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Bolivia: La Expoedu 2017 recibió a 3.500 futuros bachilleres

América del Sur/Bolivia/Junio del 2017/Noticias/http://elmundo.com.bo

EDUCACIÓN. La Expoedu 2017 reunió a más de 3.500 bachilleres de diferentes colegios que buscan acceder a información completa sobre universidades e institutos con orientaciones vocacionales, para poder elegir una carrera profesional adecuada.

Expoedu 2017, la novena versión de la Feria de Orientación de Carreras y Postgrados que organiza la Cámara de Industria, Comercio, Servicios y Turismo de Santa Cruz (Cainco) en el marco de su programa Educativo Avanza, recibió a alrededor de 3500 futuros bachilleres en su primera jornada. La feria finaliza hoy en Fexpocruz. En el marco de sus acciones de Responsabilidad Social Empresarial y como parte del programa Educativo Avanza, Cainco lleva adelante desde el año 2009 la Feria de Orientación de Carreras como un espacio en el que los futuros bachilleres tienen la oportunidad de conocer de cerca la oferta de las diferentes universidades e institutos técnicos de la ciudad de Santa Cruz. Este año se realiza bajo la denominación Expoedu 2017 y se lleva a cabo en los pabellones Santa Cruz y Bolivia del campo ferial de Fexpocruz. En su primera jornada recibió con mucho éxito a alrededor de 3500 jóvenes, todos alumnos de último año de colegios privados, de convenio y fiscales, quienes recibieron información pertinente para poder elegir de forma adecuada su futura profesión, a través de charlas de orientación y motivación a cargo de profesionales capacitados, así como información sobre las diferentes carreras que se imparten en la ciudad, incluyendo las aptitudes requeridas para cada una de ellas, el campo de trabajo y las principales materias. La Expoedu 2017 se realiza con el apoyo de la CAO y Fexpocruz, y la participación de 16 universidades y 21 institutos de formación técnica como expositores. Esta feria se extenderá hasta hoy, en dos turnos: de 08:00 a 12:00 y de 14:00 a 20:00. Durante este evento, los futuros bachilleres tienen la posibilidad de participar en una serie de actividades de orientación vocacional que incluyen charlas dinámicas motivacionales, de superación personal y emprendedurismo.

Fuente:

http://elmundo.com.bo/web2/index.php/noticias/index?id=la-expoedu-2017-recibio-a-3-500-futuros-bachilleres

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/zIkk6zTODL-CvYF-A4zhW6MxQGZPTNfgDggxAaLtWT965qufyaLwvSSlUwvY4j9HTN4MbQ=s170

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Costa Rica: Universitarios darán orientación vocacional a colegiales

Costa Rica/27 abril 2017/Fuente: La Prensa Libre

El Ministerio de Educación Pública (MEP) y la Universidad de Costa Rica (UCR) firmaron un convenio que permite que ambas instituciones trabajen juntas en la orientación educativa y vocacional de los estudiantes de colegios públicos.

La mancuerna permitirá que los universitarios aporten, por medio del Trabajo Comunal Universitario (TCU), una orientación educativa y vocacional, fomenten la participación y convivencia estudiantil, estilos de vida saludable, entre otros, a los estudiantes de los colegios públicos.

De acuerdo con Sonia Marta Mora, ministra de Educación, se trata de una acción excelente y asegura que “pocas veces hemos podido dar una noticia tan buena como esta”.

Ella indicó que el convenio llegó tras un trabajo grande desarrollado por ambas instituciones y que genera una transformación en la proyección social de la UCR.

“Son miles de estudiantes universitarios que cada año deben hacer su trabajo comunal y que van a ayudarnos a fortalecer la calidad en la educación secundaria pública, excelente noticia, un compromiso relevantísimo de la Universidad de Costa Rica”, indicó.

Uno de los retos en el sistema educativo es la exclusión escolar, y que muchos de los alumnos se salen de estudiar después de vacaciones de medio año.

Otro problema es el rendimiento académico, el cual, según Mora, ataca mayormente a jóvenes de entornos educativos y familiares de menos oportunidades, situaciones que causan que las notas disminuyan y, con ello, el riesgo de repitencia y rezago, así como exclusión escolar.

“Tenemos el éxito escolar como una aspiración, porque si estos chicos y chicas no terminan la secundaria, no tendrán oportunidades de un trabajo mínimamente bien remunerado que dé la oportunidad a aquellos que deseen ingresar a la universidad y, deseablemente, a una de nuestras universidades públicas”, añadió.

El trabajo de los universitarios se dirigirá a combatir la exclusión escolar, motivarlos a seguir adelante con un proyecto de vida.

Esto porque, según las autoridades educativas, es más fácil que los colegiales se comuniquen con un universitario que con un adulto.

Otra línea de trabajo es el campo de la imaginación y la creatividad, que permita la reflexión sobre el proyecto de vida, la resolución de conflictos y motivarlos.

“Sin duda, los jóvenes de secundaria se van a beneficiar, pero también los estudiantes universitarios, porque ellos van a llegar a un colegio público y van a ver a muchachos, algunos que tienen situaciones difíciles y salen adelante, van a conocer mejor la realidad de su país y, con ello, van a fortalecer esa ética, ese compromiso”, comentó.

Para la Ministra, si un país no cuenta con una educación pública fuerte, la democracia y las oportunidades no son sostenibles.

El TCU lo harán estudiantes de todas las carreras y no únicamente los que se relacionan directamente con la educación, por esto, Mora asegura que es un proyecto que beneficiará a Costa Rica.

Fuente:https://www.laprensalibre.cr/Noticias/detalle/109279/universitarios-daran-orientacion-vocacional-a-colegiales

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Reconocen estudiantes de EE.UU. calidad de la educación en Cuba

Cuba/16 de enero de 2017/ Radio Rebelde

En esta ciudad, un grupo de estudiantes del Centre College de Kentucky, en los Estados Unidos, visitó la Escuela Primaria Josué País, integrada a la Red de Centros Asociados de la UNESCO.

“Nuestra Universidad, -dice la profesora de Español y Literatura, Genny Ballard-, trae estudiantes dos veces al año a Cuba, como parte de un programa de cursos cortos iniciados en el 2013; son alumnos de diversas partes de Estados Unidos y de otros países, que estudian Economía y Español, y esta es la primera vez que viajan a Camagüey”.

Genny Ballard, profesora de Español y Literatura del Centre College de Kentucky,. Foto: Miozotis Fabelo

Los jóvenes, acompañados además, por la profesora de Economía, Dra. Marie Petkus, se mostraron interesados en conocer el sistema educacional cubano, modelo reconocido en el mundo.

“Muchos de nuestros estudiantes van a ser maestros o profesores de Español, entonces queremos ver el sistema aquí, que es muy diferente al de los Estados Unidos y conocido en todo el mundo; es muy importante, con muchas exigencias, pero también con buenos resultados; por eso, para nuestros estudiantes era importante poder conocer una escuela aquí”.

La directora de la Escuela Primaria Josué País, Magaly Ochoa Curiel, explicó a los visitantes detalles de la organización del plantel, “con una matrícula de más de 700 niños, de pre-escolar a sexto grados; en 30 grupos docentes.

“Nuestro centro, integrado desde el año 1997 la Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO, dispone de un claustro altamente calificado, compuesto mayoritariamente por Licenciados y Máster en Educación, y además, personal especializado para atender todas las necesidades del aprendizaje, la formación y orientación vocacional, la práctica de deportes y las manifestaciones artísticas”.

Los jóvenes procedentes del Centre College de Kentucky, con sus profesoras de Español y de Economía, dialogaron con los niños de la Escuela Primaria Josué País. Foto: Miozotis Fabelo

Los jóvenes procedentes del Centre College de Kentucky, con sus profesoras de Español y de Economía, dialogaron con los niños, visitaron la Sala de Historia, compartieron actividades deportivas y disfrutaron de las actuaciones artísticas de los pequeños, quienes demostraron conocimientos y habilidades.

“Estamos muy impresionados, –dice Genny Ballard–, porque hemos visto el desempeño de esos niños; y mis alumnos han quedado con la boca abierta, pues en clases estamos estudiando la poesía de Nicolás Guillén, y aquí hemos visto cómo estos niños la recitan, la saben de memoria; y además, conocen su historia y su cultura”.

En el grupo de estudiantes norteamericanos viaja la joven Emmely Ovalle Pérez, de madre cubana. Foto: Miozotis Fabelo

En el grupo de estudiantes norteamericanos viaja la joven Emmely Ovalle Pérez, de madre cubana: “es la primera vez que visito Cuba, y me gusta mucho; quiero regresar ya y no me he ido, porque me he sentido como si estuviera en mi casa; estoy disfrutando mucho aquí”.

El grupo de estudiantes de la Universidad de Kentucky visitó las ciudades de Santiago de Cuba, Holguín, y Bayamo; y luego del recorrido por Camagüey, continúan rumbo a Trinidad, La Habana y Pinar del Río. Foto: Miozotis Fabelo

Los visitantes reconocen la calidad del sistema educacional cubano, y las diferencias con el de Estados Unidos, “que ni siquiera en nuestras escuelas públicas, es gratuito, obligatorio e inclusivo, como el de Cuba”.

El Centre College de Kentucky, es una universidad privada fundada en enero de 1819, -según datos de Wikipedia y del sitio web de la institución-, alcanza un porcentaje de admisión del 71,6 por ciento; y el costo de la matrícula y las tarifas de la carrera universitaria, para el actual curso 2016/2017, es de 39 mil 300 USD.

El grupo de estudiantes de la Universidad de Kentucky visitó las ciudades de Santiago de Cuba, Holguín, y Bayamo; y luego del recorrido por Camagüey, continúan rumbo a Trinidad, La Habana y Pinar del Río.

Fuente: http://www.radiorebelde.cu/noticia/reconocen-estudiantes-eeuu-calidad-educacion-cuba-audio-fotos-20170111/

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Panamá: Gobierno busca importar modelo vocacional alemán

Centro América/Panamá/30 Octubre 2016/Fuente: laestrella/Autor: José Arcia

La comitiva gubernamental encabezada por el presidente de la República, Juan Carlos Varela, recorrió, este miércoles, el Centro de Entrenamiento Vocacional de la transnacional Siemens en Alemania para conocer las experiencias y las prácticas de la educación vocacional del país europeo.

A través de un comunicado de la Presidencia panameña, se informó que se busca adoptar el modelo de educación vocacional de Alemania en el Instituto Técnico Superior del Este (ITSE) que se construye en Tocumen.

‘Nuestra economía está demandando un nuevo tipo de educación técnica para seguir creciendo, y por eso estamos construyendo el ITSE. La larga experiencia de Alemania en este tema, sin duda nos será de gran utilidad’, señaló Varela, reseña el comunicado de la Presidencia.

Varela , quien se encuentra en Alemania desde el pasado lunes, recibió junto a los ministros de Comercio (MICI), Augusto Arosemena, de Turismo, Gustavo Him, y el embajador de Panamá en Alemania, Guido Spadafora, una presentación de parte de los ejecutivos de Siemens sobre sus operaciones de entrenamiento en Berlín, que se han desarrollado por más de cien años.

El mandatario y ejecutivos de la empresa acordaron desarrollar nuevos contactos, para lo cual un equipo técnico de Panamá estudiará a profundidad las experiencias de Siemens en el entrenamiento vocacional, precisa la nota de prensa de la Presidencia.

La multinacional alemana tiene operaciones en el sector energético, salud e infraestructura.

Según el comunicado oficial, en 2015 unos 6 mil jóvenes ingresaron en el entrenamiento vocacional de la empresa para capacitarse en destrezas técnicas y de negocios.

El pasado 12 de septiembre, el presidente Varela dio la orden de construcción para el nuevo instituto, que ofrecerá una educación postmedia con programas de dos años de estudios, a diferencia del Inadeh, cuya oferta de formación se basa en cursos de habilidades de corta duración.

El ITSE estará organizado en 3 escuelas con sus 8 departamentos y ofrecerá 18 programas de educación técnica superior: Construcción, industria, aeroespacial, finanzas, logística, lenguas, hospitalidad y turismo.

De acuerdo a datos estadísticos del Gobierno, el país requiere satisfacer 67,500 plazas de empleo en los sectores de turismo, logística, construcción, agricultura y comercio. De esas plazas, 62,300 serán para técnicos en logística y construcción. El ITSE atenderá 5 mil en su inicio.

 

Fuente de la noticia: http://laestrella.com.pa/panama/nacional/gobierno-busca-importar-modelo-vocacional-aleman/23966761

Fuente de la imagen: http://laestrella.com.pa/media/news/image/275557_800x600_crop_580821e9b7a13.jpg

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11 preguntas que te deberías realizar antes de eligir una carrera

Paraguay/15 de Julio de 2016/América Economía

Por: ABC.com.py

La carrera universitaria tiene una duración de más o menos 5 años, es por eso que la elección debe ser tomada con conciencia y con el objetivo de desempeñarse en el área.

Desde luego que se puede escoger una carrera y luego dedicarse a otra cosa en la vida, hay muchas personas que tienen un título universitario y no ejercen profesionalmente lo que estudiaron. Pero, ¿qué consecuencias tiene esa “pérdida de tiempo”? o “qué ventajas tendría escoger una carrera que en realidad uno quiera abrazar como profesión para toda la vida”?

Preguntas claves

Décadas atrás en el país existían pocas universidades y con ofertas académicas no muy variadas; sin embargo, actualmente los jóvenes se encuentran con un amplio abanico de alternativas que van desde las carreras tradicionales hasta nuevas opciones que surgen como respuesta a un mercado empresarial que precisa más especialización e innovación.

Con una población eminentemente joven se hace evidente que una preocupación patente en la mayoría de las familias está centrada en la cantidad y calidad de oportunidades que presenta el área de educación y capacitación. Ante un entorno cada día más competitivo, contar con conocimiento parece ser la única alternativa de un joven para conseguir conquistar un puesto de trabajo, que permita proveerle de los ingresos que precisa hoy y que en el futuro le permitirán satisfacer las necesidades incluso de su familia.

Pero a este apremio por elegir la carrera profesional al término de la etapa secundaria, también se le adicionan las expectativas de los padres, la situación económica de la familia, que podría o no estar en condiciones de apoyar al joven en sus estudios universitarios, así como las incertidumbres propias de la edad, que dependiendo de cada persona podrían implicar una dosis natural de inseguridad y dudas ante tan importante decisión.

Asumiré que a partir de aquí estoy “hablando” con ese joven que se encuentra en la disyuntiva de definir qué estudiará o a qué se dedicará en su vida adulta. Quiero darte mi opinión, desde ese sitial de quien ya ha vivido más años, desde mi experiencia laboral y empresarial, pero también desde mi rol de mamá que quiere lo mejor para vos.

Si bien cuando estaba terminando la secundaria realicé el test vocacional, encuentro que al mismo le faltaron algunas preguntas claves, por eso te invito a que te las hagas a vos mismo hoy. Considero que apreciar tus fortalezas, saber si te gusta más lo leído o las matemáticas, sin duda es importante, también conocer en qué consiste cada carrera o qué contenido curricular propone puede ser verdaderamente útil, pero en realidad conocerte a vos mismo, distinguir lo que querés y lo que no querés, ¡eso es clave!

La carrera universitaria tiene una duración de más o menos 5 años, pero el resto de tu vida vas a dedicarte a trabajar en esa profesión, entonces si te gusta más “lo leído” que “las matemáticas” ese no es suficiente indicador para que sigas la carrera de Derecho. En ese caso, deberías evaluar si te gustará: vestirte de traje y corbata todos los días, trabajar en una oficina, recorrer tribunales, enfrentar situaciones de conflicto, defender a alguien aunque no creas en su inocencia, soportar situaciones de injusticia o chicanerías eternas (o incluso utilizarlas) y otro tipo de condiciones propias de una carrera profesional que podría (dependiendo del área de especialización quizás) traer consigo una dosis importante de confrontación y donde la conciliación no suele ser la constante.

Cuando te imaginás la forma en la que vas a trabajar:

1. ¿Te ves en una gestión interactuando con un equipo de trabajo, o te ves solo sin necesidad de interactuar con otros?

2. ¿Estás en una empresa con centenares de colaboradores y donde te definan a través de un ordenado manual cuáles serán tus funciones y responsabilidades, o preferirías trabajar en una empresa pequeña en un ambiente casi familiar?

3. ¿Te sentís cómodo conociendo y atendiendo a muchas personas diariamente o te sentís mejor sin estar en tanto contacto con el público?

4. ¿Te gusta empezar y terminar un trabajo en una sola sesión o te gustaría un trabajo donde el seguimiento e implementación signifique un proceso de mediano o largo plazo?

5. ¿Querés ganar dinero siendo parte de una organización (empleado) o querés ser independiente o tu meta es ser empresario?

6. ¿Querrías empezar y terminar tu gestión diaria en un horario previamente determinado, o preferís no tener que cumplir horarios aunque eso signifique la noche o fines de semana?

7. ¿Te gustaría trabajar en zona urbana, o en el campo?

8. ¿Quisieras ganar mucho dinero a costo de mucho tiempo de trabajo o querrías tiempo para tus hobbies?

9. ¿Lo tuyo es escritorio y aire acondicionado o el contacto con la naturaleza es fundamental para sentirte bien?

10.¿Considerás que sos muy creativo o preferís una estructura preestablecida?

11. ¿No te molesta la idea de viajar bastante, ya sea a otras ciudades o al exterior o no te gustaría un trabajo que implique viajar?

Este tipo de preguntas podrán orientarte a identificar cómo considerás que serías feliz trabajando en un ambiente que te guste y realizando una actividad que te apasione. Todos somos diferentes, no existe ni mejor ni peor carrera o actividad profesional, lo importante es que encuentres que la forma en la que ganas dinero sea la mejor manera en la que vos puedas desarrollar tu vida, recordá que si trabajas en promedio 8 horas al día, el 25% de tu vida estarás dedicándote a realizar esa tarea.

Elegir correctamente una carrera consiste en reconocer tu vocación, ubicarte en la realidad del contexto y fijar tus propias metas de vida. Básicamente hay dos maneras de tomar la decisión: ¿qué quiero y qué me haría feliz? y por el otro ¿qué me permitiría valerme por mí mismo y lograr éxito económico? Estas alternativas no deberían ser excluyentes, recordá que podrías ser feliz cada día desarrollando una actividad rentable y sustentable. No es tarea fácil definir el futuro, lo bueno es que está en tus manos. Sigamos hablando de dinero, así aprendemos a manejarlo mejor.

Fuente: http://mba.americaeconomia.com/articulos/notas/11-preguntas-que-te-deberias-realizar-antes-de-eligir-una-carrera

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En Panamá: Jornada para potenciales ingresantes a la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Entre Ríos (FIUNER)

Argentina/18 mayo 2016/ Fuente: Agencia de Noticias de Entre Ríos

Esta jornada es organizada por el Área de Asesoría Pedagógica y Orientación Vocacional y la Secretaría de Extensión y Difusión de la Facultad de Ingeniería. Tiene como propósito informar a los interesados en ingresar el próximo año sobre la vida universitaria y sobre las propuestas académicas de grado que se dictan en la misma.

El próximo viernes 18 desde las 9:00 hasta las 13:00 se realizará una jornada destinada a los interesados en comenzar a estudiar en el 2011 las carreras de Bioingeniería y Licenciatura en Bioinformática que dictan en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Entre Ríos (FIUNER). El encuentro tendrá lugar en la sede de la Facultad, ubicada en la localidad de Oro Verde, a 5 km de Paraná.
En la oportunidad, darán una charla de bienvenida el Decano, Bioing. Gabriel Gentiletti, la Vicedecana, Lic. Diana Waigandt y los responsables de las secretarías de la Facultad. También se han organizado para este encuentro distintas actividades grupales de reflexión e intercambio y  una entrevista grupal a un egresado de Bioingeniería y a un profesional de la Bioinformática. Estudiantes avanzados de ambas carreras comentarán sus experiencias académicas y está prevista una visita guiada por las instalaciones de la Facultad.
Por otra parte,  se informará también sobre el curso Introductorio a distancia para ambas carreras que dará comienzo el 26 de julio de este año. Las inscripciones al mismo se encuentran abiertas hasta el 23 del mes próximo.
Esta es la primera actividad de difusión prevista para este año. El próximo encuentro se llevará a cabo el 17 de diciembre.
Es importante recordar que la Facultad de Ingeniería de la UNER fue pionera en dictar la carrera de Bioingeniería en Sudamérica, y desde el 2006 lo es en Latinoamérica, ofreciendo Bioinformática como carrera de grado.
Para obtener más información comunicarse con el Área de Asesoría Pedagógica y Orientación Vocacional al número telefónico: 0343-4975078 (interno 140). E-mail: orientacion@bioingenieria.edu.ar Página web: www.bioingenieria.edu.ar

Fuente:  Área de Comunicación. Facultad de Ingeniería

Fuente imagen: http://www.bioingenieria.edu.ar/postgrado/templates/ja_purity/images/header/logo_ingenieria.png

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Ecuador: 26% de estudiantes deja sus carreras

Ecuador/15 de Mayo de 2016/El diario.es

Cerca de un 40 % de los bachilleres no sabe qué estudiar luego de obtener su título de secundaria, según un estudio.

La cifra es uno de los resultados del estudio que hizo este año la firma Yqsigo.com, especializada en orientación vocacional a los jóvenes, en 98 colegios de la capital, informó El Comercio.

Testimonio. En total, encuestaron a 9.800 estudiantes. Esta situación hace que los jóvenes se inclinen por carreras universitarias que desconocen, según la coordinadora de esa firma, Ana Barrera. La consecuencia es que cuando cursan los primeros semestres se dan cuenta de que no tiene vocación para la profesión y terminan dejándola.
Daysi Amanta, de 19 años, ingresó el año pasado a la Facultad de Enfermería de la Universidad Central. Obtuvo 887 sobre 1.000 en el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES).
Ella dice que sus familiares influyeron en su decisión. Aseguraron que con esa profesión iba a encontrar rápidamente trabajo tras graduarse y que su sueldo sería de USD 1.212 mensuales en el sector público. “En un principio estudié Enfermería y estaba muy emocionada, pero no me gustó el ambiente de los hospitales. Tampoco el encierro en un centro de salud y dedicarme al cuidado de los pacientes”.
Ella abandonó esa carrera en septiembre del año pasado. Ahora se alista para rendir nuevamente el ENES y estudiar Psicología Infantil o Trabajo Social. En el 2014 se inscribieron más de 400.000 estudiantes en universidades públicas y cofinanciadas. De ese universo, el 26 % abandonó su carrera en los primeros semestres, según la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt).  En el 2012, el índice total de deserción era del 50 %. Además de una inadecuada orientación para elegir una carrera, los jóvenes enfrentan otro inconveniente.
Según Milton Luna, de la organización Contrato Social, cuyo trabajo se enfoca en la educación, ante la falta de recursos económicos las personas optan por trabajar.
Fuente: http://www.eldiario.ec/noticias-manabi-ecuador/391761-26-de-estudiantes-deja-sus-carreras/
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