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Vietnam califica de exitoso modelo de educación nicaragüense

Centro América/Nicaragua/27 Mayo 2017/Fuente: Prensa Latina
Pham Sanh Chau, enviado especial del primer ministro de Vietnam, Nguyen Xuan Phuc, calificó hoy aquí de exitoso el modelo educativo de Nicaragua, tras reunirse con autoridades de la Comisión Nacional de Educación.
El también candidato a la dirección general de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) expresó que dicho modelo podría multiplicarse en el mundo.

Primero, cuenta con el respaldo del máximo dirigente del país, segundo su mecanismo de funcionamiento se ha convertido en un derecho básico y tercero, cuenta con el apoyo de todos los sectores de la sociedad, argumentó al respecto.

El visitante indicó que entre los objetivos de su visita está intensificar las relaciones de amistad y cooperación entre ambas naciones, así como intercambiar experiencias en diversos ámbitos.

‘Además de las relaciones políticas, económicas, diplomáticas en estas visitas podemos intercambiar experiencias en el desarrollo socioeconómico, hemos acumulado ricas experiencias en este proceso’, puntualizó.

Asimismo manifestó que a lo largo de su vida estudiantil la Revolución Sandinista le dejó un recuerdo muy profundo. ‘Al visitar Nicaragua por vez primera, he visto al país más hermoso de lo que imaginaba’, acotó.

Por su parte, el presidente del Consejo Nacional de Universidades, Telémaco Talavera, puntualizó que la alianza de las rutas educativas en el país han permitido el avance de la formación de los estudiantes.

A su vez resaltó la experiencia y el trabajo del distinguido huésped en la Unesco, cuya dirección general será definida en octubre venidero.

En el citado encuentro también participaron por los anfitriones el asesor presidencial para temas educativos, Salvador Vanegas, y Loyda Barreda, directora ejecutiva del Tecnológico Nacional.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=88208&SEO=vietnam-califica-de-exitoso-modelo-de-educacion-nicaraguense
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Gobierno de Honduras fortalece Sector Educativo en materia de Derechos Humanos

Centro América/Honduras/27 Mayo 2017/Fuente: Radiohrn

Esta semana se llevó a cabo la segunda jornada de Planificación Estratégica, cuyos objetivos son: a) Diseñar estrategias clave para el desarrollo educativo y, b) elegir áreas de políticas prioritarias para el desarrollo del Sector Educación.

El Gobierno de Honduras considerando que la educación es el pilar fundamental para el desarrollo del país, impulsa la elaboración de un Plan Estratégico del Sector Educación, para el período comprendido del 2017 al 2030, con el apoyo de la Alianza Mundial para la Educación.

El Programa se realizará por medio de talleres que incluyen la participación de la Secretaría de Derechos Humanos, Justicia, Gobernación y Descentralización y de 35 instituciones del Sector Educativo (Gobierno, Empresa Privada, Sociedad Civil y Cooperación Internacional).

Esta semana se llevó a cabo la segunda jornada de Planificación Estratégica, cuyos objetivos son: a) Diseñar estrategias clave para el desarrollo educativo y, b) elegir áreas de políticas prioritarias para el desarrollo del Sector Educación.

Carlos Hawit, Planificador de la Unidad de Planeamiento y Evaluación de la Gestión (UPEG), expresó que, “la presencia de la Secretaría de Derechos Humanos, Justicia, Gobernación y Descentralización en estos talleres, es para garantizar que se incluya el enfoque en Derechos Humanos en el plan del sector educación 2017-2030”.

Por medio de este Plan Estratégico del Sector Educativo, el Gobierno de la República de Honduras que preside el abogado Juan Orlando Hernández, busca cumplir las recomendaciones al Estado de Honduras en materia de educación en Derechos Humanos para el sistema educativo nacional.

Fuente: http://www.radiohrn.hn/l/noticias/gobierno-de-honduras-fortalece-sector-educativo-en-materia-de-derechos-humanos

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Lecciones de Finlandia para volverse una potencia educativa

Europa/Finlandia/27 Mayo 2017/Fuente: Forbes

El país europeo ocupa el quinto lugar dentro del programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (Pisa). En los criterios de enseñanza y sueldos competitivos de los profesores reside parte del éxito académico de su población.

En Finlandia no existe la mejor o peor escuela, el país presume tener el mismo estándar de calidad para sus estudiantes y de contar con uno de los mejores sistemas educativos en el mundo, por encima de Canadá, Corea y China Continental.

Marianne Huusko, embajadora para la Educación en Finlandia, explicó que las claves para contar con uno de los mejores sistemas en el planeta es el acceso a educación general básica, enseñanza gratuita hasta la universidad y flexibilidad de estudio, donde cada estudiante puede solicitar su ingreso y ser admitido en cualquier escuela secundaria, sin importar el colegio donde haya cursado la primaria.

Además, “creer en los maestros” y ver a la docencia como una profesión respetable son características propias de Finlandia, al tiempo de que cada profesor enseña a 20 alumnos y cuenta con un sueldo competitivo, dijo Huusko.

Un maestro de Primaria con experiencia en Finlandia gana 39,445 dólares al año, mientras que el promedio es de 39,024 dólares. El sueldo de un docente mexicano es 20,296 dólares, 94% menos que en el país europeo, según datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

Finlandia, con poco más de 5 millones de habitantes, ocupa el quinto lugar dentro del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (Pisa), con 531 puntos, por arriba de la media en el mundo (493 puntos) y solo por debajo de Singapur, Japón, Estonia y China Taipéi, según datos al 2015. México se situó en el lugar 58, con 416 puntos.

Pisa es un programa realizado por la OCDE, que en 2015 evaluó a aproximadamente 540,000 alumnos de 15 años en 72 países y economías participantes, enfocándose en las materias escolares básicas de ciencia, lectura y matemáticas.

“La administración del sistema educativo se encuentra descentralizado en los municipios, pero los planes de cada escuela siguen directivas formuladas a nivel nacional. Así, se garantiza la educación de alto nivel tanto en las ciudades como en el campo”, agrega Sonja Kosunen, ex asistente parlamentaria del Ministerio de Educación, en el libro “100 innovaciones sociales de Finlandia”.

Finlandia es el único país en el que las mujeres tienen mayores probabilidades que los hombres de alcanzar un nivel excelente en sus estudios, según la OCDE.

“No hay examen nacional de calificación para el nivel secundario, sino también los maestros siguen criterios de evaluación definidas a nivel nacional. El proceso y los criterios de admisión a nivel secundario son transparentes e independientes el centro escolar donde el alumno haya estudiado su primaria, ya que los criterios son uniformes y explícitos en todo el país”, agrega Kosunen.

Los alumnos ingresan a la secundaria por sus notas de calificación de la primaria.

Por otra parte, un alumno de educación universitaria puede recibir alrededor de 811 euros mensuales de subsidio para los estudios, de los cuales 259 euros es dinero adicional para la vivienda, el mismo monto para estudios y el resto es préstamo para estudios.

“El subsidio no se puede recibir en caso de que el avance de los estudios no sea suficiente y no es otorgado en caso de que la persona tenga suficientes ingresos. El subsidio es considerado como apoyo principal para financiar los estudios y no como ingreso sustituto, además de los otros ingresos”, se lee en dicho libro.

El país destina 2% de su producto interno bruto (PIB) para el subsidio a estudios.

Fuente: https://www.forbes.com.mx/las-claves-potencia-educativa-finlandia/

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Continúa gobierno dominicano esfuerzo educativo

Centro América/República Dominicana/27 Mayo 2017/Fuente: Prensa latina 

Como parte del esfuerzo educativo del gobierno diminicano, el presidente Danilo Medina, inauguró  en la sureña provincia fronteriza de Pedernales una escuela de nivel primario que beneficiará a 805 estudiantes.
El plantel se denomina Profesora Firgia Maritza Méndez Fernández y fue construido en el sector Las Flores del llamado sur profundo con una inversión superior a los 74 millones de pesos (un millón 500 mil dólares) por el Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones.

Se trata de una moderna infraestructura educativa que dispone de 25 aulas, laboratorio de informática, rincones tecnológicos, biblioteca, sala de orientación, enfermería, oficinas administrativas, cocina-comedor, salón multiuso doble, plaza cívica y cancha deportiva.

El centro educativo se sumará a otros 13 que funcionan en ese municipio con la modalidad escolar de tanda extendida que incluye doble sesión de clases con alimentación incluida, explicó durante el acto inaugural el viceministro de Educación, Víctor Sánchez.

Esa fuente destacó que la educación es el instrumento más poderoso con que cuenta un país para transitar hacia el progreso y es por eso que la administración del presidente Medina ha hecho de ella la principal vía para el desarrollo nacional.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=87941&SEO=continua-gobierno-dominicano-esfuerzo-educativo

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Universidades de Cuba y Rusia afianzan intercambio

Centro América/Cuba/27 Mayo 2017/Fuente: Prensa Latina

Universidades de Cuba y Rusia delinearon hoy proyectos conjuntos en Educación Superior y revisaron la colaboración bilateral en la materia durante el III Encuentro de Rectores que sesionó en un hotel capitalino.
El ofrecimiento del gobierno ruso de 100 becas anuales, la colaboración científico-técnica, la creación de cátedras honoríficas y los intercambios de especialistas son un ejemplo de los nexos, aseguró el ministro cubano de Educación Superior, José Saborido.

Añadió que la víspera fue inaugurada la Cátedra de Lengua Rusa del Instituto Estatal Alexander Pushkin de Moscú que posibilitará la enseñanza del idioma y la cultura de la nación euroasiática a niños cubanos de nivel primario.

Hay óptimas condiciones para alcanzar niveles superiores de una colaboración mutuamente ventajosa y diseñar vías para su desarrollo sistemático, acotó Saborido en la cita a la que asisten rectores de la Universidad de La Habana (UH), la de Ciencias Informáticas y el Instituto Superior de Relaciones Internacionales, entre otros.

Saborido recordó ante los representantes de instituciones rusas como la Universidad Estatal del Pacífico y la Federal de Kazán, que en 1993 Cuba firmó un Convenio Intergubernamental con la antigua Unión Soviética que permitió realizar encuentros de colaboración cada tres años.

Por su parte, el presidente del Consejo de Rectores de Rusia, Víctor Sadóvnichi, rememoró que el intercambio con la isla data de 1960 y mencionó la visita de Fidel Castro a la Universidad Estatal de Moscú M.V. Lomonósov donde intercambió con estudiantes rusos sobre las relaciones entre Cuba y Rusia.

El también rector de ese centro de altos estudios recordó la visita en aquellos años del destacado geógrafo cubano Antonio Núñez Jiménez, a quien le fue conferido el título de Doctor Honoris Causa.

Sadóvnichi refirió además que la creación en 2010 de la Cátedra Lomonósov en la Facultad de Química de la UH y la José Martí en la institución con sede en la capital rusa en 2015 son un ejemplo de la colaboración institucional. La Universidad Estatal de Moscú M.V. Lomonósov tiene 43 facultades, 377 cátedras y más de cinco mil estudiantes. Sobresale además su programa de investigaciones cósmico posible al posicionamiento de seis satélites en el espacio.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=87832&SEO=universidades-de-cuba-y-rusia-afianzan-intercambio

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Filipinas inaugura mayor escuela islámica del país

Asia/Filipinas/27 Mayo 2017/Fuente: Prensa Latina
Líderes políticos y religiosos musulmanes del estado filipino de Mindanao inauguraron una escuela islámica para ayudar a la campaña antiterrorista promovida por el Gobierno, informó la prensa.
Las autoridades de la Región Autónoma Musulmana de Mindanao (ARMM) consideraron que la institución era la mayor de su tipo en el país.

El gobernador de ARMM, Mujiv Hataman, puntualizó que el centro fue construido al costo de poco más de 400 mil dólares en Sumisip, provincia de Basilan, un antiguo bastión del grupo terrorista Abu Sayyaf vinculado con el Estado Islámico.

‘Edificamos el centro de educación islámico para la comunidad con el objetivo de ayudar a frenar la propagación de la radicalización’, dijo Hataman en una entrevista a los medios después de la ceremonia de inauguración.

Según el funcionario, la infraestructura no solo se usará para impartir las enseñanzas correctas del Islam, sino también como reformatorio, particularmente para los jóvenes, que son los reclutas potenciales de los grupos terroristas.

‘Construir más centros como éste es una de las iniciativas para abordar la desinformación sobre el Islam’, apuntó el gobernador, que está a la vanguardia en la lucha contra el radicalismo.

La escuela ocupa un recinto de una hectárea con más de 10 salones de clase que podrían acomodar a mil estudiantes universitarios y secundarios.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=87867&SEO=filipinas-inaugura-mayor-escuela-islamica-del-pais
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Birmania: Mayoría de los niños en Myanmar viven en la pobreza,afirma Unicef

Asia/Birmania/27  Mayo 2017/Fuente: Prensa Latina

Más de la mitad de los niños en Myanmar viven en la pobreza y siguen afectados por las secuelas de la violencia, advirtió hoy el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef).
En una alerta, la agencia especializada precisó que las tensiones políticas y el conflicto relacionado con las mismas afectan en particular a los menores de edad en las zonas remotas del país asiático.

Hay reformas gubernamentales en curso desde 2010, que comienzan a dar resultados en materia de salud, educación y protección, pero los progresos no significan que la mayoría de los niños tengan las mejoras necesarias, señaló.

Según Unicef, además de la situación de la pobreza, hasta 150 menores de cinco años mueren al día y un 30 por ciento sufre desnutrición moderada o severa.

Myanmar enfrenta el gran reto de garantizar que todos los niños, y no solo los que habitan en zonas urbanas, se beneficien de los avances y del rápido desarrollo de la nación, afirmó el vicedirector ejecutivo del Fondo, Justin Forsyth.

De acuerdo con el funcionario, urgen respuestas para evitar la exclusión.

La atención internacional se centra en el occidental estado de Rakhine, donde se reportan 120 mil desplazados internos, muchos de ellos de la discriminada etnia Rohingya.

Sin embargo, también en Kachin, Shan y Kayin, entre otras regiones fronterizas, la situación es dura, con choques recurrentes entre el ejército y organizaciones armadas, subrayó Unicef.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=87704&SEO=mayoria-de-los-ninos-en-myanmar-viven-en-la-pobrezaafirma-unicef
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