Page 58 of 83
1 56 57 58 59 60 83

El BID presenta “Súbete”, un kit escolar multimedia sobre cambio climático para profesores, estudiantes y padres de familia

13 de septiembre de 2016/Fuente: BID

“Súbete” ofrece guías, videos, juegos y planes de clase gratuitos para enseñar los conceptos de sostenibilidad de forma interactiva y divertida

El Banco Interamericano de Desarrollo (BID), presenta “ Súbete ”, una herramienta gratuita para las escuelas primarias y secundarias de América Latina y el Caribe, cuya apuesta educativa es empoderar a estudiantes, padres y maestros, ofreciéndoles conocimientos sobre la prevención y la adaptación al cambio climático con el fin de que implementen soluciones creativas, viables y de largo plazo para mejorar su calidad de vida.

“La solución al cambio climático es muy compleja. Por eso hemos creado una herramienta de conocimiento innovadora, en formato multimedia, para enfrentar parte del problema”, dijo Emma Näslund-Hadley, coordinadora del proyecto y especialista líder en la División de Educación del BID. “Súbete impulsa a los docentes y a los más jóvenes de la región a que sean parte de la solución”.

En vez de enseñar ¨ciencias¨ de manera tradicional, Súbete transforma la escuela y el hogar en el escenario de proyectos que aprovechan el potencial de jóvenes y adultos para mitigar y revertir el cambio climático desde sus comunidades y escuelas.

Según el Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF España), si seguimos a este ritmo, el consumo «desmedido» de recursos naturales obligaría a la humanidad a disponer de 1,6 planetas para satisfacer la demanda a nivel global.

Para contribuir a contrarrestar el cambio climático a través de la educación, los recursos de “Súbete ”, como videos instructivos, planes de clase, videojuegos y un kit verde, se encuentran disponibles en inglés y español sin costo alguno en la página web de la iniciativa.

Súbete forma parte de los esfuerzos del BID y la Corporación Interamericana de Inversiones para combatir los efectos del cambio climático que enfrenta la región. En abril de este año, ambas instituciones anunciaron como meta el aumento de hasta un 30 por ciento en el volumen de financiación de las operaciones relacionadas con el medio ambiente para finales de 2020.

Acerca del BID

El Banco Interamericano de Desarrollo es una de las principales fuentes de financiamiento a largo plazo para proyectos económicos, sociales e institucionales en América Latina y el Caribe. Además de préstamos, donaciones y garantías de crédito, el BID realiza proyectos de investigación de vanguardia para brindar soluciones innovadoras y sostenibles a los problemas más urgentes de la región. Creado en 1959 para ayudar a acelerar el progreso en sus países miembros en vías de desarrollo, el BID trabaja día a día para mejorar vidas.

Fuente: http://www.iadb.org/es/noticias/comunicados-de-prensa/2016-09-12/el-bid-presenta-subete-un-kitescolar-multimedia,11554.html

Imagen: newsroom.unfccc.int/media/77069/capture-multimedia-cambio-climatico-costa-rica.jpg

Comparte este contenido:

La UNESCO recibirá candidaturas al Premio sobre el uso innovador de las TIC en pro de los grupos desfavorecidos

13 de septiembre de 2016/ Fuente: UNESCO

La UNESCO ha convocado candidaturas para la edición de 2016 del Premio UNESCO-Rey Hamad bin Isa Al Khalifa para la Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación. Desde 2005, este galardón ha distinguido a las innovaciones en la enseñanza y el aprendizaje que aprovechan la tecnología para mejorar los resultados educativos.

El propósito del Premio es contribuir a la equidad en la educación, que es uno de los pilares de la Agenda Educación 2030 y principio rector del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. Esta nueva agenda, iniciada en septiembre de 2015, en la que se reconoce cómo es posible aprovechar las TIC para asistir a grupos que tradicionalmente se han visto desatendidos, representa un paso esencial en el esfuerzo internacional por garantizar la educación inclusiva y equitativa de calidad y el aprendizaje duradero para todos de aquí a 2030.

El tema de la edición 2016 del Premio UNESCO-Rey Hamad bin Isa Al Khalifa para la Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación es el uso de las TIC en la educación de los grupos desfavorecidos.

La edición de 2016 del Premio recompensará a las organizaciones o los particulares que hayan realizado prácticas novedosas con miras a aprovechar las TIC para ampliar el acceso a la educación y hayan generado innovaciones en la enseñanza y el aprendizaje en pro de grupos que tradicionalmente se han visto desatendidos. Entre estos grupos figuran los refugiados, los desplazados internos, los alumnos en situación de desventaja socioeconómica, las personas con discapacidad, las minorías culturales, étnicas y religiosas, y las niñas y mujeres vulnerables. El proyecto ganador debería también haber promovido los valores y las actitudes que constituyen la base de la Agenda Educación 2030 y de la Agenda de Desarrollo Sostenible, de más amplio espectro.

La Directora General de la UNESCO escogerá a los dos premiados, a partir de las recomendaciones de un jurado internacional de cinco expertos independientes de reconocida competencia en el ámbito de las TIC en la educación, procedentes de las cinco regiones del mundo. El galardón se entregará a los ganadores en la ceremonia de premiación, que tendrá lugar a principios de 2017 en la Sede de la UNESCO en París (Francia). Cada uno de los galardonados de la edición de 2016 recibirá un premio en metálico de 25.000 dólares estadounidenses y un certificado de reconocimiento firmado por la Directora General y por el Presidente del jurado internacional de expertos independientes.

Se invita a las Comisiones Nacionales de los Estados Miembros de la UNESCO y a las Organizaciones No Gubernamentales que mantienen relaciones oficiales con la UNESCO a que propongan y presenten candidaturas al Premio. No se admitirá la autopresentación de candidaturas por parte de personas u organizaciones que no cuenten con una carta de respaldo de una Comisión Nacional o una Organización Internacional No Gubernamental (ONG) que mantenga relaciones oficiales con la UNESCO.

El formulario para la presentación de candidaturas en línea y las últimas informaciones sobre el Premio están disponibles en https://teamsnet.unesco.org/Pages/register.aspx

El plazo de admisión de candidaturas termina el 30 de septiembre de 2016.

Si desea información adicional, sírvase entrar en contacto con nosotros en la dirección siguiente:

Secretaría del Premio UNESCO-Rey Hamad bin Isa Al Khalifa para la Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación.

Unidad para las TIC en la educación
División de Políticas y Sistemas de Aprendizaje a lo Largo de toda la Vida
Sector de Educación
UNESCO
7 place Fontenoy
Paris 07 SP 75352
France
ictprize(at)unesco.org

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/ict-in-education-prize/

Imagen: https://2.bp.blogspot.com/-I6Gu2WtK2IQ/V11OCzugBXI/AAAAAAAAAFM/2jYvvbUvMx8bmQJKSXSU3diliR_YB-E3wCLcB/s1600/UNESCO.jpg

Comparte este contenido:

UNESCO: Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2016

13 de septiembre de 2016/Fuente: UNESCO

Aquí el resumen ejecutivo en español Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2016

Descargar: http://gem-report-2016.unesco.org/es/chapter/introduccion/

http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002457/245752e.pdf

 

 

Imagen: gem-report-2016.unesco.org/wp-content/uploads/2016/07/FRONT-COVER-FINAL_web2.jpg

Comparte este contenido:

Panamá: 89% de las escuelas que participaron del paro docente recuperan clases

Centro América/Panamá/ Septiembre 2016/Noticias/http://www.tvn-2.com/

Según un informe del Ministerio de Educación (Meduca), el 89% de los colegios que participaron del paro de docentes, han recuperado sus contenidos programático.

El Meduca señaló en un comunicado emitido este viernes 9 de septiembre, que de los 1,410 centros educativos del país que participaron el pasado 18 de julio en el paro de docentes, 264 optaron por reponer las clases durante 5 sábados consecutivos; mientras que 1,007  lo hicieron en horarios especiales durante la semana de clases, completando sus 25 horas.

La entidad educativa manifestó que de los 139 centros educativos que restan, aún no se tiene el reporte de  la recuperación de clases  de la comarca Emberá, y los que no participaron de la referida huelga de educadores.

También destaca que algunos colegios durante la semana de receso estarán aplicando los exámenes trimestrales cumpliendo así con lo establecido en los acuerdos firmados con las autoridades ministeriales.

Fuente:

http://www.tvn-2.com/nacionales/educacion/escuelas-participaron-paro-docentes-recuperan-clases_0_4571542879.html

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/BB1mHnuV1pAQQWaVpprDihZyN0Gjw9hGN74fvUXPmWu5cH2IeIWvg_z1W7GdZJ0f99KMNw=s147

Comparte este contenido:

España: Juegan con la educación

Europa/España/Septiembre 2016/Noticias/http://elprogreso.galiciae.com/

LA MAYORÍA de los españoles desconocemos cuáles son las competencias de un Gobierno en funciones, pero sí sabemos que, como consecuencia de la falta de Gobierno estable, muchas de las actividades que le incumben están manga por hombro, es decir, en un estado de desorden total o, en el mejor de los casos, paradas en espera de ‘la autoridad gubernamental’ competente.

Un sector seriamente perjudicado por la incomprensible paralización política es el educativo. En Galicia se incorporan hoy a las aulas los escolares de la Eso –el miércoles lo harán los de Bachillerato– y seguro que la jornada lectiva se desarrollará con plena normalidad porque el sistema educativo gallego está razonablemente bien dotado y gestionado. Pero la labor eficiente del Conselleiro Román Rodríguez no puede despejar las incógnitas que escapan a su control y llenan de incertidumbre al contexto educativo que conforman profesores, alumnos y padres.

Se sabe que la Lomce, la ley de educación impuesta y ampliamente rechazada, tiene fecha de caducidad, pero, ¿seguirá aplicándose este año?

Se sabe que la Lomce, la ley de educación impuesta y ampliamente rechazada, tiene fecha de caducidad, pero, ¿seguirá aplicándose este año? Es especialmente indignante que los escolares de 4º de la Eso y de 2º de Bachillerato –y sus profesores– se sienten hoy en los pupitres y no sepan si van a tener que realizar las polémicas reválidas que contempla la cuestionada Ley o, en el caso de los alumnos de bachillerato, qué otra prueba deberán superar para poder acceder a la universidad en la que se juegan gran parte de su futuro académico y profesional.

Todo está en el aire. Alumnos y profesores empiezan las clases en un limbo pedagógico, una prueba más del caos en el que está sumida la educación en España, imputable a los sucesivos gobernantes que jamás se sentaron con las demás fuerzas políticas para alcanzar un pacto de Estado en esta materia, que es determinante para el futuro del país.

El desconcierto de este comienzo de curso es un ‘efecto colateral’ perverso de la insólita situación de desgobierno que crean los mismos líderes políticos cómodamente instalados en sus escaños. Se les llena la boca hablando de educación, pero no les preocupa que el vacío de poder causado por sus intereses, por sus odios y rencores, cree en la enseñanza esta incertidumbre que utiliza a los escolares como si fueran cobayas de laboratorio.

Tristemente, juegan con la educación, que nunca estuvo entre sus prioridades porque, en su mediocridad, son incapaces de comprender que el futuro del país empieza en las escuelas.

Fuente:

http://elprogreso.galiciae.com/opinion/595865/juegan-con-la-educacion

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/vvfEGVq7gDSLxBcGcJfMW-AxZBGcbjfARe50lTzhCNxTWAEx7Wlb8OGoqwgJYcypWJU4beg=s117

Comparte este contenido:

El Salvador: Sección 20 del SNTE en Acaponeta Respalda proyecto político de Manuel Cota

Centro américa/ El Salvador/Septiembre 2016/Noticias/ http://www.periodicoexpress.com.mx/

Convencidos de que es un elemento que se identifica y conoce la problemática de los maestros, campesinos y de los diversos sectores productivos del estado, los integrantes de las diferentes células políticas que representan a la Sección 20 del SNTE en el municipio de Acaponeta, se manifestaron en favor de Manuel Cota como aspirante a candidato a gobernador del estado; los docentes que asistieron a la reunión,  coincidieron en señalar que la sociedad considera que la función de los maestros está  dentro de las aulas, pero afirmaron que también como derecho ciudadano,  participar en la vida política  de su comunidad y estado.

Durante la reunión de trabajo realizada en el Centro Social “Salvador Toledo López”, evento al que asistieron los profesores Ismael Clemente Barajas, Manuel Ibarra y Jaime Jasso, miembros de la estructura sindical de la Sección 20 del SNTE en Nayarit, quienes hicieron un análisis de la situación política a nivel estatal y de los rumores existentes de los posibles aspirantes por los partidos políticos a diversos cargos de elección popular en la contienda electoral 2017.

El profesor Ismael Clemente Barajas señaló que “es importante la participación magisterial y expresar nuestras ideas como organización sindical, por ello en diversos municipios del estado se ha realizado este encuentro con los maestros para conocer y respetar sus pensamientos en las elecciones que se realizaran el próximo año”; entre otras cosas, afirmo que esta acción es importante, ya que el SNTE ha logrado a través de las diversas autoridades estatales negociaciones en beneficio de la clase trabajadora magisterial y esto teniendo en el gobierno  amigos que conocen la problemática de la comunidad magisterial.

Los maestros asistentes coincidieron en señalar que el mejor proyecto político en Nayarit es el que representa Manuel Cota Jiménez, reconociendo en su persona la humildad y sencillez, además de tener una  destacada trayectoria política en los diversos cargos en que ha sido electo.

A su vez, manifestaron que en el ámbito municipal respaldarán la propuesta de José Humberto Arellano Núñez, “El Beyto”, como aspirante a la Presidencia de Acaponeta, destacando que es una persona con sensibilidad para apoyar a los grupos vulnerables y con capacidad política para lograr un mejor desarrollo social para sus habitantes.

Fuente :

http://www.periodicoexpress.com.mx/nota.php?id=308105

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/aGWgCTEwsLsheRXDF4t_2q8vkSZRBuEWzB5La9ydreDUT3rWagolHu1we_I0FN7WkPg_Pp4=s142

 

Comparte este contenido:

Honduras: Mujeres lanzan campaña por la defensa de sus territorios

Durante el encuentro se entregó petición al Congreso Nacional para anular la concesión de explotación de la empresa Desarrollos Energéticos Sociedad Anónima (DESA) en el proyecto de Agua Zarca.

Ante el incremento de los proyectos de explotación y extracción en las zonas rurales de Honduras, organizaciones campesinas, indígenas, garífunas, feministas y de derechos humanos lanzan la campaña «Defensoras de la Madre Tierra», con el objetivo de visibilizar el rol histórico de las mujeres que exigen el derecho a la vida, a la alimentación, la tierra y la defensa de los territorios.

La campaña destaca que a partir del 2009 las administraciones gubernamentales de Honduras han acelerado el otorgamiento de licencias a empresas transnacionales, nacionales y extranjeras, para proyectos turísticos, mineros y de generación de energía renovable, sin consultar de manera previa, libre e informada a las comunidades locales.

«Actualmente hay 537 licencias concedidas para la explotación minera y 252 para la generación de energía; muchos de estos proyectos se encuentran en territorios campesinos, indígenas y garífunas, irrespetando diversos acuerdos nacionales e internacionales, como la consulta previa, libre e informada del Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), de la que Honduras es suscriptor», expresó Wendy Cruz, representante de la campaña «Defensoras de la Madre Tierra».

Las voceras de la campaña resaltaron que el acaparamiento de las tierras para estos proyectos, afecta los medios de vida de las mujeres, «los territorios son un elemento fundamental para la vida de miles de familias hondureñas y está comprobado que estos proyectos no generan desarrollo social, provocando el aumento de la emigración por parte de las mujeres en las comunidades garífunas», detalló recientemente Miriam Miranda, coordinadora de la Organización Fraternal Negra Hondureña (OFRANEH).

La campaña advierte que la instalación de mega proyectos de explotación y extracción en esos territorios, afectan directamente la economía de miles de personas, la diversidad cultural, el medioambiente y la paz social en las comunidades, «la garantía de los derechos legales a la tierra repercute positivamente en la seguridad alimentaria, diversos análisis demuestran que existe una correlación entre los derechos a la tierra y la ausencia de hambre en las poblaciones», detalló Juan Almendares, coordinador de la organización Madre Tierra, miembro de la campaña.

Criminalización:

A seis meses del asesinato de la ex-coordinadora del Consejo Cívico de Organizaciones Populares e Indígenas de Honduras (COPINH), Berta Cáceres, la campaña presentó el documental «Berta Vive»; posteriormente la madre de la lideresa, Austraberta Flores, entregó simbólicamente al Congreso Nacional una moción para anular la concesión de explotación de la empresa Desarrollos Energéticos Sociedad Anónima (DESA) en el proyecto de Agua Zarca.

«Las mismas investigaciones realizadas por el Ministerio Público han confirmado el involucramiento directo de la empresa DESA en el asesinato de mi hija. Por obvias razones ahora el proyecto está temporalmente detenido, pero no es posible que la licencia de explotación permanezca activa, por lo que demandamos al Congreso Nacional la anulación de la concesión», manifestó Austraberta Flores.

La campaña también destacó que actualmente hay más de 3,800 campesinos y 1,200 campesinas que enfrentan procesos judiciales, «a nosotras se nos criminaliza por el hecho de defender nuestras tierras y territorios, se nos acusa de «usurpadoras», pero nosotras nos preguntamos, ¿cómo puede alguien usurpar sus propias tierras?», comentó Yasmin López , representante de la campaña.

POR EL DERECHO A LA VIDA, A LA ALIMENTACIÓN, LA TIERRA Y LA DEFENSA DE LOS TERRITORIOS

¡NO MÁS CRIMINALIZACIÓN A LAS DEFENSORAS DE LA VIDA!

Organizaciones participantes de la Campaña «Defensoras de la Madre Tierra»:

ASOCIACIÓN MADRE TIERRA, PLATAFORMA AGRARIA, CENTRAL DE COOPERATIVAS CAFETALERAS DE HONDURAS – LA CENTRAL, CAMPAÑA LAS CAMPESINAS MERECEN TODO NUESTRO CRÉDITO, CAMPAÑA NACIONAL CONTRA LOS FEMICIDIOS, PLATAFORMA 25 DE NOVIEMBRE, LA VÍA CAMPESINA – HONDURAS, FUNDACIÓN SIMIENTE, Oxfam en Honduras , COFADEH, Asociación de Organismos No Gubernamentalesde (ASONOG), Asociación Ecológica, San Marcos de Ocotepeque (AESMO), Organización para el Desarrollo de Corquín (ODECO), Organismo Cristiano de Desarrollo Integral de Honduras (OCDIH), la Asociación Nacional de Campesinos de Honduras (ANACH), GRUPO SOCIEDAD CIVIL, Familia De Berta Cáceres , Centro de Estudio para la Democracia (CESPAD), Centro de Investigación y Promoción de Derechos Humanos (CIPRODEH), Cuna Maya Unión de Cajas Y empresa del Occidente de Honduras (UNICEMOCH), Consejo para el Desarrollo Integral de la Mujer Campesina (CODIMCA) , Centro de Prevención, Tratamiento y Rehabilitación de Tortura Víctimas y Familiares (CPTRT), Centro de Estudios de la Mujer Honduras (CEM-H), Central Nacional de Trabajadores del Campo (CNTC), Organización Fraternal Negra de Honduras (OFRANEH), Consejo Cívico de Organizaciones Populares e Indígenas de Honduras (COPINH), ACI Derechos Humanos, Mesa Nacional de Incidencia para la Gestión de Riesgo(MNIGR), Asociación de Desarrollo Rural de Honduras (ADROH) y Asociación Popular de Desarrollo Integral (APDI).

Fuente:

http://www.biodiversidadla.org/Principal/Secciones/Noticias/Honduras_Mujeres_lanzan_campana_por_la_defensa_de_sus_territorios

Fuentei imagen:

 

Comparte este contenido:
Page 58 of 83
1 56 57 58 59 60 83