Políticas Educativas

www.universityworldnews.com – por :Philip G Altbach, Georgiana Mihut and Jamil Salmi

Siete años después de que la UNESCO publicó Tendencias en la Educación Superior Global: Seguimiento de una revolución académica, el cambio de paradigma del informe citado hacia la masificación y la competencia global parece estar acelerándose. Universidades de todo tipo y tamaño están internacionalizando sin descanso, tanto catalizador y responder a los cambios globales en la educación superior.

A su vez estas instituciones necesitan liderazgo y apoyo para llevar la carga, mientras que la gestión de un complejo conjunto de operaciones, políticas y programas que abarcan todo el mundo. operaciones y campus movilidad de estudiantes y profesores, asociaciones y acuerdos internacionales, y remotas están agregando a la carga administrativa extraordinaria que las universidades ahora gestionar, lo que requiere profesionales dedicados para orquestar los esfuerzos mundiales.

¿Quién es esta gente, ¿qué es lo que hacen, y de dónde vienen?

No hay respuestas simples ni funciones estandarizadas. La mayoría de los campus han tenido el personal dedicado a los programas internacionales de un tipo u otro durante décadas, pero las investigaciones muestran una profesión que ha evolucionado rápidamente en el nuevo milenio de una fuerza de trabajo distribuida de puestos de personal integrado en los departamentos e institutos a uno que se coordina más central o guiado por administradores en el equipo de alta dirección.

Los títulos varían, pero, inevitablemente, muestran una tendencia al alza en el estado y la rendición de cuentas. La Asociación de Administradores de la Educación Internacional define estos profesionales de funcionarios internacionales mayores o Sios – individuos a un alto nivel de liderazgo institucional que son cabeza de una oficina dedicada a la internacionalización de la amplia gama de programas y actividades de la institución.

Su encuesta 2014 encontró «cambios significativos» en los títulos de SIO en comparación con un estudio previo realizado sólo tres años antes.

El título más común era el director, que se aplica a casi la mitad de los encuestados, frente al 25% de la encuesta anterior; al lado más comunes fueron asociado o asistente del vicepresidente / rector / preboste y vicepresidente / rector / rectora, lo que indica que a medida que las universidades se adaptan a una plataforma global, que se designan a los profesionales de alto nivel para gestionar una cartera cada vez mayor de responsabilidades.

La centralización de Cambridge o Nottingham

Dr. Mark Elliott, vice-rector de los asuntos internacionales y el Schwartz profesor Mark de China e Inner Historia de Asia en la Universidad de Harvard en Cambridge, Massachusetts, EE.UU., recuerda que, cuando su posición fue creada hace 10 años, la universidad ya era inherentemente global de la naturaleza, y rápidamente cada vez más por lo que – con numerosas colaboraciones de investigación, profesores visitantes en ambas direcciones, y una diversa, alumnado internacional.

Sin embargo, estas actividades fueron altamente descentralizadas a nivel individual. En ese momento, la universidad reconoció que se necesitaba un solo líder en el despacho del rector con la responsabilidad de comprender gama de actividades internacionales de la Universidad de Harvard, el pastoreo iniciativas globales complejos, y garantizar que dichas actividades son consistentes con la enseñanza y la misión de la investigación y el buen apoyo administrativo de Harvard.

Además, la posición necesaria para avanzar – y alinearse con – programa de investigación de la universidad y mejorar la coordinación entre las actividades internacionales en diversos centros, departamentos y centros de la Universidad de Harvard.

Un distinguido académico con una larga historia en Harvard, Elliott fue nombrado para su papel hace un año. Admite que sus credenciales de investigación y profesores le ayudaron a establecer la credibilidad y generar confianza con sus compañeros miembros de la facultad desde el primer día.

Como resultado, él es capaz de facilitar la coordinación de las actividades de investigación transnacionales, de colaboración y para conectar piezas aparentemente dispares en el campus de la Universidad de Harvard muy diversa de manera que se llevarán a toda la universidad en el resto del mundo.

Teniendo en cuenta la evolución del panorama de la educación superior, habilidades empresariales son tan importantes como las credenciales. El profesor Nigel Healey, de la Universidad Nacional de Fiji recién nombrado rector, fue nombrado Vicerrector internacional en la Universidad de Nottingham Trent, o NTU, en el Reino Unido en 2011 para rediseñar y reestructurar los programas y las operaciones internacionales de la universidad.

NTU Mundial fue el resultado – una cámara de compensación central, la unidad de coordinación y de borde de ataque de la estrategia global de la universidad que incluye, entre otras cosas, las relaciones con 250 planteles en todo el mundo y dos recintos dedicados en Beijing.

Más del 40% de los profesores de la NTU está fuera del Reino Unido, así como muchos de sus estudiantes de doctorado, que presenta un desafío sobre la gestión con respecto a la inmigración, la vivienda, la movilidad y similares. Profesor Healey dice que las competencias clave necesarias son la resistencia, la apertura a nuevas ideas y formas de hacer las cosas, la capacidad de adaptación a los nuevos sistemas y un enfoque de aprendizaje empático respetuosa con el liderazgo.

generalistas globales

Dr. Elliot y profesor Healey ilustran cuán institucionalmente específica, así como expansiva estos roles son – ambos individuos son unificadores y conectores (y pastores de los gatos), pero con los trabajos que poco se parecen entre sí. Por lo tanto, donde se desarrollan las SIO estas habilidades y competencias pueden variar ampliamente.

La fuente más común es existente personal que se les pide que asumir responsabilidades adicionales. Con frecuencia, esto significa un miembro de la facultad con un interés en un área o disciplina con una perspectiva internacional.

De acuerdo con la investigación recogida por mi firme, de la OCI en 57 universidades de investigación, aproximadamente el 56% fueron promovidos desde dentro de una investigación o posición de profesores titulares. El doctorado es muy valorado, ya que aproximadamente el 80% de estos OCI tiene un grado terminal.

Otros como Willis Wang, vicepresidente y director asociado de programas mundiales de la Universidad de Boston, Massachusetts, Estados Unidos, desde 2009, se convirtieron en el papel debido a talento, interés o experiencia en los sectores internacionales. Ahora la gestión de un equipo de más de 300 personas en todo el mundo y un presupuesto operativo de más de US $ 50 millones, Wang también sirve como consejero general adjunto de la Universidad de Boston y cuenta con un fondo de capital de los negocios y de riesgo internacional.

Cada vez más, muchas instituciones ven el valor de diversos orígenes y ahora reclutan SIO de instituciones externas o industrias en las que puede haber ganado habilidades fundamentales. Manufactura, servicios financieros, el servicio exterior y ONG multinacionales han sido fuentes de candidatos para algunas universidades superiores.

Bernd Widdig, director para las actividades internacionales en el Massachusetts Institute of Technology (MIT) en Cambridge, Massachusetts, Estados Unidos, desde 2013, desempeñó funciones de liderazgo internacional en otras dos instituciones antes de llegar al MIT.

Se hace hincapié en que la estrategia internacional debe ser un vehículo para el fortalecimiento de la excelencia, no al revés, por lo que se centra en la promoción de la misión más grande de la universidad de la forma en que un oficial de asuntos extranjeros promueve los intereses del país de origen.

Como una de las principales universidades del mundo, el MIT persigue proyectos de gran capacidad mediante la asociación con otros países para construir nuevas universidades basadas en el modelo del MIT, además de las actividades más típicas como la colaboración en investigación, estudios en el extranjero y el intercambio de profesores.

Con más del 43% de sus estudiantes graduados y el 65% de sus ciudadanos post docs internacionales, MIT personifica la universidad global moderna. Para ser un oficial de alto nivel internacional aquí, dice Widdig, significa ser un pensador estratégico institucional, la adición y la comunicación de coherencia a un conjunto ampliamente dispersa de actividades y permanecer tranquilo y concentrado.

El SIO debe además ayudar a traducir o interpretar compleja dinámica, desafiantes de un mundo turbulento a la comunidad universitaria y la administración de alto nivel para informar a la política, la práctica y las decisiones estratégicas.

Como señala Wang, de la Universidad de Boston, algo que aprendió en el mundo de capital de riesgo, saber cuándo parar o tirar del enchufe en un proyecto es casi tan importante como saber cómo poner en marcha una.

Entonces, ¿quién es esta gente? Varía, pero las decisiones difíciles son parte del territorio. Además, todos ellos tienen éxito en conectar a las personas y entidades dispares dentro de grandes instituciones internacionalizadas.

Lucy Leske es socio principal de la práctica de la educación de la firma de búsqueda de ejecutivos Witt / Kieffer . Ella es también un miembro de la junta y tiene una posición de abogado en la práctica de la educación de Witt / Kieffer Ccentric , una empresa conjunta internacional entre ella firme y Ccentric con sede en Australia.

Fuente: http://www.universityworldnews.com/topic.php?topic=Commentary

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