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País Vasco: Educación encara la negociación con los docentes en un clima de acuerdos

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País Vasco/ 17 de abril de 2018/Por. IDOIA ALONSO/Fuente: https://www.deia.eus/

Uriarte considera “muy positivo” el aplazamiento de la semana de huelga.

El Departamento de Educación y la mayoría sindical suscribieron ayer un acuerdo con el que se pone fin al conflicto laboral en Educación Especial. Entre otras medidas que mejoran las condiciones del sector, se convocará una OPE de 260 plazas. La firma ha sido posible por la adhesión de Steilas al preacuerdo alcanzado el pasado 9 de marzo por el equipo de la consejera Cristina Uriarte con LAB y CC.OO. Juntas, las tres centrales ostentan el 70% de la representación sindical en este colectivo. ELA se volvió a desmarcar del resto de sindicatos, como hizo ya en los acuerdos cerrados recientemente en haurreskolak, limpieza y cocina.

Las criticas vertidas ayer por el sindicato liderado por Txiki Muñoz a sus socios de acción en el ámbito educativo -LAB y Steilas- no lograron ensombrecer la importancia del pacto. Y es que, tras meses de “arduas negociaciones”, el Departamento de Educación ha logrado devolver la paz social a tres de los cuatro colectivos que conforman la escuela pública vasca. Aún queda un fleco por resolver, sin duda el más importante, la situación del profesorado.

El próximo miércoles sindicatos y Educación se volverán a ver las caras en la Mesa de Docentes para analizar la nueva propuesta del Gobierno vasco. Será ya el tercer intento. Quizá como gesto de buena voluntad ante la trascendental cita del miércoles, Steilas, LAB y ELA han decidido aplazar la semana de huelga convocada del 23 al 27 de abril, a la espera de conocer el contenido de la oferta que Educación ponga sobre la mesa.

Ayer, la consejera Uriarte consideró este aplazamiento “muy positivo” y reconoció que puede “facilitar” el entendimiento con los representantes de los 26.000 docentes de la escuela pública vasca. La titular de Educación reiteró el mensaje que tanto ella como el propio lehendakari, Iñigo Urkullu, han venido defendiendo en todo este conflicto. “Es en las mesas de trabajo donde tenemos que trabajar y acordar y dialogar para alcanzar acuerdos como el firmado hoy -por ayer- para la Educación Especial. Ese es el camino”. En relación al documento consensuado en Educación Especial, Uriarte dijo que es bueno para mejorar las condiciones laborales de los profesionales del sector y redunda “en el beneficio de la calidad del sistema educativo”.

Entre las mejoras acordadas, el Departamento destacó la concreción de la jornada semanal, una oferta pública de empleo de 260 plazas, la reducción de la interinidad y adecuación de la relación de puestos de trabajo, la creación del fondo social, y un procedimiento para el reconocimiento de las categorías de fisioterapeutas y terapeutas ocupacionales. Estas y el resto de las mejoras acordadas se aplicarán con carácter inmediato, tras la publicación del convenio en el Boletín Oficial del País Vasco.

Para ELA el acuerdo “no soluciona la grave situación de este sector, ni responde a las reivindicaciones de las trabajadoras”. La central consideró “muy grave e incomprensible” que Steilas haya firmado este pacto, “tratándose exactamente de la misma propuesta presentada por el Gobierno antes de las huelgas de marzo, y habiendo convocado a las trabajadoras de este sector a aquellas huelgas por considerar aquella propuesta insuficiente tras la desconvocatoria de LAB”

Fuente de la Noticia:

https://www.deia.eus/2018/04/14/sociedad/euskadi/el-gobierno-vasco-firma-un-pacto-en-educacion-especial

 

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Alemania: el sindicato se centra en la necesidad de abordar la integración de los refugiados.

Internacional de la Educación

Por: Internacional de la Educación.

Los educadores alemanes están proponiendo mejores maneras de integrar a los niños refugiados en el sistema educativo y ponen en evidencia los desafíos que plantea el status quo de los sistemas educativos.

El desafío que representa la llegada de miles de niños refugiados al sistema educativo alemán ocupó un lugar destacado en el seminario organizado por el sindicato de la educación Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft(GEW), en Bremerhaven, a principios de esta semana. GEW es miembro de la Internacional de la Educación (IE).

Más de 100 expertos en pedagogía, docentes y educadores se reunieron para discutir la eficacia de los mecanismos de inclusión existentes –estos mecanismos están destinados a los estudiantes que no conocen la lengua alemana y que son a menudo analfabetos.

El líder de la filial regional de GEW en Bremen, Bernd Winkelmann, subrayó que era necesario fortalecer el sistema educativo para hacer realidad la integración y ayudar a los recién llegados a encontrar su lugar, y a obtener buenos resultados, en la escuela. Los estudiantes necesitan más apoyo para aprender el alemán, declaró, y añadió que esto requerirá más horas lectivas durante un periodo de tiempo más largo de lo previsto.

La escasez de docentes

El seminario hizo hincapié en que el número de nuevos alumnos no ha ido acompañado de un incremento proporcional del número de docentes. La escasez de docentes debería resolverse mejorando la situación del personal docente para atraer y retener a las personas en la profesión, señaló Winkelmann. Los docentes actuales también deberían recibir una formación adicional, afirmó.

GEW ha criticado los obstáculos burocráticos a la hora de reconocer las titulaciones docentes de los refugiados, los cuales deberían tener derecho a enseñar y podrían ayudar a colmar las deficiencias en las escuelas alemanas. “A menudo los estudiantes rinden más en la escuela si tienen un docente que habla su lengua materna”, dijo Winkelmann.

Fuente: https://www.ei-ie.org/spa/detail/15416/alemania-el-sindicato-se-centra-en-la-necesidad-de-abordar-la-integraci%C3%B3n-de-los-refugiados

Imagen: https://www.ei-ie.org/resources/views/admin/medias/timthumb.php?src=https://www.ei-ie.org/media_gallery/GEW_refugees_146113893614611389368037.jpg&w=1200&h=530&zc=1

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South Africa: Nehawu Vows to Intensify Strike Action At Pretoria University

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South Africa/29 de Mayo de 2017/Allafrica

Resumen: Los miembros del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Salud y Afines (Nehawu) han prometido que su huelga en la Universidad de Pretoria (UP) se intensificaría el viernes y que los miembros estarán «sacando todo».

Members of the National Health and Allied Workers Union (Nehawu) has vowed that their strike action at the University of Pretoria (UP) would intensify on Friday and that members will be «going all out».

«It’s all or nothing,» said Ntsako Nombelani, Nehawu’s national organiser for higher education, saying that the University had hardened the hearts of the workers with their latest action.

According to Nombelani, the University had on Thursday brought an offer of a 7.5% salary increase and a once off sum of R3000. As part of the offer, the union would also be able to participate in the appointment of a medical aid broker. But this offer was apparently later withdrawn by the university.

Nombelani said the reason the offer was withdrawn was because they would not continue negotiating the possibility of a 13th cheque if the union didn’t take the offer.

«They are forcing the offer on us,» said Nombelani.

«We rejected and are going to picket lines in a radical manner tomorrow.»

UP spokesperson Candice Jooste said the negotiations were still ongoing and that no final agreement had been reached yet.

On Wednesday, a deadlock was broken when the Nehawu leadership met with UP vice-chancellor Professor Cheryl de la Rey.

Nombelani on Wednesday addressed workers who had been singing and dancing intermittently at the engineering gate while the meeting was underway.

 Nombelani said the university was now looking at the numbers – the affordability of a 7.5% salary increase and the affordability of a 13th cheque.

He said this was not looked at before the meeting.

Nombelani said the university agreed to give the union full participatory rights in relation to the appointment of a medical aid broker, as well as allowing Nehawu to benchmark and compare available medical schemes which will benefit their members.

On Tuesday, Nehawu leadership and UP management reached a deadlock in negotiations.

This is not the first time that negotiations between the union and the university have deadlocked since the strike started about a week ago.

Nehawu said while it had relaxed its stance, the university would not be uprooted on their offer and refused to change their position.

 Jooste said at the time that talks had deadlocked, despite its willingness to negotiate in good faith.

«The university remains convinced that its offer of a 7% general salary increase, as well as an additional R3 000 gratuity payment, is reasonable and fair given the current economic conditions, especially as employees are already earning above the industry average,» said Jooste.

She added that the no-work, no-pay principle is currently in effect.

Week-long strike

The strike started last week and there was a brief clash between a group of Nehawu members and police on Friday afternoon after members split into two groups.

While the one group demonstrated peacefully, other members tried to gain entry onto the university’s campus where they were met by police who retaliated with teargas and stun grenades.

Some Nehawu members, however, managed to get through the police cordon, while others retreated and threw rocks and bricks at the police.

Three Nehawu members were arrested.

The clash between demonstrators and police was short-lived as the regional leadership quelled the situation.

Nehawu members threatened to close down the university on its open day last Saturday. This was prevented by a court interdict obtained by the university.

The interdict conditions included that Nehawu members not picket on the campus and disrupt students or staff. They were also not allowed to picket within 50m from any university entrance.

This was relaxed on Monday afternoon as a show of good faith by both parties going forward into negotiations.

It is understood that the university allowed Nehawu members to demonstrate at the engineering gate, on the one side of the pavement.

«The university respects workers’ right to protest, and appeals to them to do so within the confines of the law and in accordance with the interdict obtained from the High Court, by the university,» said Jooste.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201705260156.html

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Acuerdan aumento salarial maestros y autoridades dominicanas.

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Centro América/República Dominicana/14.03.2016/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
El Ministerio de Educación y la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) acordaron hoy un aumento salarial general de 10 por ciento para los maestros que será efectivo a partir de agosto.

Esa iniciativa deja sin efecto el plan de lucha reivindicativa anunciada la pasada semana, aseguró en una asamblea nacional de delegados municipales del sindicato el presidente de ese gremio Eduardo Hidalgo.

Al explicar sobre lo alcanzado con el gobierno, Hidalgo dijo que este es un buen acuerdo que beneficia no sólo a los maestros, sino también a los padres, madres y más de dos millones de estudiantes que asisten a escuelas públicas.

Sobre si sería retroactivo el proceso de aumento para que comprenda los meses de abril y mayo, Hidalgo manifestó que el diálogo entre ambas partes seguirá para ver cómo se logra que así sea.

Dijo que además del tema del aumento salarial se lograron otros 19 acuerdos con el Ministerio de Educación que abarcan, por ejemplo, terminación de escuelas, entrega de equipamientos y computadoras y la descentralización de fondos para los centros.

Además se acordó mejorar los servicios del Seguro Médico para Maestros (ARS Semma), la formación de profesores, calidad en el desayuno y almuerzo escolar y el pago de estimulación entre 17 y 32 por ciento más a docentes por la evaluación de su desempeño.

Fuente:http://www.prensa-latina.cu/?o=rn&id=69174&SEO=acuerdan-aumento-salarial-maestros-y-autoridades-dominicanas
Imagen:  https://i.ytimg.com/vi/0hiVM43pFgU/maxresdefault.jpg
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Crisis docente caracteriza inicio de curso escolar en Paraguay

Noticias
América del sur/Paraguay/ 4 Marzo del 2017/Fuente: Telesur
El inicio del periodo lectivo de este año, fijado hasta el 30 de noviembre, estuvo en peligro por las fuertes denuncias de varios gremios docentes, quienes amenazaron con un paro de las labores hasta tanto fuera aceptada su reivindicación salarial.
 Este jueves más de un millón 500 mil alumnos comenzaron el curso escolar en Paraguay, en medio de una crisis que afronta el sector docente debido a las malas condiciones de la mayoría de su infraestructura y de las protestas de sus trabajadores exigiendo un aumento salarial.

En la ceremonia de inauguración del calendario escolar el ministro de Educación, Enrique Riera, reflejó el complicado panorama en el que se encuentra el sistema docente, responsabilizando a políticos y empresarios irresponsables, así como a los gobiernos anteriores de la desatención a este sector tan importante de la sociedad.

Ni con el esfuerzo mío, ni de todos los funcionarios del ministerio, ni sumando a los 8.000 directores, 70.000 mil docentes y los 1.400.000 mil niños y sus padres alcanzan para arreglar el estado en que se encuentra la educación paraguaya, que en manos de algunos políticos irresponsables de todos los colores, aliados por empresarios irresponsables, han construido escuelas que se han derrumbado y que tiene a los niños con peligro y esta es una realidad que no tenemos que esconder”, afirmó el Riera.

Gremio docente consigue respuesta ante demanda de ajuste salarial

El inicio del periodo lectivo de este año, fijado hasta el 30 de noviembre, estuvo en peligro por las fuertes denuncias de varios gremios docentes, quienes amenazaban con un paro de las labores hasta tanto fuera aceptada su reivindicación salarial.

Los dirigentes sindicalistas exigían un alza de hasta el 15 por ciento en los sueldos, tal como recogía el Presupuesto General de la Nación para este nuevo ejercicio fiscal aprobado en el Senado.Luego de varias denuncias y protestas, el pasado 20 de febrero los trabajadores del gremio docente firmaron un acuerdo con el Ministerio de Educación y Ciencia, que responde al pedido de incremento salarial por el 10 por ciento.

En ese sentido el gobierno decidió implementar el aumento de manera escalonada, del 7,7 por ciento desde abril y el restante 2,3 a partir de julio.

Este acuerdo establece un paso de avance en el diálogo que iniciarán las autoridades y el gremio docente, como denuncia a la falta de respuestas del Ejecutivo ante los reclamos de destinar mayor inversión en el sector de la educación.

Infraestructura educacional dañada

Techos de aulas caídos, derrumbes parciales y otros problemas es el estado en el que se encuentran muchas de las siete mil 500 escuelas del sistema, en las cuales alrededor de un millón 500 mil alumnos de todo el país deben recibir sus clases.

La falta de previsión y la escasez de fondos fueron dos de las principales causas de lo precario que se presenta el panorama infraestructural y solo iniciativas de profesores y familiares de los estudiantes lograron resolver mínimamente el problema.

Según el titular de Educación de Paraguay Enrique Riera, “de 7.209 escuelas que tenemos apenas para reducir los riesgos, me duele en el alma decir que 38 de ellas tendrán que ser mudadas a capillas, (…), otras en un galpón, otros en aulas móviles”.

Respecto a la crítica situación de los centros educacionales, Riera, informó de la existencia de alerta para 420 escuelas por el riesgo que presentan, sobre todo en techos y paredes, 91 de ellas con presagios de derrumbes.

Paraguay en el ranking de los países que menos invierte en educación

Según el Instituto de Estadísticas de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, (Unesco), Paraguay es uno de los países que menos invierte sector de la educación.

Solamente el siete por ciento del Producto Interno Bruto (PIB) es destinado para la inversión en esta área.

El Informe Global de Competitividad 2016-2017 emitido por el Foro Económico Mundial, citado por el diario ABC Color,  evalúa el nivel de competitividad de 138 economías, proporcionando información sobre las causas de su productividad y prosperidad ubicó a Paraguay en el puesto 117.

En ese sentido se reveló que la nación suramericana se mantiene entre los países con los índices más bajos en inversión en educación e infraestructura. Retrocedido cuatro puntos en inversión en infraestructura con relación al año 2016 (122 a 118).

Fuente:http://wp.telesurtv.net/news/Crisis-docente-caracteriza-inicio-de-curso-escolar-en-Paraguay-20170223-0035.html

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Paraguay: Con mesa técnica buscan destrabar huelga docente

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América del Sur/Paraguay/7 de febrero de 2017/Fuente: ultima hora

Una mesa técnica para analizar –a futuro– los aumentos salariales para el sector docente es la principal herramienta del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) para suspender el paro de los educadores que amenaza el inicio de las clases.

El retorno a las aulas en las escuelas está previsto para el jueves 23 de febrero, pero nueve gremios del sector amenazan con ir al paro en reclamo de reajustes salariales de entre el 10 y el 15% desde julio de este año. La oferta del Gobierno –además de la mesa negociadora– es un incremento del 7,7% para los profesores de aula y funcionarios administrativos que aún cobran menos del salario mínimo, pero ya desde el siguiente mes.

Esta mesa, que estará integrada por técnicos estatales y representantes gremiales, fue propuesta por seis agrupaciones menores, lideradas por el Sindicato Nacional de Directores (Sinadi) y la Federación de Educadores de la Capital y del Interior (FECI).

“Con la mesa técnica estamos dispuestos a aceptar el 7,7% desde marzo, pero con un compromiso firmado de que en julio se incrementa otro porcentaje por lo menos hasta llegar al 12%”, aseguró el titular del Sinadi, Miguel Marecos.

De parte del MEC, el director de Gremios de esta cartera, Humberto Ayala, dijo que confían en que la mesa técnica sea un punto de partida para destrabar el actual conflicto.

“El espíritu es el reajuste salarial para los maestros de aula y analizar entre todos después incrementos en base a las capacitaciones, necesarias para mejorar la calidad educativa que reclama el país”, expresó el funcionario.

La próxima reunión entre las partes será anunciada en el transcurso de esta semana.

PRECLASE. Los gremios de mayor convocatoria indicaron que antes del 23 de febrero realizarán todas las actividades con normalidad, como la preclase y los exámenes complementarios de los estudiantes que no aprobaron el curso anterior.

De acuerdo con el calendario del MEC, los profesores deben volver a las escuelas y colegios el lunes 13 de febrero.

Fuente:http://www.ultimahora.com/con-mesa-tecnica-buscan-destrabar-huelga-docente-n1060899.html

Imagen: www.ultimahora.com/adjuntos/161/imagenes/006/692/0006692373.jpg

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Puerto Rico: Federación de Maestros se reúne con designada a Educación

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San Juan / 08 de enero de 2017 / Fuente: http://www.periodicolaperla.com/

Dirigentes de la Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR) se reunió este jueves con la designada Secretaria de Educación Julia Keleher para presentar las principales preocupaciones de este sindicato con relación a la educación, los derechos de los maestros y las necesidades de los estudiantes del sistema de educación pública.

En la reunión estuvieron presentes Mercedes Martínez, presidenta de la FMPR, Edwin L. Morales, vice presidente y Ana Guzmán, miembro del Comité Ejecutivo de la organización magisterial.

“Para la Federación de Maestros el año 2017 será uno de grandes convulsiones sociales ante el inicio de una nueva administración de gobierno y el que Puerto Rico continúe en medio de una desgarradora crisis fiscal y una deuda pública impagable”, afirmó Mercedes Martínez al destacar la importancia de establecer lazos de comunicación con la Secretaria Keleher.

La dirigente magisterial subrayó la necesidad de “corregir el desasosiego creado bajo la administración de Rafael Román”.

“Le presentamos a la Secretaria Keleher la importancia de cumplir con la promesa de campaña del nuevo gobierno de revocar el reglamento punitivo que impuso Román y con ello, la eliminación uso de las llamadas pruebas META-PR como el 15% de la evaluación de los maestros y maestras”, señaló Martínez.

La FMPR insistió en “la necesidad de constituir una comisión  a los efectos de elaborar un nuevo proceso de evaluación  de forma participativa, recogiendo con ello las recomendaciones que a lo largo de estos años ha impulsado el magisterio”.

“Dialogamos sobre la importancia de eliminar la planificación abrumadora que se utiliza actualmente y que obstaculiza la labor educativa de los maestros y maestras”, añadió Mercedes Martínez que recomendó que se enmiende la carta circular de planificación, “estableciendo una comisión para trabajar ese proceso de forma tal que los educadores puedan dedicarse a su función prioritaria que es el proceso de enseñanza dentro de la sala de clases”.

“Enfatizamos la necesidad de regresar a los periodos de 50 minutos, la reducción del trabajo administrativo, el nombramiento de maestros bibliotecarios, medidas de salud y seguridad, entre otros reclamos” detalló la líder federada.

La Federación de Maestros indicó que la reunión “estuvo matizada por un dialogo cordial, a pesar de que existen áreas donde mantienen diferencias con la política pública vigente.

“Sostenemos nuestro rechazo rotundo a cualquier medida dirigida a privatizar escuelas y continuar deteriorando las condiciones de trabajo y empleo del magisterio y la calidad de la enseñanza a nuestros estudiantes”, expresó Martínez.

El sindicato hizo un llamado a “defender la escuela pública y los derechos del magisterio ante las amenazas de cierres y privatización de escuelas”.

En misiva enviada al Gobernador electo Ricardo Rosselló, el presidente la Junta de Control Fiscal Jose Carrión III, estableció como meta, entre otras medidas, el cierre de sobre 400 escuelas y con ello el desplazamiento de miles de plazas docentes y no docentes, teniendo un impacto directo sobre nuestros estudiantes. También están considerado impulsar proyectos dirigidos a privatizar escuelas mediante el modelo “chárter”.

“Estas medidas contra la educación pública solo tienen el propósito de recortar presupuesto para garantizar el pago de una deuda ilegitima a costillas de la clase trabajadora y, en el caso del Departamento de Educación, a costa de la educación de los niños y jóvenes” advirtió Mercedes Martínez.

La FMPR acordó continuar reuniéndose mensualmente con la Secretaria Julia Keleher para dar seguimiento a los puntos discutidos. “Esperamos que ese proceso franco y abierto sirva para alcanzar acuerdos que hagan justicia al magisterio y defiendan el derecho de los estudiantes a una educacion de calidad”, añadió.

“La Federación de Maestros es un verdadero instrumento de lucha del magisterio y junto a las comunidades escolares daremos siempre la batalla  por la educación de nuestros hijos y el futuro del país”, finalizó Mercedes Martínez.

Fuente noticia: http://www.periodicolaperla.com/federacion-maestros-se-reune-designada-educacion/

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