Page 3627 of 6179
1 3.625 3.626 3.627 3.628 3.629 6.179

Brasil: Entrenan a profesores de Río de Janeiro para situaciones de violencia armada

América del sur/Brasil/15 julio 2017/Fuente: efe

La Cruz Roja Internacional empezó hoy a impartir un curso entre los profesores de Río de Janeiro para que los docentes sepan cómo actuar durante los numerosos tiroteos que afectan a cerca de 400 escuelas situadas en áreas de enfrentamientos entre bandas armadas en la ciudad.

El delegado regional del Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR) en Argentina, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay, el italiano Lorenzo Caraffi, aseguró que el curso es una adaptación para contextos de violencia urbana como el que vive Río de Janeiro, donde este año se han registrado ya unos 3.000 tiroteos.

Cursos similares ya fueron impartidos por la Cruz Roja en países que viven conflictos o violencia como Colombia, Honduras, Ucrania y Líbano, entre otros.

«Aquí en Brasil no hay una situación de conflicto armado, hay una situación de violencia en Río de Janeiro que tiene consecuencias humanitarias. El CICR se coloca a disposición de las autoridades para ayudarlas en la implementación de protocolos para mitigar la inseguridad», destacó Caraffi.

En el curso, que se realizará durante cinco días, participarán 41 profesores indicados por las 11 Coordinaciones Regionales de Educación (CREs) y que deberán explicar posteriormente los conocimientos adquiridos a sus compañeros.

«Los profesores entrenados serán multiplicadores en la red educativa, transmitiendo el aprendizaje de autoprotección y protocolos de seguridad para casos de emergencia a otros grupos de docentes», explicó el secretario municipal de Educación, César Benjamin.

«Nuestra red de educación es muy grande y dispersa, tenemos 1.537 escuelas en toda la ciudad, incluyendo las comunidades, y esto significa que queda muy expuesta a situaciones de violencia», lamentó Benjamin, para quien «la violencia afecta hoy a cerca del 20 % de la ciudad, aunque no sea muy visible».

Sobre el curso, el responsable de Educación de la segunda mayor ciudad de Brasil dijo que los participantes «aprenderán primero a prepararse para eventuales situaciones de emergencia, a elaborar planos para que no sean sorprendidos».

«Es una cosa muy práctica, son protocolos creados por la institución, por los propios funcionarios de la institución, en los lugares donde trabaja desde hace tiempo y que pueden ser extendidos a la administración pública, sea en educación o salud pública, para dar un mejor servicio a la población», resaltó Caraffi.

Según él, hechos como «analizar la seguridad, los problemas que pueden existir, las fuentes de riesgo, cómo actuar cuando hay un tiroteo alrededor de la escuela son cosas muy prácticas que pueden tener un impacto que hagan la diferencia en la vida de las personas que están en el centro escolar» durante los tiroteos.

El responsable de la Cruz Roja afirmó que «el curso no es académico, es una conversación con los participantes, en la que tienen que hablar de los problemas que existen en su territorio, y naturalmente, la aplicación de los protocolos son diferentes según las fuentes de riesgo o la naturaleza del riesgo en cada territorio».

Según datos de la aplicación OTT, Río de Janeiro registró unos 3.000 tiroteos apenas este año, que obligaron a muchas escuelas cercanas a las zonas de enfrentamientos a suspender las clases.

Hasta el pasado jueves, apenas en 7 días lectivos escolares no hubo ninguna escuela de Río de Janeiro que suspendiera las aulas debido a los tiroteos.

Fuente: https://www.efe.com/efe/america/sociedad/entrenan-a-profesores-de-rio-janeiro-para-situaciones-violencia-armada/20000013-3322046

Comparte este contenido:

Instrucción militar como parte de la educación en China

Asia/China/15 Julio 2017/Fuente: Yuanfangmagazine

Los ciudadanos de la R.P.C. tienen la obligación de realizar el servicio militar, sin importar la etnia, raza, ocupación, situación familiar, religión y nivel de educación.

Ley de reclutamiento de la República Popular China. Capitulo 1, articulo 3: Según esta ley, los ciudadanos de la R.P.C. tienen la obligación de realizar el servicio militar, sin importar la etnia, raza, ocupación, situación familiar, religión y nivel de educación.

中华人民共和国兵役法》第一章第三条:“中华人民共和国公民,不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度,都有义务依照本法的规定服兵役。”

Así es, según la ley, en China tanto estudiantes de primaria y secundaria, como estudiantes universitarios tienen la obligación de participar en el entrenamiento militar que tiene lugar durante las primeras semanas de curso. Es parte de su educación, hasta el punto de que la nota que obtengan en estas clases contará para la media final de sus estudios, por lo que a parte de ser obligatorio, no es algo que deban tomarse a la ligera.

Esto es algo que me llamó muchísimo la atención cuando llegué a mi universidad china porque jamás había escuchado hablar sobre el tema antes de llegar allí. Al pisar la universidad por primera vez y encontrarme con cientos de estudiantes vestidos de militares paseando campus arriba y campus abajo pensé: “¿pero en qué clase de universidad me he metido?”

Tras mucho observarles desde mi ventana, comprendí que aquello debía ser normal y que los militares de aspecto peligroso eran estudiantes como yo. Fue entonces cuando me lancé a charlar con una de las chicas para indagar un poco más en el asunto. Y así, por fin, el misterio quedó resuelto.

Cada día, a eso de las 6 de la mañana, me despertaban los cánticos patrióticos de estos jovencitos que, dirigidos por un profesor recién salido del Ejército, desfilaban por el patio que había debajo de mi habitación. Así se pasaban un par de horas, moviéndose a buen ritmo de acá para allá y siguiendo las órdenes del profe que, de vez en cuando, les hacía parar en seco y colocarse en filas perfectas. Terminado este ejercicio, salían de marcha por las calles del campus, desfilando, siempre desfilando, con una coordinación que solo los chinos son capaces de conseguir. Y así hasta la noche, cuando volvían a colocarse bajo mi ventana para darme las buenas noches con otra canción dedicada a la patria.

Solo fue necesaria una semana para que la vocecita de los militares que dirigían a estos grupos de estudiantes se quedase grabada en mi cabeza para siempre. Aún hoy en día, ya unos cuantos años después, sigue viniendo a mi cabeza en determinadas ocasiones ese “Yi, er, saaaan, si! Yi er saaaan, si! Yi, er! San, si!”, que tantas veces al día escuché durante mi primer mes en Hangzhou.

Una de las primeras cosas que pregunté a la chica que me informó sobre el asunto, fue que durante cuánto tiempo exactamente iba a tener que disfrutar de sus serenatas bajo mi ventana. Fue todo un alivio escuchar que el entrenamiento militar solo duraba 3 semanas, ya que yo ya había empezado a hacerme a la idea de tener que soportar los cánticos (sobre todo los de las 6 de la mañana) eternamente.

Investigando sobre el asunto en internet (desde luego, no es algo que la chica me contase), descubrí que la idea de realizar esta instrucción militar surgió tras la Revuelta de Tiananmen en 1989, con el fin de prevenir cualquier tipo de insurrección estudiantil en el futuro.

El objetivo de este entrenamiento es enseñarles tanto teoría como práctica para que puedan hacer un mejor uso de habilidades como la disciplina, el orden, el sentimiento de unidad o la obediencia. Además de recordarles cuáles son los valores que importan en China, inculcarles un amor incondicional por el país o hacerles comprender la trascendencia de la defensa de la nación.

Otro de los datos interesantes que aportó la chica, casi como si me lo confesara en secreto, fue el de que sabía que se trataba de algo importante para China y que debía sentirse orgullosa de recibir ese tipo de formación, pero que aquello le parecía un rollo absoluto y que era bastante agotador. Le di la razón y le desee ánimo con una sonrisa, ella me la devolvió y me respondió diciendo que intentaba mantener la paciencia y las fuerzas hasta que terminase la instrucción, porque si el profesor veía un atisbo de desmotivación en sus rostros, les haría trabajar aún más duro.

Después de haber hablado con esta chica, cada vez que iba de camino al comedor, a la biblioteca o al supermercado, compadecía a aquellos pobres estudiantes chinos con los que me cruzaba y que aguantaban hasta 15 horas de instrucción militar.

Y yo quejándome de mis dos horas semanales de educación física, allá por la secundaria…

Días después, escuché por casualidad algo sobre una ceremonia de clausura y, sin saber muy bien si me dejarían entrar o no, me fui para allá cámara en mano. No fue difícil encontrar el lugar; solo tuve que seguir a los chicos que caminaban hondeando banderas rojas por el campus. Conseguí colarme sin problemas y, aunque la luz no me permitió sacar fotos demasiado decentes, pude apreciar la felicidad que había dibujada en el rostro de todos los estudiantes. Lo que no me quedó claro es si esta expresión estaba motivada por el hecho de que al fin se libraban de aquella tortura involuntaria, o si por el contrario se debía a que de verdad les habían convencido de que cantar canciones patrióticas al unísono era algo que les honraba en extremo. A ellos, y a China.

Fuente: http://www.yuanfangmagazine.com/cultura/instruccion-militar-parte-la-educacion-china/

Comparte este contenido:

Un millón de adolescentes sin cobertura educativa en Guatemala

Centro América/Guatemala/15 Julio 2017/Fuente: Prensa Latina

Un millón de adolescentes están sin cobertura docente en los distintos niveles de enseñanza de Guatemala, refieren organizaciones locales de investigación educativa.
En esa alarmante cifra incide el hecho de que los jóvenes buscan un empleo desde temprana edad debido a razones económicas familiares, según la Asociación de Investigación y Estudios Sociales (Asies), la Gran Campaña Nacional por la Educación (Gcnpe) y el Observatorio Nacional de la Calidad Educativa (ONCE).

La coordinadora del Gcnpe, Gabriela de Búrbano, aseveró que los adolescentes que no estudian ni trabajan están propensos a incorporarse a grupos delictivos, con el objeto de conseguir recursos para su subsistencia de manera fácil.

De acuerdo a la Ley Nacional de Educación, emitida en 1991, Guatemala debe invertir al menos el siete por ciento de su Producto Interno Bruto (PIB) en educación, la cifra es la recomendada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

Sin embargo, las estadísticas de inversión educativa en Guatemala son bajas, apenas el 2.9 por ciento del PIB, la más baja de toda Centroamérica, según el análisis de Asies.

La líder de ONCE, Marda Oliva de Muralles, señaló que esa escasa recaudación es responsabilidad de la pésima gestión de recaudación tributaria, y en ese sentido criticó la voluntad pol´´itica del Congreso de la República.

Las organizaciones coincidieron en opinar que para mejorar la calidad educativa guatemalteca la infraestructura de las escuelas debe ser superior.

También el equipamiento, la función administrativa de las direcciones de educación y la formación de los catedráticos, entre otros aspectos, publicó el diario capitalino La Hora.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=100714&SEO=un-millon-de-adolescentes-sin-cobertura-educativa-en-guatemala
Comparte este contenido:

Muestra boliviana ilustrará primera escuela indígena de Latinoamérica

América del sur/Bolivia/15 Julio 2017/Fuente: Prensa Latina

El Museo Nacional de Arte de Bolivia inaugurará en las próximas semanas la muestra Imágenes de Warisata, un recorrido por la historia de la primera escuela indígena de América Latina, anunciaron hoy organizadores.
La exposición -que abrirá sus puertas en La Paz el 2 de agosto- narrará mediante fotografías el impacto de ese centro educativo, considerada la primera experiencia de educación rural.

Emplazada en territorio boliviano, la escuela de Warisata ofreció clases a los niños aymaras de las comunidades de Sorata desde 1931 hasta 1940, y fue reconocida a nivel latinoamericano sobre todo por investigadores de México, país que trató de imitar la iniciativa.

La exhibición constituye además un homenaje al profesor rural Elizardo Pérez, quien junto al campesino Avelino Siñani impulsó la construcción del centro cuando al indígena se le consideraba un ser inferior sin derecho al estudio.

Según datos históricos, la edificación de la escuela demandó del esfuerzo de maestros, estudiantes y padres de familia.

Después de concluida, desarrolló un modelo educativo innovador para la época pues los jóvenes podían realizar varias actividades y compartir los resultados entre ellos.

Pese a esto, los principales líderes del proyecto sufrieron constante acoso, y los estudiantes persecución y violencia, pues la sociedad exclusiva de aquellos tiempos no entendía el proyecto que hizo de Warisata un referente muchas personas en el mundo.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=101096&SEO=muestra-boliviana-ilustrara-primera-escuela-indigena-de-latinoamerica
Comparte este contenido:

Fuerza africana devuelve universidad al estado somalí

África/Somalia/15 Julio 2017/Fuente: Prensa Latina

El gobierno somalí recuperó hoy los edificios de la Universidad Nacional, hasta ahora empleados como base de la Misión de la Unión Africana para este país (Amisom, acrónimo inglés) desde hace una década.
Como gobierno priorizamos la seguridad, el desarrollo económico y, más importante, la educación, porque consideramos es el ancla para el desarrollo sostenible, dijo el ministro de esa esfera Abdirahman Dahir Osman en la ceremonia de entrega del plantel.

La recuperación de la Universidad Nacional es un símbolo del renacimiento de Somalia, añadió.

De su lado, el jefe del contingente, embajador Francisco Caetano Madeira, confirmó que el plantel, cuyos edificios e instalaciones sufrieron grandes daños durante la estancia de los militares, recomenzará sus funciones tan pronto las autoridades lo estimen pertinente.

La Amisom es un contingente multinacional integrado por 11 países africanos, cuenta con más de 16 mil 500 elementos y su tarea es combatir a los grupos armados terroristas que han convertido a Somalia en un estado fallido en el cual proliferan, además, las bandas de piratas.

Entre los proveedores de soldados al contingente aparece Kenya, un país del Cuerno de Africa al igual que Somalia, en cuyo territorio miembros del grupo terrorista Al Shabab realizan frecuentes ataques armados y atentados como represalia.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=100424&SEO=fuerza-africana-devuelve-universidad-al-estado-somali

Comparte este contenido:

Promueven cooperación científica entre Ecuador e Italia

América del Sur/Ecuador/15 Julio 2017/Fuente: Prensa Latina

Ecuador e Italia suscribirán el 18 de julio el Convenio Marco de Cooperación Científica dirigido a potenciar el intercambio en este sector, informó la cancillería de esta nación.
La firma del documento se llevará a cabo entre la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación del Ecuador (Senescyt) y el Consejo Nacional de Investigación de Italia (CNR).

Ambos países trabajaron arduamente para alcanzar un acuerdo, y con la rúbrica de este instrumento se fortalecerá la cooperación en investigación científica, precisó el comunicado.

La negociación del Convenio Marco comenzó en septiembre de 2015 y la visita a Italia del vicepresidente de la República, Jorge Glas Espinel, en septiembre de 2016 permitió retomar las conversaciones.

Como parte del acuerdo, Senescyt y CNR promoverán la cooperación entre científicos de ambas instituciones, desarrollarán proyectos de interés, trabajo conjunto entre centros de investigación, entre otras acciones.

Áreas de estudio como las ciencias biomédicas, química y tecnología de materiales, medio ambiente, energía, transporte, patrimonio cultural y la agroindustria se beneficiarán tras la firma del convenio entre ambas naciones.

Indicó la Cancillería que gracias a la investigación conjunta será posible la transferencia científica y tecnológica en temas cruciales para Ecuador e Italia como el estudio y tratamiento de enfermedades, seguridad alimentaria, nanotecnología y nuevas técnicas de control de la contaminación.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=100253&SEO=promueven-cooperacion-cientifica-entre-ecuador-e-italia
Comparte este contenido:

Disminuye embarazo infantil y adolescente en El Salvador

Centro América/El Salvador/15 Julio 2017/Fuente: Prensa Latina

Los casos de embarazo infantil y adolescente disminuyeron el pasado año en El Salvador en casi un tercio, aunque la educación sexual aún es insuficiente, admitieron hoy las autoridades sanitarias.
Un reporte conjunto del Ministerio de Salud y el Fondo de Población de las Naciones Unidas, reveló que, si bien se reportaron tres mil 500 casos menos que en 2015, el costo social de los embarazos prematuros todavía es alarmante.

Violeta Menjívar, ministra salvadoreña de Salud, señaló que el 85 por ciento de las niñas y adolescentes embarazadas abandonan sus estudios antes de ser madres, sobre todo porque en esta nación centroamericana el aborto es ilegal y es condenado con prisión.

Aún así, El Salvador está entre los tres países de la región con menos muertes maternas, gracias a planes de prevención social, como el programa Ciudad Mujer, y el compromiso de instituciones de salud pública.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=100331&SEO=disminuye-embarazo-infantil-y-adolescente-en-el-salvador
Comparte este contenido:
Page 3627 of 6179
1 3.625 3.626 3.627 3.628 3.629 6.179