su conjunto reclama más aulas para contar con una infraestructura acorde en relación al número de estudiantes aspirantes, mayor cantidad de docentes, desdoblamiento de las cátedras, esclarecimiento del presupuesto y reglamentación de los títulos.

La Asamblea de Programas Socioeducativos Somos Escuela también viene trabajando en la ardua tarea de visibilizar su problemática. Educadores y beneficiarios exigen que no se recorten horas a los diferentes programas, que se respeten los procesos y los trabajadores que los venían llevando a cabo, que se actualicen los montos y se regularice la situación laboral de los talleristas. (Ver: Piden la continuidad de talleres socioeducativos en escuelas)

Estudiantes y docentes universitarios y de colegios preuniversitarios también se encuentran en conflicto, en el marco de las negociaciones paritarias que se encuentran disputando. Dentro de las reivindicaciones figura el pedido de un incremento adquisitivo del 45 por ciento, mientras que Nación ofreció un 31 por ciento (15% en mayo, 5% en noviembre y 11% en diciembre). (Ver: Masiva marcha universitaria en defensa de la educación)

Fuente de la noticia: http://www.cba24n.com.ar/content/marchan-en-defensa-de-la-educacion-publica-en-cordoba

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