Feminicidios

Page 12 of 13
1 … 10 11 12 13

México: No deben estudiar, dicen a 2.6 millones de mujeres

Noticias

México / 12 de noviembre de 2017 / Autor: Teresa Moreno / Fuente: El Universal

A 2 millones 562 mil estudiantes de 15 años o más les han dicho que ellas no tendrían por qué ir a la escuela

En el país, 2 millones 562 mil estudiantes de 15 años o más, a lo largo de su trayectoria escolar, han tenido que escuchar que sus compañeros o maestros les digan que las mujeres no deberían estudiar, revela la Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares (Endireh) 2016.

En los últimos 12 meses fueron 288 mil 577 las jóvenes que dijeron haber recibido ese insulto en el ámbito escolar, lo que quiere decir que en todo el país, una vez cada 1.8 minutos un maestro, maestra o compañero de clase le dijo a una alumna que las mujeres no deberían estudiar.

Según la encuesta que realizó el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), 4 millones 469 mil 129 jóvenes en ese rango de edad reportaron que han pasado por incidentes de violencia emocional en el ámbito escolar a lo largo de su vida, que el instituto define como degradación o acoso emocional e intimidación y acecho que sufren por el hecho de ser mujeres.

Dentro de estas categorías se encuentran las ofensas o humillaciones que reciben las mujeres por el hecho de serlo, que han sufrido 1 millón 617 mil alumnas a lo largo de su trayectoria académica.

Dijeron haber sido ignoradas o no haber sido tomadas en cuenta por ser mujeres un millón 375 mil alumnas en toda su vida, mientras que 2 millones 562 mil han escuchado que las mujeres no deberían estudiar. Aunado a eso, un millón 175 mil alumnas dijeron haber sido vigiladas o seguidas al salir de la escuela en algún momento de sus vidas.

Del total de agredidas, 91.3% no denunció ni pidió ayuda porque no se sintieron afectadas (49%), se sintieron avergonzadas (9.8%) o tuvieron miedo (11%), mientras que 9.7% pensó que las iban a culpar o porque “son las costumbres” (10.3%).

Sin cambios

Para Ana Lau Jaiven, investigadora del Departamento de Política y Cultura de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) Unidad Xochimilco, los resultados de esta encuesta demuestran que a pesar del trabajo que se ha venido realizando por la igualdad de género, la mentalidad de los mexicanos no ha cambiado. Al igual que los feminicidios, el hecho de que a las mujeres les digan que no deben estudiar, demuestra que en el país no valen “nada”, puesto que se limita su derecho a la educación.

“No ha cambiado la mentalidad, por lo visto seguimos igual. Me tiene impactada. Si te fijas que por cuestiones de género matan a siete mujeres todos los días, esto quiere decir que las mujeres seguimos sin valer nada, que no tenemos derecho a la educación, mejor que nos quedemos barriendo en la casa. Es muy grave que en el siglo XXI siga ocurriendo esto, cuando desde la década de 1960 ha aumentado el número de mujeres en las universidades”, dijo.

Los agresores

Según la Endireh los que más violentan a las mujeres en el entorno escolar son los compañeros varones, con 38.5%; le siguen los maestros varones, con 19.4% de reportes por haber ejercido violencia emocional; después personas desconocidas de la escuela, con 16.3%; siguen las compañeras mujeres, con 8.4%; “otras” personas de la escuela, 7.4% de los casos; las maestras, con 4.6%; trabajadores de la escuela, 2.7%, y el director, en 2% de los reportes.

Mientras que los lugares donde se cometieron estas agresiones son, por orden: la escuela, algún lugar público cerca del plantel escolar, un lugar público lejos del mismo, el transporte, casas particulares y otros.

Son cinco las entidades que reúnen el mayor número de reportes en la materia, por orden en cuanto a la proporción de alumnas que sufrieron un episodio de violencia emocional con respecto a la cantidad de alumnas en su sistema educativo: Querétaro, Jalisco, Aguascalientes, Ciudad de México y Oaxaca.

Machismo inadvertido

La coordinadora del programa de Asuntos de Género en la Universidad Iberoamericana, Elvia González del Pliego, consideró que esta clase de violencia revela un “machismo muy fuerte” que ha pasado inadvertido por las personas que lo ejercen. La violencia se ha generalizado, asegura.

Una respuesta podría ser que las autoridades educativas creen protocolos de atención a la violencia de género e implementen sistemas eficaces de denuncia para las estudiantes.

“En este sistema, la violencia machista está justificada, la misoginia se ve como algo común y, al mismo tiempo, se ve como algo que ‘así es’. Tiene que haber acciones con el profesorado, el alumnado y el personal administrativo. Tiene que haber acciones, un protocolo de atención en las escuelas a la violencia contra las mujeres, y un lugar donde se denuncie”, señaló.

La violencia ejercida en el entorno escolar es especialmente dañina, porque las alumnas pueden llegar a pensar que no tienen la capacidad para estudiar o pueden llegar a dudar de sí mismas.

“Que alguien te humille o te diga que no puedes estudiar, si lo vas escuchando desde la infancia, te hace creer que es cierto, te hace dudar de tus capacidades y genera muchísima confusión e incertidumbre. Es violencia sicológica y emocional porque atenta contra tus emociones, tus sentimientos y tus capacidades, contra tu autoestima”, señaló.

En el tema de violencia física, el Inegi encontró que 7 millones 160 mil jóvenes y adolescentes han sufrido cuando menos un episodio a lo largo de su vida.

Para Verónica Pérez García, investigadora especializada en temas de educación y género de la organización Commenta Diálogos de Saberes, existe un doble discurso en la sociedad, puesto que por un lado se promueve públicamente que las mujeres participen y se inserten cada vez más en la actividad económica y académica del país, mientras que, por el otro lado, se normaliza la violencia de manera que ser mujer en el espacio público se convierte en una acción “crítica y cruda”.

“Hay una doble conducta: la institucional y una realidad que se sigue acentuando e implica la violencia en contra de cualquier mujer que quiera participar o se quiera involucrar y se siente señalada. Hay un traslado de lo que pasa en la sociedad con lo que pasa en la escuela. En gran medida somos esa transferencia y hay niveles de violencia que se ejercen cotidianamente con frases como ‘calladita te ves más bonita’ o el ‘estás en tus días’”, comentó Pérez García.

Fuente:

http://www.eluniversal.com.mx/nacion/sociedad/no-deben-estudiar-dicen-26-millones-de-mujeres

Comparte este contenido:
Leer más »

República Dominicana: Obispos instan a prevenir feminicidios con educación

Noticias

República Dominicana/06 noviembre 2017/Fuente: Listin Dario

L os obispos Faustino Burgos Brisman y Jesús Castro Marte, llamaron a combatir y prevenir los femenicidios con una educación en valores y con la inversión de recursos en programas de orientación sicológica y emocional, en los que se involucren tanto a hombres como a mujeres.

Al mismo tiempo, mostraron preocupación por la cantidad de feminicidios que han ocurrido en lo que va de año, principalmente en octubre, en cuyo período se registraron en el país nueve muertes de mujeres por parte de su pareja o expareja.

Castro Marte, quien es auxiliar de la Arquidiócesis de Santo Domingo y Vicario Territorial de Santo Domingo Oeste, consideró que los planes deben ir a la base, tras afirmar que los programas estatales y de organizaciones sin fines de lucro se han quedado en eventos.

Monseñor Castro Marte expuso que el asunto no está en eventos, porque un día en que se haga una actividad no puede definir un tiempo.

“En el mes de octubre esto está escandalizado, se ha escandalizado, la muerte de mujeres ha sido increíble en el mes de octubre, humanamente un país no se entiende con tantas muertes”, manifestó el prelado.

Indicó que el Estado debe cuestionarse eso, ya que cuando no se pone seguridad y se permite que se mate a una persona, de la forma que sea, se está violentando los derechos humanos.

Pidió a las autoridades que busquen los mecanismos para frenar ese flagelo, no solo con la realización de eventos, sino que se prolongue todos los días de conciencia y de educación a un país.

Sostuvo que el gobierno debe motivar la buena educación, a través de charlas y de encuentros, porque entiende que en la raíz de esa violencia y muerte en hombres y mujeres está en la falta de educación.

Planteó que todas esas oficinas de las fiscalías se dediquen a educar, no solamente a las mujeres, sino también a los hombres, que son los violentos y están terminando con su vida también luego de incurrir en el feminicidio, por lo cual propugnó porque reciban una buena educación.

Señalo que los países desarrollados han reducido los feminicidios casi en su totalidad, porque han invertido en la educación, principalmente en la educación en civismo y en orientaciones tanto en el campo sicológico como emocional.

“Si no hay educación vamos a tener la misma realidad”, manifestó. Precisó que no se refiere solo a la educación formal en las escuelas, sino a la educación en los valores.

Enfatizó que cuando hay educación en valores y se invierte dinero, el mundo va a cambiar.

Burgos Brisman
Mientras, el obispo Faustino Burgos Brisman, auxiliar de la Arquidiócesis de Santo Domingo y Vicario Territorial de Santo Domingo Oeste, propuso que los planes para combatir y prevenir, tanto desde el gobierno como de la sociedad civil, sean reinventados diariamente, para buscar nuevos métodos para dar una respuesta satisfactoria.

Entiende que un programa puede ser bueno ahora, pero dos semanas después ya no vale. Dijo que es doloroso que sucedan esos hechos de violencia en la sociedad, y que se agreda al vulnerable.

Entiende que esa ola de de violencia hay que comenzar a resolverlas mediante la educación temprana, para que se cree conciencia sobre la dignidad y el respeto al otro. “Tenemos que poner todo de nuestra parte para que desde la más temprana edad vayamos creando conciencia en nuestros niños y niñas de la dignidad que tenemos como persona, como hijo de Dios”, expresó.

Propugnó por un respeto mutuo entre el niño y la niña.

Indicó que a veces debido a la situación económica de los padres, estos recurran al pluriempleo y no procuren dar una educación más cercana a los hijos, por lo cual se le van de las manos. “El hijo muchas aprende o mira conductas que no son muy correctas fuera del hogar y eso hace que después quiera aplicarla de adulto”, indicó.

(+)
CELEBRACIÓN POR EL DÍA DEL CATEQUISTA

CONCENTRACIÓN: Los obispos Jesús Castro Marte y Faustino Burgos fueron entrevistados sobre la ola de feminicidios luego de participar en un acto que celebró el Instituto Catequístico Fray Ramón Pané, de la Iglesia Católica, con motivo del Día del Catequista. Miles de catequistas se concentraron ayer en el colegio Quisqueya, de la capital, para celebrar su día, bajo el lema “catequista formado y participando transformamos el pueblo de Dios”.

Varios grupos de las diferentes zonas pastorales hicieron presentaciones artísticas y culturales.

Al dar la bienvenida, Sor Josefina Payano, directora del Instituto, resaltó la unidad que impera entre los catequistas y los exhortó a trabajar para inculcar la fe en los niños. Sostuvo que una parroquia sin catequista es una parroquia muerta.

Los obispos Jesús Castro Marte y Faustino Burgos Brisman interactuaron con los catequistas y compartieron sus experiencias vividas hasta el momento. Hablaron sobre la creación de las vicarias territoriales de Santo Domingo, explicando que con ellas, el arzobispo monseñor Francisco Ozoria tuvo el objetivo de descentralizar el trabajo y dar una mayor participación.

En la actividad se dedicó un minuto de silencio en memoria de los catequistas fallecidos. El Día del Catequista viene celebrándose desde el 2005 a nivel Arquidiocesano.

Fuente: https://www.listindiario.com/la-republica/2017/11/06/489390/obispos-instan-a-prevenir-feminicidios-con-educacion

Comparte este contenido:
Leer más »

República Dominicana: Feministas dicen se debe discutir sobre el aborto y educación sexual en las escuelas

Noticias

República Dominicana/04 de Septiembre de 2017/CDN

La educación sexual en las escuelas ayudaría a controlar los embarazos en adolescentes.

 Luego de lo sucedido con la joven Emely Peguero, quien estaba embarazada y fue brutalmente asesinada supuestamente por familiares de su novio porque no querían que tuviera el bebé, grupos feministas plantean que se deben replantear las discusiones sobre el aborto y educación sexual.

Las feministas aseguran además, que la educación sexual en las escuelas ayudaría a controlar los embarazos en adolescentes, el maltrato a las mujeres y los feminicidios.

Al ser cuestionado sobre el particular el ministro Administrativo de la Presidencia, se limitó a decir que se está trabajando para que los culpables de quitarle la vida Emely paguen por sus hechos.

También indicaron que de haberse aprobado el aborto en las tres causales propuestas por el presidente Danilo Medina quizás la vida de Emely y otras mujeres si hubiesen salvado.

 Fuente: http://www.cdn.com.do/2017/09/01/feministas-dicen-se-discutir-aborto-educacion-sexual-las-escuelas/

 

Comparte este contenido:
Leer más »

Educación, lejos de la realidad

Jesús Montero Tirado

Por Jesús Montero Tirado

El vibrante discurso del ministro de Educación y Ciencias, Dr. Enrique Riera Escudero, el pasado jueves 23, en la inauguración de curso y obras del Colegio Nuestra Señora de la Asunción, describió brevemente dos panoramas de nuestra educación.

Interpreto que el propósito era aludir a su gestión de meses en la cartera y pasar algunos apuntes de sus planes, reflejando aceleradamente la brecha entre el estado deprimente de la educación y lo que se propone hacer para salir de él. Humildemente reconoció que ante la grave situación deficitaria de la educación ni él, ni el presidente Cartes, ni todo el Gobierno, ni la ayuda inmediata de padres y educadores lograrán sacar de su estado a la educación en poco tiempo: hacen falta políticas de estado y un “Plan Marshall” al estilo de la reconstrucción de Europa.

El ministro contagió su entusiasmo al público presente que le interrumpió reiteradamente con aplausos. En su dinámico plan de acción apunta a resolver las más urgentes deficiencias y poner a la educación en la vía rápida que le lleve a la actualidad y la calidad. El plan levantó esperanzas.

Nuestra educación escolar y la superior han perdido contacto con la realidad. Preparamos para una realidad que ya no existe y que menos aún existirá en el futuro. La realidad va en jet y nosotros en carreta.

En una sociedad de cambios acelerados, seguimos ofreciendo conocimientos estancados en el pasado. La inercia de nuestro deslumbramiento por la física de Newton y la pereza intelectual no nos dejan ver la necesidad de comprometernos con la física cuántica, que está siendo revolucionaria, lo mismo para lanzar un satélite chino que para nueva terapia de cáncer, como propone Bruce Lipton en sus investigaciones biológicas sobre la energía de las células.

Vivimos amenazados por crisis y problemas afectivos tan terribles como la violencia extrema de la criminalidad, los feminicidios, las violaciones de menores, el uso desmedido con comercio clandestino y la fabricación de armas cada vez más letales, el terrorismo y los crueles secuestros, la producción, tráfico y consumo de drogas, las crisis y problemas afectivos personales, familiares y sociales, etc.., y aún no abrieron sus ojos los planificadores de la educación para incorporar políticas y programas de educación de la afectividad y la sexualidad en contexto de ética y valores.

En una sociedad vorazmente consumista, que goza más que en acumular bienes en cambiarlos constantemente, por el nuevo placer de desprenderse de los ya usados, en la que hasta la información y el conocimiento se manejan como objetos de rápido consumo, seguimos ofreciendo unos diseños curriculares y una didáctica de los conocimientos elaborados, anclados en los años 50 y 60 del siglo pasado. Nos quedamos en lo más simple del cognitivismo y no hemos sido capaces de entrar realmente en el constructivismo, consumiendo conocimientos presuntamente acabados en vez de enseñar y aprender a producir nuevos conocimientos.

Impresiona que universidades, institutos superiores, CONES y ANEAES sigan presentando diseños curriculares con listados de asignaturas o disciplinas, como si todas y cada una fueran autónomas y no se hubiera comprendido hace tiempo que los conocimientos y los aprendizajes son cada día más interdisciplinares, producidos y actualizados necesariamente en red, como revela el “conectivismo”, ese nuevo paradigma que George Siemens describe en su magnífico libro “Conociendo el conocimiento” (2006 en castellano).

La educación se despega de la realidad cuando la mayoría de las instituciones educativas superiores en vez de competir en formar los mejores profesionales, compiten en tener más alumnos y facilitarles la venta de títulos. Lo que importa es retener a los alumnos y eso se hace en desmedro del nivel de exigencia en los procesos de enseñanza aprendizaje y rebajando los baremos de evaluación, para que no se vayan a otra institución que lo haga más fácil, no controle la asistencia y no exija tantas competencias y conocimientos. La realidad de nuestro país es que está extremadamente necesitado de profesionales de calidad y saturado de mediocres. Y la mayoría de las instituciones educativas siguen formando mediocres.

Para que la educación responda al mundo real y su dinamismo, hacen falta gestión, acción, más ética, menos corrupción y mucho pensamiento profesional.

jmonterotirado@gmail.com

Fuente: http://www.abc.com.py/edicion-impresa/opinion/educacion-lejos-de-la-realidad-1568630.html

Imagen: bucket3.glanacion.com/anexos/fotos/15/educacion-2268815w620.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »

Gran Paro Internacional de Mujeres para el 8 de marzo

Noticias

18 Febrero 2017/Fuente: Tribuna Feminista

El Paro Internacional de Mujeres (PIM) es un movimiento de base formado por mujeres de diferentes partes del mundo. Fue creado en las últimas semanas de octubre de 2016 “como respuesta a la actual violencia social, legal, política, moral y verbal experimentada por las mujeres actuales en diversas latitudes”. Colectivos como ’Ni una menos’ en Latinoamérica o la Women’s March estadounidense lideran una nueva era en la protesta feminista. “Si nuestras vidas no valen, ¡produzcan sin nosotras!”, afirman.

Este paro se ha convocado ya en 23 países: Alemania, Australia, Brasil, Chile, Corea del Sur, Costa Rica, Ecuador, Escocia, España, Honduras, Irlanda, Irlanda del Norte, Israel, Italia, México, Nicaragua, Perú, Polonia, Rusia, Salvador, Suecia, Turquía y Uruguay.

Según relatan, se trata de una acción contra la violencia física, económica, verbal y/o moral contra las mujeres, y exige a los gobiernos “que dejen de usar insultos misóginos y empiecen a tomar medidas reales para nuestra seguridad, el acceso gratuito a la atención médica (incluyendo los derechos reproductivos), el establecimiento y aplicación de graves sanciones en casos de violación, violencia en el hogar y de todo tipo de crimen de género”.

En España, según el Instituto Nacional de Estadística (EPA), en el cuarto trimestre de 2016, 8,4 millones de mujeres tienen empleo; 2,1 millones está en paro, y a otras 9,2 millones de mujeres de 16 y más años son llamadas ‘inactivas’, pese a realizar más de dos tercios de los 144 millones de horas diarias de trabajo no pagado de alimentación, higiene y cuidado de los demás, en particular de la infancia y las personas en situación de dependencia (a razón de 10 horas diarias por cuidadora familiar, sin domingos ni vacaciones).

“Aunque este año aún no haremos propiamente una huelga en las empresas, en las aulas y en los hogares, empezaremos el 8 de marzo juntas en la calle encendiendo ese poder que está en nuestras manos, porque sin o contra nosotras no se mueve el mundo”.

En España, el Consejo de las Mujeres del Municipio de Madrid, la organización de mujeres cineastas CIMA o la Plataforma del 7N se han sumado a este Paro Internacional de Mujeres el 8 de marzo “para decir no al creciente machismo, convocando una concentración con velas a las 0 horas de dicho Día Internacional de las Mujeres, en las plazas de al menos cinco ciudades del Estado, de forma unitaria con las plataformas unitarias locales”.

Desde las organizadoras, sugieren una forma abierta de protesta, dando varias opciones:

– Paro total – paro en el trabajo o en las tareas domésticas y en los roles sociales como cuidadoras durante la jornada completa.
– Paro de tiempo parcial parando la producción/trabajo por 1 o 2 horas
– En caso de que no puedas parar tu trabajo: usar elementos de negro como ropa negra, cintas negras o cualquier elemento que decidas
– Boicotear las empresas que usan el sexismo en sus propagandas o en su enfoque hacia las trabajadoras
– Boicotear a misóginos locales (a ser elegidos por ti)
– Huelga de sexo
– Corrida bancaria: Retirar dinero de los bancos por un día
– Bloqueo de caminos y calles
– Demostraciones, piquetes, marchas.

Fuente: http://www.tribunafeminista.org/2017/02/gran-paro-internacional-de-mujeres-para-el-8-de-marzo/

Comparte este contenido:
Leer más »

Encuesta cuestiona al Estado dominicano por violencia de género.

Noticias
Centro América/República Dominicana/14.02.2017/Autor y Fuente: http://prensa-latina.cu
El Estado dominicano no hace lo necesario para prevenir y enfrentar la violencia contra la mujer, según el 60 por ciento de los consultados por una encuesta Gallup difundida este domingo por el diario HOY.

El estudio, realizado entre el 25 y el 30 de enero último por encargo de ese rotativo, indica que sólo un 36 por ciento de los consultados opinó que las autoridades sí hacen lo necesario desde las instancias públicas para enfrentar la violencia de género.

Los ciudadanos consideran que la falta de previsión y de mecanismos para luchar contra ese flagelo se debe a la carencia de leyes (28 por ciento), no dar mucha importancia a las denuncias (25,7 por ciento), a que cada día se registran más casos (18 por ciento), a que no se orienta a la ciudadanía (6,2 por ciento) o porque liberan a los agresores con rapidez (3,3 por ciento).

La encuesta confirmó que el 81,9 por ciento de la población rechaza que un hombre maltrate físicamente a una mujer y esa percepción aumenta entre las féminas (82,9 por ciento) y entre los jóvenes de 18 a 24 años (84,3 por ciento), aunque un 14,8 por ciento de los ciudadanos creen que a veces las mujeres merecen las golpizas.

Sobre los motivos que generan esa violencia el estudio arrojó que el 38,2 por ciento lo atribuye a los celos, el 24,7 por ciento a la infidelidad, el 15,9 por ciento al machismo, el 12,5 por ciento a la falta de educación, el 11,6 por ciento al irrespeto entre sexos, el 8,7 por ciento a los bajos salarios, el 7,3 por ciento a las drogas y el 6,5 por ciento a las provocaciones que hacen ellas mismas.

Sobre los feminicidios, el 61,4 por ciento de los ciudadanos consideran que aumentaron en el último año y sólo el 16,6 por ciento entienden que han disminuido.

El 88 por ciento de los consultados consideran que faltan más lugares de acogida para las mujeres agredidas, el 79 por ciento cree que las autoridades no actúan con rapidez, el 77 por ciento entiende que el método aplicado por las autoridades no es el más indicado y un 75,7 por ciento dicen que las mujeres maltratadas no denuncian a tiempo a sus parejas.

Al abordar otros problemas sociales la encuesta arrojó que en el país existen personas muy pobres debido al desempleo (41,8 por ciento), a que la riqueza está mal distribuida (26,4 por ciento), a la falta de educación (16,2 por ciento), a que el Gobierno no da suficiente ayuda (8,7 por ciento), y a las políticas económicas aplicadas (8,3 por ciento).

El estudio confirmó que la delincuencia e inseguridad es la mayor preocupación que tienen las familias dominicanas, seguido de la economía, las enfermedades y la falta de empleo.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=63682&SEO=encuesta-cuestiona-al-estado-dominicano-por-violencia-de-genero

Imagen: http://www.nodal.am/wp-content/uploads/2016/06/ViolenciaGEnero.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »

ONU: La violencia contra las mujeres atenta contra los derechos humanos

Noticias

Noviembre de 2016/Fuente: El Regio Deporte

En su opinión, el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer «nos convoca a una reflexión colectiva sobre cómo estamos educando a los niños, a los jóvenes, y que posibilidades reales tienen las mujeres de poder salir de los círculos de violencia». Su impacto puede ser tanto inmediato como de largo alcance, e incluye múltiples consecuencias físicas, sexuales, psicológicas e incluso, mortales para mujeres y niñas.

«Las mujeres deben estar resueltas y decididas a poner un alto, a decir basta, basta ya de violencia, no permitan ser víctima de ella y a los hombres que se pasan de la raya, deténganse; hoy queremos ser parte de un impulso, de un esfuerzo para transformar positivamente a nuestro país, detengan su actuar violento, sean capaces de reconocerse a lo mejor con mayor fuerza física, pero eso no les da ningún derecho para actuar con violencia frente a las mujeres».

El Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer fue declarado por la Asamblea General de la Organización de Naciones Unidas (ONU) el 17 de diciembre de 1999. Asimismo, se está armonización legislativa para evitar la continuidad de normas discriminatorias hacia las mujeres o que no permitían el acceso a la justicia.

«Es crucial que todos nosotros, mujeres, hombres y jóvenes trabajemos juntos para terminar con esta violencia contra las mujeres, que es la más grande y persistente violación contra los derechos humanos», agregó.

La creación del Centro de Justicia para Mujeres brinda atención integral a quienes han sido violentadas, con la finalidad de que todos sus derechos sean restituidos, al otorgarles la protección y el acompañamiento que requieren, velando también por sus familias.

«La violencia contra la mujer sigue siendo una pandemia global».

Según datos del Instituto de Medicina Legal, en 2015 en Colombia se registraron 1.007 casos de mujeres asesinadas y más de 16.000 denuncias de violencia sexual. Sin embargo, no existe reparación del daño real y efectiva, la cual es una obligación de Estado que va más allá de una compensación económica o el encarcelamiento de su agresor, se busca erradicar las relaciones de dominación, subordinación, sojuzgamiento, explotación y opresión que crean y reproducen las condiciones de desigualdad, discriminación y exclusión social por las que el cuerpo de la mujer se dispone como objeto sexual-desechable y que posibilita el caso más extremo de violencia: el feminicidio que está contemplado en la recomendación 19 del Comité de CEDAW.

Fuente: http://elregiodeporte.com/2016/11/26/la-violencia-contra-las-mujeres-atenta-contra-los-derechos/

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 12 of 13
1 … 10 11 12 13