El papel de la práctica en la formación de profesionales de la educación

MARTÍNEZ MARTÍN, M.; CALDERÓN ALMENDROS, I. y VILLAMOR MANERO, P. (2019).

Resumen:
En la ponencia analizamos el componente práctico en la formación de profesionales de la educación destacando la centralidad de la práctica educativa como eje vertebrador de la formación y la complejidad de la articulación entre teoría y práctica, entre conocimiento teórico y práctica educativa y sus implicaciones y repercusiones en la formación de profesionales de la educación y en la innovación e investigación en educación.
Consideramos diferentes aspectos de la sociedad actual y los retos que plantean al ejercicio de las profesiones educativas y especialmente al de las profesiones docentes, destacando la relevancia de la formación en la práctica al permitir ésta un conocimiento más directo de la realidad compleja y diversa de la educación y de las prácticas emergentes con las que se aborda, así como construir conocimiento teórico y práctico sobre la práctica. Centramos nuestro análisis en el practicum y formulamos un conjunto de posibilidades y riesgos en relación con la formación inicial haciendo especial mención a la formación de docentes. Analizamos la realidad no siempre inclusiva de nuestras escuelas y espacios educativos y abordamos la paradoja que supone formar profesionales para un sistema educativo inclusivo en espacios educativos no siempre inclusivos.
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Fuente: http://www.ignaciocalderon.uma.es/

Imagen tomada de: https://revistasaberes.com.ar/2019/05/la-formacion-en-la-practica/