Page 5750 of 6080
1 5.748 5.749 5.750 5.751 5.752 6.080

Japón:Difícil situación de los arqueólogos tumbas antiguas se deterioran.

Asia/Japon/27.04.2016/Autores: Kazuto Tsukamoto and Kunihiko Imai/Fuente:http://www.asahi.com/

Los arqueólogos y conservacionistas están luchando para preservar las antiguas tumbas construidas en Japón entre los siglos quinto y octavo después de la intervención humana y el cambio climático provocó un deterioro de sus condiciones.

Los expertos están luchando para encontrar un equilibrio entre los intereses académicos, públicos y de conservación en su difícil situación para proteger los sitios arqueológicos preciosos que se han conservado durante cientos de años inalteradas.

Los sitios, denominados genéricamente como «tumbas decoradas,» han interiores adornados con dibujos, colorantes o relieves. Más de 600 tales tumbas se han encontrado por todo Japón.

Cuando la Agencia de Cultura realizó una encuesta en 2012 en 73 tumbas decoradas en 15 prefecturas, que son designados como sitios históricos nacionales, encontraron signos de deterioro en 35 de ellos.

Su disminución se debe a factores como los cambios en el medio ambiente dentro de la tumba y el crecimiento de moho.

Entre otros lugares de Japón, los municipios afectados por el 2011 Gran terremoto de Japón y el tsunami en el noreste de Japón se enfrentan a una multitud de retos y tomar decisiones difíciles. Sólo unos tres kilómetros de la central nuclear de Fukushima N º 1 lisiado, la tumba túnel Kiyotosaku es un ejemplo importante de este tipo de tumbas construidas en el siglo VII en Futaba, Prefectura de Fukushima, y está considerado como un sitio histórico nacional. Sus paredes excavadas estaban decoradas con diversos motivos e imágenes de un ser humano y los animales pintados con pigmento rojo.

Alrededor de 2007, la superficie de la pared interior de la tumba se encontró salpicado de una sustancia blanca. Sal de la tierra había cristalizado debido al aumento de la temperatura exterior.

junta de preparación de Futaba comenzó a trabajar para detener un mayor deterioro en 2010, pero se detuvo cuando el terremoto y el tsunami 2011 golpe, seguido por el accidente de la planta nuclear de Fukushima. La tumba se encuentra en la «zona de difícil retorno», el más alto nivel de la política del gobierno de evacuación alrededor de la planta.

Cuatro meses después del accidente, Takamitsu Yoshino, investigador principal de la junta de educación, entró en la tumba que lleva un traje de protección. La pintura estaba intacto, pero un dispositivo para medir la temperatura y la humedad, que utiliza para transmitir lecturas, había dejado de funcionar debido al corte de energía después del accidente.

También se teme que las raíces de los árboles están creciendo en la cueva, pero no se han aplicado las medidas de conservación fundamentales desde el desastre.

«Para los evacuados de Futaba, estas propiedades culturales son recordatorios de su ciudad natal. Realmente quiero guardar y transmitir la pieza de la historia de la ciudad «, dijo Yoshino. Él visita la tumba cada pocos meses para mantener un ojo en su estado.

Mientras que los funcionarios de Futaba están luchando para evitar un mayor deterioro, otro gobierno local también en la zona afectada por el sismo se ve obligado a tomar medidas más drásticas.

En mayo de 2015, un descubrimiento arqueológico sorpresa se hizo en la ciudad costera de Yamamoto, prefectura de Miyagi, al norte de la prefectura de Fukushima, donde alrededor del 40 por ciento de la ciudad estaba inundada por el tsunami de 2011, y 636 residentes murieron.

Yamamoto funcionarios del gobierno de la ciudad encontraron 54 tumbas del túnel de la antigua Asuka era por mera casualidad en el curso de la búsqueda de una parcela de terreno elevado para construir un nuevo asentamiento para la ciudad.

Una de las tumbas tenían una variedad de dibujos de líneas cinceladas en la pared interior de su túnel. Varias figuras humanas y las aves fueron representados, junto con otros elementos, entre ellos una especie de contenedor para las flechas y un ventilador utilizado por la nobleza.

La gran variedad dentro de la tumba hizo un descubrimiento sin precedentes en la región de Tohoku.

Sin embargo, tras el descubrimiento de la cámara de sellado a largo, el cambio en la humedad significa que la pared de arena suave enfrentó deterioro inminente.

El gobierno Yamamoto decidió no continuar con la conservación de la pared en el lugar, ya que la tecnología adecuada no existe para detener ese tipo de deterioro, y en su lugar optó por dar prioridad a la reconstrucción de la ciudad.

Con la ayuda de la agencia de la cultura y los expertos del Instituto Nacional de Nara de bienes culturales, el gobierno de la ciudad ha comenzado a explorar maneras de desarrollar un nuevo método para eliminar la superficie de la pared y permitir que se conserva fuera de las instalaciones.

«Fue una decisión difícil de tomar. Esperamos que para salvar la pared mediante el uso de nuestra sabiduría colectiva, y mantenerlo como el orgullo de nuestros ciudadanos «, dijo Saburo Saito, un miembro de la junta de educación del gobierno de la ciudad de Yamamoto.

La eliminación de obra antigua de sus sitios originales en aras de la conservación es siempre controvertido, ya que es prácticamente irreversible con la tecnología actual.

Las autoridades de todo Japón están cuidando y conservando tumbas decoradas en el lugar, pero se necesita un gran avance en la tecnología para superar la amenaza de las siempre cambiantes condiciones climáticas, dijo Masaaki Sawada, profesor de tecnología de conservación en la Universidad de Tohoku de Arte y Diseño.

«Hay un enorme reto a superar (para proteger los sitios arqueológicos) en el desarrollo de la tecnología contra el calentamiento global y otros cambios climáticos», dijo Sawada.

Para muchas tumbas decoradas alrededor de Japón, réplicas de tamaño natural son a menudo exhiben con fines turísticos y de educación. La construcción de los archivos digitales de las tumbas que utilizan tecnología de exploración en 3-D es una de las formas de compartir los sitios arqueológicos preciosos con el público.

Educar al público y animarles a valorar los bienes culturales como activos colectivos de las personas es una tarea importante que los arqueólogos y conservacionistas deben tener en cuenta. Equilibrar las necesidades de conservación y los beneficios de la exposición pública es cada vez más importante.

Fuente: http://www.asahi.com/ajw/articles/AJ201604270001.html

Imagen: http://www.ancient-origins.net/sites/default/files/field/image/Kitora-Tomb-Star-Chart.jpg

Comparte este contenido:

Colegio colombiano gana premio mundial por proyecto ecológico

Colombia/ 27 de Abril de 2016/La Opinión

La embajada de Emiratos Árabes Unidos en Colombia entregó el Premio Zayed Energía del Futuro a la Institución Educativa Gabriel Plazas, ubicada en el minucipio de Villavieja (Huila), por su proyecto de ‘Restaurante escolar bioclimático autosostenible’.

Cristian Pascuas, uno de los estudiantes de la institución educativa explicó que el proyecto ganador consiste en una construcción sostenible que cuenta con paneles solares, técnicas de enfriamiento para regular las altas temperaturas que se viven en la región y biogestores con los cuales a través de los residuos de alimentos se genera gas para las cocinas.

Yenny Arévalo, docente de informática de la institución premiada, informó que la construcción del restaurante comenzará en el mes de junio y beneficiará más de 500 estudiantes de la institución.

Además de la construcción del restaurante, los estudiantes que participaron en la creación del proyecto recibirán de parte de la Embajada una beca para estudiar un postgrado en Masdar City (Emiratos Árabes), la ciudad ecológica que espera ser en el 2020 la primera ciudad abastecida por energía solar y autosostenible.

El premio fue recibido de manera oficial por la docente y los estudiantes creadores del proyecto el pasado mes de enero de manos del presidente de México, Enrique Peña Nieto, durante la semana de la sostenibilidad que se desarrolló en Abu Dhabi (Emiratos Arabes).

Arévalo afirmó que el recibir el premio no es solo un reconocimiento a un proyecto a favor del planeta, sino que además representa una enorme responsabilidad de la Institución para seguir promoviendo estas ideas en los niños e inspirar a otras organizaciones e instituciones a hacer frente al cambio climático.

La docente indicó que este proyecto se viene desarrollando desde hace ocho años y ha contado con el apoyo de la Gobernación del Huila, Colciencias y estudiantes de varias promociones de la institución.

Para la puesta en marcha de la construcción del restaurante, la Gobernación del departamento donará un terreno de tres hectáreas para que adicional al restaurante se implementen proyectos productivos.

El premio Zayed Energía de Futuro durante ocho años de existencia ha logrado generar un impacto positivo en el medio ambiente a través del apoyo a proyectos que han promovido la generación de 190 mil Mhw de energía renovable, la reducción de 800 millones de toneladas de dióxido de carbono y una mejoría de las prácticas de gestión, políticas y soluciones sostenibles de 350 mil personas.

Fuente: http://www.laopinion.com.co/colombia/colegio-colombiano-gana-premio-mundial-por-proyecto-ecologico-110835#ATHShttp://www.laopinion.com.co/colombia/colegio-colombiano-gana-premio-mundial-por-proyecto-ecologico-110835#ATHS

Comparte este contenido:

La libertad académica a juicio en Turquía.

Este punto de vista es desde el director ejecutivo de los eruditos internacionales en la red de Riesgos, con base en la Universidad de Nueva York.

Asia/Turquia/26.04.2016/Autor:Robert Quinn/Fuente:www.washingtonpost.com

Al entrar en el atrio cavernoso en el centro del nuevo y elegante palacio de 19 pisos de Estambul de Justicia, dice que es el más grande palacio de justicia en Europa, los visitantes son recibidos por dos estatuas dos pisos de Justicia que flanquean la escalera principal. El apareamiento inusual es desconcertante, lo que sugiere dos versiones de la justicia, uno para los partidarios del estado, el otro para sus críticos, tanto eclipsada por el edificio del estado mismo se eleva por encima.

La noche del viernes me apretó con cerca de 300 personas en una pequeña sala del tribunal en este edificio gigante, pulsa en como el coche más apretado de metro en hora punta, con un centenar más afuera tratando de entrar o simplemente escuchar. Policía con Body Armor, clubes y escudos montados de forma visible al final del pasillo, un espectáculo innecesario de la fuerza. Unos ujieres habría sido más útil para pastorear la multitud paciente de familiares, amigos, colegas académicos, abogados, periodistas, funcionarios consulares y los observadores internacionales que vinieron a mostrar su apoyo a cuatro estudiosos presos de Estambul – Muzaffer Kaya, profesor asistente en Nişantaşı Universidad; Esra Mungan Gürsoy, profesor asistente en la Universidad de Boğaziçi; Meral CAMCI, profesor asistente en la Universidad de Yüzyıl; y Kıvanç Ersoy, profesor asociado de la Universidad Mimar Sinan de Bellas Artes.

Se enfrentaron cargos de terrorismo. Su presunto delito? La firma de una petición pública para pedir la renovación de las conversaciones de paz entre el gobierno del presidente Recep Tayyip Erdogan y el proscrito Partido de Trabajadores de Kurdistán (PKK).

El primero de ellos Kaya, un sociólogo. Comenzó por señalar que en el auto de procesamiento de varias páginas sólo unos pocos párrafos abordan la conducta del acusado, que sin embargo no estaba en disputa. La mayor parte de la acusación consistía en la versión de la persecución de los conflictos del estado con el PKK y el proceso de paz discontinuada. Dado un atril, el acusado-profesor no pudo resistir. A pesar de enfrentar siete años de prisión si es declarado culpable, reprendió a la mala calidad del resumen de hechos en la acusación, lo que sugiere que el fiscal se basó en la Wikipedia como su única fuente y anotando un «2 de 10.» A continuación, pasó a dar una conferencia ampliada en el proceso de paz y su desaparición, insistiendo en que proferir tales hechos no transforma los acusados en terroristas, traidores o cualquiera de las otras etiquetas lanzadas contra ellos en los medios pro-estatales y por los más altos funcionarios del estado. Más bien, él desafió el panel de tres jueces para liberarlos y retirar todos los cargos; para demostrar que «se trata de Turquía, una república donde los ciudadanos todavía pueden criticar a sus líderes, no Corea del Norte.» Los acusados, dijo, estaban seguros. Habían hecho sus deberes. Ellos debían pasar un examen.

Los profesores no están siendo probados los únicos. Presionado por el conflicto en Siria, la crisis de los refugiados, y los ataques violentos en sus ciudades, Turquía se enfrenta a la prueba de hacer frente a estos desafíos de una manera consistente con las normas nacionales e internacionales de derechos humanos. Los procesamientos de los cuatro profesores, las investigaciones en curso de miles de académicos co-firmante, y los procesamientos sin relación de periodistas y abogados, todos sugieren que el estado está fallando.

La formulación de preguntas y la expresión de las ideas – ideas sobre todo en disputa o impopulares – no sólo es esencial para la calidad de la educación superior; es la raíz de la legitimidad democrática y estado de derecho. Lejos de reflejar la deslealtad, académicos tienen una responsabilidad especial en la sociedad democrática para hacer preguntas y de difundir información e ideas al público. Esto asegura que los temas sensibles pueden ser más ampliamente entendidas, y ofrece al público un medio de formación de opiniones basadas en la evidencia y la razón sobre la pasión, prejuicio o ideología. Los principios de la autonomía institucional y la libertad académica están diseñados para proteger a los estudiosos cuando aceptan esta responsabilidad, ya sea a partir de reacciones oficiales exceso de celo o protesta pública. Esto es especialmente cierto cuando el asunto es complejo, cuando la información es limitada, o incluso cuando se equivocan conclusiones. Un estado democrático debe mostrar moderación especial para sancionar el escrutinio académico y considerar la imprecisión o incluso error en el discurso académico y público para evitar paralizar el debate público y socavando su propia legitimidad.

El ministro de Turquía de la educación nacional, en una reciente respuesta a una carta de preocupación co-respaldada por más de 30 asociaciones de educación superior de todo el mundo, reconoció la importancia de la libertad académica y la autonomía institucional, señalando que éstas están protegidas por la constitución de Turquía. Sugirió, sin embargo, que los académicos firmantes habían ido demasiado lejos – que sus palabras críticas eran una incitación al terrorismo.

Este argumento va demasiado lejos. Se ha utilizado por las autoridades estatales en todo el mundo – desde China a Egipto a Malasia a Pakistán y más allá – para penalizar la expresión de ideas críticas de académicos y otros. Eruditos en el informe del Riesgo 2015 «, libre de pensar,» incluye 47 ejemplos de los estudiosos siendo procesado bajo distintos tipos de leyes – antiterrorista, lesa majestad, sedición, la blasfemia, la difamación – que a menudo tienen una dimensión «Traje nuevo del Emperador». Pasado por razones de seguridad nacional o patrióticos ostensiblemente legítimos, en la práctica se utilizan para restringir el pensamiento, la expresión castigar e intimidar a personas, la sociedad y las comunidades de educación superior en particular.

la autonomía institucional y la libertad académica, por supuesto, no protegen a los actos de incitación a la violencia o física. Pero si estos valores han de tener algún significado, de tal manera que los académicos pueden asumir su responsabilidad de la investigación, enseñar y hacer comentarios sobre cuestiones importantes, a continuación, la carga debe estar en el estado de mostrar una conducta más allá de simples preguntas y declaraciones. La libertad académica y la autonomía institucional exigen la presunción de que las preguntas y las ideas de un investigador por sí solas no pueden ser la base para la sanción profesional o personal – ya sea expresada en los libros, artículos de investigación, ensayos, blogs, conferencias de clase, taller o conferencia de participación, enseñar-ins, manifestaciones o asambleas no violentos, declaraciones públicas o peticiones. Las restricciones o sanciones sobre estos deben ser vistos como inherentemente sospechoso, y deben ser presentados por el Estado para ser a la vez absolutamente necesario y más importante que el derecho del público a recibir información crítica. Esto es especialmente cierto cuando los académicos cuestionan la acción de gobierno, como en Turquía.

Al final de la audiencia el viernes el tribunal dictó su decisión. Profesor Kaya y sus colegas fueron liberados y la carga de terror contra los soltaron. Pero ellos todavía se enfrentan a una acusación de «insultar al estado» – una espina larga data en el historial de derechos humanos de Turquía, cuyo uso se ha disparado durante la actual administración – con una nueva fecha de audiencia en septiembre.

Anotar que un «incompleta» para el poder judicial. Al lado de ser probados son el ministro de justicia, que bajo el estatuto debe autorizar o rechazar la persecución continua, y el ministro de la educación nacional y el Consejo de Educación Superior (conocido por el acrónimo de Turquía «YÖK»), que puede poner fin a las investigaciones en curso y las persecuciones de los otros académicos más de 2.000 que firmaron la petición de paz.

Los incompletos por todas partes?

Fuente: https://www.washingtonpost.com/news/grade-point/wp/2016/04/26/academic-freedom-on-trial-in-turkey

Imagen: 

https://img.washingtonpost.com/wp-apps/imrs.php?src=https://img.washingtonpost.com/rf/image_908w/2010-2019/WashingtonPost/2016/04/04/Editorial-Opinion/Images/AFP_9A89O-1229.jpg&w=1484

Comparte este contenido:

El neo maoista ganando terreno en lo mas alto de la Educación China.

Tanto el gobierno como los grupos de izquierda están promoviendo el resurgimiento de la «educación roja ‘en las universidades del país.

Asia/China/26.04.2016/Autor: David Matthews/Fuente:https://www.timeshighereducation.com

Hao Da Xue, literalmente «buena universidad» en chino – hay un proveedor ordinaria educación en línea. Ofrece chino la oportunidad de estudiar, por ejemplo, un curso de «ser una persona competente china», que enseña «orgullo» en la cara de menosprecio occidental percibida de su país.

La universidad es parte del movimiento de China «la educación roja», en parte, sancionada por el gobierno, en parte tomada de forma independiente por ultra-izquierdista «Neo-maoístas», que ha ido creciendo en influencia en los últimos 10 años.

Jude Blanchette, el ex director adjunto del programa de la China del siglo 21 en la universidad de california en San Diego , está escribiendo un libro sobre el ascenso del neo-maoístas de China, y explicó a Times Higher Education su impacto en la educación superior.

«Durante la última década más o menos, ha habido un empuje por parte del Partido Comunista de China para volver a contar su historia de origen, sus mitos fundadores,» dice Blanchette.

Un tablón de este plan ha sido un esfuerzo por revivir el esudio del marxismo, en parte para contrarrestar la propagación del pensamiento liberal y religiosa. El año pasado, la universidad de pekinn comenzó la construcción de un nuevo edificio para albergar su departamento de Marxismo – irónicamente, financiado por un banco.

Blanchette no cree que el departamento necesita realmente el espacio extra. Pero la construcción es «simbólico de este esfuerzo mayor» para fomentar la educación rojo, dice.

Más recientemente, el presidente Xi Jinping repetidas peticiones de este tipo de educación roja e instó a las universidades para que el orden del día, dice Blanchette.

Sin embargo, el resurgimiento de los grupos de izquierda con vistas que parecen desafiar a las de la parte actual también están usando campaña de educación roja del gobierno como «cubierta» para avanzar en su propia visión educativa, explica Blanchette.

A pesar de drapeado a sí mismos en el simbolismo de Mao, Neo-maoístas vistas de izquierda a menudo desafían el partido gobernante, que ha convertido a China en una economía en gran medida capitalista y llevado a la Organización Mundial del Comercio en 2001.

Neo-maoístas, por el contrario, quieren estatal de planificación económica y la protección de los bienes del estado del control por parte de extranjeros y capitalistas, dice Blanchette. Pero no son necesariamente convencionalmente autoritaria, y el apoyo «libertad de expresión, la libertad de reunión, la libertad de huelga», dice.  

Hao Da Xue es uno de los elementos de esta red neo-maoísta, explica Blanchette. A pesar de que su plan de estudios no es explícitamente anti-partido «, si usted fuera a empaparse de todo lo que estaban diciendo, se llega a la conclusión de que [la Parte] ha perdido su guía manera maoísta».

Una sección de su sitio web, «Reflexiones sobre el Oeste», es muy crítico del liberalismo y la globalización de la economía, lo que podría interpretarse como un ataque contra el régimen actual, añade.

Blanchette dice que es difícil decir cuántas personas toman cursos en línea en Hao Da Xue, al igual que es difícil saber cómo muchos Neo-maoístas no son en general, ya que el grupo «mantiene sus tarjetas cerca de su pecho».

Más universidades tradicionales han abrazado la educación de color rojo también. El año pasado, la universidad de Tsinghua , una de las más prestigiosas de China, dio a conocer un curso masivo en línea abierta (Mooc) sobre Mao Zedong en la popular plataforma de edx.

Para las universidades chinas como Tsinghua con la esperanza de colaborar con el mundo académico occidental, la liberación de un Mooc ideológicamente rígida sobre Mao – y el fenómeno de la educación, en general, de color rojo – puede parecer una vergüenza, en el mejor, y un elemento de disuasión a la colaboración internacional en el peor.

Pero Blanchette ve de una manera diferente. «¿Por qué no tener un Mooc de Mao?», Se pregunta. El líder, a pesar de sus defectos conocidos y catastróficas, sigue siendo «padre fundador» de la China moderna.

Lo mismo sucede con el estudio del marxismo: la China moderna es, después de todo, «el producto de intelectuales marxistas», dice. «Hay algo muy natural en un país dar sentido a su futuro haciendo uso de su pasado.»

Pero la pregunta sigue siendo, advierte, si los estudiantes y académicos chinos pueden debatir estos temas políticamente sensibles «honesta y abierta».

El libro de Blanchette – que por el momento no tiene título firme – se debe a ser publicado por Oxford University Press en la próxima primavera.

Fuente: https://www.timeshighereducation.com/news/is-chinas-neo-maoist-higher-education-gaining-ground

Imagen: https://www.timeshighereducation.com/sites/default/files/styles/the_breaking_news_image_style/public/demonstrator-holding-poster-of-mao-zedong-mao-tse-tung-shanghai.jpg?itok=6hlXqWi4

Comparte este contenido:

Educación plantea no pagar a los concertados si no son transparentes

Exige que los colegios publiquen todas sus plazas vacantes y que los contratados cumplan los principios de mérito y capacidad

España/ 27 de Abril de 2016/Hoy Naval Moral

La Consejería de Educación trabaja en un borrador de acuerdo con la escuela concertada extremeña que persigue que su funcionamiento se asemeje al de la pública, especialmente en cuanto a admisión de alumnos y contratación de docentes, puesto que una y otra enseñanzas se financian con fondos públicos. Por eso establece nuevas normas para que la transparencia impere en todos los procesos que lleven a cabo y avisa que no pagará a los profesores si los centros no las cumplen.

Por este motivo en el acuerdo elaborado por la Consejería, cuya negociación ya ha comenzado pero aún no ha concluido, se exige a los centros concertados que establezcan procedimientos de selección y contratación del profesorado «transparentes, públicos y objetivos». Para ello, se les obliga a hacer públicas todas las vacantes que se produzcan en los niveles concertados, así como las plazas que surjan de nueva creación. Además, «en favor de la máxima transparencia de las convocatorias», los puestos de trabajo que surgen por la puesta en marcha de programas educativos específicos también deberán hacerse públicos y los centros tendrán que comunicar por escrito todas las vacantes a la Secretaría General de Educación. «Con indicación de la titulación requerida, el número de horas objeto de contrato y la fecha en que la vacante ha de ser cubierta».

Educación, a su vez, comunicará las vacantes a las delegaciones provinciales para que, después de ser visadas por el Servicio de Inspección, se publiquen en sus respectivas web y en cualquier otro medio que consideren oportuno, «siempre que se garantice la suficiente publicidad».

El departamento que dirige Esther Gutiérrez también deja claro en el borrador que ha elaborado que será el Consejo Escolar del centro, de acuerdo con el titular del mismo, el que establecerá los criterios de selección para elegir a los docentes que ocuparán las plazas vacantes. Pero estos criterios deberán atender «los principios de mérito y capacidad y estarán totalmente ajustados a las concretas y reales necesidades docentes que justifican el perfil de la plaza».

Si no se cumplen estas normas, la Administración actuará y así lo recoge también el borrador: «La Consejería de Educación podrá no incluir en la nómina de pago delegado al personal docente afectado por el incumplimiento». Esto es que los profesores que sean contratados sin atender los criterios establecidos no serán pagados por la Administración.

Por otro lado, Educación propone la creación de un Censo para la Recolocación de Docentes que hayan perdido su puesto de trabajo como consecuencia de los recortes en el número de unidades concertadas. De tal modo que tendrán prioridad para ocupar las plazas vacantes o de nueva creación que surjan en los centros, «siempre que estén en posesión de las especialidades requeridas».

Además, la consejería establece el baremo que deben seguir los centros para la contratación de los profesores incluidos en el Censo de Recolocación: titulación, experiencia docente y proximidad geográfica. Y señala que los colegios que colaboren en la recolocación de este profesorado «podrán obtener de la Administración educativa beneficios como la ampliación de ratios profesor/unidad y mejoras para la etapa de Educación Infantil».

Respecto al proceso de admisión del alumnado, la Consejería de Educación también establece requisitos a los centros concertados. En concreto, recuerda que el acceso a los centros sostenidos con fondos públicos se hará en condiciones de igualdad, «sin discriminación de ningún tipo por razón de nacimiento, raza, sexo o religión», e insta a los concertados a que se comprometan «especialmente a prestar la debida cooperación en el estricto cumplimiento de las normas de escolarización y, particularmente, con el objetivo de lograr una equilibrada distribución del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo».

Por último, en el documento base de la negociación Educación obliga a los concertados a incorporarse a la plataforma Rayuela y aportar sus datos de organización y funcionamiento.

Vigilancia

La negociación de este borrador comenzó el pasado día 15 de abril, junto a otro en el que se establece el abono de la paga por antigüedad para los maestros y profesores de la Educación Especial de la enseñanza concertada. El diálogo se espera que continúe mañana jueves, aunque el acuerdo quizás no sea posible. La patronal y tres de los sindicatos del sector han solicitado una reunión con Vara para exponerle antes su postura, especialmente en lo que respecta a la fórmula propuesta por Educación para poder hacer efectivo el abono de la paga, con la que están en desacuerdo porque creen que supone otro recorte.

Sin embargo, los docentes de la concertada a los que representa Adecex sí están a favor de las medidas recogidas por Educación para garantizar la transparencia tanto en la admisión de alumnos como en la contratación de profesores. «Aprobamos que se tomen medidas para garantizar el control del dinero público, porque es bueno que haya transparencia; el problema hasta ahora es que la Consejería no ha cumplido, puesto que no ha vigilado los procesos de selección ni los criterios que se establecen en los perfiles», declara Víctor Rodríguez, presidente de Adecex.

Fuente: http://navalmoral.hoy.es/noticias/201604/26/educacion-plantea-pagar-concertados-20160426214814.html

Comparte este contenido:

Argentina. Vergonzoso: las autoridades de la UBA votaron un presupuesto idéntico al de 2015

Argentina / 27 de abril de 2016 / Por: Facundo Gómez y Gabriel Piro. La Izquierda Diario

 

En la sesión se confirmaron los rumores de los días previos a la misma: el Rector y la mayoría de los Decanos votaron un presupuesto idéntico al del año 2015. A pesar de la inflación creciente y los tarifazos, las autoridades de la UBA prefirieron mantener sus buenos lazos con el Gobierno Nacional de Macri antes que dar una respuesta a las necesidades del conjunto de las facultades y la comunidad educativa.

Mientras los estudiantes vienen hace semanas reclamando por el Boleto Educativo Gratuito, los docentes realizando paro contra la propuesta de un 15% de aumento y los trabajadores no-docentes se sumarán al paro este viernes 29 de abril, el Decano de Ciencias Económicas ligado al PRO, Cesar Albornoz, cinicamente, y en tono extorsivo declaró: “Me da gracia los que dicen que hay que rechazar el presupuesto. Es cierto que no nos alcanza, pero nadie puede funcionar sin presupuesto. Obvio que no nos alcanza. Por eso vamos a volver a discutir en agosto cual es la situación. Si no se aprueba el presupuesto no vamos a poder hacer paro, vamos a cerrar directamente”.

Por su parte, el “opositor” Glenn Postolski, Decano de Ciencias Sociales, también tuvo palabras de elogio para la propuesta del Rector, realizando una particular defensa del proyecto: “La propuesta tiene la virtud de mostrar lo que falta. El rector trajo acá un plan de lucha. Este presupuesto es el resultado del pago a los fondos buitres, es un presupuesto hijo de la política neoliberal. A mi facultad esto lo afecta enormemente, por eso invito al Consejo Superior a pensar de manera generosa: más allá de la postura a tomar tiene que estar claro que el dinero que necesitamos es un derecho (…) Este presupuesto explícita la emergencia y tenemos que mostrarla a toda la comunidad para pelear por más presupuesto.” Es decir, para el decano de sociales el vicio es virtud: el neoliberalismo del proyecto , muestra que este existe ¿No sería mejor enfrentarlo Glen?. Finalmente se abstuvo en la votación, probablemente para enfrentar este recorte “apagando la luz” y seguir simulando algún grado de independencia respecto del oficialismo en el rectorado.

Si bien el Rector y todos los Consejeros Superiores reconocieron que el presupuesto aprobado, con suerte alcanzaría para llegar al mes de Agosto, solo los Consejeros por la Minoría Estudiantil, el Decano de Ciencias Exactas, y un profesor , votaron en contra del mismo. Graciela Morgade (Decana de Filosofía) y Postolski (Sociales) que tomaron la palabra para plantear que se trataba de una emergencia presupuestaria la situación que atraviesa a la UBA, sin embargo, mostraron simpatía con la propuesta del rector y finalmente se abstuvieron. En palabras del propio Rector: “Este presupuesto es provisorio hasta agosto. Fue una decisión política para seguir funcionando. El proyecto es provisorio y no contempla los gastos adicionales, tenemos un grave problema con las tarifas. O hay aumento o tarifa social. Sino no hay posibilidad de seguir”.

Al respecto, la Consejera Directiva estudiantil por Sociales y Militante de la Juventud del PTS, Sofia Achigar, presente en el rectorado planteó: “De la misma manera que el gobierno nacional confía en que pagando a los buitres llegarán las inversiones , los amigos de Barbieri y Yacobitti confían en que entregando este presupuesto de miseria “llegaran nuevas partidas” en Agosto. Pero acá no se trata de pasar el invierno s, sino de ponerle un freno al gobierno privatista de Macri, en defensa de la educación pública. Hoy en en el recinto, los mismos funcionarios ligados al PRO , la UCR y el PJ que votaron la entrega a los buitres en nel congreso, ahora votan este presupuesto que anticipa una nueva crisis presupuestaria de la universidad y pone en vilo el funcionamiento de las facultades. El monto que aprobaron es el mismo que el del año pasado. Con la inflación, la devaluación y los tarifazos que hubo de por medio, este presupuesto viene con un recorte del 30% como mínimo.

Esto tendrá consecuencias inmediatas porque pese a ellos, nuestros docentes están en lucha por aumento salarial, porque los no docentes van al paro el próximo viernes y porque los estudiantes nos estamos organizando desde los cursos y ya realizamos dos grandes movilizaciones por el Boleto Educativo Gratuito. Nosotros vamos a seguir con esa pelea. Los que defendemos la educación pública no la vamos a entregar tan fácil como ellos.

 

Fuente: http://www.laizquierdadiario.com/Vergonzoso-las-autoridades-de-la-UBA-votaron-un-presupuesto-identico-al-de-2015

Fotografía: http://www.laizquierdadiario.com/IMG/arton37641.jpg

Comparte este contenido:

Chile. Giorgio Jackson: “Es mala noticia que gratuidad 2017 se entregue a través de una glosa”

Chile / 27 de abril de 2016 / Por: Camila Medina. Radio Uchile

En una cuenta pública, la ministra de Educación, Adriana Delpiano, reconoció que el número total de estudiantes beneficiados con la gratuidad llegaría a los 125 mil alumnos, muy por debajo de los planteamientos iniciales que hablaban de 200 mil estudiantes que podrían acceder al beneficio. “. Este año vamos a ver que la gratuidad nuevamente va a ser por Ley de Presupuesto lo cual no es una buena noticia”, acotó el diputado Giorgio Jackson.

La cifra que dio a conocer la ministra de Educación, Adriana Delpiano, de 125 mil alumnos que serían beneficiados con la gratuidad, en el marco de la cuenta pública de la cartera, resultó ser inferior a las primeras estimaciones que hizo el Gobierno y que habían pronosticado que serían alrededor de 160 mil los beneficiados.

La secretaria de Estado reconoció que hay cerca de cien mil alumnos que quedaron fuera de la gratuidad de los cuales, argumentó, hay un porcentaje que venía de institutos o centros de formación técnica y que debido al fallo del Tribunal Constitucional que rechazó la glosa de gratuidad por calificarla de discriminatoria, habrían quedado sin el beneficio. A ellos se suman quienes no hicieron bien la inscripción.

De los beneficiados, 45 mil corresponden al primer año de universidad, mientras que 80 mil pertenecen a cursos superiores.

En cuanto a las reformas la ministra dijo que habría alrededor de un 60 por ciento de avances legislativos y se refirió a la interpelación que han hecho los rectores de universidades respecto a la falta de participación en la discusión. Sobre ese tema, señaló que la nueva ley “sí establecerá cuál es el vínculo entre el Estado y sus universidades”

El rector de la Universidad Alberto Hurtado, Eduardo Silva, señaló que falta claridad en torno a la reforma y acusó problemas en la implementación de la gratuidad.

“Creo que hubiera sido interesante que el financiamiento hubiera sido el final de la película. Yo habría preferido que existiera claridad en cuál iba a ser el rol de la subsecretaría, de las agencias acreditadoras, la superintendencia, hay un montón de temas. Creo que hay que distinguir en gratuidad lo de fondo está bien, pero hemos tenido dificultades en la implementación”

Respecto del proyecto de ley de Nueva Educación Pública, la ministra Adriana Delpiano dijo que la próxima semana entraría a discusión en la Cámara de Diputados.

El diputado de Revolución Democrática Giorgio Jackson recordó que una de las falencias en el proceso de Desmunicipalización es que “se necesita que los colegios tengan un sistema que no dependa del voucher y eso es una promesa pendiente del Gobierno”.

“El tema de la educación superior no ha tenido un trabajo prelegislativo que haya dejado satisfechos a los distintos actores, por lo tanto se prevé que va a ser de difícil tramitación. Este año vamos a ver que la gratuidad nuevamente va a ser por Ley de Presupuesto lo cual no es una buena noticia. No ha sido fácil sobre todo con un sector de la derecha muy en contra de la gratuidad y por otro lado con un movimiento estudiantil que viene recién despegando nuevamente”

Por su parte, el investigador del Observatorio Chileno de Políticas Educativas, Rodrigo Cornejo, criticó la gestión de la ministra Adriana Delpiano y dijo que pese a los proyectos el Ministerio no se hace cargo de la crisis por la que atraviesa la educación.

“Me parece que ese es el problema de la cartera, que no se hace cargo de la profundidad del sistema. Tenemos un sistema educativo donde en el sistema escolar nada más que un 33 por ciento de la matrícula de estudiantes estudian en la educación pública y eso no pasa en ninguna parte del mundo. Y lo que uno piensa cuando lee estos proyectos es que en realidad buscan dejar contentos a todo el mundo, por lo tanto no profundizan, y por otro lado no se hacen cargo de la crisis”, señaló.

Ahora se inicia el proceso de apelaciones para los estudiantes cuyas postulaciones a la gratuidad quedaron pendientes o incompletas. El plazo para acreditar su situación socioeconómica se extenderá hasta el 12 de mayo y en junio el Gobierno informará quiénes se sumarán a los beneficiarios.

 

Fuente: http://radio.uchile.cl/2016/04/27/giorgio-jackson-no-es-buena-noticia-que-gratuidad-se-entregara-a-traves-de-una-glosa

Fotografía: http://radio.uchile.cl/wp-content/uploads/2016/04/Giorgio-Jackson-660×330.jpg

Comparte este contenido:
Page 5750 of 6080
1 5.748 5.749 5.750 5.751 5.752 6.080