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Uruguay: Acuerdan $ 50 millones más para la educación

Uruguay/19 junio 2017/Fuente: El País

La nueva partida será destinada para reducir inequidades.

El presidente del Codicen, Wilson Netto, planteó ayer la necesidad de fortalecer los equipos de dirección de los centros educativos. Para ello dijo que solicitaba $ 50 millones. Las autoridades del Ministerio de Economía estuvieron de acuerdo. Pero luego de tres horas de negociación colectiva, y dos cuartos intermedios, los presentes en la reunión tripartita acordaron, por pedido de los sindicatos de docentes, que esa partida se destine para subsanar inequidades.

Fue la reunión más larga de todas las que se desarrollaron ayer en la sede del Ministerio de Trabajo. Aun así, el tiempo no fue suficiente y habrá un nuevo encuentro el próximo martes a las 10 de la mañana, el mismo día en que el Poder Ejecutivo pretende entregar el proyecto de Rendición de Cuentas al Parlamento —según dijeron sus representantes en la mesa.

Estuvieron presentes seis delegados de los sindicatos docentes, dos jerarcas del MEF, un asesor de la OPP, dos autoridades de la cartera de Trabajo, el presidente del Codicen y sus asesores. Entre todos combinaron que el aumento salarial (tal cual fue fijado en el artículo 4 del convenio de 2015) se contemple en su totalidad y que las partidas por remuneraciones se ajusten en base a la inflación.

El Poder Ejecutivo, según un resumen al que accedió El País, estudiará la extensión de los abonos docentes; darles internet gratuito a los maestros y profesores para que puedan trabajar en su casa; y que haya alguna atención especial para los funcionarios víctimas de violencia doméstica.

La última de estas propuestas surgió luego de que el MEF no aprobara la extensión del régimen de licencia por lactancia, que tienen las maestras, a otros funcionarios de la educación.

Con estos temas a estudio, es de esperar que el martes se confirme algún otro incremento presupuestal para el rubro.

El Ejecutivo había propuesto un aumento de US$ 62 millones de dólares para ANEP y Udelar, lo que hace que, junto a la devolución del dinero que se le había quitado a la educación en la Rendición de Cuentas pasada, la inversión en enseñanza representará el 5% del PIB.

Los sindicatos de docentes, al igual que la propuesta programática del Frente Amplio, apuntan a alcanzar los seis puntos del PIB para la educación al término del quinquenio. Como el presupuesto del año electoral repite al año siguiente, el punto que aún resta aumentar deberá concretarse en 2019. A la fecha esa cifra significa más de US$ 500 millones —y el PIB sigue en aumento.

La dificultad de aumentar un punto en un solo año queda clara si se tiene en cuenta una perspectiva histórica. En los últimos once años la financiación a la educación pública ha crecido 1,37 puntos porcentuales, y eso que se trató de una de las mejores evoluciones de la historia para el sector.

Aun considerando la renuncia fiscal —aquello que el Estado deja de recaudar por concepto de exoneración de impuestos— como una inversión en educación, la aguja apenas se mueve. En los once años analizados, pasó del 0,41% al 0,45%.

Dado que el gobierno aún no tiene asegurada la mayoría parlamentaria para la Rendición de Cuentas, pretende que el martes quede firmado un preacuerdo con los docentes.

Fuente: http://www.elpais.com.uy/informacion/acuerdan-millones-mas-presupuesto-educacion.html

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Incrementará Uruguay gasto en educación en presupuesto de 2018

América del sur/Uruguay/17 Junio 2017/Fuente: Prensa Latina

El incremento del gasto en Uruguay para el 2018 será de 172 millones de dólares, de los cuales 108 millones se destinarán a la Educación, aseguró hoy el ministro de Economía y Finanzas Danilo Astori.
Con esta última cifra los fondos destinados a ese sector ascenderán al cinco por ciento del Producto Interno Bruto, de una proyección de seis al concluir el período de mandato del actual gobierno en 2020.

En la presentación de la rendición de cuentas a la Banda del Frente Amplio, Astori explicó que los 172 millones de dólares se componen de 100 aprobados en el presupuesto quinquenal, 62 extras para la educación y 10 millones para los funcionarios del Poder Judicial.

Señaló que los incrementos están destinados para cubrir los gastos en Educación, Seguridad, el Sistema de Cuidados y Vivienda, además de otros sectores que forman parte del compromiso asumido por el Ejecutivo con la ciudadanía en las últimas elecciones.

El ministro uruguayo aclaró que para cubrir los 172 millones de dólares no se requieren recursos adicionales para la totalidad, sino para subvencionar solo 112 millones, provenientes del aumento en Educación, los judiciales y un desequilibrio de 40 millones correspondientes a la rendición de cuentas anterior.

Explicó que esos gastos se financiarán de un nuevo impuesto a los juegos de azar, que asegurarán por esta vía 17 millones, y de un incremento a la tasa consular de importaciones de bienes, la cual, dijo, está fijada ahora en dos puntos y excluye los bienes de capital, servicios e importaciones de petróleo.

Astori añadió que la propuesta de aumento de tasa consular es de un punto para los países miembros del Mercado Común del Sur (Mercosur) y de tres para el resto de las naciones del mundo.

Al respecto, aclaró que esta medida no será permanente y se establecerá un cronograma de desmantelamiento a partir de 2020.

El alto funcionario valoró que la propuesta se realizó a partir del actual escenario económico internacional, regional y nacional, donde prevalece la incertidumbre en países como Estados Unidos, en algunos países europeos y en el sudeste asiático, además de los vecinos Brasil y Argentina.

La víspera el equipo económico del gobierno presentó al Secretariado Ejecutivo del Frente Amplio la redición de cuentas, la cual deberá discutirse en el Parlamento antes de finalizar el presente mes.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=93409&SEO=incrementara-uruguay-gasto-en-educacion-en-presupuesto-de-2018
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Uruguay: «No es el 6% del PIB para la educación»

América del Sur/Uruguay, 10 de junio de 2017.  Fuente: el pais.com.ve

El presidente Tabaré Vázquez convocó para hoy a una reunión del gabinete con el objetivo de terminar de discutir el proyecto de ley de Rendición de Cuentas. La iniciativa legislativa incluirá refuerzos presupuestales para algunos rubros; la prioridad es la educación.

Los sindicatos docentes están presionando al Poder Ejecutivo para alcanzar el 6% del Producto Interno Bruto (PIB) del presupuesto para la educación; una meta que el presidente se propuso concretar para fin del período de gobierno. Ayer el senador del Frente Amplio Rafael Michelini dijo que es tiempo para dejar de hablar del porcentaje y pasar a una discusión más de fondo. «No es el 6% para la educación. Es lo que nos falta para tener una educación digna. Faltan reformas en varias áreas del Estado sobre todo la reforma de la Caja Militar que intentaremos que sea más profunda», opinó. El senador continuó enumerando una serie de temas que el gobierno debe atender. «Está pendiente una respuesta a los cincuentones, una respuesta que tiene que ser justa, pero ponderada y no le puede pasar las cuentas completas a nuestros hijos y nietos, porque merecen que les dejemos la casa ordenada», explicó adhiriéndose a la lí-nea del ministro de Economía, Danilo Astori, que ha adelantado que se debe ser «prudente y cauteloso» con los aumentos presupuestales.

La senadora del MPP, Lucía Topolansky, dijo que entiende la posición del ministro de Economía exhortando a la cautela. «Es así en todo el mundo, es la postura de los ministros de Economía», dijo. La senadora aclaró que en el parlamento trabajarán «como burros» para mejorar el proyecto y adelantó que no descarta hacer modificaciones de rubros y hasta solicitar un mensaje complementario con más presupuesto al Ejecutivo.

Fuente de la noticia: http://www.elpais.com.uy/informacion/consejo-ministros-no-pib-educacion.html

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Reformas educativa y fiscal, las dos caras de una moneda

Por Lev M. Velázquez Barriga

Desde que se creó el servicio profesional docente como la guillotina para cercenar al magisterio, se diseñó casi a la par, en 2014, la Ley de Coordinación Fiscal para secundar cualquier intento inconcluso de eliminarlo a través de la evaluación. Si bien la faceta evaluativa de la reforma educacional no se ha agotado, sí pasa por una etapa crítica. Por tal razón han activado de manera paralela mecanismos complementarios de despido, dispositivos administrativos que van reduciendo las plantillas escolares y que precarizan su salario. Tales medidas han ido avanzando de manera lenta, esparciéndose como un cáncer por el sistema educativo, pero hoy están provocando verdaderas situaciones de caos, a tal grado que suman descontentos en distintas partes del país.

La amenaza continua de una evaluación que atenta contra la estabilidad laboral de los profesores de mayor antigüedad ha sido suficiente para expulsarlos, por medio de la jubilación obligada; hablamos de por lo menos veinte por ciento del universo total de mentores mexicanos que desde 2013 han visto en el retiro la vía más segura para no perderlo todo. La situación es aún más preocupante después de la reforma fiscal, porque a partir de ella la aritmética tecnocrática para renovar, contratar y cubrir el salario a los maestros cambia radicalmente.

Para hacerlo gráfico, pongo de ejemplo a Michoacán: sólo en 2016 se tramitaron 3 mil 300 jubilaciones de claves docentes; por consecuencia, debieron darse de alta un número igual para llenar los vacíos, más otras tantas si consideramos el crecimiento natural de la población escolar; sin embargo, el gobierno sólo cuenta con 200 profesores idóneos disponibles con contratos de cuatro meses que terminarían en julio del presente año, resultado de las evaluaciones para el ingreso al servicio docente.

La situación dejaría en el abandono a más de 3 mil grupos, de no ser porque los profesores han decidido por propia voluntad no irse de las escuelas. En la otra cara de la moneda, las secretarías de Educación federal y de Michoacán se niegan a contratar a mil 200 egresados de las normales públicas de la generación 2016, cifra incluso menor a las necesidades reales. Esto no es nuevo, se han negado desde que entraron en vigor las reformas educativa y fiscal, tal pareciera que la finalidad es reducir al máximo la nómina educativa, pero a su vez cumplir el propósito de Aurelio Nuño de eliminar las escuelas rurales.

El problema crece exponencialmente con el control centralizado en la planificación de grupos escolares, porque los nuevos reglamentos administrativos tienen como requisito un mínimo de alumnos por encima del promedio de la OCDE; esto ha traído como consecuencia que en las escuelas de baja matrícula donde sus profesores piden cambio para salir ya no les sean reintegrados sus recursos humanos, pero también se advierte la tendencia a la fusión de grupos, incluso a la desaparición de los dobles turnos y por tanto de las dobles plazas.

La reforma fiscal y el régimen de negociación salarial única a escala nacional ha precarizado sistemáticamente el salario, la tendencia de los últimos años apunta al encasillamiento, como sucede en Chile, donde el aumento depende de los resultados de la evaluación, por lo que podrían pasar varios ciclos cuatrienales sin ninguna mejora. Sumemos a estos agravios que con el recorte del calendario escolar a 185 días (promedio de la OCDE) se pretende aumentar la jornada diaria, por si no fuera suficiente que los maestros mexicanos se encuentran entre los que más horas trabajan al año y los que menos ganan.

Los más afectados con la precarización son los docentes cuyas claves presupuestales fueron creadas con techos financieros estatales después de la descentralización escolar de los años noventa, pero que ahora penden de un hilo con el proceso de reconcentración de la nómina magisterial. A lo anterior le sumamos que entidades altamente endeudadas –tal es el caso de Michoacán–, han encontrado la justificación para sus desvíos financieros, de ese modo vemos un Silvano Aureoles que cobra oficialmente como gobernador, pero gasta y actúa como todo un candidato presidencial. Reforma fiscal y corrupción son la combinación perfecta que ha privado a los profesores estatales, por más de dos años, de las prestaciones que por ley les corresponden, una de ellas fue precisamente la del Día del Maestro. Los abusos contra el salario docente han llegado hasta niveles inconcebibles, en los que los descuentos vía nómina para pagos por concepto de créditos personales no llegan al destino de los acreedores, sino que se quedan como un vil robo en las arcas del gobierno.

Estas problemáticas derivan de una misma reforma con dos vertientes: una educativa y otra fiscal, ambas hacen de Michoacán y otros estados que hoy sostienen movilizaciones sociales decididas, un caldo de cultivo que comienza a agitar rebeliones magisteriales de dimensiones nacionales, acumulan la necesidad de transitar de los descontentos focalizados a las jornadas de lucha concentradas en la capital de la República o por lo menos coordinadas en las distintas regiones del país, de otro modo se pierde de vista que se enfrenta una política de Estado a escala federal.

Fuente artículo: http://www.jornada.unam.mx/2017/05/27/politica/014a1pol

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EEUU: Recortes en educación perjudicarán a latinos y demás minorías

América del Norte /EEUU, 20 de mayo de 2017. Fuente: La Opinión

El Departamento de Educación dijo que el presupuesto será presentado la próxima semana y está sujeto a cambios. Los recortes en programas de educación por $10,600 millones que prevé la Administración Trump perjudicarán en particular a latinos y demás minorías que ya encaran trabas para mejorar su desempeño académico y acceso a las universidades, afirmaron este jueves activistas.

La Casa Blanca divulgará el presupuesto educativo el próximo martes, pero el diario “The Washington Post” adelantó anoche que el plan prevé recortar $10,600 millones y eliminar al menos 22 programas.

Los recortes son un descenso del 13,6% con respecto a los fondos aprobados para el Departamento de Educación para este año y, según el diario, parte de los “ahorros” serían canalizados a otras áreas: por ejemplo, $500 millones se destinarían a “cupones” para colegios “chárter” y religiosos, y $1,000 millones para distritos escolares que permitan que los estudiantes escojan la escuela pública adonde quieren ir.

En todo caso, el Congreso tiene la última palabra sobre el desembolso de fondos, y la nueva secretaria de Educación, Betsy DeVos, tiene pocos amigos entre los legisladores.

Aunque la Casa Blanca apoya descentralizar las tareas del gobierno y “hacer más con menos”, en los pasillos del Congreso hay poco apetito para recortes educativos y sí mucha oposición ideológica a DeVos, una millonaria donante de republicanos que apoya reducir el control del gobierno federal en la educación.

El Departamento de Educación dijo que el presupuesto será presentado la próxima semana y está sujeto a cambios, pero protege fondos para programas de educación especial y para asegurar que “haya más opciones para estudiantes pobres”.

Enérgico rechazo

Sindicatos de maestros y grupos cívicos rechazaron enérgicamente los recortes por considerar que afectarán, sobre todo, a estudiantes latinos y demás minorías que más necesitan la ayuda para cerrar la brecha académica.

En el caso de los latinos, éstos son cerca del 25% de la población estudiantil en colegios públicos, además de que cinco millones son estudiantes de inglés como segundo idioma, uno de los programas afectados por los recortes. 

En declaraciones a este diario, Jessica Rodríguez Boudreau, especialista en educación del Concejo Nacional de La Raza (NCLR), dijo que el presupuesto que promueven Trump y DeVos, “si se aprueba en su forma actual  tendrá consecuencias desastrosas para nuestra comunidad”.

“No hay momento más importante que éste para abogar por recursos adecuados que nos permita como país servir a nuestros niños y adolescentes latinos, ofreciéndoles una educación de alta calidad, con recursos adecuados, y oportunidades verdaderas para surgir y llevar a cabo el Sueño Americano”, manifestó.

Por su parte, la presidenta de la Asociación Nacional de Educación (NEA), Lily Eskelsen García, se quejó que las prioridades de la Administración son “irresponsables y equivocadas para los estudiantes y familias trabajadoras” y, de implementarse,  el presupuesto “aplastará los sueños de estudiantes, privará a millones de oportunidades, y dificultará más el acceso de los estudiantes a la enseñanza superior”.

La líder sindicalista urgió al Congreso a que rechace ese presupuesto porque mejorar la educación pública requiere más fondos, no recortes, y “el dinero público solo debe usarse para ayudar a las escuelas públicas”.

Mientras, la presidenta de la Federación de Maestros Estadounidenses (AFT, en inglés), Randi Weingarten, recurrió a Twitter para acusar a la Administración de agarrar un “cuchillo de carnicero” para hacer recortes y darle la espalda a los estudiantes pobres.

“El costo humano de esta descabellada política es altísimo. Tenemos que proteger a nuestros estudiantes de la agenda Trump/DeVos”, dijo Weingarten, cuya oficina adelantó a este diario que convocará una rueda de prensa cuando la Casa Blanca publique el presupuesto.

Por ahora, la Administración deja intactos los fondos para programas para estudiantes discapacitados y con necesidades especiales, y para aquellos bajo el paraguas del llamado “Título I”, destinados a agencias educativas locales y a escuelas en zonas marginadas.

El uso de “cupones” para escuelas privadas es controversial: un análisis del propio Departamento de Educación determinó que en la capital de EEUU, donde existe el único programa federal de su tipo, los estudiantes que fueron a escuelas privadas con subsidios públicos empeoraron su rendimiento en pruebas nacionales.

Programas bajo el hacha

Entre los 22 programas que serían eliminados figuran unos que ayudan a 12 millones de estudiantes universitarios; programas para después de la escuela para 1,6 millones de niños, particularmente en zonas pobres, y de capacitación para docentes, por $2,100 millones.

La Administración también eliminará $15 millones para programas de cuidado infantil para padres de bajos recursos que asisten a la universidad; $27 millones para clases de arte; $72 millones para enseñanza de idiomas e intercambio internacional; $12 millones para estudiantes prodigio, y una suma idéntica para programas para Olimpiadas Especiales.

Otros programas apenas se escapan del tajo pero sufrirían recortes significativos, incluyendo la pérdida de $168 millones para programas vocacionales y técnicos para los estados; de $96 millones para alfabetización de adultos, y de $13 millones para un programa de la Administración Obama para niños pobres.

El gobierno de Trump mantiene los fondos para las becas “Pell” para universitarios pero elimina más de $700 millones para los préstamos “Perkins” para estudiantes pobres.

También se deshace del perdón de la deuda para universitarios que emprenden carreras de servicio público, que ha sido un buen beneficio para maestros, trabajadores sociales, defensores públicos o profesionales de la salud en zonas pobres.

Bajo el plan, además, la Administración Trump no soltará ni un solo centavo para un fondo creado por el Congreso que ayuda a los distritos a financiar iniciativas contra el acoso de estudiantes, o “bullying” en inglés, programas de salud mental, de educación física, cursos avanzados en las secundarias, y programas de ciencias e ingeniería.

Fuente: https://laopinion.com/2017/05/18/recortes-en-educacion-perjudicaran-a-latinos-y-demas-minorias-advierten-activistas/

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Ecuador: Destaca Correa rechazo estudiantil a plan de candidato opositor.

América del Sur/Ecuador/14.03.2017/Auto y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
El presidente de Ecuador, Rafael Correa, resaltó hoy el rechazo de estudiantes de Guayaquil al plan del candidato presidencial Guillermo Lasso, de eliminar 14 aranceles, lo cual reducirá el presupuesto en educación y salud.

‘Los universitarios reaccionan contra lo que implicaría la reducción de impuestos de los ricos’, escribió el mandatario en su cuenta en la red social Twitter con un video de la vigilia realizada por los jóvenes para llamar la atención sobre la importancia de reflexionar sobre la segunda vuelta de las elecciones presidenciales, el 2 de abril.

Autodenominados Defensores de la gratuidad final, los alumnos de la Universidad de Guayaquil se plantaron en las afueras del centro de altos estudios con pancartas y alcancías con el rótulo: si votas por el banquero mejor ahorra para tu educación.

La iniciativa comprendió una explicación a quienes se acercaban al lugar sobre los perjuicios de la medida que forma parte del programa de gobierno del candidato opositor, rival del oficialista Lenín Moreno en el balotaje.

Según declaraciones de los organizadores del plantón, el plan de Lasso de eliminar 14 gravámenes implica tres mil 700 millones de dólares menos de recaudación anual destinados al presupuesto para la docencia y la salud.

‘Preguntamos al señor de la banca, ¿cómo va a financiar la educación superior?’, afirmó uno de los manifestantes.

Otro de los presentes aclaró que son cerca de 70 mil alumnos quienes expresan preocupación por saber de qué manera solventará el aspirante opositor el llamado gasto público en sectores clave, pues están conscientes del rol de la educación para romper el círculo de la pobreza.

Desde hoy y hasta el 30 de marzo, Moreno y Lasso despliegan por todo el país su campaña electoral, en busca del respaldo de la mayoría para la segunda ronda comicial.

El exvicepresidente y representante del gubernamental Movimiento Alianza PAIS ganó la primera vuelta de sufragios con 39,36 por ciento de los votos, pero sin obtener el mínimo de 40 requerido, pese a un margen de más de 10 puntos porcentuales sobre su rival más cercano, el exbanquero de CREO-SUMA (28,09).

Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=69938&SEO=destaca-correa-rechazo-estudiantil-a-plan-de-candidato-opositor
Imagen: http://1.bp.blogspot.com/-8Ltl49OtRAg/TkPfbCL6p2I/AAAAAAAAA40/5kKaCRyE3Qs/s1600/rafael-correa-despues-2011.jpg
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Unicef presentará informe sobre exclusión escolar de menores en Paraguay

América del Sur/Paraguay/15 de septiembre de 2016/Fuente: terra

El Ministerio de Educación de Paraguay y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) presentarán este jueves un informe sobre los niños, niñas y adolescentes que no asisten a la escuela en el país suramericano y las razones de ese ausentismo, según informó hoy Unicef Paraguay.

El informe ‘Perfiles de la exclusión educativa en la República de Paraguay’, que se presentará en Asunción, ilustrará sobre las brechas educativas persistentes dentro del país suramericano y entre la población, afirmó el organismo internacional a través de un comunicado.

«Muchos estudiantes no logran terminar sus estudios obligatorios, lo que afecta su posibilidad de integrarse de forma justa y digna a la sociedad y al mercado laboral», destacó Unicef.

En ese sentido, este documento se enmarca dentro de la iniciativa de Unicef ‘Niños fuera de la escuela’ puesta en marcha en 2010 y de la que participan 25 países.

Unicef añadió que esta iniciativa «propone herramientas que permiten identificar cuántos y quiénes son los niños y niñas excluidos de la escuela, cuáles son los factores que generan o agudizan la exclusión y qué acciones concretas se están tomando para superar esta situación».

Además, recalcó que «contribuye con información a la necesidad de alcanzar en los próximos años la plena escolarización, objetivo avalado por numerosos documentos y declaraciones internacionales ratificados por el Estado paraguayo».

Pese a ello, la organización internacional reconoció que Paraguay ha hecho un esfuerzo en las últimas décadas para mejorar el sistema educativo y garantizar el acceso a este derecho a niños, niñas y adolescentes a través de la ampliación de la cobertura en todos los niveles y extendiendo la gratuidad a los niveles inicial y medio.

Está prevista en el acto la presencia de la representante de Unicef en Paraguay, Regina Castillo, así como del Ministro de Educación, Enrique Riera, y otros cargos de la cartera educativa.

También estará presente el Ministro de Educación de la provincia argentina de Formosa (norte), Alberto Marcelo Zorrilla.

Paraguay es uno de los países de la región que menos presupuesto destina a educación, con apenas 3,5 % de su PIB, lejos del mínimo de 7 % recomendado por la Unesco a nivel global.

A finales de 2015, el Congreso paraguayo aprobó un aumento de 12 millones de dólares en el presupuesto estatal destinado a Educación para 2016, tras meses de protestas estudiantiles.

Fuente: https://noticias.terra.com/mundo/latinoamerica/unicef-presentara-informe-sobre-exclusion-escolar-de-menores-en-paraguay,2b40d54431c7538d2d59c697ade2cc7f5kthx4qq.html

Imagen: images.holaciudad.com/2016/09/14/noticias/Unicef-presentara-informe-exclusion-Paraguay_953614831_12456786_667x375.jpg

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