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Bolivia: Francisco Pifarré asume la dirección nacional de Fe y Alegría

Bolivia / www.elpaisonline.com / 1 de febrero de 2017.

El jesuita Francisco Pifarré, que hace 50 años llegó a Bolivia desde su natal Barcelona, España, fue posesionado este viernes como el nuevo director nacional del movimiento de educación popular “Fe y Alegría” en reemplazo del sacerdote Rafael García Mora.

“Es mucha felicidad que a uno le den este cargo, estar de director de Fe y Alegría, porque (esta institución) tiene mucha historia y está en los nueve departamentos en medio de varias culturas, pueblos y zonas suburbanas”, remarcó el flamante director.

Pifarré, que trabajó bastante tiempo con las comunidades indígenas, sobre todo con el mundo guaraní y quechua, asumió sus nuevas funciones con el desafío de continuar con el trabajo en pro de la educación y para que este sistema de la institución se adapta al mundo moderno.

“Vamos a continuar con esta Fe y Alegría que dio tanta vida educativa, cultural y humana a Bolivia, pero también vamos a mirar hacia adelante, hay caminos que se tienen que abrir en este mundo tan cambiante, Fe y Alegría está llamada a promover en Bolivia una educación nueva apta para este nuevo mundo que viene porque ya no sirve la educación de antes”, remarcó, en una entrevista con ANF.

Agregó que en esta realidad cambiante los jóvenes tienen que ser protagonistas de una nueva sociedad boliviana, donde no basta sólo el cambiar una política o una Constitución, sino hay que hacer que las nuevas generaciones sean partícipes de la realidad nacional y todo eso sólo se puede lograr con la educación.

Relación con el Gobierno

Pifarré sostuvo que mantendrá una relación con el Gobierno de la mejor forma que se pueda porque tanto Fe y Alegría como la administración del país promueven las mismas pautas de educación.

“Pautas de educación que son muy interesantes porque se trata de una educación comunitaria, intercultural, plurilingüe, plurireligiosa, técnico profesional, educación para el trabajo, educación para la vida boliviana”, expresó.

Asimismo dijo que hay mucha gente que cuestiona y discute al Gobierno, pero el Ejecutivo tiene algo que es indiscutible y precisamente es la plurinacionalidad y su apuesta por los pueblos marginados.

Los del Gobierno “apuestan por el pueblo y Fe y Alegría también, y queremos estar en la primera fila de esa apuesta”, apuntó.

Un desafío cumplido

El director saliente de Fe y Alegría, Rafael García, en su discurso de despedida del cargo, dijo que los siete años que estuvo al frente de esta institución educativa fue un desafío más en su vida y el mismo lo cumplió de la mejor manera posible trabajando de manera constante.

“En Fe y Alegría fue un desafío muy interesante, porque aunque siempre trabajé con sectores populares, nunca había abordado este trabajo desde el punto de vista de la educación, desde la relación con el Ministerio (de Eduhttp://www.elpaisonline.com/index.php/2013-01-15-14-16-26/nacional/item/243498-francisco-pifarre-asume-la-direccion-nacional-de-fe-y-alegriacación), con los profesores y los alumnos, entonces para mí fue un desafío muy interesante y siento que he podido aportar con mi trabajo”, señaló.

Fuente:http://www.elpaisonline.com/index.php/2013-01-15-14-16-26/nacional/item/243498-francisco-pifarre-asume-la-direccion-nacional-de-fe-y-alegria

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Chile: Educación técnico profesional y el “problema cultural”

Chile / www.latercera.com / 1 de Febrero de 2017

LA “causa cultural”, tradicionalmente esgrimida para explicar varios fenómenos, se usa recurrentemente para argumentar por qué la educación técnico-profesional (TP) sería menos valorada que la universitaria. Y es cierto que existe base cultural en la arquitectura del sistema de educación superior. Por ejemplo, cuando se fundó el Duoc solo se requería saber leer y escribir, lo que respondía a la cultura y las necesidades de la época. Asimismo, cuando se instauró la educación TP de nivel superior a comienzos de los 80, se le concibió diferenciada, orientada al trabajo, en contraposición con la formación universitaria, que se visualizaba para cultivar las ciencias, las artes, para un amplio saber.

Pero con la mayor cobertura de educación media y el consecuente aumento de la demanda por educación superior, se privilegió el financiamiento universitario. El financiamiento estatal llegó a los estudiantes TP más de una década después de estar masificada en los universitarios. Incluso hoy, el financiamiento de becas a los estudiantes TP sigue siendo muy inferior al de los universitarios. Evidentemente, ello responde a decisiones de política, no culturales.

La evidencia permite una nueva mirada; cuestiona, por ejemplo, que el orden de postulación a instituciones de educación superior refleje directamente las preferencias o el sesgo cultural por lo universitario. Flores, R. (2016), en un estudio del efecto que tiene el mayor financiamiento a la opción universitaria sobre la TP, éste explicaría sobre diez puntos porcentuales de la “preferencia” de los alumnos por esa sobre la TP.

En la misma línea, Ruiz-Tagle, C. (2017) analiza si los alumnos visualizan a instituciones TP definitivamente como una segunda opción o son sustitutas de las universidades. Concluye que la visión que las universidades son definitivamente mejores o preferibles, aplica solo a un subconjunto de las más tradicionales. Que para la mayoría de las vacantes universitarias, incluyendo estatales, una institución TP de alta acreditación es tan valiosa como la universitaria.

La relevancia de estos hallazgos es importante para la educación superior, que visualiza la educación TP focalizada exclusivamente en el trabajo. La formación universitaria debe ser más general y la TP debe orientarse a la práctica y a lo laboral. Sin embargo, se va más allá de lo razonable cuando, por ejemplo, se restringe a instituciones de alta calidad TP a otorgar grados, lo que tiene efectos adversos en el interés de los jóvenes por seguir estudios TP. Ello porque sin licenciatura en Chile no hay financiamiento relevante para estudios de posgrado pertinentes a lo TP, como son por ejemplo magísteres de tipo tecnológico, e independientemente de cuán comunes sean dichos programas, los jóvenes prefieren tener caminos abiertos.

Inequidad del financiamiento estudiantil, concepción exclusivamente laboral del mundo TP, limitaciones al financiamiento de la investigación aplicada, que es promotora de competencias relevantes para el trabajo en equipo, para resolver problemas, propias de las requeridas en el mundo TP, son políticas que hoy no tienen sentido, y que son crecientemente injustas.

Está a la mano cambiar estas políticas. Solo la falta de diligencia del Ejecutivo y del Parlamento para hacerlo se pudiera realmente explicar por un problema cultural.

Fuente:http://www.latercera.com/voces/educacion-tecnico-profesional-problema-cultural/
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Ecuador aboga en ONU por protagonismo de jóvenes en el desarrollo

Ecuador / www.prensa-latina.cu / 1 de Febrero de 2017

Ecuador defendió hoy en Naciones Unidas el protagonismo de la juventud en el fomento del desarrollo sostenible, a partir de la experiencia acumulada por el país sudamericano desde la llegada de la Revolución Ciudadana hace una década.

En declaraciones a Prensa Latina, el presidente del Consejo Nacional para la Igualdad Intergeneracional de Ecuador, Carlos Muñoz, explicó que la plena participación de los jóvenes en prioridades del desarrollo como la erradicación de la pobreza pasa por la voluntad política de los gobiernos.

Tenemos que en nuestro país la Revolución Ciudadana estableció por primera vez que los jóvenes son actores del desarrollo, lo cual se tradujo en políticas públicas a favor del sector, señaló el dirigente, quien participa aquí en el Sexto Foro Juvenil del Consejo Económico y Social de Naciones Unidas (Ecosoc).

De acuerdo con Muñoz, el acceso a la salud, la educación y el empleo empodera y se convierte en un catalizador de la disminución de la pobreza, un escenario presente en Ecuador.

Por eso vinimos al evento de dos días a promover que cuestiones como la educación sean consideradas ejes fundamentales de la lucha contra la pobreza, precisó.

La víspera fue instalado el Sexto Foro Juvenil del Ecosoc, con la participación de alrededor de 500 representantes de los cinco continentes, convocados para discutir temas de desarrollo, en el contexto de la implementación de la Agenda 2030.

Al respecto, Muñoz opinó que los jóvenes están llamados a desempeñar un papel clave en la materialización de esa agenda, adoptada en septiembre de 2015 con 17 objetivos de progreso humano, entre ellos la erradicación de la pobreza extrema y del hambre, el acceso universal a la salud, la educación y el agua, y la armonía con la naturaleza.

Sin embargo, consideramos que en el planeta falta socializar estos objetivos, porque muchos jóvenes ni siquiera los conocen, advirtió.

El dirigente juvenil ecuatoriano insistió en la necesidad del compromiso político de los Estados con un sector poblacional muchas veces marginado y en la importancia de que la participación de los jóvenes en el impulso al desarrollo se produzca desde la sociedad en general, y no sólo desde la institucionalidad.

Fuente:http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=60720&SEO=ecuador-aboga-en-onu-por-protagonismo-de-jovenes-en-el-desarrollo
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Ecuador: Los «Olmedinos» se alistan para volver a casa

Ecuador / www.eldiarioo.ec / 1 de Febrero de 2017

Kenny Saltos, madre de familia de la Unidad Educativa Olmedo, espera que el edificio sea inaugurado cuanto antes.

Ya que así su hija dejará de pasar vicisitudes para arribar a clases.

A criterio de la madre de familia, dos años fuera del plantel, tiempo en que se realizó la repotenciación del edificio del colegio, es suficiente. “No puedo esconder mi felicidad por la noticia de retornar a un lugar idóneo para el aprendizaje de ellos”, dijo Saltos.
Carlos Chávez, coordinador Zonal de Educación,  informó que la obra de construcción de la Unidad Olmedo tiene un avance del 94 % y la entrega de la estructura se tiene prevista para el 7 de febrero próximo; en la actualidad se trabaja en la implementacion de equipos y servicio eléctrico. También expresó que se está trabajando para que  los estudiantes concluyan su período lectivo en las nuevas instalaciones.
Una fuente de la zonal de Educación expresó que  existe la posibilidad de que el presidente de la República, Rafael Correa, esté presente en el acto de inauguración.
Completo. Sergio Toala, rector de la unidad educativa, mencionó que, en efecto, ya se encuentran en los preparativos para la inauguración del edificio.
Expresó que esperan estar instalados en la “casa nueva” dos días antes de la inauguración.
“El nombre de la unidad fiscal es el mismo, tenemos más de treinta aulas nuevas, laboratorios y todo lo relacionado a las áreas recreativas”, precisó.
Según Toala, la reubicación será completa y considera a la Educación Inicial, Básica General, Bachillerato Unificado, así como el Bachillerato Internacional. “Tenemos una mayor responsabilidad, porque se trata de una edificación moderna y toda la tecnología. Ahora hay que asumir compromisos para cuidar las instalaciones”, declaró el rector.
Toala refirió desconocer cuál será el futuro de las aulas móviles en las que se impartieron clases.
Fuente:http://www.eldiario.ec/noticias-manabi-ecuador/421138-los-olmedinos-se-alistan-para-volver-a-casa/
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El pensar de Zamora (Opinión)

Por Elias Jaua Milano

A Ezequiel Zamora los intelectuales de las oligarquías, generación tras generación, lo convirtieron en sinónimo de bandolero, asesino, demonio, sanguinario, entre otros epítetos. Desde el pensamiento crítico, apenas se le reconocía su liderazgo y valentía, pero se le negaba su carácter de ideólogo revolucionario, hasta que el Comandante Chávez lo reconoció como el primer reivindicador de las ideas de Simón Bolívar y en consecuencia como raíz ideológica de nuestra Revolución Bolivariana.

Yo reafirmo que Zamora fue un gran líder popular porque, al igual que Chávez, supo interpretar que en el alma, en la conciencia, en el corazón de nuestro pueblo las ideas de Bolívar quedaron sembradas para siempre. Rescato el pensamiento de Zamora, como continuidad histórica del traicionado proyecto social de la Independencia. Así lo expresa él, en 1846, en El Pao de Zarate:

“… cueste lo que costare, lleguemos por fin a conseguir las grandes conquistas que fueron el lema de Independencia”.

Esa consecuencia con el proyecto independentista, lo reafirma el 7 de marzo de 1859, en Coro:

“No más sombras siniestras en el horizonte de la Patria, enarbolemos el estandarte de nuestros padres, de los patriotas de 1811”.

Igualmente, es claro identificar en Zamora un anclaje, de su pensamiento, en los valores del socialismo utópico, y esto no es especulación ya que él tenía amigos socialistas y tuvo acceso a literatura de los pensadores europeos que defendían esta ideología, así queda plasmado en la proclama tras la toma de Yaracuy, en 1859:

“… proclamad el Evangelio de los principios políticos, la igualdad entre los venezolanos, el imperio de la mayoría, la verdadera República”.

O de manera hermosa cuando prefigura la sociedad futura, el 12 de diciembre de 1859, después de la victoria en la batalla de Santa Inés de Barinas:

“No habrá pobres ni ricos, ni esclavos ni dueños, ni poderosos ni desdeñados, sino hermanos que sin descender la frente se traten bis a bis, de quien a quien”.

En el pensamiento de Ezequiel Zamora, también encontramos un claro rechazo al despotismo y una apuesta al poder liberador del pueblo, así lo expresa en la proclama emitida tras la ocupación de la ciudad de Barinas, en mayo de 1859:

“Se acerca el deseado momento de fundar el Gobierno Federal que da al pueblo la dirección y manejo de sus propios intereses, sin sujeción a ningún otro poder y se asegura un porvenir de gloria y bienandanza a todos los venezolanos”.

En esa misma proclama expresa:

“Habéis probado con vuestra abnegación que solo el pueblo quiere su bien y es dueño de sus suerte y que de hoy más, Venezuela no será patrimonio de ninguna familia ni persona”.

Es claro pues que el General del Pueblo Soberano, además del gran guerrero que fue, dejó elementos teóricos para la soberanía, para la construcción de una sociedad de iguales, para el ejercicio del poder popular y su pensamiento fue y sigue siendo una lanza contra quienes traicionan los ideales de justicia y dignidad por la que hemos luchado, como pueblo, sean estos quienes sean y reclamen la glorias pasadas que reclamen para justificar sus odiosos privilegios. Así se lo dice al pueblo apureño en una comunicación, fechada en Barinas, en mayo de 1859:

“Son insensatos los que olvidando el credo político de la democracia de la América, símbolo formado por su Libertador se imbuyeron en las doctrinas del absolutismo escrito sobre la tumba del héroe por los enemigos de la Independencia y enseñadas por el salvaje José Antonio Páez, que verdugo de sí mismo y asesino de la Patria, lleva desde entonces el Arca Santa de nuestros derechos navegando por entre lagos de sangre hermana”.

Este grave reclamo a la ignominia estremece el alma patriótica y nos demanda a quienes asumimos la dirección de la Revolución Bolivariana, como no los exigió nuestro Comandante Chávez mil veces, a no terminar así.

Finalmente, reivindicó la lealtad de Zamora a sus propios principios, que tal como Fabricio Ojeda, honró con su propia vida y al igual que éste renunció a acomodarse en el poder y escogió el sendero del sacrificio, como lo dejó escrito en su carta de renuncia al cargo de Gobernador de Barinas, dirigida al Presidente Monagas, en Abril de 1853:

“Quiero defender los fueros populares en los campos de batallas (…) El juramento que tengo prestado me obliga a cambiar mi vida por la libertad de mi Patria”.

En el bicentenario de su nacimiento, juramentémonos de nuevo con las ideas y la vida de Zamora. Logremos en este tiempo que la lealtad, la honestidad y el compromiso auténtico con la causa popular no terminen otra vez en el camino de la traición de los negociantes de todos los tiempos o en el del martirio de los honestos y las honestas.

Es tiempo ya, que la victoria de las ideas justas sea irreversible para el pueblo sabio y libre de Venezuela. ¡Zamora vive, la lucha aún sigue!

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Venezuela: Decretan 1F día no laborable por bicentenario del natalicio del General Zamora

Venezuela / www.rnv.com.ve / 1 de Febrero de 2017

El próximo miércoles 1 de febrero será día de júbilo no laborable en el país, con motivo del bicentenario del natalicio del General Ezequiel Zamora, así lo anunció este domingo el presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Nicolás Maduro.

El jefe de Estado manifestó que decidió decretar el miércoles no laborable, para que el pueblo venezolano tenga la oportunidad de participar en los actos conmemorativos a realizarse en el territorio nacional, entre ellos, el desfile cívico-militar en el paseo Los Próceres, en Caracas.

En ese sentido, invitó a la población venezolana a asistir a las actividades conmemorativas.

“Yo invito especialmente a los niños, a las niñas, a la juventud, invito a las escuelas, liceos, al movimiento teatral César Réngifo, para que asistan en masas gigantescas al paseo de Los Próceres el miércoles, y acompañemos el desfile cívico-militar, y le cantemos juntos el cumpleaños al niño Ezequiel Zamora”, enfatizó el mandatario nacional.

Este lunes será oficializado este decreto en Gaceta Oficial

Fuente: http://rnv.gob.ve/proximo-1-de-febrero-sera-dia-de-jubilo-no-laborable-por-bicentenario-del-natalicio-de-zamora/

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Presidente Maduro recomienda lectura sobre el general del pueblo soberano Ezequiel Zamora

Venezuela / www.correodelorinoco.gob.ve / 1 de Febrero de 2017

El texto que retuiteó el Mandatario nacional se titula El Pensar de Zamora, escrito por el ministro del Poder Popular para la Educación, Elías Jaua Milano, quien comienza el artículo afirmando que los intelectuales de las oligarquías, convirtieron a Zamora en sinónimo de bandolero y asesino

El presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Nicolás Maduro Moros, recomendó la noche de este martes, a través de la red social Twitter, un texto que destaca a Ezequiel Zamora como un líder popular que reivindicó las ideas del libertador Simón Bolívar.

“Excelente artículo para entender y defender el legado de Ezequiel Zamora que ilumina por siempre la lucha de nuestra Patria…Que Viva Zamora”, comentó el Jefe de Estado en su cuenta @NicolasMaduro.

El texto que retuiteó el Mandatario nacional se titula El Pensar de Zamora, escrito por el ministro del Poder Popular para la Educación, Elías Jaua Milano, quien comienza el artículo afirmando que los intelectuales de las oligarquías, generación tras generación,  convirtieron al General del Pueblo Soberano en sinónimo de bandolero, asesino, demonio, sanguinario entre otros epítetos.

“Desde el pensamiento crítico, apenas se le reconocía su liderazgo y valentía, pero se le negaba su carácter de ideólogo revolucionario, hasta que el Comandante Chávez lo reconoció como el primer reivindicador de las ideas de Simón Bolívar y en consecuencia como raíz ideológica de nuestra Revolución Bolivariana”, así comienza el escrito.

Este martes el  Mandatario nacional repudió en nombre del pueblo venezolano las declaraciones ofensivas del diputado opositor en la Asamblea Nacional, Henry Ramos Allup, contra la memoria del general Ezequiel Zamora.

Mañana miércoles 1 de febrero se conmemora el Bicentenario del natalicio del General de los hombres libres, Ezequiel Zamora, y para celebrar esta fecha el Gobierno nacional ha organizado actos en homenaje a este héroe nacional.

Oficialmente este 1 de febrero del 2017 será día de júbilo no laborable a lo largo y ancho de todo el territorio nacional, según decreto presidencial número 2.705 publicado en Gaceta Oficial extraordinaria número 6.284 con fecha 29 de enero del año en curso.

También está previsto que se lleve a cabo un desfile cívico-militar en el paseo Los Próceres de Caracas, actividad para la cual el Jefe de Estado ha extendido la invitación al pueblo a asistir y de esta forma rendir un homenaje al General del Pueblo Soberano.

Fuente:http://www.correodelorinoco.gob.ve/memoria/presidente-maduro-recomienda-lectura-sobre-general-pueblo-soberano-ezequiel-zamora/

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