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CAF, CEPAL y Cisco se unen para digitalizar la educación en América Latina

REDACCIÓN CAF /  05/05/2016
El Banco de desarrollo de América Latina- y la Comisión Económica para América Latina y el Caribe de las Naciones Unidas (CEPAL) –en su rol de secretaría técnica del proceso eLAC–, con el apoyo de Cisco están organizando una serie de Foros sobre los Beneficios de la Digitalización de la Educación que tendrán lugar durante los próximos meses, inicialmente en Argentina, Brasil, Costa Rica, Colombia, Ecuador, México y Perú.

En ellos participarán líderes del sector educativo, organizaciones no gubernamentales, representantes de la industria, legisladores y otros miembros del gobierno que trabajen en políticas relacionadas con la educación, las tecnologías de la información, las telecomunicaciones y las finanzas.

Adicionalmente, la CEPAL albergará la primera reunión multisectorial y regional para analizar el rol de de las TIC en la conectividad de banda ancha de los salones de clase y en la transformación de la educación. Este encuentro será una plataforma para el intercambio de ideas, de mejores prácticas y lecciones aprendidas y contará con la presencia de representantes gubernamentales de alto nivel.

De acuerdo con la UNESCO, aproximadamente 58 millones de niños en edad de escolarización primaria en el mundo carecen de acceso a la educación, y más de 250 millones de entre cuarto y quinto grado no son capaces de leer, escribir o realizar operaciones matemáticas básicas. Proveer una conectividad de calidad a Internet en los salones de clase permite digitalizar la educación, una oportunidad única para resolver sus problemáticas y mejorar su calidad en América Latina. Al combinar un plan de estudios de alta calidad y programas de entrenamiento a docentes de acuerdo al nivel y a la complejidad del entorno de aprendizaje, la educación digital puede transformar a las nuevas generaciones de estudiantes en los pensadores del siglo XXI.

Fuente: http://www.tynmagazine.com/caf-cepal-y-cisco-se-unen-para-digitalizar-la-educacion-en-america-latina/

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Perú: Keiko Fujimori y PPK: 5 propuestas sobre educación

Perú/ 5 de mayo de 2016/ Fuente: El comercio

Un informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) difundido en febrero llamó la atención respecto a la situación de la educación básica en el Perú, una problemática que incluyen en sus respectivos planes de gobierno los candidatos presidenciales Keiko Fujimori y Pedro Pablo Kuczynski (PPK).

El documento señaló que el Perú es el país con peor rendimiento escolar de Sudamérica en matemáticas, lectura y ciencia. Así, en el ránking general, sobre 64 naciones, Perú solo supera a Indonesia.

Además, en marzo se presentó otro informe de la OCDE, –organismo que agrupa a 34 países con economías desarrolladas y tiene como objetivo recomendar políticas públicas a países miembros y a aquellos que no pertenecen a este.

“Avanzando hacia una mejor educación para Perú”, se tituló el informe que reconoce los avances del país en los últimos 5 años respecto a la inversión del PBI en educación, pasando de 2,9% a 3,8%. Sin embargo, reparó en que es un esfuerzo que no basta.

Ello porque mientras que a nivel mundial el promedio del gasto anual por alumno es de US$8.000, en el Perú el gasto público es de apenas US$1.100. En países como Chile, el mismo gasto es de US$2.500.

A raíz de esta situación, conoce algunas de las propuestas incluidas en los planes de gobierno de Keiko Fujimori y PPK para mejorar la educación en el Perú:

Promover el uso de plataformas e-learning, para la formación y complementación educativa en la educación superior.

Revisar y mejorar las competencias de la Sunedu para que ejerza función de supervisión de calidad y no de injerencia en las universidades.

Atraer a los alumnos más destacados a la profesión docente a través de becas integrales en las mejores facultades de educación e institutos pedagógicos.

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Fuente: http://elcomercio.pe/politica/elecciones/keiko-fujimori-y-ppk-5-propuestas-sobre-educacion-noticia-1899282/6

Imagen: http://cde.3.elcomercio.pe/ima/0/1/3/7/6/1376928.jpg

 

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México: Sugieren a SEP modelo educativo

México/ Isabella González / Ciudad de México/04 de mayo de 

El nuevo modelo de educación pública en México debe priorizar el perfil de los egresados, el currículo, el aprendizaje de los docentes y la participación de la comunidad en la educación de los estudiantes, demandó la organización Mexicanos Primero.

En enero de este año, el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, anunció un nuevo modelo educativo e invitó a la sociedad a hacer observaciones para su construcción. estamos haciendo esta transformación juntos, la profesionalización de los maestros, nuevos planes y programas, diversas pedagogías, un sistema incluyente, todo en conjunto gobernadores, estados, federaciones para alcanzar las 5 grandes metas del sistema educativo.

Ayer, David Calderón, director general de la organización, detalló que, a lo largo de la historia de la educación pública en México, desde 1920 hasta 2010, nunca se han sincronizado los cuatro aspectos en los distintos modelos educativos.

“Nuestra llamada de atención a la SEP es que cuando le entremos al modelo educativo no nos quedemos sólo con uno de los cuatro componentes”, señaló.

Calderón agregó que el nuevo modelo educativo tiene que ir de la mano con los objetivos de la educación en el País.

“Constantemente en los textos mexicanos normativos sobre educación hay muchas referencias a cuál es el punto de llegada, cuál es la visión, sin embargo, los objetivos rara vez se cumplen”, afirmó.

Puso como ejemplo que las evaluaciones educativas no han demostrado si se están logrando realmente los objetivos de aprendizaje con los alumnos.

“Tenemos evaluaciones que te dicen si los estudiantes pueden identificar elementos del plan de estudios, pero no te dice si los alumnos son críticos y creativos, que son los propósitos de la educación”, indicó Calderón.

Dio a conocer que estas observaciones, entre otras, ya fueron recibidas por el titular de la SEP.

El especialista urgió a Nuño a presentar un borrador del nuevo modelo educativo y llevar todo el proceso con transparencia.

“Las organizaciones especializadas queremos que se nos informe si los foros que se realizaron de 2013 a 2014 van a ser tomados en cuenta para la realización del modelo”, demandó.

Se propone continuar con las reuniones previstas en la universidad autónoma de Coahuila de Arteaga, para discutir y revisar los avances, donde participan los gobernadores y funcionarios federales de los diferentes estados de las áreas de educación publica.

Fuente: http://www.am.com.mx/2016/05/04/mexico/sugieren-a-sep-modelo-educativo-281580

Imagen: http://amanager.mx/archivos/fotos/notas/2016/05/04/sugieren-a-sep-modelo-educativo-2de40e0d504f583cda7465979f958a98.jpg

 

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Renuncia ministra de Educación en Paraguay tras conflicto con estudiantes

MONTEVIDEO (Sputnik) —
La ministra de Educación y Cultura de Paraguay, Marta Lafuente, renunció este jueves luego de tres días de conflicto con estudiantes de secundaria, que se movilizaron a nivel nacional y ocuparon varios centros de enseñanza para forzar la dimisión de la funcionaria, informa la prensa local.

«Me hago a un lado», anunció Lafuente en conferencia de prensa, luego de reunirse por más de tres horas con el presidente Horacio Cartes, reseña el diario ABC Color.

Desde el martes, miles de estudiantes de secundaria de más de 100 centros se movilizaron en todo el país exigiendo la renuncia de la ministra.

La movilización incluyó la ocupación de varios centros educativos públicos y privados, y contó en muchos casos con el apoyo de los padres de los jóvenes.

Si bien Lafuente había asegurado que no dejaría el cargo, se vio obligada a renunciar tras la adhesión cada vez mayor a los reclamos de los estudiantes.

Sospechas de mal manejo de fondos públicos, el hostigamiento a las organizaciones estudiantiles y los problemas de infraestructura de los colegios fueron algunos de los principales motivos de la movilización estudiantil, señala el diario Última Hora.

El episodio detonante de las protestas fue el caso de sobrefacturación llamado «cocido de oro», por el cual el ministerio pagó por la infusión conocida como «cocido» precios varias veces superiores a los que se abonan en el mercado, consigna Paraguay.com

El caso, conocido a fines de marzo de este año, derivó en una interpelación a la ministra.

Lafuente había asumido como ministra de Educación y Cultura en agosto de 2013.

Fuente: http://mundo.sputniknews.com/americalatina/20160505/1059358815/paraguay-ministra-educacion.html#ixzz47osqtxmX

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Marcha de estudiantes chilenos termina en enfrentamientos con la Policía

Varios miles de estudiantes de educación secundaria se manifestaron hoy en Santiago e intentaron llegar al Ministerio de Educación, lo que provocó la intervención de la Policía, que utilizó gases lacrimógenos para dispersarlos.

La movilización, convocada por la Coordinadora Nacional de Estudiantes Secundarios (Cones), pretendía pedir al Gobierno cambios de fondo en la educación básica, como el traspaso efectivo de la administración de los colegios desde los municipios al Estado.

Las autoridades habían autorizado un recorrido por la Alameda, la principal avenida de la capital chilena, pero los manifestantes trataron de modificar el itinerario para acercarse al Ministerio de Educación.

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Unidades antidisturbios de Carabineros (Policía militarizada) emplearon gases lacrimógenos y carros lanzaaguas para dispersar a los jóvenes, que retrocedieron y se concentraron frente a la Universidad de Santiago.

«Queremos dejar en claro que esta marcha no es en contra de la reforma, esta marcha es para poder profundizar los cambios que propone y que las patas cojas puedan ser equilibradas con cambios mucho más estructurales», dijo José Corona, portavoz de la Cones, a medios locales.

El dirigente estudiantil explicó que querían entregarle una carta a la ministra de Educación, Adriana Delpiano, para pedirle un «trato preferente» a la educación pública.

Fuente: http://www.telemetro.com/internacionales/Marcha-estudiantes-chilenos-enfrentamientos-Policia_0_914009097.html

Imagen: http://images.telemetro.com/internacionales/Marcha-estudiantes-chilenos-enfrentamientos-Policia_MEDIMA20160505_0140_5.jpg

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Pakistan : La educación siempre una prioridad para nosotros.

Asia/Pakistán/05.05.2016/Autor: Zeeshan Azmat/Fuente: thenews

El gobierno provincial ha dado prioridad a la educación durante los últimos siete años, que era evidente por el hecho de que se estableció más de 10 universidades en el sector público con el objetivo de fomentar la educación superior en la provincia, el ministro jefe de Sindh Syed Qaim Ali Shah afirmó el miércoles.

«La impresión general de que Sindh ha quedado a la zaga en la educación no tiene peso porque los hechos hablan de los enormes recursos invertidos en el sector, con especial énfasis en la educación superior», dijo.

Él estaba hablando como el invitado principal en la sesión de clausura de la conferencia de tres días de Sind-Hainan Universidades del Foro, organizado por la Universidad de Sindh Madressatul Islam en un hotel local.

Afirmó que la educación ha sido el sector que el gobierno de Sindh, sin duda, había puesto en la parte superior de sus prioridades y con la participación de las universidades chinas ese campo Sindh estaba destinada a recoger los frutos.

«Fundador del PPP, Zulfikar Ali Bhutto fue el arquitecto de la amistad chino-Pak cuando era ministro de Asuntos Exteriores de Pakistán. Bhutto era la persona cuyos esfuerzos dieron China y Estados Unidos más cerca. Mientras que en el pasado reciente, el ex presidente, Asif Ali Zardari, visitó China en varias ocasiones y exploró más vías para beneficiar a Pakistán, y Sindh «.

Dijo, además, que acompañó al ex presidente en sus viajes a China un par de veces para explorar las posibilidades de asistencia para mejorar el sector agrícola de la provincia: «Teniendo en cuenta que Sind tiene una economía basada en la agricultura, que estaba muy interesado en la adquisición de mejores formas de mejorar el sector, y estoy feliz de decir que los expertos chinos que más tarde nos asistieron dieron sugerencias valiosas que se duplicaron nuestra producción de algodón y arroz. «también afirmó que la exportación de este producto, la ventaja también se duplicó. En las observaciones finales, CM Sindh anunció una donación de Rs20 millones de SMIU.

Más tarde, el canciller Vice, SMIU, el Dr. Muhammad Ali Shaikh, presentó el informe de la conferencia de tres días a la CM. Informó que el crédito de esta iniciativa fue a Shah que finalmente consiguió 14 universidades de Pakistán de firmar 56 acuerdos con universidades de Hainan.

Los centros de investigación.

Los jefes de la Hainan y universidades de Sindh han acordado establecer centros de investigación financiados por igual entre sí y Pakistán y China en las universidades de las provincias respectivas de los dos países para poner en marcha proyectos de investigación conjunta.

También acordaron inicialmente para poner en marcha programas de intercambio de estudiantes para los cursos de corta duración y propusieron para planificar cursos de larga duración en el futuro. Los representantes de las cuatro universidades de la provincia de Hainan y 13 universidades de Pakistán también discutieron los problemas involucrados en estos programas, que incluían proceso de visado, transferencias de fondos entre otros.

Se decidió que las universidades de ambos países enviarían a sus estudiantes entre sí para cursos de cuatro semanas y seis semanas, que serían emitidas por los visados de los huéspedes. Las universidades de destino proporcionarían asistencia académica, comida y alojamiento a los estudiantes que visitan.

«No debería ser una plataforma donde pudimos compartir información entre sí.Debemos poner en marcha programas conjuntos, para lo cual pongo una oferta para nuestros investigadores paquistaníes que serán recibidos para cualquier investigación que interesa a los dos países, y vamos a estar financiación de este sitio «, dijo el profesor Jianbao Li, presidente de la Universidad de Hainan, mientras presidiendo una sesión de clausura.

Propuso que la Universidad está dispuesta a financiar proyectos de investigación en muchos campos que habían compartido interés para los dos países vecinos. Dijo que las universidades de ambos países deben establecer institutos de investigación conjunta en las universidades ubicadas en suelo de cada uno.

El SMIU VC expresó que su universidad está dispuesta a participar en proyectos de investigación llevados a cabo mutuamente y proporcionar los fondos igual a su homólogo chino. Dijo que la Comisión de Educación Superior de Pakistán ya había asignado US $ 1 mil millones para las universidades, además del gobierno provincial estaba apoyando generosamente SMIU por sus esfuerzos de investigación.

«Con la emergencia de China como potencia económica del mundo, junto con otros aspectos, se había concentrado en la construcción de las rutas comerciales y Pakistán deberían beneficiarse de la oportunidad debido a sus relaciones de hermandad con el gigante asiático.»

Añadió que aunque hubo problemas en el desarrollo del CPEC, era económicamente ventajoso para ambos países, sin embargo, ciertos problemas sociales estaban obligados a surgir más adelante: «China y Pakistán deben colaborar para hacer frente a esos problemas. La falta de comunicación entre los dos países podría ser removido por el aprendizaje de las lenguas nacionales y regionales de China y Pakistán «.

Fuente: http://www.thenews.com.pk/print/117477-Education-always-a-priority-for-us-Qaim

Imagen: 

http://www.thenews.com.pk/assets/uploads/updates/2016-05-04/l_117437_051704_updates.jpg

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Asistirán profesionales de 46 naciones a Convención de Psicología

Uno de los objetivos de la cita es visualizar los resultados de trabajo de los especialistas cubanos, además de su integración al quehacer internacional en diferentes áreas del desempeño profesional

5 mayo, 2016 / Prensa Latin

Psicólogos de 46 países intercambiarán opiniones sobre sus principales problemáticas sociales en la Convención Intercontinental de esa disciplina, que abrirá sus puertas aquí el día 11, anunciaron hoy los organizadores.

Bajo el lema La psicología como potenciadora del bienestar humano, participarán delegados de cinco latitudes. Los de mayor representación son de México, Brasil, Puerto Rico, Estados Unidos, Colombia, España, Argentina, Chile y Cuba en calidad de anfitriona.

En conferencia de prensa, el presidente del Comité Organizador, Alexis Lorenzo, dijo que uno de los objetivos de la cita es visualizar los resultados de trabajo de los especialistas cubanos, así como su integración en el quehacer internacional en diferentes áreas del desempeño profesional.

Destaca Prensa Latina que el programa académico abarca varias temáticas, entre ellas Desarrollo humano y subjetividad; Identidad y diversidad: sociedad, grupos, familia, género y generaciones.

A estas se suman Psicologías aplicadas: adicciones, salud, educación, cultura, deportes, comunidades, organizaciones, comunicaciones, instituciones sociales, desastres y las Teorías psicológicas y su relación con otras ciencias.

Durante la convención se efectuarán 26 sub-eventos, entre ellos, los simposios internacionales de psicología y necesidades educativas especiales; de conductas adictivas; clínica y de salud; investigaciones en sexualidad; subjetividad y envejecimiento.

Otro significativo será la Jornada Internacional de Psicología en Emergencias y Desastres, que centrará su mirada en las ayudas internacionales y el aporte de Cuba a los damnificados y sobrevivientes del recién terremoto ocurrido en Ecuador.

Como antesala a la cita, que se extenderá hasta el día 13, sesionarán unos 50 cursos precongresos, en los que podrán participar unos dos mil profesionales.

Auspiciado por la Sociedad cubana de Psicología y la Asociación Americana, entre otras, Hominis 2016, como también se denomina la cita, tendrá como sede el Palacio de las Convenciones, en el oeste de esta capital.

Fuente: http://bohemia.cu/salud/2016/05/asistiran-profesionales-de-46-naciones-a-convencion-de-psicologia/

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