Paraguay

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FMI: Los niños sacan peores notas en los países más corruptos

Noticias

FMI / 21 de abril de 2019 / Autor: Monica Orozco (editora) / Fuente: El Comercio

En los países sumamente corruptos los estudiantes en edad escolar tienen las peores calificaciones en los exámenes.

El estudio Monitor Fiscal del Fondo Monetario Internacional (FMI), que fue divulgado este miércoles 10 de abril del 2019, revela que en los países sumamente corruptos los estudiantes alcanzan 14 puntos menos que en las naciones con una tasa media de corrupción y hasta 35 puntos menos en que las naciones donde estas prácticas son menos comunes.

La corrupción genera pérdidas de miles de millones de dólares, que podrían destinarse a construir hospitales o mejorar la educación de su población, anota el reporte. Pero los países afectados por esta situación de forma significativa invierten hasta un tercio menos en educación y salud, ya que los programas sociales no están dentro de sus prioridades.

El Fondo compara a la corrupción con “fugas” que provocan que los recursos fiscales se desvíen y desperdicien como ocurre con el agua que atraviesa por una tubería y que en el ejemplo representa al flujo de los recursos estatales.

Por esa razón, los estados con mayor corrupción recaudan hasta un 4% del PIB menos en tributos que aquellos donde estás prácticas son menos comunes.

Los beneficios de corregir esas fugas no es menor. En Ecuador el 4% del PIB equivale a todo el gasto de educación en un año.

El combate a la corrupción dejaría ingresos para duplicar el gasto en educación por persona, que hoy es de sólo USD 292.

La lucha de estas prácticas en Georgia y Ruanda ha tenido buenos resultados. El primer país, por ejemplo, redujo la corrupción significativamente y el ingreso fiscal aumentó a más del doble: entre 2003 y 2008, se incrementó 13 puntos porcentuales del PIB. Las reformas emprendidas por Ruanda desde mediados de la década de 1990 para combatir la corrupción dieron fruto, y los ingresos tributarios subieron 6 puntos porcentuales del PIB.

El FMI recomienda a las naciones poner extrema atención a las áreas de mayor riesgo: la contratación pública, la administración de los ingresos públicos y la gestión de recursos naturales. Sugiere incorporar la tecnología para que la ciudadanía pueda vigilar los procesos como hizo Costa Rica y Paraguay. Promover libertad de prensa e incorporar sistemas electrónicos para las compras públicas son otras propuestas.

Vitor Gaspar, director del Departamento de Finanzas Públicas del FMI, explicó, que el combate a la corrupción está siendo incorporado como elemento dentro de los informes de revisión de la economía de sus Estados miembros desde el 2017.

Fuente de la Noticia:

https://www.elcomercio.com/actualidad/ninos-malas-notas-paises-corrupcion.html

ove/mahv

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Programación del Portal Otras Voces en Educación del Domingo 21 de abril de 2019: hora tras hora (24×24)

Editores OVE

21 de abril de 2019 / Autor: Editores OVE

Recomendamos la lectura del portal Otras Voces en Educación en su edición del día domingo 21 de abril de 2019. Esta selección y programación la realizan investigador@s del GT CLACSO «Reformas y Contrarreformas Educativas», la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa, organización miembro de la CLADE y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) registrado en el IESALC UNESCO.

00:00:00 – España: La lucha de una minoría que beneficia a todos (Educación Inclusiva)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306511

01:00:00 – La contienda por la educación en México | Diálogos desde la frontera #192 (Video)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306672

02:00:00 – Nueve millones de iraníes continúan sufriendo de analfabetismo absoluto

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306683

03:00:00 – La memoria histórica, la gran olvidada en la escuela

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306757

04:00:00 – FMI: Los niños sacan peores notas en los países más corruptos

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306694

05:00:00 – 259. Alerta Educativa – La crisis de la gratuidad y el escenario político en educación (2019) -Audio-

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306686

06:00:00 – Las TIC en la Formación Docente – Guía de Planificación UNESCO | eBook (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306507

07:00:00 – Inconsistencias y problemas del Proyecto de Reforma Educativa

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306675

08:00:00 – ¿Qué hacer ante situaciones del síndrome de Burnout en los docentes?

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306901

09:00:00 – ¿Qué abarca la tarea docente? | Caminos de Tiza (Videos)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306761

10:00:00 – Documento: Memorándum del Presidente de México para cancelar la Reforma Educativa (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306827

11:00:00 – La reforma educativa ante su propio espejo (parte 2)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306772

12:00:00 – Cuba: Nueva escuela para los que saben querer

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306764

13:00:00 – Aplicación Internacional de la Educación América Latina (Video)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306768

14:00:00 – Destruida con explosivos otra escuela femenina en el oeste de Afganistán, la segunda en dos días

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306776

15:00:00 – Guía completa [2019] sobre el acoso o bullying escolar

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306517

16:00:00 – Aplicación promueve aprendizaje de cinco idiomas nativos de Bolivia

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306779

17:00:00 – Cazarabet conversa con… Javier Encina, Ainhoa Ezeiza y Emiliano Urteaga, coordinadores del libro “Educación sin propiedad” (Volapük)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306783

18:00:00 – UNESCO: Campaña #DerechoalaEducación

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306833

19:00:00 – INEE: Responsabilidades Legales y Legítimas

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306678

20:00:00 – Colombia: Neurociencia para saber si estudiantes están poniendo atención

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306691

21:00:00 – Rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi: “En el debate sobre educación superior hay un tironeo de intereses individuales”

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306881

22:00:00 – Panamá: Defensoría del Pueblo presenta informe sobre estado de escuelas en todo el país

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306688

23:00:00 – ‘ExtremArte’ o cómo enseñar Matemáticas (y más) a través del arte

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306514

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ove/mahv

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Paraguay: Crispación estudiantil: alumnos de Luque cierran calle, desde agosto no tienen docentes

Noticias

Paraguay / 14 de abril de 2019 / Autor: Redacción / Fuente: Hoy

Al igual que en cientos de escuelas y colegios de todo el país, en el Centro Educativo Integral de Luque se registra la falta de docentes desde el año pasado. Ante esta situación los alumnos afectados, con el aval de sus padres, salieron de las aulas a manifestarse durante las horas que no tenían clases.

A tempranas horas de este miércoles, los estudiantes de 7mo, 8vo y 9no Grado del Centro Educativo Integral de Luque cerraron la calle 12 de Junio, del barrio Molino, ciudad de Luque, en protesta por la falta de docentes en la institución ya desde el mes de agosto.

Blanca Delvalle, madre de un estudiante que participa de la movilización, manifestó a la 970 AM que no tuvieron otra alternativa más que realizar una marcha pacífica durante el tiempo en el que los estudiantes no cuentan con maestros en las aulas. “Los niños quieren estudiar y tienen ese derecho”, remarcó.

La ciudadana detalló que faltan profesores en las materias de Matemáticas, Ciencias Naturales, Historia y Geografía, Formación Ética y proyecto educativo.

Mencionó que no hubo buena planificación por parte del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) para garantizar el plantel docente. “El viceministro Robert Cano dice que llamarán a concurso por tres meses y luego recién se tendrá el nombramiento”, dijo sobre la respuesta del ente estatal.

Delvalle expresó su preocupación porque muchos estudiantes del 9no Grado optarán el próximo año por las carreras técnicas para la Educación Media, pero que no están dando las materias requeridas para poder estar bien preparados.

 

https://twitter.com/Radio970AM/status/1113406591741693952

 

MOVILIZACIÓN EN OTROS 29 COLEGIOS

Karina Gill, representante de la Federación Nacional de Estudiantes Secundarios (Fenaes), confirmó a la 970 AM que en 29 colegios del país se movilizarán durante la jornada de este miércoles.

Explicó que faltan más de 3.000 profesores en las aulas por haberse jubilado este año y que el Ministerio de Educación no previó los concursos, siendo que el proceso para renunciar tuvo una duración previa de tres meses, lapso en el que el ente estatal pudo haber incorporado a nuevos docentes.

“El ministerio está totalmente mintiendo al decir que no tuvieron la forma de prevenir que más de 3.000 docentes se jubilen, porque posee una base de datos donde figura cuántos docentes están trabajando en los colegios y cuántos dejarán de trabajar este año. No es como dice el viceministro Robert Cano de que los profesores se jubilan cuando ellos quieren, es mentira. El error es de la cabeza del MEC, que es el ministro Eduardo Petta, quien no supo prevenir esto”, remarcó.

 

Fuente de la Noticia:

Crispación estudiantil: alumnos de Luque cierran calle, desde agosto no tienen docentes

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Programación del Portal Otras Voces en Educación del Domingo 14 de abril de 2019: hora tras hora (24×24)

Editores OVE

14 de abril de 2019 / Autor: Editores OVE

Recomendamos la lectura del portal Otras Voces en Educación en su edición del día domingo 14 de abril de 2019. Esta selección y programación la realizan investigador@s del GT CLACSO «Reformas y Contrarreformas Educativas», la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa, organización miembro de la CLADE y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) registrado en el IESALC UNESCO.

00:00:00 – Cayó el ministro de Educación de Brasil, un negacionista del golpe

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/305958

01:00:00 – Entrevista a Roberto Fernández, presidente de CRUE: “En España no sobran universidades, faltan”

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/305905

02:00:00 – UNICEF: Unos 175 millones de niños en edad preescolar no van al colegio

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/305965

03:00:00 – 5 años de un compromiso educativo entre todos. Revista Educativa El Arcón de Clio

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/305917

04:00:00 – Argentina: El derecho a ir a la escuela

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306017

05:00:00 – 258. Alerta Educativa – Sobre los desafíos de pensar una educación intercultural en Chile (2019) -Audio-

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/305909

06:00:00 – Libro: La investigación educativa ante el cambio de gobierno en México (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/305954

07:00:00 – Si vas a preescolar, la vida te irá mejor

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306111

08:00:00 – Libro: Educación Emocional. Propuestas para educadores y familia (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306331

09:00:00 – Catherine L’Ecuyer: “Reducir la Educación a metodologías es confundir fines con medios”

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306023

10:00:00 – Revista Tendencias Pedagógicas: Vol. 33 (2019): Interculturalidad, comunidad y escuela (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306322

11:00:00 – Educación: ¿camino o vereda?

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306020

12:00:00 – Puerto Rico: Escuelas chárter: Un desastre para la educación especial

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306108

13:00:00 – Kenia: Conozca los métodos de enseñanza de Peter Tabichi, el mejor profesor del mundo

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306166

14:00:00 – Paraguay: Crispación estudiantil: alumnos de Luque cierran calle, desde agosto no tienen docentes

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306027

15:00:00 – Políticas Educativas “erráticas”: ¿Quiénes son los responsables?

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306105

16:00:00 – La ONU insta a apoyar a la UNRWA para que mantenga abiertas sus escuelas

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306325

17:00:00 – Vídeo de presentación: Tendencias Pedagógicas

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306319

18:00:00 – Honduras: cada día muere un niño por la violencia según UNICEF

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306328

19:00:00 – Reforma educativa con azúcar morena

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306102

20:00:00 – Europa: Escolares de cinco países se unen para luchar contra varias discriminaciones

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306316

21:00:00 – Ghana: La historia de Ousman Umar, un joven que lucha por promover la educación en su país (Audio)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306312

22:00:00 – Argentina: Falleció Alicia Nuarte, una luchadora docente mendocina

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/305961

23:00:00 – Ecuador: Encuentro Latinoamericano de Educación Experiencial (Video)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/305912

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Paraguay: Estudiantes reclaman frente al Ministerio de Educación por falta de docentes que afecta a más 2.000 colegios

Noticias

Por: kaosenlared.net/10-04-2019

Un grupo de estudiantes que pertenecen a la FENAES se encuentra movilizado frente a la sede del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), sobre 15 de Agosto casi General Díaz, en Asunción, donde realizaron una sentanta en el pavimento, instalaron un pizarrón provisorio y escucharon a un universitario como manera de dar clases y así reclamar la urgencia de contar con docentes ante la crisis en el sector.
Ver imagen en Twitter

De esta manera, los estudiantes convocados en la FENAES muestran su preocupación por la pérdida de clases de alrededor de 40.000 estudiantes a nivel país por la falta de docentes en aula. Denuncian que el gobierno violenta su derecho a la educación con justificaciones inadmisibles.

“Realizamos la sentata en solidaridad con los compañeros que no están teniendo clases por falta de docentes. Más de 2.000 colegios son los que tienen problemas con la falta de docentes”, afirmó Mauricio Vázquez, de la FENAES, en contacto con la 650 AM.

Los estudiantes refieren que, a casi dos meses sin clases, ya agotaron la instancias posibles de diálogo. Comentan que están amparados en el articulo 193 de la Constitución Nacional. De igual manera solicitan al Congreso la interpelación al ministro del MEC, Eduardo Petta.

“Nosotros no estamos perdiendo clases por realizar acciones, sino por falta de docentes. Nosotros lo único que queremos es que se retomen las clases perdidas”, expresó Vázquez.

«Actualmente las mesas de diálogo con el Ministro están suspendidas» – Mauricio Vázquez, FENAES.
En los últimos seis meses se jubilaron casi 3.000 docentes y ante la previsión de sustitutos pierden clases en más de 2.000 colegios.

La Nación

Dan clases frente al MEC

Los alumnos dieron clases de matemática y química frente al Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), ubicado sobre la calle 15 de Agosto, en el centro de Asunción.

Unos 100 estudiantes de los colegios Asunción Escalada, Presidente Franco, Fernando de la Mora y Colegio Técnico Nacional se congregaron este lunes al mediodía frente a la sede del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) para realizar un simulacro de jornada escolar, desarrollando clases de matemática y química, con ayuda de estudiantes de las facultades de Economía y Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Asunción (UNA).

A mediodía, los jóvenes se congregaron frente al MEC y se sentaron en el pavimento, prestando atención a las clases que fueron desarrolladas por los universitarios en pizarras provisorias ubicadas en la calle.

Karina Gill, asesora de la Federación Nacional de Estudiantes Secundarios (Fenaes) contó que en ningún momento de la protesta salió algún representante del MEC a ofrecer alguna explicación o respuesta, pero que esto ya no los sorprende, pues desde que empezaron a reclamar la falta de docentes, no han recibido ninguna comunicación por parte del responsable de la cartera educativa, Eduardo Petta.

La representante estudiantil recordó que la problemática de falta de docentes en las aulas educativas es un problema gravísimo que arrastran desde el 21 de febrero pasado, fecha en que, en teoría, empezaron las clases.

Sin embargo, desde entonces, los estudiantes secundarios se han pasado horas enteras deambulando por los patios de sus respectivos colegios, utilizando como “horas de recreación” los espacios de tiempo en que deberían tener materias y desarrollar sus competencias educativas. Todo, por causa de docentes se jubilaron y el Ministerio no gestionó a tiempo la contratación de los rubros vacantes.

Fuente de la noticia: https://kaosenlared.net/paraguay-estudiantes-reclaman-frente-al-ministerio-de-educacion-por-falta-de-docentes-que-afecta-a-mas-2-000-colegios/
Fuente de las imágenes: https://kaosenlared.net/paraguay-estudiantes-reclaman-frente-al-ministerio-de-educacion-por-falta-de-docentes-que-afecta-a-mas-2-000-colegios/
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América Latina: 60% de las universidades de la región no cuenta con protocolo contra la violencia sexual

Noticias

América Latina / 7 de abril de 2019 / Autor: El Espectador / Fuente: América Economía

Una investigación, que recogió datos de las 100 universidades más relevantes de la región, demostró que 6 de cada 10 instituciones no tiene “protocolos públicos e identificables para atender, prevenir y sancionar el acoso y la violencia sexual”.

La organización Distintas Latitudes, en alianza con 35 periodistas en 16 países latinoamericanos evaluó los protocolos contra la violencia sexual de las 100 instituciones de educación superior más importantes de la región, que aglomeran al 22,5% de todos los estudiantes de educación superior en América Latina, de acuerdo con cifras oficiales.

Los datos demostraron que el 60% de las universidades consultadas no tienen una política interna para prevenir, atender y sancionar los casos de acoso y violencia sexual.

De éstas, el 36% respondió que no tienen una política específica para este tipo de violencias y lo que es peor, el 24% no contestó las preguntas de los investigadores.

Esto quiere decir que apenas el 40% de las universidades incluidas “cuentan con protocolos para prevenir, atender y sancionar la violencia sexual, aunque no en todos los casos son públicos ni de fácil consulta”.

Distintas Latitudes presentó estos datos en el marco de la investigación #PasóEnlaU, que denuncia el acoso sexual en universidades en la región. Para elegir las 100 universidades estudiadas, el portal reporta que en cada país, la mitad de las universidades se escogieron en función del valor de la matrícula estudiantil. “La otra mitad se seleccionó según el ranking QS, que evalúa la calidad de la enseñanza universitaria, con datos de 2017 a 2019”.

Evaluaron los datos disponibles y aquellos proporcionados por las universidades en Argentina (8), Bolivia (6), Brasil (6), Chile (6), Colombia (6), Costa Rica (6), Cuba (6), Ecuador (6), El Salvador (6), Guatemala (6), Honduras (6), México (8), Nicaragua (6), Paraguay (6), Perú (6) y Venezuela (6).

Así, los investigadores y periodistas quedaron con una base de datos que incluyó a 51 instituciones de educación superior privadas, 48 públicas y 1 de subvención estatal, que en conjunto tienen más de cuatro millones quinientos mil estudiantes (4,500,000) en sus programas de licenciatura o pregrado, maestría y doctorado.

Según Distintas Latitudes, Centroamérica es la subregión latinoamericana en la que hay menos universidades con protocolos contra el acoso y violencia sexual: de las 18 universidades evaluadas allí, solamente tres cuentan con estas normativas publicadas y de fácil acceso.

El llamado Cono Sur (Argentina, Chile y Paraguay), en cambio, obtuvo los mejores resultados: de 20 universidades, 10 tenían protocolos. Por su parte, en la región andina –en la cual se incluyen los datos de Colombia– el 40% de las universidades cuentan con protocolos (13 universidades de 30 analizadas).

¿Y qué pasa en Colombia?

La investigación analizó los datos de seis universidades colombianas: la Universidad Nacional, la Universidad de Antioquia, la Universidad de los Andes, la Universidad Javeriana, la Corporación Universitaria Minuto de Dios y la Universidad del Rosario. De estas, solo la Universidad de Antioquia, en Medellín, no reportó tener protocolo de atención específico para casos de acoso y violencia sexual.

De las que sí contaban con esta normativa –que en Colombia es obligatoria gracias a un fallo de la Corte Constitucional–, la Uniminuto fue la única que se rajó en su accesibilidad, pues dicho documento no es público.

Fuente de la Noticia:

https://mba.americaeconomia.com/articulos/notas/60-de-las-universidades-de-la-region-no-cuenta-con-protocolo-contra-la-violencia

ove/mahv

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Paraguay: estudiantes secundarios protestan contra el ministro de educación por falta de docentes

Noticias

Paraguay / 7 de abril de 2019 / Autor: 

Secundarios piden al Congreso que interpele a Petta

Representantes de la Fenaes presentaron una carta este miércoles, dirigida al presidente del Congreso Nacional, Silvio Ovelar, solicitando que el ministro de Educación y Ciencias, Eduardo Petta, sea interpelado.

Los secundarios califican de “inoperante” al titular del MEC por la falta de previsión de la jubilación de miles de docentes que hoy impide que más de 200 instituciones públicas en todo el país inicien el año lectivo.

Exigen a Petta que aclare varios aspectos sobre la jubilación de educadores del MEC, la falta de previsión de esta problemática y cuál es el plan de contingencia que planteará para paliar esta situación, sin que tengan que esperar a que se llame a concurso para las nuevas contrataciones.

“Denunciamos que el Gobierno está violentando nuestro derecho a la educación con justificaciones que, a nuestro criterio, no se pueden admitir”, criticaron los estudiantes.

Aseguraron que ya agotaron todas las instancias buscando formar una mesa de diálogo con el ministro, pero esto no fue posible hasta la fecha, a casi dos meses del inicio de clases en escuelas y colegios públicos.

El Sindicato Nacional de Directores de Instituciones Educativas de Gestión Oficial del Paraguay (Sinadi) también presentó en la tarde del martes una nota a la Cámara de Senadores solicitando la interpelación del secretario de Estado.

Las cuatro causales que presentaron los directores son la falta de nombramientos de docentes en casi 500 instituciones del país desde el año pasado, la cancelación de entrega de kits escolares y denuncias por supuestos pagos irregulares de G. 15.000 millones por la compra de 180 aulas móviles.

Por último, los educadores piden que Petta aclare la desidia de su equipo de trabajo para lograr el reajuste del 16% al salario de los maestros y maestras.

El diputado Carlos Rejala, del Partido Hagamos, anunció que este miércoles, durante la sesión ordinaria en Cámara Baja, propondrá a sus colegas que se declare emergencia educativa en todo el país para que el MEC pueda disponer del respaldo necesario en cuanto a recursos para la contratación de docentes mientras se llame a concurso.

El parlamentario explicó a través de un comunicado que el objetivo es evitar que los alumnos pierdan más días de clases por falta de educadores.

Agregó que son más de 3.000 docentes jubilados de colegios y escuelas del Estado en los últimos seis meses y que la cartera educativa ya tenía conocimiento de esta realidad en el 2017.

De acuerdo a los datos que maneja Rejala, son aproximadamente 40.000 alumnos los afectados por la falta de clases, y adelantó que la medida tiene que ser a largo plazo, teniendo en cuenta que se prevé que en la próxima década se jubilen más de 40.000 profesores.

Última Hora

Falta de docentes: estudiantes protestan en varias ciudades

Al mediodía de este miércoles, siguiendo con las manifestaciones que se realizan en distintos puntos del país por la falta de docentes, estudiantes cerraron la avenida Mcal. Estigarribia en Fernando de la Mora, frente a la Municipalidad.

Mediante carteles que indican frases como “queremos estudiar” y “queremos profesores”, alumnas y alumnos reclaman que el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) no tenga una respuesta ante sus pedidos con relación a los docentes y piden además que la Cámara de Senadores interpele al ministro Eduardo Petta.

Unos 29 colegios del interior del país se manifestaron en el transcurso del día por la falta de docentes y protestaron porque el MEC no tuvo en cuenta la jubilación masiva de educadores.

En la mañana de hoy, Karina Gill, representante de la Federación Nacional de Estudiantes Secundarios (Fenaes) dijo en comunicación con la 970 AM que ellos piden al Congreso Nacional la interpelación del ministro Petta y señaló que las autoridades no asumen los errores cometidos, principalmente en la prevención de la falta de docentes ante la jubilación masiva de los mismos. Sugieren que el MEC contrate de forma interina a los maestros para subsanar el conflicto, pero no reciben respuesta.

“Miles de estudiantes a nivel país están a la deriva y no dan clases por la falta de docentes” señaló la representante de la Fenaes. Los afectados serían unos 40 mil alumnos a nivel país.

El MEC no previó la jubilación de los docentes y el llamado a concurso, es por eso que se desata esta situación y actualmente se requieren unos 3000 educadores. Así también, gremios de docentes emplazaron a Petta para destrabar el conflicto y también solicitan que sea interpelado.

En Luque

A tempranas horas de este miércoles, los estudiantes de 7mo, 8vo y 9no Grado del Centro Educativo Integral de Luque cerraron la calle 12 de Junio, del barrio Molino, ciudad de Luque, en protesta por la falta de docentes en la institución ya desde el mes de agosto.

Blanca Delvalle, madre de un estudiante que participa de la movilización, manifestó a la 970 AM que no tuvieron otra alternativa más que realizar una marcha pacífica durante el tiempo en el que los estudiantes no cuentan con maestros en las aulas. “Los niños quieren estudiar y tienen ese derecho”, remarcó.

En el Centro Educativo Integral de Luque se registra la falta de docentes desde agosto del año pasado. Ante esta situación los alumnos afectados, con el aval de sus padres, salieron de las aulas a manifestarse durante las horas que no tenían clases.

La Nación

Estudiantes cierran ruta en Fernando de la Mora

Estudiantes de distintas instituciones de Fernando de la Mora realizaron un corte de la ruta Mariscal Estigarribia, a la altura del edificio comunal fernandino, exigiendo profesores y la interpelación del ministro de Educación, Eduardo Petta.

Los manifestantes interrumpieron el tránsito, siguiendo con las protestas contra la gestión de Petta al frente de la Cartera estatal. Este miércoles presentaron un pedido de interpelación contra el ministro de Educación al presidente del Congreso Nacional, Silvio Ovelar.

La falta de docentes se debe a la jubilación de miles de trabajadores, pero el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) no previó un plan de contingencia por lo que más de 200 instituciones públicas en todo el país no iniciaron el año lectivo.

“¡Queremos profesores!”, gritaron los estudiantes que se juntaron sobre la ruta Mariscal Estigarribia para que no solo las autoridades escuchen sus reclamos, sino también la ciudadanía.

Desde este miércoles los estudiantes iniciaron protestas escalonadas para repudiar la imprevisión del MEC. Las críticas apuntan principalmente contra Petta, a quien tildaron de inoperante.

Fuente de la Noticia:

Paraguay: estudiantes secundarios protestan contra el ministro de Educación por falta de docentes

ove/mahv

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