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Chile: Estudinates de Santiago resuelven dudas vocacionales ante proceso de admisión 2018.

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Esta iniciativa, que tiene su segunda versión en esta etapa del año, busca entregar información sobre las distintas carreras, el proceso de postulación, alternativas de ayuda financiera y orientación vocacional a quienes deseen cursar estudios superiores. La feria se desarrolla en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas .

América del sur/Chile/22.08.2017/Autor y Fuente: http://lanacion.cl

A lo largo de tres días, todos los interesados en ingresar a la Educación Superior podrán visitar una serie de stands informativos de las diferentes carreras de la Universidad de Chile, así como de los distintos organismos estudiantiles e iniciativas que se desarrollan al interior de la Casa de Bello, de manera de contar con la información necesaria para el proceso de admisión 2018.

“Esta feria en particular ha tenido un sello muy distintivo respecto de querer apoyar a los estudiantes en encontrar su vocación”, destacó la directora de Pregrado, Leonor Armanet, para quien es en este tipo de instancias que la U. de Chile “vuelca su energía tratando de orientar y contestar todas las dudas” a fin de que los jóvenes puedan contar con toda la información necesaria para este crucial proceso.

Junto con ello, la instancia incluye charlas vocacionales de las diferentes disciplinas que se imparten en las aulas de la U. de Chile, desde “Somos polvo de Estrella” dictada por el astrónomo y Premio Nacional de Ciencias Exactas 1999, José Maza, hasta “El rol del bosque en la protección de nuestros suelos”, dictada por el académico Edgardo Martínez.

A ello se suman instancias informativas sobre las distintas opciones de financiamiento, cómo enfrentar el proceso de ingresar a la Educación Superior, detalles del Sistema de Ingreso Prioritario de Equidad Educativa (SIPEE), y sobre las distintas áreas del conocimiento.

Durante los últimos años la Dirección de Pregrado ha trabajado en diferentes estudios que le han permitido contar con una base sólida para enfrentar distintos retos, entre ellos, la deserción de estudiantes en primer año.

Así, un reciente estudio demostró que la principal causa de deserción en primer año se debe a un ajuste vocacional, por lo que la Universidad ha realizado ajustes para flexibilizar la movilidad entre carreras, y fortalecido el trabajo de orientación vocacional previo a la postulación a la Educación Superior.

Fuente: http://lanacion.cl/2017/08/19/estudiantes-de-todo-santiago-resuelven-dudas-vocacionales-ante-proceso-de-admision-2018/

Imagen: http://lanacion-wordpress.s3.amazonaws.com/wp-content/uploads/2017/08/P1Z6483-696×464.jpg

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Argentina: Proyecto escolar de revalorización de la historia, tradiciones y costumbres.

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La comunidad educativa del colegio “Los Lapachos” invitó a la profesora Lilian Batallanos a compartir con los estudiantes y docentes del establecimiento, la ceremonia en honor a la Pachamama. En la oportunidad, la docente presentó a los alumnos, profesores y directivos de dicha escuela, el proyecto que impulsa a través del Archivo Histórico del Poder Legislativo, que se denomina “Revalorizando nuestra historia, tradiciones y costumbres”.

América del Sur/Argentina/22.08.2017/Autor y Fuente:http://www.pregon.com.ar/

 

La comunidad educativa del colegio “Los Lapachos” invitó a la profesora Lilian Batallanos a compartir  con los estudiantes y docentes del establecimiento, la ceremonia en honor  a la Pachamama. En la oportunidad,  la docente presentó a los alumnos,  profesores y directivos de dicha escuela, el proyecto que impulsa a través del Archivo Histórico del Poder  Legislativo, que se denomina “Revalorizando nuestra historia, tradiciones y costumbres”.

Recordó que dicho proyecto “es  planificado y concretado cada año”  desde el Archivo Histórico Legislativo, “teniendo en cuenta lo importante que es fortalecer nuestra identidad  cultural”, expresó Batallanos.
En este marco puso en relieve que  “es aún más relevante para los jujeños, desde que nuestra Provincia se  convirtió en sede nacional de la Pachamama, a través de la Ley Nacional 26.891/2013”.
Por otro lado agradeció haber sido  invitada, una vez más, por las autoridades del Colegio Los Lapachos para  ser parte de esta experiencia” y destacó “el conocimiento que posee esta  comunidad educativa sobre las actividades culturales que realiza el Archivo Histórico del Poder  Legislativo de Jujuy”.
Luego puso en relieve “el entusiasmo de los niños y adolescentes” y  también hizo mención a “la activa  participación de los padres, abuelos  y familiares en general, que se sumaron a estas actividades que fueron  coordinadas con la directora del establecimiento, Miriam Rodríguez y la  vicedirectora, María Terrazas. Consideró que “los alumnos pudieron  volcar todos los conocimientos recibidos en las aulas para posteriormente realizar el ritual de la Pachamama”. Finalmente aseguró que “de esta manera se pudo cumplir con el  objetivo de concientizar a los estudiantes sobre la importancia de conocer y revalorizar nuestras tradiciones, fortaleciendo así el sentido de  pertenencia a la comunidad“.
Fuente: http://www.pregon.com.ar/nota/24157/proyecto-escolar-de-revalorizacion-de-la-historia-tradiciones-y-costu.html
Imagen: http://www.pregon.com.ar/uploads//2017/08/19/5c39fddf0eaf2b462382bf2443f635e5.jpg
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Bolivia: Fomentan la orientación vocacional en Secundaria.

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América del Sur/Bolivia/22.08.2017/Autor y Fuente: http://correodelsur.com/

Alumnos de sexto de secundaria de 15 unidades educativas de Sucre pasarán por un periodo de orientación vocacional, tras la firma de una carta de intenciones entre la Alcaldía y la Dirección Distrital de Educación, que efectuarán los talleres hasta diciembre.

El director Municipal de Juventudes, Sergio Vera, señaló que los talleres permitirán tomar una determinación eficiente en cuanto a la formación profesional de al menos 2.000 estudiantes del área urbana como primera fase.

La Secretaria de Desarrollo Humano y Social, Nelly Toro, indicó que la iniciativa nació porque pocos jóvenes acceden a este tipo de orientación.

El proceso inició ayer en la unidad educativa Aniceto Arce y culminará con otro recinto en diciembre.

Fuente: http://correodelsur.com/local/20170817_fomentan-la-orientacion-vocacional-en-secundaria.html

Imagen: http://elchacoinforma.com/wp-content/uploads/2015/10/Estudiantes-de-promociones-recibern-orientacion-vocacional.jpg

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Colombia: Internet llega cogido de la tarde a los colegios públicos de Manizales.

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América del Sur/Colombia/22.08.2017/Autor y Fuente: http://www.lapatria.com

En la Normal Superior de Manizales sienten como una recompensa a su labor que en la actualidad tengan computadores, tabletas y hasta fibra óptica. Sin embargo, los desconcierta que no están conectados a internet. Por eso, en el centro educativo es común escuchar: «Tenemos muy buenos equipos, pero nada nos ganamos».

El lamento incluye a las 126 sedes, de los 53 colegios públicos rurales y urbanos de Manizales, que no han tenido conectividad en lo que va del 2017. La ciudad está en el reporte nacional con 0% de internet en sus instituciones educativas, junto con Pereira, Bucaramanga, Soledad (Atlántico) y Bello (Antioquia).

La situación, además de impedir el acceso de alumnos a las nuevas tecnologías, toca el bolsillo de profesores, estudiantes y padres de familia. «Nos ha tocado defendernos con nuestros datos. Se bajan programas a los computadores para poder avanzar en algo», comentan en la Normal.

La falta de conexión afectó a todos los planteles estatales de Colombia, lo que originó el reclamo de autoridades educativas ante el Ministerio de Educación. De acuerdo con la Ley 1450 del 2011, este Ministerio con el de las Tic tienen a cargo el programa de Conexión Total.

El lema del plan es Colegios totalmente educados para una mejor calidad educativa. Incluye llegar con conectividad al 83% de los estudiantes matriculados en este 2017 y al 90% en el 2018.

El panorama, en ese sentido, parece complicado, pues a cuatro meses de concluir el año escolar el país está en 47,87%.

Los recursos

El Gobierno Nacional anunció en junio pasado que se podría asegurar inversión en internet con la adición presupuestal por 1,8 billones para educación, aprobada por el Congreso.

La ministra, Yaneth Giha, aseguró que internet sería garantizado con parte de la plata autorizada por los congresistas. «Vamos a priorizar los recursos para llegar a las regiones donde más se necesita».

Se calcula que para tener conectados a los casi 57 mil estudiantes de planteles públicos de Manizales son necesarios cerca de $800 millones, los mismos que esperaba la Alcaldía.

El secretario de Educación de Manizales, Juan Carlos Gómez, dijo que finalmente la Nación aportara $197 millones, lejos de la cifra esperada para el 2017.

Indicó: «De recursos propios conseguimos $103 millones para garantizar desde la próxima semana conectividad en 126 sedes, pertenecientes a las 53 instituciones educativas, hasta el 15 de diciembre. La inversión es por $300 millones y estará a cargo de UNE».

¿Qué pasará en el 2018?. El secretario de Educación dice que el Ministerio garantizará la certificación de los recursos en octubre próximo para incluirlos en el proyecto de presupuesto municipal, que se tramitará en el Concejo. «Para que no ocurra lo mismo», asegura.

El daño

Expertos consideran que el daño sin conexión en los colegios públicos de Manizales es para estudiantes, profesores y en general para la planeación académica de los colegios.

Mauricio Alva es profesor de la U. Autónoma, líder del grupo de Investigación en ingeniería sofware y responsable de la maestría en Gestión y desarrollo de proyectos de software.

Comenta: «Si no tienen acceso a esas herramientas, no tienen posibilidad de mucha información y algunas herramientas que directamente les pueden apoyar en el aprendizaje».

Explica que algunas instituciones utilizan plataformas que requieren internet donde tienen libros y otros elementos directamente relacionados con el aprendizaje. «La mayoría de públicas no las tienen, pero necesitan acceso a información que a falta de buenas bibliotecas, de buen acceso a esas bibliotecas o como complemento a las existentes es importantísimo».

Añade que además de dejar de aprender mejor, apoyados en internet, los alumnos han perdido seis meses de poner a prueba o aprender competencias digitales. «Haga lo que haga en la vida, hoy hay que saber manejar unas herramientas en el computador».

Concluye que es fundamental que los estudiantes cuenten con conectividad desde el primer día, lo mismo que con restaurante y otros beneficios.

Con Albeiro Cuesta, profesor de Informática y Computación de la Universidad Nacional, coincide en que es algo que no puede seguir pasando en una ciudad reconocida por sus procesos educativos.

Por conexión

Juan Diego Loaiza, personero estudiantil

El internet hace mucha falta. Ha tocado recurrir a libros, bibliotecas y a los datos de compañeros y docentes.

Juan Esteban Márquez, representante estudiantil en el Consejo directivo

Tocó volver al mundo de los libros. Da pesar con estos equipos y no tener conectividad.

Conectividad

Los siguientes son datos al 9 de agosto pasado sobre porcentaje de matrícula con acceso a internet en colegios:

En Colombia

47,9%

En el Eje Cafetero

Caldas: 83,7%

Risaralda: 23,8%

Quindío: 4,3%

Capitales del Eje

En Manizales: 0%

En Pereira: 0%

En Armenia: 79,9%

100% conectados

Duitama, Envigado, Itaguí, Soacha, Fusagasugá, Girardot, Pasto, Bogotá, Medellín.

Meta nacional

2015: 70%

2016: 76%

2017: 83%

2018: 90%

Fuente: http://www.lapatria.com/educacion/internet-llega-cogido-de-la-tarde-los-colegios-publicos-de-manizales-381167

Imagen: http://www.lapatria.com/sites/default/files/styles/620x/public/imagenprincipal/2017/Agosto/730834-1293148.jpg

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España: Foro de la Familia pide un cheque escolar que permita elegir educación

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España/ 22 de agosto de 2017/ Autor: EFE/ Fuente: http://www.diariodemallorca.es

El Foro de la Familia de Baleares (FFB) reclamó ayer a la Conselleria de Educación la implantación progresiva del cheque escolar que pretende garantizar la libre elección de los padres del tipo de educación que quieren para sus hijos a lo largo de su vida como estudiantes.

Según explicó esta organización en una nota de prensa, el cheque escolar es un método de financiación de la educación a través de las familias que busca garantizar la gratuidad de la enseñanza y la igualdad de condiciones a la hora de elegir el modelo educativo que los padres deseen para sus hijos.

A través de este sistema, la administración entrega a los padres una cantidad de dinero por cada hijo en edad escolar, con la que se abonan los gastos del centro educativo, ya sea éste público, concertado o privado.

Fuente de la Noticia:

http://www.diariodemallorca.es/mallorca/2017/08/21/foro-familia-pide-cheque-escolar/1241693.html

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Panamá: Educación de calidad y firmeza contra delincuentes, propone Roux

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Panamá/ 22 de agosto de 2017/Autor: Adiel Bonilla /Fuente: http://www.panamaamerica.com.pa

Exministro del Canal y secretario de Cambio Democrático propone firmeza para detener la ola de inseguridad que se vive en el país, y una educación de calidad sin distingo de clases sociales.

Rómulo Roux, exministro del Canal de Panamá reiteró su propuesta de que las autoridades pongan “énfasis en el entorno social, para lograr una educación de calidad donde además de impartir educación académica se prepare a nuestros hijos para que sepan afrontar el futuro con responsabilidad y vivir en una cultura de paz”.

El también dirigente de Cambio Democrático recordó que “hay mucho descontento en educación, docentes de diversas áreas del país pidiendo mejores condiciones de trabajo sin la posibilidad de ser escuchados”,

Agregó que hay grandes diferencias en el tipo de educación que reciben nuestros estudiantes, la cual muchas veces está condicionada al lugar donde viven.  “Es el momento de pensar más en el país y atender el reto que tenemos por delante en la educación, que además será una gran herramienta para ir disminuyendo la inseguridad”.

Transporte

Rómulo Roux también afirmó que hay que poner orden en el transporte. Y recordó que cuando  la pasada administración prometió y cumplió la construcción del metro, así como la puesta en marcha de Mi Bus, una de las razones principales era lograr que los padres pudiesen llegar más rápido a casa y tener tiempo para estar en familia.

“El ausentismo de padres en el hogar producto de más de 4 horas al día en tranques es un factor que afecta y no contribuye en nada a la meta de una educación de calidad donde los padres tenemos que jugar nuestro rol”, dijo Roux.

En este sentido, señaló que allí radica otra de las importancias de que tengamos un mejor sistema de transporte… “de acortar los tiempos, de construir ramales, pasos elevados vehiculares que nos permitan llegar más rápido a casa, todo esto influye directamente para que los padres logremos prevenir aquellas situaciones de riesgo sobre nuestros hijos y podamos como país juntos hacer nuestra tarea para disminuir la inseguridad”.

Seguridad

Por otro lado, el secretario general del opositor partido Cambio Democrático  añadió que “al no haber una política de seguridad ciudadana de prevención del crimen, la población ha caído presa del miedo y la inseguridad.

“Necesitamos un plan de seguridad que se sustente en la firmeza de la ley, mayor efectividad de la policía para mantener la paz en los barrios y tomar decisiones de orden, donde la delincuencia tenga claro que a la autoridad se le respeta. Es hora de ponerle un alto a los delincuentes y que el que la haga, la pague”, concluyó Rómulo Roux.

Fuente de la Noticia:
http://www.panamaamerica.com.pa/nacion/educacion-de-calidad-y-firmeza-contra-delincuentes-propone-roux-1080841
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Ecuador: Pretenden mejorar la educación cultural bilingüe en Santo Domingo de los Tsáchilas

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Ecuador/ 22 de agosto de 2017/Fuente: https://lahora.com.ec

Una buena educación para los niños tsáchilas, es lo que promueven los dirigentes de la Nacionalidad, lo que va de la mano con el buen estado de la  infraestructura y el acceso vial donde están ubicados los centros educativos.
Según manifestó Javier Aguavil, gobernador de la Nacionalidad Tsáchila, en las siete comunidades tienen escuelas, pero con una sola profesora para tres aulas, a lo que se suma la falta de infraestructura  adecuada.
“No hay una planificación acorde a un área escolar, en la parte pedagógica hay bajo rendimiento, los niños tienen problemas al salir a los colegios, esto ha sido analizado y se ha manifestado esta preocupación, porque dentro de las comunidades no hay tecnología”, afirmó el gobernador.
Imprevisto

Denunció Aguavil que en días pasados que estuvo en la ciudad el ministro de Educación, Fander Falconí armaron un laboratorio de computación en las escuelas de las comunas Chigüilpe y El Poste, pero que no están funcionando porque no tienen internet.

EL DATO
Aproximadamente 300 niños tsáchilas se educan en las escuelas de las 7 comunidades.

“Con el tema de la lengua,  lo profesores están enseñando el tsáfiqui, pero aún falta más, aquí también tienen responsabilidad los padres de familia y en eso estamos conscientes que hay hermanos tsáchilas que no hablan el idioma y no le enseñan a sus hijos”, expuso.

Esta versión del Gobernador es apoyada por Karina Aguavil, vicepresidenta de la comuna Los Naranjos,  quien dijo que en las escuelas hay bastante necesidad, “quisiéramos que se fortalezca el tema educativo”.

 CIFRA: 10 Escuelas hay en las siete comunidades tsáchilas. Una prioridad

Sobre el tema, Dora Aguavil, directora de educación intercultural, sostuvo que el ministro Falconí ha dicho que priorizará la educación intercultural bilingüe. Por ello en las comunidades tsáchilas ya tienen profesor de inglés y se están adecuando en las escuelas laboratorios de computación y en los próximos días se instalará internet.

Por su parte, la gobernadora de la provincia Mary Verduga manifestó que hay que reconocer que el Gobierno Nacional ha trabajado en la propuesta de educación intercultural bilingüe, que significa tener maestros bilingües, y en  ese sentido fortalecer las escuelas ubicadas en las comunidades tsáchilas. “Se les ha dado centros de cómputo y los materiales necesarios para que puedan tener la educación de calidad. Hay fortalecimiento de las escuelas no sólo de infraestructura sino en que hayan maestros que sean bilingües”.
Sostuvo la autoridad que hay que tener en cuenta que  en lo intercultural no sólo están los tsáchilas sino otras etnias, pero sin embargo estos niños que se educan  en las escuelas les toca aprender Tsáfiqui, porque se les enseña por haber mayoría de estudiantes tsáchilas. (LMM)

Fuente de la Noticia:

Pretenden mejorar la educación cultural bilingüe en Santo Domingo de los Tsáchilas

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