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OVE 16 de Abril de 2016
A nuestra redacción nos llegó una solicitud de difusión de una campaña por la escuela pública, la cual decidimos publicar, sin emitir juicio de valor sobre la misma. La información es la siguiente:
Contacto con vosotros porque NECESITAMOS AYUDA PARA DIFUNDIR el que creemos es un problema serio que afecta a la educación pública, a las familias , a los niños y a derechos sociales básicos. LA JORNADA AMPLIADA OBLIGATORIA EN LOS CENTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA (ARGENTINA)
En los centros de Educación pública se está imponiendo de forma OBLIGATORIA una propuesta educativa que implica medidas muy drásticas en relación al tiempo de permanencia en los centros y a la calidad del mismo. – La jornada ampliada aumenta en 2,20 hs más el tiempo de escolaridad, incluido el almuerzo – No hay estudios que demuestren que el rendimiento escolar o la calidad del aprendizaje es proporcional a la cantidad de horas en el centro – La jornada ampliada es una propuesta de índole social y como tal debe ser voluntaria, permitiendo que las familias decidan sobre la misma. – Esta medida se esta llevando a cabo SIN MEDIOS ECONÓMICOS NI LAS INFRAESTRUCTURAS NECESARIAS: Menús de 6$ por chicos, dietas carentes de los nutrientes básicos, comedores insuficientes,… – ESTÁN OBLIGANDO A NUESTROS HIJOS A PERMANECER EN EL CENTRO EN UNAS CONDICIONES QUE, CREEMOS, NO SON LAS INDICADAS – Consideramos que esta medida es discriminatoria y disgrega a la escuela pública, pues las familias que busquemos una pedagogía de calidad, basada en los diferentes aprendizajes, en el juego como derecho básico de la infancia y en la familia como pilar básico de educación emocional, solo podremos optar a las escuelas privadas. ESTO HACE QUE REALMENTE LA EDUCACIÓN PÚBLICA SEA PARA UNOS POCOS, dejando a esta institución socialmente expuesta. – BUSCAMOS QUE SE REFORMULE LA JORNADA AMPLIADA ELIMINANDO SU CARACTER OBLIGATORIO, en ningún momento pretendemos que se elimine esta propuesta que, bien formulada, puede beneficiar a muchas familias. Por favor rogamos nos ayuden a difundir nuestra petición, quedo a vuestra disposición para resolver cualquier duda.
Adjunto el enlace de la petición de firmas y de nuestra página de facebook donde compartimos información relacionada con la Jornada Ampliada
Petición de firmas contra la OBLIGATORIEDAD de la jornada escolar ampliada
El Salvador / 16 de Abril de 2016 / ACAN-EFE
El Gobierno de El Salvador lanzó hoy un programa de literatura infantil que tiene como objetivo «promover en la niñez, del nivel parvulario de educación, la lectura a través de material didáctico que contribuirá a estimular su creatividad, imaginación y exploración», informó una fuente oficial.
El proyecto «Lluvia de Estrellas», lanzado por el presidente salvadoreño, Salvador Sánchez Cerén, consiste en la distribución de una libreta de lectura que cuenta con espacios para hacer uso de técnicas de expresión gráficas y plásticas.
La libreta incluye textos literarios cedidos por autores salvadoreños que contribuirán a desarrollar ejercicios de lectura desde los primeros niveles de educación, explicó la Casa Presidencial en su información.
En el lanzamiento de la iniciativa, el Gobierno salvadoreño entregó al Ministerio de Educación (MINED) 20,000 de estos libros para alumnos de distintos centros educativos a nivel nacional.
En este año el MINED imprimirá 200,000 libros «Lluvia de Estrellas 2016» para la comunidad estudiantil que cursa el nivel parvulario, lo que representará una inversión de 154,000 dólares. –
Fuente: http://www.laprensagrafica.com/2016/04/16/goes-incorpora-libreta-de-lectura-a-programa-de-educacion-parvularia#sthash.yqTiGs3x.dpuf
Estas autonomías, junto con Andalucía, Extremadura, Comunidad Valenciana, Asturias o Castilla-La Mancha han recurrido ante el Tribunal Supremo el decreto que desarrolla la evaluación de Primaria.
La mayoría opina que sólo sirve para hacer ránkings de centros y dudan de que estén diseñadas para detectar problemas de aprendizaje en los alumnos, muestra la «desconfianza» en el profesorado al encargar la realización de la evaluación a personal ajeno al centro y supone un coste económico para las autonomías.
No todas las comunidades que han recurrido van a ser insumisas. Asturias y Andalucía, por ejemplo, la van a realizar. En concreto, la consejera andaluza, Adelaida de la Calle, aseguró hace unas semanas que tiene preparado todo el procedimiento para que las familias y alumnos de esta comunidad «estén dentro del margen de la ley y realicen las actividades que corresponden a la aplicación de la LOMCE».
El ministro, por su parte, se ha comprometido a no hacer públicos los resultados para evitar estos listados, si es ése es el principal problema de las comunidades que no la van a aplicar.
Asimismo, ha trasladado en una carta a siete consejeros del PSOE –Castilla La Mancha, Andalucía, Baleares, Valencia, Extremadura, Aragón, Asturias– su intención de convocar la Conferencia Sectorial de Educación próximamente para debatir sobre la aplicación de la LOMCE como le habían pedido estos consejeros a principios de mes.
Fuente: http://noticias.lainformacion.com/educacion/escuelas/Cataluna-Canarias-Primaria-LOMCE-Cantabria_0_908609427.html
Ecuador/17 abril 2016/Autor y Fuente: http://www.bbc.com/
Al menos 233 personas fallecieron tras un fuerte terremoto que se registró en la provincia de Manabí, en el noroeste de Ecuador.
Es la nueva cifra que se da oficialmente después de que el vicepresidente ecuatoriano, Jorge Glas, advirtiera que todo indicaba que «esta cifra desgraciadamente va a aumentar con el pasar de las horas».
Glas también informó que los heridos ya suman 588.
«Sabemos que hay ciudadanos en medio de los escombros que tienen que ser rescatados», agregó el vicepresidente.
Según el Servicio Geológico de Estados Unidos (USGS, por sus siglas en inglés)el sismo tuvo una magnitud de 7,8 grados y se registró a las 18.58 (hora local) del sábado (23.58 GMT).
El dato fue corroborado por el Instituto Geofísico de la Escuela Politécnica Nacional de Ecuador. Se trata del terremoto más fuerte en el país desde 1979.
Y según el Instituto Geofísico, más de 135 réplicas, algunas de más de 6 grados de magnitud, se han producido desde el sábado.
El epicentro del temblor se situó entre las localidades de Cojimíes y Pedernales, en la zona norte de la provincia de Manabí, donde están las comunidades más afectadas.
Pero el gobierno ecuatoriano decretó estado de excepción en todo el país.
Según Glas, la decisión se adoptó para garantizar el orden, de modo que se pueda movilizar la fuerza pública para la seguridad de los ciudadanos y los bienes.
Las autoridades también declararon en situación de emergencia a las provincias de Santa Elena, Manabí, Esmeraldas, Guayas, Santo Domingo de los Tsáchilas y Los Ríos.
Y el presidente Rafael Correa –quien interrumpió un viaje por Italia para regresar inmediatamente al país– declaró desde Roma que Ecuador no necesita alimentos para hacer frente a la situación, pero si «algo de respaldo en equipos de rescate».
Según Correa, unidades de ese tipo llegará al país desde Colombia y México.
«Todo se puede reconstruir, pero no se puede reconstruir las vidas perdidas y eso es lo que más nos duele», dijo el mandatario, en un mensaje en el que dijo que unos US$600 millones estaban disponibles para reparar la infraestructura.
Más de 10.000 soldados y unos 4.600 policías fueron desplegados para asistir en las labores de rescate y garantizar el orden, luego de que se reportaran incidentes en algunas localidades afectadas.
La ciudad costera de Pedernales, en provincia de Manabí, es una de las poblaciones que más sufrió la furia del sismo.
«No es el colapso de una casa, sino el colapso de un pueblo entero», declaró el alcalde de Pedernales, Gabriel Alcívar, a la televisora Teleamazonas.
El canal Telecosta, de la provincia Esmeraldas, reportó cortes de electricidad en toda la provincia, heridos y casas colapsadas.
El diario Expreso de Guayaquil informó que varios edificios y centros comerciales en todo Ecuador fueron evacuados.
Otros medios ecuatorianos reportaron el cierre de carreteras interprovinciales.
El sismo también se sintió con fuerza en Quito, a unos 170 kilómetros del origen, donde los residentes se reunieron en las calles por temor a las réplicas.
El aeropuerto José Joaquín de Olmedo, de Guayaquil, fue cerrado.
Varios usuarios de redes sociales publicaron fotos de un puente derrumbado en esa ciudad.
El periodista ecuatoriano Paúl Mena informó a BBC Mundo que muchos ecuatorianos permanecen atentos a las informaciones sobre el terremoto que salen en medios de comunicación y redes sociales.
«Las autoridades insisten en pedir a los ciudadanos que atiendan la información oficial y eviten especulaciones», señaló Mena.
El Centro de Alertas de Tsunamis en el Pacífico de EE.UU. informó en su página web que olas de 0,3 a 1 metro sobre el nivel del mar son posibles en algunas costas ecuatorianas.
El vicepresidente ecuatoriano señaló que no se declaró alerta de tsunami, pero sí una «alerta de movilización» preventiva en las provincias de Santa Elena, Manabí y Esmeraldas.
En Perú, la Marina de Guerra declaró un alerta de tsunami para la costa norte del país, sin embargo canceló la alarma una hora después.
Autoridades ecuatorianas informaron a los pobladores de áreas costeras que pueden volver a sus casas porque el riesgo de un tsunami fue descartado.
El sismo se sintió también en áreas fronterizas de Colombia y Perú, según informan medios de Bogotá y Lima.
El Instituto Geofísico, a cinco horas del terremoto, ha registrado 36 réplicas de distinta magnitud.
Desde el Vaticano, el mandatario ecuatoriano Rafael Correa informó de que el vicepresidente, Jorge Glas, coordina las acciones de contingencia «a nivel nacional».
El mandatario tiene previsto llegar a Ecuador el domingo.
La Federación Ecuatoriana de Fútbol suspendió hoy los partidos programados para el domingo por el terremoto y en cumplimiento del estado de excepción.
Fuente de la Noticia:
http://www.bbc.com/mundo/noticias/2016/04/160416_ecuador_terremoto_magnitud_colombia_peru_bm#afterFlash
El objetivo del ejercicio: construir pirámides y torres humanas lo más altas posible. Esta práctica, dirigida a fomentar el espíritu de equipo y la resistencia, existe desde hace mucho tiempo, pero las últimas protestas de padres y médicos abogando por una prohibición la han puesto bajo los focos.
Más de 8.000 lesiones son diagnosticadas cada año por todo el país. Son cifras ofrecidas por la comisión japonesa de Deporte, que contabiliza nueve muertes durante su práctica desde que se iniciase el registro de datos en 1969.
“Algunos niños presentan costillas y el esternón rotos, lesiones que se ven raramente en otros deportes”, subraya Tomohisa Shoko, responsable de urgencias del hospital de Matsudo, en la región de Chiba, no lejos de Tokio.
El sanitario reconoce también haber tenido que operar de lesiones cerebrales a chicos que pegaron con la cabeza en el suelo. Impactado por la magnitud y la frecuencia de las lesiones derivadas del Kumitaiso, este médico presiona a las autoridades para proteger a los alumnos.
Los padres están también preocupados porque se antepone la competición al bienestar de sus hijos, que se no dudan en exponerse por realizar actuaciones espectaculares en los festivales anuales de los deportes.
En Japón, la práctica deportiva está a menudo asociada al concepto de máximo esfuerzo, hasta el sufrimiento, aunque comienzan a alzarse algunas voces que denuncian actuaciones que llegan al maltrato hacia los alumnos.
– Resistencia –
El pasado mes de septiembre seis estudiantes se lesionaron cuando su pirámide de 10 pisos se vino abajo en Yao, cerca de Osaka (Oeste), en una escena filmada que tuvo amplia repercusión en las redes sociales.
En aquella época, el periódico de gran tirada, Yomiuri Shimbun mostró su alarma al remarcar que son “los profesores los que logran un sentimiento de culminación cuando las pirámides salen bien, no los alumnos”.
El deseo de impresionar, sobre todo en la era de los vídeos compartidos por internet, les lleva a cometer negligencias sobre la seguridad de los chicos, señalan los padres.
“Si los colegios no cumplen su trabajo, ¿Quién tomará la responsabilidad?”, pide la madre de una estudiante que perdió el conocimiento tras caer a pies de sus compañeros en 2014, cuando contaba con 11 años.
La joven salió adelante pero pagó el precio de varias fracturas. “Podría haber permanecido en coma para siempre, o incluso haber muerto”, subraya la madre.
“En numerosos casos se ignoran los riesgos”, confirma el doctor Uchida, quien pide al Ministro de Educación Hiroshi Hase, al igual que miles de personas en el país nipón, una reforma del ‘Kumitaiso’.
Poco a poco, las cosas empiezan a cambiar. Las autoridades de la capital decretaron el cese de esos ejercicios en los que 250 centros que dependen del municipio.
El ministro, antiguo luchador olímpico, también modificó su posición apelando a la vigilancia cuando se aproxima la época de festivales, que comienza en mayo.
La Agencia japonesa del Deporte (JSA), dependiente del ministerio, recomendó detener la práctica “si no pudiera garantizarse la seguridad”.
Pero los colegios oponen una fuerte resistencia. “No pudimos imponer una prohibición por sistema, algunos profesores anteponen los aspectos educativos del ‘Kumitaiso”, declaró a la AFP uno de los responsables de la JSA, Fumiki Agata.
La madre de la chica lesionada se pregunta indignada: ¿cómo puede Japón albergar los Juegos Olímpicos de Tokio en 2020 si ni siquiera es capaz de asegurar la seguridad de sus niños en la práctica deportiva?
Fuente de la N0ticia:
‘Kumitaiso’, el ejercicio japonés que envía a urgencias a los niños que lo practican
Oceanía/Australia/Abril 2016/Autor: Editor/ Fuente: jornada.unam.mx
La Agencia Espacial Mexicana (AEM), organismo descentralizado de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT), es uno de los organizadores del tercer foro ‘Hacia Nuevos Horizontes de la Medicina’ sobre medicina espacial y ciencias afines, que se realizará el próximo 20 de mayo, en el Hospital General de México.
Este encuentro se realiza en coordinación con la Academia Nacional de Medicina (ANM), la Sociedad Mexicana de Medicina del Espacio y Microgravedad (Sommem) y el Hospital General de México.
Su objetivo es impulsar la aplicación y el desarrollo de la investigación científica y tecnológica de la medicina espacial y las ciencias biológicas espaciales, cuya eficacia está demostrada en el mundo.
Por lo que el titular de la AEM consideró que la implementación de infraestructura de telecomunicaciones y la banda ancha representan un gran potencial para hacer llegar los servicios de las instituciones de salud a las comunidades más apartadas de nuestro país.
En ese sentido, la utilización de la tecnología en telecomunicaciones espaciales para hacer llegar servicios de salud a distancia a la población, así como el monitoreo satelital de enfermedades (denominadas telesalud y cibersalud, respectivamente) serán algunos de los temas centrales.
En el encuentro, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) informará sobre becas disponibles en materia de medicina espacial.
Fuente de la noticia: http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/04/16/aem-organiza-foro-sobre-medicina-espacial
Fuente de la imagen: https://www.google.co.ve/search?q=agencia+espacial+mexicana&client=ubuntu&hs=IHP&channel=fs&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiioa2Im5XMAhXLlh4KHfklA5IQ_AUICCgC&biw=1366&bih=671