Formación

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Libro: Nuevos escenarios digitales

Reseñas

Nuevos escenarios digitales

Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y desarrollo curricular

  • Autores: Julio Barroso Osuna y Julio Cabero Almenara
  • Editorial: Pirámide
  • Formato: Estándar, Papel
  • Páginas: 432
  • Edición: 01ª edición
  • Año: 2013
  • I.S.B.N.: 978-84-368-2830-6

Sinopsis:En esta obra los autores analizan el papel que desempeñan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad de la información y especialmente en las aulas, estudiando las competencias digitales que presentan los estudiantes y los profesores y, al mismo tiempo, las herramientas y desarrollos que consideran más interesantes para su integración curricular en las aulas.La obra va dirigida a alumnos que cursen disciplinas relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación en los estudios de Ciencias de la Educación y Magisterio, a estudiantes de Ciencias de la Información y a profesionales de la enseñanza. También será de gran utilidad para toda persona interesada por la incorporación de las TIC aplicadas a la enseñanza.El libro ha sido escrito por profesores que imparten las asignaturas de Tecnología Educativa, Nuevas Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación y Diseño de Medios en diferentes facultades de Ciencias de la Educación de distintas universidades españolas.

Fuente de la reseña: http://www.edicionespiramide.es/libro.php?id=2958025

Fuente de la imagen: http://image.casadellibro.com/a/l/t0/43/9788436828443.jpg

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Polonia: Alumnos estudiarán importancia de la OTAN para su país

Noticias

Europa/Polonia/19 Junio 2016/Fuente y Autor:Mundo.Sputniknews

Conferencias y seminarios, juegos de rol y actividades deportivas, así como picnics militares para toda la familia son algunos de los eventos que se han implementado en la educación secundaria polaca en vísperas de la cumbre de la Alianza Atlántica en Varsovia, que va a celebrarse entre el 8 y 9 de julio, informó Frankfurter Allgemeine.

Las autoridades de Polonia pusieron el foco en los escolares para convencer a la población del país de los beneficios de la presencia militar de la OTAN en su territorio. En el curso de dos meses antes de la cumbre de la Alianza en Varsovia, se reparten clases de cuatro horas por semana dedicados a la ‘materia’.

Los institutos del país eslavo han recibido instrucciones de dar clases temáticas, que abarcarán aspectos como la participación del Ejército polaco en las operaciones de la OTAN en Afganistán o la elaboración del escenario de despliegue de la base militar en el territorio.

En el marco de esta iniciativa, los estudiantes participan en manifestaciones anticomunistas y ‘reconstrucciones’ del imaginario histórico, donde los polacos luchan contra los «ocupantes» soviéticos y los últimos, lógicamente, son doblegados.

Los cursos tienen elementos tanto interactivos como prácticos y estéticos. Los escolares diseñan carteles para la Alianza Atlántica y mapas de las operaciones del bloque militar.

El programa está basado en el manual didáctico elaborado por el viceministro de Defensa polaco, Robert Kupiecki, involucrado activamente en la preparación de la cumbre de la OTAN.

Fuera de las aulas, las familias toman parte en picnics militares en los que uno puede probar su fuerza como soldado en diferentes tipos de tropas.

Las clases especiales de la OTAN corren el riesgo de llevar a «una especie de glorificación de la organización militar», ha destacado un estudiante de 18 años, Michal Korkosz.

Los críticos de la iniciativa sostienen que dichos seminarios no hacen otra cosa que agravar las percepciones de incertidumbre y agresión en la sociedad.

Fuente de la noticia:http://mundo.sputniknews.com/politica/20160523/1059944431/polonia-escuelas-importancia-otan.html

Fuente de la imagen:http://cdn1.img.mundo.sputniknews.com/images/105739/74/1057397456.jpg

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Colombia: Llegaron los clubes de ciencia para los estudiantes de colegios públicos del país

Noticias

ElEspectador/17 de junio de 2016/Por: Redacción Educación

Cerca de 132 investigadores, la mitad provenientes del exterior, dictarán 66 cursos gratuitos de formación científica para alumnos de planteles oficiales del 18 al 25 de junio en 6 ciudades del país.

Los cursos abordarán temas como fuentes alternas de energía, nuevos materiales poliméricos, diversidad microbiana, microscopía de fluorescencia o cómo se forma el color. /Cortesía

 En 2015, Daniel Acuña, un joven científico colombiano de 30 años, estudiante de doctorado en biología molecular de la Universidad de Massachusetts en Boston (Estados Unidos), compartió su trabajo, dedicado al estudio de la genética vegetal con un grupo de estudiantes de colegios públicos de Bogotá.

Como él, otros 35 investigadores vinculados a Harvard, MIT, Stanford, Columbia, Yale y Cornell sumergieron a jóvenes colombianos de instituciones oficiales en 18 talleres intensivos de ciencia y tecnología. Dicha iniciativa tendrá este año su segunda versión, en nuevas ciudades y con nuevos pupilos.

Durante una semana, del 20 al 25 de junio, más de 1.000 estudiantes participarán en el programa Clubes de Ciencia Colombia, que les brinda cursos gratuitos de nanotecnología, biotecnología, ciencias de la salud, inteligencia artificial, ingeniería, innovación y emprendimiento, entre otros, diseñados y dirigidos por investigadores vinculados a prestigiosas universidades de Estados Unidos y Europa.

Los niños ya fueron seleccionados por Colciencias, el Sena, Ruta N, Sapiencia Medellín y la Universidad del Norte quienes tienen acercamiento en temas de formación científica con alumnos de planteles oficiales.También participan la Universidad Nacional, la Universidad EAFIT, la U. de Antioquia, la U. del Norte, la Tecnológica de Pereira, la Universidad Industrial de Santander (UIS), la U. de Nariño, la Universidad Cooperativa de Colombia (UCC), la Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia, la Institución Universitaria Pascual Bravo y el Instituto Tecnológico Metropolitano .

Clubes de Ciencia nació en México hace cuatro años por iniciativa de estudiantes doctorales de la U. de Harvard. En Bolivia ya se realizaban hace dos años. Y Colombia lo adoptó el año pasado y en su segunda edición, realizará 66 clubes en seis ciudades del país (Bogotá, Barranquilla, Bucaramanga, Pereira, Medellín y Túquerres), dirigidos por 132 investigadores, la mitad provenientes del exterior.

Serán entre cinco y ocho horas diarias de trabajo científico en el país. Cada club estará conformado por dos instructores y 15 a 20 estudiantes.La Universidad de los Andes es una de las aliadas locales de esta iniciativa y en su campus acogerá a 10 clubes. En ellos se abordarán temas como fuentes alternas de energía, nuevos materiales poliméricos, diversidad microbiana, microscopía de fluorescencia o cómo se forma el color.

«Queremos que este programa se posicione, dada su importancia en la formación científica de niños y jóvenes de colegios oficiales. Con ello podemos generar una transformación social importante y darle la ciencia el lugar que se merece en nuestro país. No es algo utópico», afirma Andrés Valencia, ingeniero industrial uniandino, egresado del MBA de Babson College y uno de los cofundadores de Clubes de Ciencia Colombia.

Consulte más información de esta iniciativa acá:

http://www.clubesdeciencia.co

https://www.facebook.com/clubesdecienciacolombia/

Tomado de: http://www.elespectador.com/noticias/educacion/llegaron-los-clubes-de-ciencia-los-estudiantes-de-coleg-articulo-637693
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España: Día Mundial de toma de conciencia del abuso y maltrato en la vejez

Noticias

BlogsFuniber/15 de junio de 2016/

Se estima que uno de cada diez adultos mayores ha sufrido maltrato en el último mes.

Los adultos mayores actualmente no reciben atención, son excluidos del círculo familiar o se les maltrata física o psicológicamente en el 10% de hogares, de acuerdo a la Organización Mundial de la Salud (OMS). El Grupo de Profesionales de la Maestría en gerontología de FUNIBER se une a la campaña de sensibilización de la OMS hoy 15 de junio por la Toma de Conciencia del Abuso y Maltrato de Personas Mayores.

Es necesario que la sociedad tome conciencia que se debe cuidar de las personas de la tercera edad, y brindarles una atención que les permita llevar una vida plena y llena de sentido. Sin embargo, el maltrato es bastante común en nuestro entorno. De acuerdo a la OMS indica que se pueden encontrar índices de hasta 4,9% de maltrato físico, 0,82% de abuso sexual, 6,3% de maltrato psicológico, 9,2% de abuso económico y un 5,5% de desatención, en países de ingresos medios o elevados.

En la página de la campaña de sensibilización de la OMS (Maltrato de las personas mayores, 2015) se indica que el maltrato es: “un acto único o repetido que causa daño o sufrimiento a una persona de edad, o la falta de medidas apropiadas para evitarlo, que se produce en una relación basada en la confianza. Este tipo de violencia constituye una violación de los derechos humanos e incluye el maltrato físico, sexual, psicológico o emocional; la violencia por razones económicas o materiales; el abandono; la negligencia; y el menoscabo grave de dignidad y la falta de respeto”.

Los profesores de la Maestría en Gerontología de FUNIBER se encuentran comprometidos con este problema social, por ello analizan en forma de debate con sus alumnos, diversos temas que genera el Maltrato, con el fin de identificar, cuantificar y atajar el problema.

Se requiere sensibilizar a la población sobre el problema del maltrato a los adultos mayores, porque solo 1 de 24 casos se notifica, casi siempre porque las personas de la tercera edad tienen temor de informar a sus familiares, amigos o autoridades, de acuerdo a la OMS.

El maltrato a las personas de la tercera edad debe hacerse visible. Los profesores de la Maestría en gerontología de FUNIBER consideran importante que el conocimiento y la sensibilidad hacia este tema, serían las claves para disminuir esta problemática invisible y tan silenciada. Ahora es tarea de cada uno de nosotros tomar acción ¿Qué medidas crees necesarias en tu país para mejorar esta situación? ¿Qué podrías hacer directamente para paliar el problema?

Tomado de: http://blogs.funiber.org/gerontologia/2016/06/15/funiber-dia-mundial-abuso-maltrato-vejez

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Zimbabwe: Nleya to open school of audio engineering

Noticias

África/Zimbabwe/12 Junio 2016/Fuente:Thestandard /Autor:Winstone Antonio

Resumen: Nleya abrira una escuela de ingeniería de audio y tecnología en música a mediados de septiembre en Belvedere, Harare, para formar a los ingenieros de sonido, productores musicales, artistas y deejays.

LOCAL sound engineer Mbaki Nleya is set to open a school of audio engineering and music technology in September in Belvedere, Harare, to train sound engineers, music producers, artistes and deejays.

Speaking to The Standard Style last week, Nleya — the director of Shownation Entertainment and tutor at the Zimbabwe College of Music — said the institution’s mission is to help improve the quality of sound in the country, which he said was far below international standards.

«We have witnessed a lot of musicians and producers who come into the music industry, but some of them know the basics and we want them to improve on that,» Nleya said.

«The initiative came about after the realisation that there was need to advance and improve the quality of sound since most people are operating backyard studios.»

Meanwhile, Nleya, in partnership with Tendai Madau, has embarked on a project aimed at keeping studio engineers, music producers’ and artists abreast with the evolving technology by hosting a three-day workshop at Harvest House Church in Bulawayo.

«The project was aimed at improving the quality of sound in the country, which I believe is below the standards if we are comparing it to that of South Africa,» he said.

«We have conducted similar workshops in Mutare, Chiredzi, Gweru and Plumtree.

Nleya said they were encouraging musicians to be part of the programme.

«Most of our musicians record and leave it up to the producers and engineers to do everything, yet they should be in control of the process and decide how the final product would sound like,» Nleya said.

Fuente de la noticia: https://www.thestandard.co.zw/2016/05/29/nleya-open-school-audio-engineering/

Fuente de la imagen:http://www.thestandard.co.zw/wp-content/uploads/2016/01/mix.jpg

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Ecuador:Ministerio de Educación organizó taller de reflexiones y propuestas para la reconstrucción segura de unidades educativas

Noticias

América del Sur/Ecuador/05 Junio 2016/Fuente y Autor:MinEduc

Este jueves 2 de junio, el Ministerio de Educación (MinEduc) en conjunto con el Servicio de Contratación de Obras y el Banco Mundial, proporcionaron un espacio donde se discutió y a la vez se propuso alternativas que permitan una reconstrucción segura de las unidades educativas del país.

El objetivo general fue realizar una valoración de los factores más relevantes que pueden incidir en la reducción de vulnerabilidades sísmicas de la infraestructura educativa, con un enfoque integral de gestión del riesgo.

Así mismo, se brindó recomendaciones que permitirán la optimización de los diseños y ejecución de obras de reconstrucción de infraestructura educativa en áreas de alta vulnerabilidad sísmica en la zona costera del Ecuador.

Expertos nacionales e internacionales en infraestructura educativa y gestión del riesgo fueron invitados por organismos internacionales, equipos técnicos representantes de las instituciones vinculadas a la construcción de unidades educativas públicas en el Ecuador, representantes de empresas contratistas, empresas consultoras y fiscalizadoras, administradores de contrato, ingenieros, arquitectos y académicos de universidades nacionales.

Maribel Guerrero, Subsecretaria de Administración Escolar del MinEduc, mencionó que este es un momento para reflexionar y concientizar, ya que el trabajo va más allá de construir una pared o una escuela. “Es un trabajo que permite a los niños y jóvenes tener nuevas oportunidades de vida”.

Entre las actividades que se dieron durante esta reunión de expertos y técnicos vinculados a la gestión, planificación, diseño y construcción de edificios educativos en zonas afectadas por eventos sísmicos recientes en el Ecuador, se compartieron experiencias internacionales en la reconstrucción para contribuir a dar soluciones sismo resistentes a la infraestructura educativa.

Además, se presentó una evaluación de daños a la infraestructura y se reflexionó sobre sus causas analizando: selección, sitio, diseño, sistema estructural, proceso constructivo y materiales; y se propusieron alternativas de sistemas estructurales y constructivos sismo resistentes, que puedan incorporase al diseño estándar y en la reconstrucción de las unidades educativas.

Evelyn Icaza, Subdirectora General del Servicio de Contratación de Obras, agradeció la iniciativa del MinEduc junto al Banco Mundial al desarrollar este espacio para poder compartir experiencias, experticia y poder reflexionar en cuanto a cómo se puede mejorar como país.

Transformar la educación, misión de todos

Fuente de la noticia: http://educacion.gob.ec/ministerio-de-educacion-organizo-taller-de-reflexiones-y-propuestas-para-la-reconstruccion-segura-de-unidades-educativas/

Fuente de la imagen: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/ea/Cuenca_(Ecuador)_from_Turi.jpg

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UNESCO:Oportunidad para docentes de bioética de América Latina y Caribe

Noticias

05 Junio 2016/Fuente y Autor: UNESCO

El Programa Regional de Bioética y Ética de la Ciencia de la UNESCO (Oficina de Montevideo) ha abierto las inscripciones al II Seminario Regional de Formación de Formadores en Bioética. El mismo se realizará en la Ciudad de Guatemala, del 20 al 23 de setiembre de 2016. (4 días completos).

Organizado por la UNESCO con la colaboración de la oficina de la UNESCO en Guatemala y la Universidad de San Carlos de Guatemala, la actividad está orientada a capacitar a docentes que se desempeñen en la tarea educativa en bioética a nivel de pregrado o posgrado en el diseño de programas educativos, (objetivos, metodologías educativa, selección de contenidos y evaluación de los programas), brindar herramientas metodológicas en educación en bioética (método deliberativo, metodología problematizadora, uso de casos, enseñanza basada en problemas, etc.) y ofrecer estrategias especiales, como las TICs y el arte a distintos niveles.

Serán incluidos temas introductorios para la ampliación del paradigma disciplinario de la bioética y los contenidos educativos, como el enfoque de derecho humanos, temas medioambientales y sociales.

Se trata de una oportunidad única para formación e intercambio de formadores, que reunirá a destacados bioeticistas internacionales en torno a temas claves de la educación en bioética desde un enfoque de Derechos Humanos como el que promueve la UNESCO.

La fecha límite de inscripción es el 30 de julio de 2016 o hasta completar cupos. 

Información:

 

Fuente de la noticia:http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/opportunity_for_teachers_of_bioethics_in_latin_america_and_the_caribbean_registration_is_open_for_intensive_training/#.V1GetvnhDIU

Fuente de la imagen:http://www.unesco.org/new/typo3temp/pics/f118b808f8.jpg

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