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Venezuela: Más de 300 becas fueron entregadas a estudiantes universitarios

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Venezuela/04 de Septiembre de 2017/VTV

Un total de 302 becas fueron entregadas a estudiantes de la Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco, ubicada en la ciudad de Barquisimeto, estado Lara, informó el ministro del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología (Mppeuct), Hugbel Roa, desde esta casa de estudio superior.

Roa detalló que en esta entidad han sido asignadas mil becas estudiantiles.

El titular del despacho de Educación Universitaria realizó una visita por las instalaciones y manifestó:  “Hoy estamos en una primera fase (de becas), también hemos realizado una dotación al comedor (en esta casa de estudio)”.

Almirante (2)“Nuestro equipo (de trabajo) realizó un recorrido en una obra que aspiramos culminar antes del mes de noviembre, la universidad, nuestra Alma Mater, que se realiza en la parroquia Juan de Villegas”, expresó el Ministro.

Enfatizó que el Presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Nicolás Maduro, a pesar de la guerra de cuarta generación y el golpe financiero “no ha dejado de escatimar un bolívar para seguir fortaleciendo la educación universitaria en el país”.

En la entrega de las becas universitarias también participó la candidata a la gobernación por el estado Lara, Almiranta en Jefa, Carmen Meléndez.

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Fuente: http://vtv.gob.ve/mas-de-300-becas-fueron-entregadas-a-estudiantes-universitarios-en-lara-fotos/

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Argentina: Se desarrollará una cátedra sobre educación popular en cárceles de mujeres

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Argentina/04 de Septiembre de 2017/Sin Mordaza

Macarena Prestigiovanni, de la Comisión de Mujeres por la Libertad, se manifestó sobre un panel que se realizará en la Facultad de Humanidades y Ciencias sobre la educación popular en cárceles de mujeres.

“se dió en la Facultad de Humanidades la primera cátedra libre de pensamiento feminista; la Comisión de Mujeres por la Libertad fue invitada para llevar adelante un panel testigo de lo que es la experiencia de educación popular en cárceles de mujeres” comentó Prestigiovanni al aire en Sin Mordaza.

“Desde la Comisión estamos trabajando en la unidad penal número cuatro. Es un grupo independiente que se organiza con la necesidad de poder acompañar la construcción de espacio de políticas feministas, a partir delo que es el gobierno macrista represivo, regresivo, que recae en las mujeres pobres y sin trabajo y las que sufren violencia extrema que son las mujeres privadas de la libertad” manifestó la entrevistada.

“Llevamos adelante dentro de esta unidad un proyecto de cine, género y derechos humanos que es un proyecto de educación en cárceles, de la mano de un proyecto de cooperativa textil con las compañeras que ya están saliendo libres o en prisión domiciliaria” explicó.

“La cátedra está organizada por Insurgencia Feminista, que es una organización dentro de la facultad, y va a hacer estas jornadas a lo largo de todo el año. Es mañana a las 18 horas en el aula cuatro de la Facultad de Humanidades. El jueves que viene vamos a estar a las 16 horas en la Facultad de Derecho”.

Al respecto, Alejandra o ‘Pini’, quien ya recuperó su libertad, se manifestó sobre estas experiencias desde el interior de la cárcel. “Los casos de las chicas federales que se encuentran en Santa Fe, casi todas están con el abogado defensor de la federal, es el que le designan y nunca resuelven nada. Cuando deciden trasladar a estas chicas las mueven a cualquier punto del país, no importa si tienen hijos o no”.

“Al no tener un abogado pago dependemos de los abogados del Estado. No hay compromisos del Estado ante esta situación”.

Al ser consultada sobre si se participa en estas experiencias, Alejandra afirmó que “se participa, yo participaba de todos los talleres, una trata de reinsertarse lo más posible. Yo terminé el secundario y estaba estudiando en la UNL, hasta que me trasladaron a La Pampa sin motivo alguno. La situación en La Pampa era mucho peor”.

Fuente: http://www.sinmordaza.com/noticia/437983-se-desarrollara-una-catedra-sobre-educacion-popular-en-carceles-de-mujeres.html

 

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¿Cuánto invierte Iberoamérica en educación?

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España/04 de Septiembre de 2017/Notimérica

Iberoamérica destina más del 5 por ciento del PIB a educación, casi el mismo porcentaje que las naciones más desarrolladas Los hogares iberoamericanos dedican a educación un porcentaje mayor que los estadounidenses para compensar las carencias de la educación pública.

¿Cuánto invierte Iberoamérica en educación?

Iberoamérica destina, en promedio, más del 5 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB) a educación y capacitación técnica, casi el mismo porcentaje del PIB de las naciones más desarrolladas, así lo revela el estudio ‘Aprender Mejor: Políticas públicas para el desarrollo de habilidades’, elaborado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).

¿Cuánto invierte Iberoamérica en educación?

Sin embargo, la región está rezagada en relación con las economías más avanzadas en términos del gasto por alumno. Los estudiantes poseen más de un año de retraso respecto de lo esperable para el nivel de desarrollo económico de la región.

¿Cuánto invierte Iberoamérica en educación?

Solamente el 30 por ciento de los niños en tercer y cuarto grado en Iberoamérica alcanzan el criterio mínimo de competencias matemáticas, en comparación al 66 por ciento en naciones con similar nivel de desarrollo y al 93 por ciento en países desarrollados.    En Brasil, Chile, México y Perú –los únicos cuatro países de la región con datos para los años 2000 y 2015– el porcentaje de alumnos con bajos resultados disminuyó un 14 por ciento, tanto en matemática como en lenguaje.

 De acuerdo al informe, las habilidades no solo son bajas en la región, sino que además están distribuidas de forma desigual entre los hogares de bajos y altos ingresos.

¿Cuánto invierte Iberoamérica en educación?

El hogar promedio iberoamericano destina alrededor del 7 por ciento de su presupuesto a gastos relacionados con el desarrollo de habilidades. Esa cifra es superior a la de Estados Unidos, donde el hogar promedio dedica cerca del 6 por ciento a dicho fin. Lo que demuestra que los hogares de la región están gastando su dinero para compensar las deficiencias en el acceso o la calidad de la escuela pública, mientras que en Estados Unidos el gasto privado complementa al gasto público, señala el estudio.

¿Cuánto invierte Iberoamérica en educación?

LO FUNDAMENTAL    El estudio indica que el desafío principal para la región es desarrollar habilidades, lo que implica el esfuerzo de diferentes actores: familias, maestros, directores de escuela, emprendedores y gerentes de empresas.    Así, uno de los objetivos de las políticas públicas consiste en coordinar diferentes ministerios que a menudo actúan de manera aislada, por ejemplo, Protección Social, Educación, Trabajo y Finanzas.

¿Cuánto invierte Iberoamérica en educación?

Datos para Chile y Colombia muestran, por ejemplo, que la ingeniería y otras carreras relacionadas son altamente valoradas en el mercado laboral y brindan elevados retornos. En cambio, la educación, el trabajo social y el diseño tienen retornos promedio mucho más bajos.

¿Cuánto invierte Iberoamérica en educación?

Aunque la base es siempre la educación, el mercado también valora la experiencia. Los individuos se vuelven más productivos a medida que suman más experiencia en sus empleos porque adquieren nuevas habilidades a través del aprendizaje con la práctica o de otras modalidades de capacitación.

CÓMO INVERTIR

¿Cuánto invierte Iberoamérica en educación?

«Debido a las perspectivas de menor crecimiento en la región, los aumentos del gasto público parecen poco probables. Por lo tanto, la clave reside en utilizar los recursos disponibles de manera más inteligente», destaca el informe.

¿Cuánto invierte Iberoamérica en educación?

Uno de los puntos más importantes radica en el fortalecimiento de la educación primaria, ya que las habilidades cognitivas y socioemocionales comienzan a desarrollarse a una edad temprana. Por lo tanto, invertir en el desarrollo de la primera infancia puede tener un impacto fundamental para su futuro profesional.

¿Cuánto invierte Iberoamérica en educación?

El desarrollo de habilidades académicas durante la infancia se centra en materias fundamentales como matemáticas y lenguaje. Dominar estas habilidades académicas básicas es esencial para hacer frente a las competencias que demanda el entorno.

¿Cuánto invierte Iberoamérica en educación?

Sobre la educación en los adultos, la clave está en garantizar que la mayor cantidad posible de trabajadores cuente con acceso a empresas grandes que operen dentro de la economía formal, pues ellas ofrecen capacitación adicional y un crecimiento salarial tres veces superior que el de las pequeñas empresas.

Fuente: http://www.notimerica.com/economia/noticia-cuanto-invierte-iberoamerica-educacion-20170902071446.html

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Liberia: Senate Rejects Education Minister

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Liberian/September 04, 2017/Allafrica

Resumen: Los miembros del Senado de Liberia el  jueves 31 de agosto  declararon abrumadoramente el voto de no confianza en el Ministro de Educación, George Werner.

Minister George Werner who had been summoned over a post he wrote on Facebook questioning the essence of participating in presidential debates refused to apologize to the lawmakers.

Members of the Liberian Senate overwhelmingly declare vote of no confidence Thursday, 31 August in the Minister of Education, George Werner. Minister Werner had earlier posted on his Facebook page weeks back, «Da book we will eat?» Werner continued: «To the book people, education does not promote equality and share prosperity.» The Minister then goes on to categorize the debate as «Tabata,» (in the Kru dialect means nonsense).

The post did not go down well with Montserrado County Senator Geraldine Doe-Sherif, a strong supporter of the governing Unity Party Standard Bearer, Vice President Joseph Nyumah Boakai.

Senator Dor-Sherif subsequently wrote plenary of the Liberian Senate, complaining that the post speaks to the fact that the education boss does not care about educating Liberian kids, and that his post has a propensity to divert the minds of school-going kids from furthering their studies.

She further argues that the minister’s comments are demeaning and offensive to the education sector of the country. Based her argument, plenary summoned Minister Werner to give reason why he should not be held in contempt.

It may be recalled that on August 17, Deepening Democracy Coalition, an independent pro-democracy group organized a debate among the six top presidential candidates in the upcoming elections, to showcase their platforms to the Liberian people.

Four out of the six candidates participated in the presidential debate and the absence of Coalition for Democratic Change Standard Bearer, Senator George and Standard Bearer of the Movement for Economic Empowerment created serious public outcry.
Werner, who appeared before the Liberian Senate on Thursday as mandated by the body to show reasons why he should not be held in contempt for undermining the educational sector, argues that his comments on social media were not offensive and did not, undermine the nation’s educational sector.

Minister Werner reneges in giving an open apology to the senators, saying «I have listened to your advice and I will contemplate on it.» In another response to the Senate, the Minister reluctantly said, «I take your advice into consideration and I thank you for it.»

Following his comments, the body then voted to pass a «Vote of no confidence» in him on grounds that he has failed to proffer a direct apology for his acts. Meanwhile, Lofa County Senator, George Tengbeh, files a motion for reconsideration against the decision of the Senate, but has been advised by the body to do so within the statutory period.

Under the standing rules of the Liberian Legislature, there is nothing calls vote of no confidence, which is borrowed from the British parliament. Statutorily, it is constitutional power of the President to accept the vote of no confidence or continue working with Minister Werner.

During the Interim government headed by Dr. Amos Sawyer in the 1990s, members of the House of Representatives declared vote of confidence in then Finance Minister, Dr. Byron Tarr, but Dr. Sawyer retained him as finance boss until the elapse of the interim arrangement.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201709010460.html

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Las universidades en México cada vez sufren de la deficiencia de presupuestos: Luis Fierro

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México/04 de  Septiembre  de 2017/Noticias Chihuaha

El rector de la Universidad Autónoma de Chihuahua, Luis Fierro señaló que a partir del próximo 11 de septiembre se estará llevando a cabo una ardua labor para reconformar el sistema académico universitario y uno de los principales retos tiene que ver con el presupuesto.

 Para este motivo, señaló que se han estado realizando análisis de la práctica docente directamente desde el salón de clases en donde se han revisado todos los factores para obtener un resultado profundo de todos los por menores que intervienen en el proceso y de allí se estará desprendiendo la modificación a los programas académicos y planes de estudio para dar un mejor servicio a la universidad.

Dijo que hay diversos factores que intervienen para esta reconformación; lo academico, la reorganización para un mejor servicio y lo económico administrativo:

«Las universidades en México cada vez sufren de la deficiencia de los presupuestos, por ejemplo; este año recibimos un recorte por parte de la federación de 5 mil millones de pesos para las universidades públicas estatales», indicó que esto obliga a la UACh a reconformarse para poder brindar un servicio de calidad sin que afecte los procesos acadeémicos.

La declaración del rector se suma indirectamente al reclamo de la comunidad académica en el estado de chihuahua, ya que la falta de plantación eficiente y el nivel educativo en país han generado ya bastantes inconformidades a nivel regional por parte de profesores, padres de familia y estudiantes, quienes sufren de esta falta de atención hacia el sistema educativo en el país.

Fuente: https://noticiaschihuahua.mx/2017/08/29/las-universidades-en-mexico-vez-sufren-la-deficiencia-presupuestos-luis-fierro/

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Inicio Ecuador emprende campaña de alfabetización “Todos ABC” que beneficiará a 200.000 personas

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Ecuador/04 de Septiembre  de 2017/Los Andes

“Todos ABC” Campaña de Alfabetización y Educación Básica Monseñor Leonidas Proaño es una de las nuevas apuestas del Ministerio de Educación (MinEduc) para reducir los índices de analfabetismo en el país y que busca extender ofertas educativas a personas que han tenido dificultades para acceder a la educación ordinaria.

El programa está dirigido a ciudadanos mayores de 15 años que no han finalizado la Educación Básica Media y no tiene límite de edad por lo que cualquiera que desea aprender está en capacidad de hacerlo. El gobierno  se ha planteado a alfabetizar a unas 200.000 personas hasta el 2019

Aleyda Matamoros, subsecretaria de Educación especializada e inclusiva del Ministerio de Educación, le dijo a Andes que el objetivo “es poder garantizar que todas las personas que logren ingresar en la campaña puedan avanzar a la educación básica y muchos de ellos  también a la educación básica superior y bachillerato. Es una campaña realmente  integral de educación para personas con escolaridad inconclusa”, señaló.

La campaña no solo espera alfabetizar sino pretende que las personas puedan obtener su título de Bachiller en 5 años, después de seguir todas las etapas del programa. Los  participantes que formen parte de la oferta de Alfabetización obtienen el certificado de promoción y podrán continuar sus estudios en Educación Básica.

El programa de alfabetización dura 10 meses, para terminar los estudios de Educación General Básica (EGB) son 18 meses más, el programa intensivo de Educación  Básica  Superior (8vo, 9no y 10mo) son 11 meses y para el Bachillerato son 15 meses más. “Sumando estos diferentes periodos en 5 años una persona, de cualquier edad, puede llegar a tener su título de Bachiller”, señaló Matamoros.

 

Las inscripciones se realizarán en las Sedes y Distritos Educativos establecidas a nivel nacional del 22 de agosto al 30 de septiembre del 2017. Las inscripciones extraordinarias serán del 16 al 27 de octubre. Las clases del programa de alfabetización se inician el 16 de octubre, mientras que las de educación básica comenzarán el 21 de octubre.

La metodología de la campaña de alfabetización se basa en la experiencia de educación radiofónica desarrollada por el Instituto Radiofónico Fe y Alegría (Irfeyal) con quienes el Ministerio de Educación tiene una alianza institucional.

Se combina cuatro ejes: trabajo autónomo, cada estudiante recibirá un texto y un CD para recibir las lecciones cada semana;  acompañamiento en casa, a través de radios nacionales y locales que transmitirán los programas de educación; tutorías presenciales cada semana (6 horas) habrá una reunión con el docente tutor para reforzamiento pedagógico; con el apoyo de estudiantes universitarios y voluntarios se desarrollará actividades extracurriculares (producción, emprendimiento, salud, derechos, cultura, deporte) para fortalecer una educación integral.

 

El ministro de Educación, Fander Falconí, socializó la campaña en la ciudad de Ambato. Foto: MinEduc

Hasta el momento Radio Pública y la Coordinadora de Medios Comunitarios Populares y Educativos del Ecuador (Corape) están inscritas para transmitir los programas radiales (que se transmitirán en la mañana o en la noche) para que las personas que trabajan puedan escucharlos.

“Tiene que ser una red súper amplia de radios que lo estamos trabajando en este mes y estamos analizando alianzas con ellos y que lo van a hacer en el marco de lo que establece la Ley de  Comunicación del espacio previsto para programas de interés nacional”, dijo Matamoros.

El Ministro de Educación, Fander Falconí socializó la campaña en amabato donde señaló que con el compromiso de los educadores se podrá alcanzar el éxito de esta iniciativa. “Que la educación nos permita romper todo tipo de injusticias sociales en el país”, dijo Falconí, al resaltar el pensamiento de Monseñor Leonidas Proaño, que cambió estructuras partiendo de la educación y que inspira el nombre de la campaña.

Según cifras del MinEduc en Ecuador todavía existen 660 mil personas a las que hay que alfabetizar. Las provincias con mayores índices de analfabetismo son Guayas con 124.325 personas, Manabí con 96.818 y Pichincha  81.325. Mientras que la provincia con menor índice de analfabetismo es Galápagos, con 208 personas.

Desde 2011 hasta 2017 el gobierno ha alfabetizado a 414 mil personas con los distintos programas que ha ejecutado. De hecho, en 2014 la Unesco galardonó al Ecuador con el premio  “Rey Sejong” por el proyecto de alfabetización básica para jóvenes y adultos (EBJA), que  también brinda educación en lengua materna a las poblaciones indígenas con un enfoque basado en su cosmovisión.

El presupuesto que maneja el estado para la campaña “Todos ABC” es de 10, 5 millones de dólares distribuidos así: 8,2 millones para los docentes, 1,8 millones para textos y radio y 500.000 dólares para Comunicación. El lanzamiento oficial será el 8 de septiembre en la ciudad de Riobamba.

 Fuente: https://www.andes.info.ec/es/noticias/ecuador-emprende-campana-alfabetizacion-todos-abc-beneficiara-200000-personas.html

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Sin escuela dos millones de niños sirios, advierten autoridades

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Siria/04 de Septiembre de 2017/Prensa Latina

Más de dos millones de niños sirios, muchos de ellos refugiados en países vecinos, no van a la escuela, lo que constituye preocupación para el gobierno en medio del conflicto armado, afirmó hoy el viceministro de Educación Saed Kharsani.
De ese total, más de la mitad se encuentra en campamentos de refugiados en países como Turquía, El Líbano y Jordania, refirió la fuente.

Kharsani manifestó que para paliar en parte esa situación este año el Ejecutivo implementó una campaña de concientización de conjunto con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) que persigue incrementar la cifra de niños captados por escuelas, difundió el diario Al Watan.

El programa incluye, entre otras acciones, ayuda alimentaria, estímulos materiales y suministro de útiles escolares a más de 800 mil estudiantes este año en el país, apuntó.

Insistió en que como consecuencia de la guerra terrorista impuesta a Siria por potencias occidentales desde hace más de seis años, el 32 por ciento de los niños sirios en edad escolar dejaron las aulas.

Recientemente el representante de la Unicef en Siria, Fran Equiza, denunció, tras una visita a los territorios de Raqqa y Deir Ezzor, que los años de conflicto armado en este país destruyeron la niñez de millones de menores ‘y les han causado un daño enorme’.

Tras llamar al mundo a lograr la paz en Siria, el representante del organismo de Naciones Unidas señaló que muchos niños sirios viven experiencias traumatizantes en zonas de conflicto, como violencia brutal y pérdida de amigos y familiares. Sin embargo -dijo- tienen esperanzas.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=112629&SEO=sin-escuela-dos-millones-de-ninos-sirios-advierten-autoridades

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